《悔的邊緣》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解作者，識記并積累生字詞，通過學(xué)習(xí),了解小說的內(nèi)容；把握故事內(nèi)容并用簡潔的語言概括。

　　2、理解懸念、對比等手法在塑造情節(jié)、刻畫人物方面的作用。

　　3、樹立人與人之間真誠信任和樂于向善的情感。

　　教學(xué)課時：

　　一課時

　　教學(xué)內(nèi)容及步驟：

　　一、情境導(dǎo)入 －免費(fèi)資源站：

　　大家看過電視劇《不要和陌生人說話》沒有？（多媒體展示有關(guān)圖片）這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會上引起強(qiáng)烈反響，甚至飾演男主人公的演員馮遠(yuǎn)征走到大街上，也不斷有人朝他扔石了。不僅如此，此劇的篇名一時成為人們使用頻率非常高的一句話，甚至在網(wǎng)上還引發(fā)了一場關(guān)于社會信任危機(jī)的爭論。在如潮的人海中，我們到底要不要信任、幫助陌生人？難道陌生人都是壞人？今天，我們一起學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說《悔的邊緣》，相信它會給我們帶來一些思考和啟發(fā)。

　　二、多媒體展示課題和教學(xué)目標(biāo)

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、 本文敘述了一件什么事？請用簡潔的語言概括。

　�。ㄒ晃焕先藷崆榈貫橐晃荒吧�的年輕人帶路引發(fā)一系列碰撞的故事。）

　　2、 讀第1----4自然 ，理清事情發(fā)生過程中小伙孑和老人行為或心理活動。

　　（小伙 從側(cè)面撞 問路 又問別人 表情復(fù)雜 驚訝 婉拒不讓帶路

　　老人 并不在意 回答 慨嘆幫助 熱情帶路 理解 體諒叮囑）

　　3、 敘述故事時運(yùn)用了什么手法？

　�。☉夷� 、對比、伏筆）

　　4、 懸念的設(shè)置有什么作用？

　�。ㄊ构适虑楣�(jié)更能吸引人）

　　四、研讀課文，深入探究

　　5、 小伙在老人如此此信任的舉動中產(chǎn)生了一種什么心理？

　�。ɑ冢�

　　6、 老人知道錢包被小伙偷走后心理如何？

　�。ɑ冢�

　　7、 兩人都有過后悔的心理，他們各為什么后悔？

　�。ㄐ』� 良知示泯 奉還錢包

　　老人 好心相助 遭人偷竊）

　　8、 題目能否改為“悔”？和“悔的邊緣”有什么不同？

　�。ú荒堋！盎诘倪吘墶辈粌H表現(xiàn)了“悔”，還表現(xiàn)了一種更為復(fù)雜的心理，它是兩種不同思想的碰撞，在兩種思想之間徘徊。）

　　9、 在短暫的徘徊后，兩人的心理又發(fā)生了什么變化？

　　（不悔 小伙 繼續(xù)偷竊 報復(fù)社會

　　老人 助人無錯 多做好事）

　　10、 你怎么看待這兩個人最終不悔的行為？

　�。ǜ魇阋岩姡�

　　11、 你能感受到作者的感情態(tài)度嗎？

　　（人與人之間應(yīng)真誠信任、樂于向善）

　　12、老人和小伙子分別是什么樣的人？（找出體現(xiàn)人物性格特征的句子，分析描寫手法并說明作用）

　　（老人：熱心、善良、純樸、高尚；小伙：墮落、卑劣、但又良心未泯）

　　五、拓展延伸 －免費(fèi)資源站：

　　討論：如果把文中主人公的行為也看作送禮，他送的是什么？他的禮送到了嗎？

　�。ㄊ�二萬分的善意）

　　六、教師總結(jié)

　　二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者愛人”，孟子也提出“性善說”。我想，人與人之間如果能互相信任、以真誠感化他人，社會才能真正達(dá)到文明和諧。

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