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五年級(jí)英語上冊(cè)Module 5 Unit 1教案
Teaching aims：
1、knowledge aim：
�。�1）使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞mine/yours/hers/his/whose。
�。�2）使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫重點(diǎn)句子It isn’t hers.It is this.Whose T-shirt is it？It’s mine.
2、ability aim：
使學(xué)生掌握名詞性物主代詞。
3、emotional aim：
教育學(xué)生多與同學(xué)、朋友等交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。
Key points：
重點(diǎn)句子It isn’t hers.It is his.Whose T—shirt is it？It’s mine.
Difficult points：
mine/yours/hers/his的正確使用。
Teaching method and Studying ways：
本課主要采用直觀教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)和小組合作法，使學(xué)生在講授、啟發(fā)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
Teaching aids：
teaching cards、tape recorder。
Teaching procedure：
Step 1：warm-up。
師生互相問候。全班齊唱上一模塊的歌曲，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。
Step 2：lead-in。
教師拿出自己的包，讓學(xué)生猜一猜包里有什么。如果沒有學(xué)生猜到，教師就打開包拿出自己的T-shirt展示給學(xué)生，學(xué)生說出“It’s a（white）T-shirt.”
然后教師拿著T-shirt往自己身上比，說“It’s mine.”出示mine的單詞卡，教學(xué)該單詞。
然后教師問：“Is it yours？”同時(shí)出示yours的單詞卡并輔助手勢(shì)幫助學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生答出“It’s not mine.”
緊接著教師拿著這件T-shirt走到一個(gè)男學(xué)生面前，提問學(xué)生“Is it xx’s”學(xué)生回答出“No，it isn’t.”教師緊接著說出“It isn’this.”并出示his的單詞卡，教學(xué)his。
教師以同樣的方式教學(xué)單詞hers。然后教師說：“Whose T-shirt is it？It’s mine.”并板書該重點(diǎn)句子進(jìn)行講解。
教師說：“Amy和Sam正在爭(zhēng)一件T-shirt，Whose T-shirt is it？讓我們從課文中找到答案吧！”
Step 3：presentation and practice
1、讓學(xué)生帶著問題“Is it Amy’s？”聽錄音，看課文。
2、讓學(xué)生帶著問題“Is itS am’s？”聽錄音，找出答案。
3、讓學(xué)生帶著問題“Whose T-shirt is it？”聽錄音，找出答案。學(xué)生聽完后，教師提問該問題，學(xué)生從書中找出問題的答案：It’s Lingling’s。
4、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)
Step 4：consolidation
a、學(xué)生用書活動(dòng)2，鞏固練習(xí)重點(diǎn)句It isn’t hers.It isn’t his.Whose T-shirt is it？It’s mine.
b、課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。
c、學(xué)生用書活動(dòng)3。
d、課堂活動(dòng)用書練習(xí)2、3、4。
Step 5：extention。
學(xué)生同桌互換兩樣?xùn)|西，一個(gè)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型任選五個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。
Step 6：summary。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。
Step 7：homework。
�、� Listen to the tape and repeat聽錄音，跟讀課文，使學(xué)生形成正確的語音語調(diào)。
② Write the new words and key sentences。
�、� 用英語說說家中的物品都是誰的。
教學(xué)反思：
本課主要圍繞物主代詞進(jìn)行教學(xué)，在設(shè)計(jì)過程中，我力求以開展有意義的活動(dòng)為核心，使學(xué)習(xí)和生活有機(jī)結(jié)合，通過在活動(dòng)中完成教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)英語，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中學(xué)生通過小組合作基本能夠完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。但問題是學(xué)生的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，minemy讀音易混。
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