《窗》語文教案

　　教學(xué)設(shè)想：

　　1、《窗》是一篇自讀課文，把它作為課外閱讀來處理。

　　2、教給學(xué)生分析小說的方法，讓其去實(shí)踐。

　　3、需注意的是：學(xué)生的自學(xué)是在教師的指導(dǎo)下有目的的自學(xué)

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自讀小說的能力；

　　2、領(lǐng)悟小說蘊(yùn)含的人生哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟人生哲理

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會分析小說

　　教學(xué)用具：題簽

　　教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀

　　學(xué)習(xí)方法：模仿－實(shí)踐 質(zhì)疑－探討

　　授課類型：自讀課

　　課時安排：一課時

　　教學(xué)過程（）

　　一、導(dǎo)入新課（2分鐘）

　　同學(xué)們，我們平常觀察生活的媒介多有好多種，通過我們的眼睛，通過廣播 電視、新聞報紙------當(dāng)然，通過那一扇扇明亮的窗戶我們也可以認(rèn)識到生活百 態(tài)。本節(jié)課就我們通過澳大利亞作家泰格特的名作<<窗>> 來觀賞一下資本 主義 社會的風(fēng)景。（1分鐘）

　　板書課題：窗 （0.5分鐘）

　　二、明確教學(xué)目標(biāo)

　　關(guān)于這篇課文，本節(jié)課要求同學(xué)們掌握一個問題－－通過泰格特的這扇窗， 你觀察到了什么？你感悟到了什么？

　　接下來，請同學(xué)們把語文書翻到159頁，我們一起來看一看<<窗>>（0.5分鐘）

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)（約10分鐘）

　　1、指名朗讀。（5分鐘）

　　2、提出問題：從這扇窗里你觀察到了什么？ 學(xué)生自由作答。（1分鐘）

　　3、明確體裁

　　問：通過對文章內(nèi)容的了解，你能確定文章的體裁嗎？答：小說。1分鐘）

　　4、指導(dǎo)分析小說的途徑

　　問：小說的三要素是什么？ 答：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　板書：三要素

　　問：三要素的核心是什么？ 答：人物形象。

　　師：小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。既然小說是以塑造人物形象為中心的，顯然小說的主題思想是通過對主人公的刻畫來展現(xiàn)的。（1分鐘）

　　問：通過剛才對文章內(nèi)容的粗略了解，你能斷定誰是這篇文章的主人公嗎？

　　答：另一個病人。

　　師：好，現(xiàn)在就請同學(xué)們細(xì)讀課文分析另一位病人是怎樣一個人？作者是怎樣刻畫這個人物形象的呢？

　　四、學(xué)生自學(xué)（15分鐘）

　　1、研讀課文，分析人物形象。思考：(5分鐘）

　　①者用什么方法刻畫了另一位病人的形象？他究竟是一個什么樣的人呢？

　�、讵�(dú)立閱讀思考，用鉛筆圈畫，可以在書的空白處標(biāo)注。

　　2、檢驗(yàn)效果（3分鐘）

　�、�、交流刻畫人物形象的方法

　�、傩睦砻鑼�   ②故事情節(jié)推動人物性格的發(fā)展。

　�、�、人物形象通過分析一個病態(tài)的畸形的扭曲的人物形象展現(xiàn)在我們面前。

　　3、挖掘主題（1分鐘）小說為我們展示了一個什么主題呢？你有什么感悟？

　　4、分析小說中環(huán)境的作用。（3分鐘）

　�、�、開頭自然環(huán)境的描寫；交代特定的環(huán)境。

　�、啤⒉∪酥v述的公園景象的作用。

　�、�、虛景。病人憧憬病房外的美好生活。

　�、�、借以打發(fā)時間，同時安慰對方病友；更能推動故事情節(jié)的發(fā)展。

　　五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（5分鐘）

　　通過以上的學(xué)習(xí)，我們明確了把握一篇小說的主題要從分析人物形象入手。通過這篇小小說，再結(jié)合我們以往學(xué)過的小小說談?wù)勑⌒≌f的特點(diǎn)。

　　學(xué)生思考后作答。

　　⑴篇幅短��； ⑵以小見大； ⑶構(gòu)思巧妙。

　　表現(xiàn)：①以病人作為主人公； ②結(jié)尾寓意深刻。

　　六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

　　閱讀短文<<共同的秘密>>，領(lǐng)悟思想內(nèi)涵。

　　板書設(shè)計：

　　窗

　　泰格特

　　體裁：小小說

　　三要素：人物形象（中心）          披露了那些為

　　故事情節(jié)      反映社會生活  滿足一己私利

　　具體環(huán)境       （主題）   而不顧別人死活的人

　　七、布置作業(yè)（1分鐘）

　　以《日》為題，寫一篇600字左右的小小說。

　　注意：要以塑造人物形象為中心，通過人物形象來反映主題思想。讓人物形象 在故事情節(jié)發(fā)展中成熟豐滿起來。

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