人教版三年級數(shù)學下冊《24時計時法》教案

　　【教學目標】

　　1．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

　　2．初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

　　3．感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

　　【重點難點】會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。

　　【教學過程】

　　一、認識24時記時法

　　1．出示情景圖，提出問題：同學們，你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你認識時間嗎？

　　引導學生進行討論，交流信息。

　　2．提出問題：它們表示的是幾時？

　　3．組織學生回答相關問題。

　　4．出示圖片場景：

　　讓學生根據(jù)場景中的的信息，討論21：00是幾時？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

　　5．老師結合實物，幫助學生理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有24小時。

　　介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

　　6．了解一日24小時的由來。

　　二、學習24時計時法的表示方法

　　1．師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

　　2．學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關系？

　　3．老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

　　4．師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

　　5．例題分析：

　　普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分  晚上9時12分

　　24時計時法19時   23時40分

　　練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

　　6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

　　三、練習鞏固

　　1．學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。

　　2．回答問題：

　　（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）

　�、�18時就是下午8時。

　�、诠と松衔�8：00上班，下午16：30下班

　　③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

　�。�2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）

　　想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

　　四、課堂總結

　　這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？

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