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吃火鍋的教案（通用16篇）
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的吃火鍋的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
吃火鍋的教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2、體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前：墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片；幼兒回家品嘗“火鍋”；
2、故事錄音；
3、操作材料（玩具鍋?zhàn)�、爐子、餐具、玩具菜等）
活動(dòng)過(guò)程：
一.語(yǔ)言導(dǎo)入：
1.冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷��？
2.小動(dòng)物們也感覺(jué)很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來(lái)？
二.吃火鍋
1.聽(tīng)故事“吃火鍋”。
2.故事后提問(wèn)：
�。�1）現(xiàn)在你知道小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的？（吃火鍋）
�。�2）火鍋里都放了些什么呀？為什么？（重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái)）
�。�3）你們有誰(shuí)家里也吃過(guò)火鍋？你喜歡吃的是什么呢？大家一起吃火鍋，感覺(jué)怎樣？
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。
3.操作體驗(yàn)：
�。�1）我們也來(lái)“吃火鍋”。（重點(diǎn)演示用具、“涮”菜的.過(guò)程）
（2）請(qǐng)你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。
�。�3）指導(dǎo)：
a、幼兒互相講講說(shuō)說(shuō)自己喜歡的菜名稱(chēng)，交換；
b、引導(dǎo)體驗(yàn)吃火鍋圍坐在一起開(kāi)心又暖和的感覺(jué)。
吃火鍋的教案 2
設(shè)計(jì)思路：
隨著季節(jié)的變化，我班的主題活動(dòng)《不怕冷》展開(kāi)了，在活動(dòng)開(kāi)展中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的活動(dòng)中，他們?cè)诨疱伒昀镆矔?huì)開(kāi)開(kāi)心心地吃著火鍋，可他們還沒(méi)意識(shí)到其實(shí)吃火鍋也是保暖的好辦法，可以讓全身都暖和起來(lái)。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過(guò)吃火鍋的游戲讓幼兒體會(huì)冬天吃火鍋的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)與好朋友一起分享好吃的東西。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿，并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)吃火鍋的場(chǎng)景、菜單、小動(dòng)物貼紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、 今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，小猴子。
2、 小猴子說(shuō)：“冬天了，天氣好冷呀！”寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小猴子暖和起來(lái)？
3、 小猴子聽(tīng)了這么多的好辦法，他決定和他的好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物的樣子）
4、 出示小動(dòng)物吃火鍋的場(chǎng)景
哎呀，看看誰(shuí)來(lái)吃火鍋啦？（2只小貓、1只小狗和1只小兔）
原來(lái)小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。
5、 看看，桌子上、鍋?zhàn)永镉袞|西嗎？什么都沒(méi)有，你們平時(shí)怎么吃火鍋呀？（放些什么呀？）
6、 桌子上放著一樣?xùn)|西，是什么呀？原來(lái)是菜單，我們可以用它來(lái)點(diǎn)自己喜歡吃的東西。
7、 我們來(lái)給他們點(diǎn)菜好嗎？你看到了些什么菜？
二、小動(dòng)物吃火鍋
1、先給誰(shuí)點(diǎn)菜？
2、菜點(diǎn)好了，有這么多菜要拿，我們請(qǐng)餐車(chē)幫幫忙。請(qǐng)幼兒選，選好放在餐車(chē)?yán)�，老師拿著菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來(lái)檢查一下。
3、菜都選好了我們給小動(dòng)物送過(guò)去。
菜選好了，誰(shuí)會(huì)說(shuō)句好聽(tīng)的話給小動(dòng)物聽(tīng)？
4、蘿卜給小兔吃。數(shù)一數(shù)。蘿卜有幾只，2只蘿卜一樣嗎？一只大蘿卜和一只小蘿卜。小兔，請(qǐng)你吃一只大蘿卜和一只小蘿卜。蘑菇？幾棵青菜？（小兔，請(qǐng)你吃1只蘑菇和許多棵青菜）
5、小猴吃香蕉，有幾只香蕉？2只。小猴，請(qǐng)你吃2只香蕉。
6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭��？（4根肉骨頭）小狗，請(qǐng)你吃4根肉骨頭一個(gè)人吃4根肉骨頭真開(kāi)心。
7、看看有幾只小貓？有幾條魚(yú)？
8、兩只小貓只有一條魚(yú)，怎么辦？誰(shuí)有好辦法幫幫他們？
我們一起來(lái)告訴他們一個(gè)好辦法，小貓，你們可以?xún)蓚�(gè)人一起分著吃魚(yú)。現(xiàn)在小花貓很高興，兩只小花貓一起分魚(yú)吃，他們都吃到魚(yú)了，他們做了好朋友。
三、分享游戲
1、小動(dòng)物們真開(kāi)心，菜都選好了，要開(kāi)始吃火鍋了。
2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時(shí)老師問(wèn)幼兒你喜歡吃什么？
3、選好了就坐下來(lái)了。把火鍋鍋?zhàn)娱_(kāi)好，快點(diǎn)哦寶寶們，我選好了，已經(jīng)開(kāi)始燒水了。當(dāng)心燙，水還沒(méi)燒開(kāi)呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你選了些什么？
原來(lái)我們的寶寶樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，是個(gè)不挑食的好寶寶
總結(jié)：冬天里和好朋友一起吃火鍋又暖和又開(kāi)心，我們回家也和爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠桃黄鸱窒砗贸缘幕疱伆伞?/p>
活動(dòng)反思：
本次展示活動(dòng)，首先我在準(zhǔn)備教具方面做的很充分，也考慮到些活動(dòng)中可能出現(xiàn)的`問(wèn)題，盡量滿足每位幼兒的需要，如準(zhǔn)備好充足的用具及座位，以方便幼兒吃火鍋時(shí)游戲的正常進(jìn)行。還有在對(duì)一些細(xì)節(jié)方面也做好了處理的準(zhǔn)備，如在用小車(chē)選菜時(shí)暗示幼兒慢慢推小心把菜打翻等，進(jìn)行一次活動(dòng)前我會(huì)想的更多更細(xì)了，盡量考慮到幼兒可能發(fā)生的事情，做好預(yù)防工作，才不會(huì)在活動(dòng)中手足無(wú)措。
當(dāng)然，作為新教師，還是有些不足之處的，還需要一定的努力。我的語(yǔ)言還不夠精練，提問(wèn)有時(shí)會(huì)有些羅嗦，不太能時(shí)刻圍繞著目標(biāo)進(jìn)行，對(duì)幼兒的答案不能很恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，將他引入主題。自己在語(yǔ)態(tài)方面還需要加強(qiáng)，讓自己的語(yǔ)言有快有慢，更好地吸引幼兒的注意力。
吃火鍋的教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用完整的話說(shuō)“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。
2、在故事情境中體驗(yàn)與同伴一起吃火鍋的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、操作包、火鍋食物圖片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入：
1、師：寶寶們，今天早上顧老師接到一個(gè)電話，有三只小動(dòng)物跟我說(shuō)他們覺(jué)得天氣好冷呀，我們來(lái)幫它們想個(gè)辦法好嗎？吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢？（討論）
2、師：我們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們想到了吃什么？（放動(dòng)畫(huà)）
二、交流體驗(yàn)：
1、師：小動(dòng)物們?cè)诔允裁囱�？（火鍋�?/p>
2、師：火鍋里都放了些什么？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜歡吃……，火鍋里要放……）原來(lái)是這樣的，你們真聰明。
3、師：我們?cè)賮?lái)完整地看一遍故事吧。
4、師：小動(dòng)物們吃得真開(kāi)心呀。你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的.心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的）瞧，今天我也帶來(lái)了火鍋。我喜歡吃蘑菇，火鍋里要放蘑菇。誰(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說(shuō)一句好聽(tīng)的話哦。
5、個(gè)別幼兒上前示范演示。
（1）能完整地說(shuō)出“我喜歡吃……，火鍋里要放……”，然后將說(shuō)出的食物放進(jìn)鍋?zhàn)永铩?/p>
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸喜歡吃……，火鍋里要放……，媽媽喜歡吃……，火鍋里要放……
小結(jié)：原來(lái)吃火鍋是件這么快樂(lè)的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛(ài)愛(ài)、熱熱鬧鬧，真開(kāi)心呀。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：顧老師這里還有很多火鍋，你們想吃什么，就輕輕地撕下來(lái)，貼到鍋?zhàn)永锖脝�？但是在吃以前，要記得先說(shuō)一句好聽(tīng)的話，是什么話聰明的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來(lái)，就讓我們自己動(dòng)手吃我們喜歡的火鍋吧。（操作包《吃火鍋》）
四、延伸
和同伴相互介紹“我喜歡吃……，火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。
吃火鍋的教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲情景中，繼續(xù)積累按某數(shù)接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ�、外兩層，里層可轉(zhuǎn)動(dòng)），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)吃火鍋
提問(wèn)1：有什么好辦法在吃飯時(shí)能一直吃熱的菜？
提問(wèn)2：火鍋里可以放些什么？
小結(jié)：火鍋里可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。
二、游戲“吃火鍋”
1、加入火鍋料
提問(wèn)1：火鍋中我們可以放些什么材料？
提問(wèn)2：我們一起來(lái)看看里面有什么？有幾種？數(shù)量分別是多少？
2、數(shù)數(shù)火鍋料
幼兒按要求加火鍋料
小結(jié)：我們用接著往下數(shù)的方法來(lái)數(shù)數(shù)，可以幫我們節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。
3、吃火鍋
�。�1）火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯
�。�2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個(gè)手指做筷子夾菜！
三、吃鮮湯火鍋
1、菌王火鍋
提問(wèn)1：這個(gè)火鍋有什么不一樣？
提問(wèn)2：火鍋上有數(shù)字，數(shù)字代表了什么意思？
小結(jié)：數(shù)字代表的是每一種火鍋料原來(lái)的數(shù)量是多少，原來(lái)這里有幾個(gè)。
提問(wèn)3：這個(gè)鮮湯火鍋里有些什么呢？有幾種？數(shù)量是多少？
2、加火鍋料：
這么一點(diǎn)點(diǎn)好像也是不夠的，我們用剛才的方法加點(diǎn)火鍋料進(jìn)去吧。
3、吃火鍋：
火鍋料數(shù)好了，我們燒火鍋咯�；疱仧昧耍覀冇脙蓚�(gè)手指做筷子夾菜，夾的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)，火鍋是邊燒邊吃很燙的'。
四、延伸
今天火鍋吃的真開(kāi)心，我們以后也可以在角色游戲的時(shí)候玩玩吃火鍋的游戲，將這種快樂(lè)和其他小朋友一起分享。
吃火鍋的教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意嘗試仿編故事。
2、感受一家人在一起的其樂(lè)融融，在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試仿編故事，能和別人說(shuō)的不一樣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受一家人在一起的其樂(lè)融融。
環(huán)境與材料：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在小社會(huì)中重點(diǎn)引導(dǎo)“小菜場(chǎng)”活動(dòng)，熟悉各類(lèi)菜名，對(duì)葷蔬菜有初步的了解。
2、每個(gè)孩子在家都有過(guò)吃火鍋的經(jīng)歷。
材料準(zhǔn)備：
1、廣告紙上剪下的各種食物圖片。
2、圓形鐵盒7個(gè)、各種食物仿真玩具、紙杯、碟子、筷子、小勺
3、實(shí)物投影儀、妞妞、爸爸、媽媽、火鍋等圖片
活動(dòng)流程：
情景感知 → 交流體驗(yàn) → 游戲遷移 → 延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知：
1、導(dǎo)入“今天妞妞家真熱鬧，讓我們一起去看看吧�！�
2、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說(shuō)：“我們來(lái)吃火鍋吧�！眿寢屨f(shuō)：“我喜歡吃青菜，火鍋里要放青菜�！保ㄟ呎f(shuō)邊將青菜放入“鍋里”）……爸爸魚(yú)；妞妞肉
3、問(wèn)題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。
今天妞妞家發(fā)生了一件什么事情？（吃火鍋）
火鍋里有些什么東西？這些東西是誰(shuí)愛(ài)吃的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話）
二、交流體驗(yàn)：
1、過(guò)渡：火鍋可真好吃，里面的菜又多，吃著又暖和，我也很想吃火鍋。瞧，今天我也帶來(lái)了火鍋。沈老師說(shuō)“我喜歡吃香菇、蘿卜和貢丸，火鍋里要放香菇、蘿卜和貢丸�！闭l(shuí)也想來(lái)和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名字說(shuō)出來(lái)，才能把菜放近火鍋里哦。
2、個(gè)別幼兒上前示范演示。
要求①幼兒說(shuō)出要吃食物的名稱(chēng)后才
能將相應(yīng)的菜放入鍋里。
②能說(shuō)完整話“我喜歡……，火鍋里要放……”
③鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的和故事里的、和別人說(shuō)的不一樣。
3、老師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)用故事中的語(yǔ)言小結(jié)：天氣真冷，沈老師說(shuō)……
三、游戲遷移：
1、問(wèn)題：你們喜歡吃火鍋嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃火鍋的心情暖暖的、熱熱鬧鬧的）
2、小結(jié)并過(guò)渡：原來(lái)吃火鍋是件這么快樂(lè)的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個(gè)鍋里，大家一起吃，親親愛(ài)愛(ài)、熱熱鬧鬧，而且菜總是熱熱的，不會(huì)冷掉。你們想吃火鍋嗎？
3、過(guò)渡：人太多了，我們就分成7個(gè)家吧。蘋(píng)果家、桔子家……家的名字有了，那先來(lái)商量一下，你做這個(gè)家里的誰(shuí)？（以組為單位，幼兒相互商量所扮演的角色）
4、“家里的人挺多的，所以在把吃的東西放進(jìn)火鍋里之前先要像我們剛才吃火鍋那樣說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃什么，把什么放進(jìn)了鍋里，否則鍋里的菜太多了，等一會(huì)兒你會(huì)吃不到自己喜歡吃的東西的�！弊�,讓我們一起回家吃火鍋咯！
5、幼兒游戲，教師巡回觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
不開(kāi)口的幼兒：教師多以問(wèn)答的形式引導(dǎo)幼兒開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)。
能力一般的幼兒：引導(dǎo)幼兒將多種菜名在一句話中說(shuō)出，如爸爸喜歡吃青菜、粉絲、雞爪，火鍋里要放青菜、粉絲、雞爪。
能力較強(qiáng)的幼兒：嘗試著在自己喜歡的食物上關(guān)注“家人”的喜好，會(huì)將同伴的話編進(jìn)故事中。
6、分享：以組為單位，交流分享：如“請(qǐng)?zhí)O果一家來(lái)介紹一下”
形式：一組內(nèi)能力弱的說(shuō)說(shuō)自己扮演的角色，和喜歡吃的菜、在火鍋里放的菜；能力強(qiáng)的，將一家人的行為編成故事。
四、延伸：
在區(qū)域活動(dòng)內(nèi)投放，并開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)“吃火鍋”，利用各種材料和替代物豐富火鍋內(nèi)的食物。
教學(xué)目標(biāo)的定位：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。雖然在以上內(nèi)容的闡述中有許多的教育價(jià)值，但相對(duì)來(lái)說(shuō)在一次教學(xué)活動(dòng)中總是有側(cè)重點(diǎn)的，因此本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、喜歡聽(tīng)故事，樂(lè)意嘗試仿編故事。
2、感受一家人在一起的其樂(lè)融融，在模仿中體驗(yàn)一起玩的快樂(lè)。以“體驗(yàn)”“嘗試”為主的教育目標(biāo)對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是較為適宜的。
對(duì)教材的改編順應(yīng)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，適宜小班幼兒對(duì)故事的仿編：將原教材中的人物“小貓”“小狗”“小兔”改為“妞妞一人家”，因?yàn)椤都摇返闹黝}是孩子們熟悉的，又是孩子們樂(lè)意模仿的，因此本次活動(dòng)的開(kāi)展是建立在孩子們豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)之上的，由此在活動(dòng)中寶寶能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)、與別人說(shuō)的不一樣，仿編故事的教學(xué)目標(biāo)也在自然而然中得以實(shí)現(xiàn)。
說(shuō)教學(xué)法：
二期課改賦予我們這樣的理念以幼兒發(fā)展為本；課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為此在整個(gè)活動(dòng)中運(yùn)用了以下的教、學(xué)方法：
生活化情景創(chuàng)設(shè)法：在《指南》中說(shuō)道：3歲兒童可以敘述生活中發(fā)生的事情，只是在敘述時(shí)不很流暢，帶有很大的情景性。本次活動(dòng)是以語(yǔ)言為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，為孩子們創(chuàng)設(shè)了與自己熟悉的生活相仿的情景一家人在冬天里吃火鍋。
角色扮演法：《綱要》中指出：3歲兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)非常突出，模仿是這一時(shí)期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和行為習(xí)慣。因此，整個(gè)活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)扮演家人來(lái)再現(xiàn)“吃火鍋”這一故事情景，在角色扮演與模仿中自然的學(xué)著講故事，甚至是仿編出故事。
游戲體驗(yàn)法：3歲幼兒得年齡特征中有明顯得一點(diǎn)，即很大程度上認(rèn)識(shí)依賴(lài)于行動(dòng)。他們得思維大多是由行動(dòng)引起得，往往會(huì)先做后想，或邊做邊想。結(jié)合這些年齡特征，在活動(dòng)中運(yùn)用了游戲體驗(yàn)得教學(xué)方法，旨在讓孩子們?cè)谟H自操作、游玩中認(rèn)識(shí)一些日常生活中的葷蔬菜；在游玩中樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)；在與同伴一起的游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，從自我中走出，更自然的接納同伴……種種的教學(xué)目標(biāo)由于游戲的介入更容易被孩子們主動(dòng)的內(nèi)化。
說(shuō)過(guò)程：
本次活動(dòng)共有四個(gè)部分組成：情景感知 → 交流體驗(yàn)→ 游戲遷移 → 延伸
第一部分直接以“妞妞家真熱鬧，讓我們?nèi)タ纯础钡那榫靶哉Z(yǔ)言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。緊接著多媒體的`演示，給孩子們直觀形象的視覺(jué)沖擊，而故事內(nèi)容也在演示中自然而然的躍入寶寶的耳中。為了了解孩子對(duì)故事的掌握程度，更為了幫助寶寶更好的理解故事內(nèi)容，就以?xún)蓚�(gè)緊扣故事內(nèi)容的問(wèn)題幫助幼兒盡快的通過(guò)理解故事來(lái)進(jìn)入故事情景中，為后續(xù)的活動(dòng)做好鋪墊。
老師在對(duì)幼兒的回答做相應(yīng)的小結(jié)時(shí)，又自然的引出“我也很想吃火鍋”這個(gè)情景，以情景化的言行為仿編故事起到了規(guī)范示范的作用，而后緊接著問(wèn)“誰(shuí)想和我一起吃火鍋”這樣的情緒調(diào)動(dòng)，又將孩子之間的榜樣示范作用激發(fā)了出來(lái)；在這一過(guò)程中，因?yàn)橛變旱膫�(gè)別示范也讓老師有機(jī)會(huì)看到不同能力幼兒的不同表現(xiàn)，并及時(shí)做出反應(yīng)與調(diào)整，將“在人數(shù)較多的集體活動(dòng)中很難兼顧集體”這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決有所緩解多個(gè)同伴的示范，給了幼兒在自己游戲時(shí)的模仿雛形。
當(dāng)幼兒個(gè)個(gè)想上來(lái)與老師一起吃火鍋時(shí)，在激起幼兒迫切想?yún)⑴c的內(nèi)區(qū)動(dòng)力時(shí)，“你們想吃火鍋嗎？”更為幼兒對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)參與推波助瀾，于是將“人太多怎么辦？”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題拋給這些小班孩子時(shí)他們也能積極的調(diào)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試解決。而分家家，扮演家人一起吃火鍋的情景游戲也在幼兒濃厚參與的興趣下拉開(kāi)序幕。孩子的游戲體驗(yàn)是本次活動(dòng)的高潮部分，老師以做客的情節(jié)、客人的身份參與活動(dòng)并給予及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo)。最后的分享是對(duì)孩子們整個(gè)游戲行為的梳理，特別是形式多樣的、結(jié)合整個(gè)情景的分享，如以“家庭”為單位的介紹，旨在激發(fā)每個(gè)孩子對(duì)自己游戲行為的回顧、關(guān)注；在情景中培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣；更是在這一環(huán)中，結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編故事，體驗(yàn)仿編故事的快樂(lè)。
此活動(dòng)對(duì)我班幼兒來(lái)說(shuō)是較具吸引力的，而活動(dòng)本身也很有教育價(jià)值可以挖掘，如葷、蔬菜的識(shí)別，分類(lèi)；運(yùn)用各種材料制作火鍋料來(lái)豐富吃火鍋的游戲等等，因此活動(dòng)并沒(méi)有因?yàn)檫@次集體學(xué)習(xí)活動(dòng)而結(jié)束，可以說(shuō)，本次
活動(dòng)只是“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)的一個(gè)延伸；也是“吃火鍋”活動(dòng)的一個(gè)導(dǎo)入；更是進(jìn)入冬天主題活動(dòng)的一個(gè)引子。
吃火鍋的教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在吃火鍋的情境中，嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。
2、在說(shuō)說(shuō)做做中知道吃火鍋能暖和身體。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙制大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論交流“火鍋真暖和”
幼兒回憶吃火鍋，知道吃火鍋能讓身體暖和
1、討論：現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，寶寶們的衣服也穿得厚厚的來(lái)保暖，寶寶們還有什么好辦法能讓自己的身體變暖和呢？
2、寶寶們吃過(guò)火鍋嗎？那火鍋里都有些什么好吃的東西呢？（老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片）
小結(jié)：原來(lái)火鍋可以放好多好多菜，而且放在里面的菜一直是熱熱的，在冬天里吃可以保暖。
二、畫(huà)火鍋
模擬吃火鍋的`過(guò)程中學(xué)習(xí)和嘗試畫(huà)封閉的圓形和方形
�。ㄒ唬┖屠蠋熞黄痄袒疱伬蠋熥鳟�(huà)方法指引
1、告訴大家一個(gè)好消息，孫老師開(kāi)了一家火鍋店（拿出紙制大火鍋），看看這是什么？
2、現(xiàn)在我要開(kāi)始做火鍋啦！孫老師喜歡吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、兩邊直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千萬(wàn)不能讓他破掉哦！
3、你們喜歡吃點(diǎn)什么呢？長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條，和圓圓的肉丸呢，圓圓圓，頭和尾連一連。（老師邊說(shuō)邊示范）
4、最后啊，我還要吃點(diǎn)大蝦、餃子和青菜，先把它們放進(jìn)去煮一煮。（教師把操作材料包的食材貼紙黏上去）
�。ǘ┯變鹤约轰绦』疱佊變翰僮鹘處熝不刂笇�(dǎo)
1、小朋友們，你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢？
2、我的火鍋店剛開(kāi)業(yè)，所以今天送給寶寶們每人一個(gè)小火鍋，寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條。
3、孫老師還準(zhǔn)備了大蝦、餃子和青菜，喜歡的寶寶可以放進(jìn)你的小火鍋里哦！
三、嘗火鍋
一起吃火鍋過(guò)程中了解火鍋常識(shí)，知道吃火鍋能暖和身體
1、寶寶們的火鍋都煮好啦，我們一起來(lái)吃一吃吧！
2、把火鍋開(kāi)關(guān)打開(kāi)，紅色按鈕按一按，教師先加入菜，幼兒說(shuō)出菜名和數(shù)量。
3、寶寶們今天火鍋吃的開(kāi)心嗎？下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦！
吃火鍋的教案 7
活動(dòng)名稱(chēng)：
吃火鍋
活動(dòng)目標(biāo)：
知道并不是每一樣食物都能放到火鍋里的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盤(pán)子、火鍋材料、火鍋圖片、
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引起興趣
師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什么好東西讓自己變的暖和起來(lái)？
師：吃火鍋會(huì)讓我們暖和起來(lái)。那火鍋里面都放些什么？
二、幼兒選擇火鍋材料
師：你們說(shuō)了這么多的食物，火鍋里還可以放些什么呢？這些食物都能放到火鍋里嗎？
三、結(jié)束
師：現(xiàn)在我們都已經(jīng)知道火鍋里到底應(yīng)該放些什么？可是現(xiàn)在我們選的這些菜太少。一個(gè)寶寶只能吃一樣，這可怎么辦？
我們?cè)谶@邊的大超市里還有很多的好吃的'菜，我們?cè)偃ザ噙x一點(diǎn)能放在火鍋里的菜吧。
師：寶寶們，選都選好了嗎，那我們回教室吃火鍋去吧。
吃火鍋的教案 8
內(nèi)容與要求：
1、了解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。
2、在“吃火鍋”游戲中，知道按某數(shù)接著往下數(shù)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制一只大鍋?zhàn)樱ɡ铩⑼鈨蓪�，里層可轉(zhuǎn)動(dòng)），一只火爐（可調(diào)節(jié)火的大�。�
師生收集的各種火鍋食品圖片若干。
幼兒每人一份菜，一只空碗。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、導(dǎo)入交流“火鍋真暖和”
1、 談?wù)摤F(xiàn)在是什么季節(jié)、有什么好辦法在冬天吃飯時(shí)能一直吃著熱菜。
2、 交流各自吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)：你吃過(guò)的.火鍋是什么樣的？
3、 利用自己收集的火鍋食品的圖片，相互介紹菜名。
二、玩玩“吃火鍋”游戲
1、 仔細(xì)觀察自己菜盤(pán)里有些什么菜。
2、 輪流往鍋里加菜
游戲規(guī)則：每種菜數(shù)量最多加到10。
老師先加入菜，幼兒說(shuō)出菜名及數(shù)量。
個(gè)別幼兒輪流接著加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，一直加到10。
齊誦冬天好聽(tīng)的兒歌，兒歌念完，火鍋燒開(kāi)了。
3、 輪流從鍋里夾菜：用小手做筷子夾菜、吃菜，交流自己都吃了些什么菜。
4、 繼續(xù)玩游戲。
第2次開(kāi)始重新往鍋里加菜準(zhǔn)備吃火鍋時(shí)，個(gè)別幼兒先加一些菜，再由其他幼兒輪流接著往鍋里加菜，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)。
活動(dòng)延伸：
在角色游戲中繼續(xù)玩“火鍋”游戲。
吃火鍋的教案 9
活動(dòng)名稱(chēng)：
吃火鍋
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)做做活動(dòng)中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做火鍋料的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一份、橡皮泥、不同顏色的手工紙、過(guò)新年的歡快音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
激趣導(dǎo)入看一看說(shuō)一說(shuō)表達(dá)表現(xiàn)
活動(dòng)流程：
一、激趣導(dǎo)入
寶寶們潘老師最近呀發(fā)現(xiàn)很多寶寶穿的衣服越來(lái)越多越來(lái)越厚了！這是為什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出冬天天氣冷的特征）
那寶寶們有什么好辦法讓自己暖和起來(lái)呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的.保暖方式以及火鍋）
那你們吃過(guò)火鍋嗎？都喜歡吃火鍋嗎？你們吃過(guò)的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來(lái)我們的火鍋本領(lǐng)真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來(lái)！
二、看一看
哦，今天天氣真的好冷好冷呀，連小動(dòng)物們都來(lái)吃火鍋了。讓我們?nèi)タ纯炊加心男┬?dòng)物呀？！
�。ǔ鍪菊n件）
三、說(shuō)一說(shuō)
寶寶們都看到那些小動(dòng)物在吃火鍋呀？他們都喜歡吃什么呢？
那寶寶們喜歡吃什么呢？都喜歡把什么放進(jìn)火鍋里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整語(yǔ)句：我喜歡吃……..所以我要把…….放進(jìn)火鍋里）
哦，原來(lái)你喜歡吃…..那老師請(qǐng)你把……..放進(jìn)火鍋里（教師邊說(shuō)邊請(qǐng)幼兒上來(lái)撕捏火鍋料放入鍋中）
教師小結(jié)：原來(lái)我們的寶寶都是不挑食的好寶寶，什么東西都喜歡吃
四、表達(dá)表現(xiàn)
寶寶們這么喜歡吃火鍋，那讓我們一起來(lái)做自己喜歡吃的菜吧�。ń處熝不刂笇�(dǎo)幼兒撕捏不同的火鍋料）
寶寶們的菜做好了嗎？好，那讓我們一起把它們放進(jìn)火鍋里，我們吃火鍋咯！（放過(guò)新年音樂(lè)烘托吃火鍋的氣氛）
吃火鍋的教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)吃火鍋的歡樂(lè)。
2、積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類(lèi)放在盤(pán)子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入情境
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。
2、規(guī)則
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)鍋里同類(lèi)品種不能超過(guò)10個(gè)。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
(4)必須從自己籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰(shuí)投放的食物。
二、加菜
1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開(kāi)火
鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開(kāi)火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開(kāi)了。
四、吃菜
1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火
1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開(kāi)火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都“吃”完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的`菜肴進(jìn)行“吃火鍋”的游戲。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)很適宜在冬天里開(kāi)展，能體驗(yàn)吃火鍋給人們暖和的感覺(jué)，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感。活動(dòng)中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識(shí)一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂(lè)意說(shuō)一說(shuō)數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。
活動(dòng)意圖：
冬天來(lái)了，幼兒會(huì)自然而然地感受到氣候的變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿著打扮有了變化，結(jié)合冬天這一季節(jié)特征，根據(jù)幼兒平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，開(kāi)展了此次活動(dòng)《吃火鍋》。讓幼兒有直觀形象的感知，能自然而然地了解活動(dòng)內(nèi)容。從而了解數(shù)學(xué)激起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
吃火鍋的教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
一、幼兒能用連貫的語(yǔ)句，大膽表達(dá)自己想吃的食物。
二、學(xué)會(huì)用捏、撕、搓等方法制作火鍋事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT、鍋?zhàn)印t子一只、彩泥、皺紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事“吃火鍋”
1.邊出示PPT，邊講故事。
2.提問(wèn)：
你們猜猜小狗喜歡吃什么？
（肉骨頭）現(xiàn)在火鍋里有好多東西了，你們猜猜有些什么？
小兔喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小貓喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
小狗喜歡吃什么？
火鍋里要放什么？
你們吃過(guò)火鍋嗎？
火鍋里有些什么？
二、制作火鍋
1.今天老師帶了一個(gè)東西你們猜猜是什么？（爐子）爐子上還要放什么？吃的`東西是放在哪里燒的呢？（鍋?zhàn)樱?/p>
2.幼兒用各種材料自制火鍋食物，并放在鍋?zhàn)永铩?/p>
3.在制作過(guò)程中請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的是什么？
三、延伸活動(dòng)——吃火鍋
現(xiàn)在好吃的東西都放在鍋?zhàn)永锪耍銈冋f(shuō)說(shuō)你們喜歡吃的是什么呢？等鍋?zhàn)永锏臇|西煮熟了，我們一起吃好嗎？
吃火鍋的教案 12
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、在說(shuō)說(shuō)做做活動(dòng)中，知道吃火鍋能暖和身體。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做火鍋料的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
故事課件一份、不同顏色的手工紙、歡快的音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、 問(wèn)題導(dǎo)入
冬天到了，天氣越來(lái)越冷了，小朋友們，你們有沒(méi)有什么辦法讓自己暖和起來(lái)呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的保暖方式，如多穿衣服、開(kāi)空調(diào)、運(yùn)動(dòng)等）其實(shí)，在冬天，人們還喜歡吃一樣?xùn)|西，它能讓我們的身體暖和起來(lái)，你們知道是什么嗎？
二、初步了解火鍋
這就是火鍋，你們吃過(guò)火鍋嗎？喜歡吃火鍋嗎？你們吃過(guò)的火鍋里都有哪些菜呀？
小結(jié)：原來(lái)我們的火鍋本領(lǐng)真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來(lái)！
三、欣賞故事：小動(dòng)物吃火鍋 天氣越來(lái)越冷了，不光我們喜歡吃火鍋，連小動(dòng)物們也都來(lái)吃火鍋啦。讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
1、出示ppt，看，都有那些小動(dòng)物來(lái)吃火鍋啦？（小貓、小狗、小兔）猜猜看，他們要在火鍋里放什么菜菜吃��？（幼兒自由回答）小朋友們說(shuō)了那么多菜菜，我們就來(lái)看看小動(dòng)物們打底在火鍋里放了些什么吧！
2、故事后提問(wèn)：小動(dòng)物們?cè)诨疱伬锒挤帕诵┦裁囱�？（小魚(yú)、骨頭、蘿卜）為什么要放骨頭呀？（因?yàn)樾」废矚g吃骨頭），我這邊也有個(gè)火鍋，里面還有許多菜菜，我來(lái)把它喂給小狗吃吧，我一邊喂，一邊還要說(shuō)一句甜甜話，你們可要仔細(xì)聽(tīng)：小狗，我給你吃骨頭。我剛剛說(shuō)了什么甜甜話呀？你們會(huì)說(shuō)嗎？一起來(lái)說(shuō)一遍吧：小狗，我給你吃骨頭。小狗聽(tīng)了可開(kāi)心啦，連忙說(shuō)：好吃好吃真好吃，謝謝你！旁邊的小兔可著急啦，他也想讓小朋友們來(lái)喂喂它，小兔喜歡吃什么呀？（蘿卜）小兔也想要個(gè)小朋友一邊說(shuō)甜甜話一邊來(lái)喂它吃蘿卜，誰(shuí)愿意呀？（幼兒上前示范）小兔好高興呀：好吃好吃真好吃，謝謝你！還有誰(shuí)餓著肚子呀？（小貓）我們來(lái)喂小貓吃東西吧，小貓喜歡吃小魚(yú)，所以我們要喂小貓吃小魚(yú)，我們一起大聲的說(shuō)句甜甜話給小貓聽(tīng)吧：小貓，我給你吃小魚(yú)。小貓：好吃好吃真好吃，謝謝你們！
3、現(xiàn)在我的火鍋里面還有好多菜菜，我請(qǐng)小朋友們把剩下的菜菜都喂給小動(dòng)物們吃好不好？（分發(fā)材料）
4、小動(dòng)物們現(xiàn)在吃的飽飽的，又暖和又開(kāi)心，謝謝你們！
四、介紹材料
1、小動(dòng)物們吃火鍋吃的飽飽的，那我們小朋友是不是也要吃的飽飽的？我們菜菜和肉肉都要吃，吃的飽飽的，才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯！
2、那待會(huì)我們也去吃火鍋，不過(guò)，在吃火鍋前我們得準(zhǔn)備一些菜菜和肉肉，看，我們的菜籃子里都有些什么呀？這是一張什么顏色的紙？（綠色）可以用來(lái)做青菜；這是一張肉色的紙，可以用來(lái)做肉肉；這是一張白的紙，可以用來(lái)做豆腐、面條。
五、做火鍋
1、可是這些菜菜肉肉都太大了，吃之前我們得把他們變小了，你有什么辦法把它變小嘛？（個(gè)別幼兒操作）哦，他用了撕的方法把肉肉變成了細(xì)細(xì)的肉絲，真棒！
2、小朋友們，你們有沒(méi)有吃過(guò)圓圓的肉圓�。空l(shuí)能幫我們把這塊大肉肉變成圓圓的肉圓呢？（個(gè)別幼兒操作）他剛剛用了什么方法吧做肉圓呀？（搓）對(duì)了，他用了搓的.方法把肉肉變成了圓圓的肉圓。
3、昨天王老師家里吃了排骨，可好吃了，你們想不想也來(lái)嘗一嘗啊？那我來(lái)給你們做一塊好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉變排骨！好吃的排骨做好啦，有沒(méi)有誰(shuí)知道，我剛剛用了什么方法把肉肉變成了排骨��？對(duì)啦，我用的是折的方法。
4、小結(jié)：我們小朋友們可真聰明，知道可以用撕的方法、搓的方法還有這的方法把菜菜和肉肉變小。
5、現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做菜菜吃火鍋吧�。ǚ胚^(guò)新年音樂(lè)烘托吃火鍋的氣氛）六、結(jié)束火鍋?zhàn)龊美玻覀兓厝コ曰疱伩﹡
吃火鍋的教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。
2、通過(guò)吃火鍋的情景活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲中分享的快樂(lè)。
3、喜歡與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的意愿。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色并會(huì)正確運(yùn)用拿筆姿勢(shì)。
難點(diǎn)：了解吃火鍋的流程并愿意大膽交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魚(yú)丸、魚(yú)豆腐、蔬菜、肉、玉米、蓮藕，土豆，小熊，電磁爐，鍋，彩筆，紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、小熊請(qǐng)吃火鍋。
教師引出寶寶們想請(qǐng)小熊吃火鍋的情景。
----小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位客人，我們來(lái)看看他是誰(shuí)呢？
----小熊說(shuō)：冬天來(lái)了，特別冷。寶寶們有沒(méi)有什么好辦法幫小熊暖和起來(lái)呢？
二、吃火鍋
1、教師出示火鍋要用的材料及介紹吃火鍋的方法。
----小朋友們，你們吃過(guò)嗎？這是什么？
----它是什么顏色的？
----先把鍋蓋打開(kāi)，給鍋里加一半的水，放入火鍋料，蓋上鍋蓋，最后把電磁爐的`按鈕打開(kāi)。
2、教師出示餐具及彩筆并分發(fā)。
----小朋友們，這是什么？
3、教師示范吃火鍋的細(xì)節(jié)，幼兒仔細(xì)觀看并動(dòng)手操作。
----小朋友們，仔細(xì)看哦！老師最喜歡吃玉米，它是什么顏色的？
----那我們一起來(lái)把它圖上黃黃的顏色，然后下在鍋里吧！
----你們喜歡吃什么呢？自己可以來(lái)涂一涂，然后把它放在鍋里面煮一煮，聞一聞，看看香不香？
----用漏勺把它撈起來(lái)，小心不要燙到手哦！
三、分享真快樂(lè)
教師引導(dǎo)幼兒分享自己吃火鍋的心情。
活動(dòng)延伸：
和自己的好朋友在活動(dòng)結(jié)束后一起討論吃火鍋的流程并在爸爸媽媽幫助下可以自己動(dòng)手制作一幅吃火鍋的熱鬧情景。
吃火鍋的教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道使用輕黏土制作火鍋以及各種配菜的方法。
2、鞏固輕黏土活動(dòng)的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動(dòng)作卷和精細(xì)物品的組合。
3、通過(guò)親自動(dòng)手，激發(fā)制作輕黏土作品的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
超輕黏土、畫(huà)筆、丙烯顏料、制作超輕黏土配套工具
活動(dòng)過(guò)程
（一）故事導(dǎo)入：
玩偶樂(lè)園里，大伙兒都在忙著制作一種特殊的美食——火鍋來(lái)抵御這個(gè)寒冷的冬天，跳跳猴正對(duì)著廚房里忙碌的頑皮豹和斑點(diǎn)狗喊道“頑皮豹、斑點(diǎn)狗，火鍋鍋具準(zhǔn)備好了嗎？”米奇和湯姆貓買(mǎi)涮火鍋的配菜快回來(lái)了。頑皮豹說(shuō)：“啊 我們才剛開(kāi)始制作呢�！碧镎f(shuō)：“哦 那我過(guò)來(lái)幫你們吧”跳跳猴說(shuō)完便走進(jìn)廚房里，和頑皮豹、斑點(diǎn)狗一起制作火鍋鍋具。”
師：我們一起動(dòng)起來(lái)吧。
（二）制作黏土
1、制作鍋具
師：下面我們開(kāi)始做火鍋鍋具，準(zhǔn)備的材料有褐色的黏土、黑色的黏土、紅色的丙烯顏料、還有畫(huà)筆一支，小棒一支，我們先用褐色的黏土，從中間弄一個(gè)小洞洞，然后不斷的去捏，慢慢的捏，慢慢的擴(kuò)大，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，把它捏的均勻，看，這樣火鍋的鍋盤(pán)就做好啦。我們放在旁邊進(jìn)行晾干。
師：我繼續(xù)用褐色的黏土，揉一揉，搓一搓，做出一個(gè)柱狀體，在用小棒，在上面戳一個(gè)小洞洞，這就是火鍋爐子啦，放在一旁繼續(xù)晾干，在用黑色的黏土，先把它分成四個(gè)小部分，把它搓成小圓球，一個(gè)小圓球，兩個(gè)小圓球，三個(gè)小圓球，四個(gè)小圓球，接下來(lái)我們把這些小圓球放在晾干的火爐子里，然后用紅色的丙烯顏料在上面畫(huà)幾筆，這就是炭火啦。
師：最后我們還要做一個(gè)火鍋的底座，我們用褐色的黏土捏一捏，把它壓的扁一些，捏成一個(gè)扁的圓柱體，看這就是火鍋的底座了，現(xiàn)在我們只需要把這幾個(gè)部位組合起來(lái)，放在旁邊進(jìn)行晾曬，我們繼續(xù)用褐色的黏土做兩個(gè)火鍋的拉環(huán)，先搓成一個(gè)圓球，把它分成兩半，再搓成長(zhǎng)條，然后把長(zhǎng)條粘在鍋的旁邊，看我們的火鍋鍋具就這樣做好啦，然后我們繼續(xù)放在旁邊晾干讓它成型。他們剛做完鍋具，米奇和湯姆貓沮喪的回來(lái)了，他們兩手空空，什么也沒(méi)有。跳跳猴說(shuō)：“咦，火鍋配菜呢？”米奇說(shuō)到：“嗯……是這樣的，我們?nèi)ネ砹耍洳硕假u(mài)光了，我們什么也沒(méi)有買(mǎi)到。”斑點(diǎn)狗說(shuō)：“那可怎么辦呀，難道…難道要我們自己做嗎？”跳跳猴說(shuō)：“哎，這也不是不可能的呦，自己制作說(shuō)不定吃起來(lái)更香呢，你們覺(jué)得呢？”大家想了一會(huì)覺(jué)得這個(gè)主意再合適不過(guò)了，大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，一起制作火鍋配菜吧。
2、制作肉卷
師：我們先來(lái)做肉卷吧，材料有白色的黏土、紅色的黏土、我們把彩鉛盒子當(dāng)搟面杖，然后把它們拉成長(zhǎng)條，然后捏合在一起，最后團(tuán)成一個(gè)小團(tuán)，好好的揉一下，哇哦，兩種顏色已經(jīng)結(jié)合在一起了，用搟面杖把它搟平，變成一個(gè)薄片，再把這個(gè)肉片卷起來(lái)，就是一個(gè)肉卷啦。
3、制作金針菇
師：我們準(zhǔn)備白色的黏土，還有一個(gè)小棒，我們先揪一個(gè)小團(tuán)，然后搓成長(zhǎng)條，放在一旁，再揪一個(gè)小點(diǎn)，揉一揉，拿小棒戳一下，給小金針菇戴上小帽子，看這就是小金針菇啦。
4、制作香菇
師：兩個(gè)菜怎么能夠吃火鍋呢，我們?cè)賮?lái)做一個(gè)香菇吧，我們需要白色的黏土、褐色的黏土、小刀還有小棒，我們先用褐色的黏土做一個(gè)小帽子，揪一團(tuán)褐色的黏土，揉一揉，弄一個(gè)小洞，一點(diǎn)一點(diǎn)向外延伸，看香菇的小帽子做好啦，我們?cè)儆冒咨酿ね粒嘁蝗�，捏一捏，壓扁之后放在小帽子的底下，然后我們�(cè)儆眯“舸烈幌拢眯〉秹阂恍┘y理，我們的香菇大致完成啦，最后我們用小刀在香菇表面切一些紋理，用白色的黏土搓成細(xì)長(zhǎng)條放在紋理上壓一壓，看我的香菇做好啦！
5、成品展示
活動(dòng)延伸：
師：不一會(huì)兒，我們就做出很多美食，大伙兒把各種配菜放在鍋里，幾分鐘后，火鍋便開(kāi)始冒熱氣啦，斑點(diǎn)狗擦了擦口水說(shuō)道：“哇，火鍋已經(jīng)熟了，大家快開(kāi)動(dòng)吧！火鍋樂(lè)園的派對(duì)開(kāi)始啦。”
今天的故事就到這里了，你們喜歡小李老師和火鍋樂(lè)園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法，可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦！我們下期再見(jiàn)，拜拜！
大班美術(shù)活動(dòng)《請(qǐng)你吃火鍋》微反思
根據(jù)國(guó)家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件精神，將幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的總體目標(biāo)簡(jiǎn)要概括為以下三點(diǎn)：
（1）喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，愿意自由地表達(dá)和表現(xiàn)自己的所思、所想和所感。
�。�2）掌握一些基本的美術(shù)技能和方法，初步學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用各種美術(shù)媒介。
（3）感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，具備初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。本次活動(dòng)讓幼兒知道使用輕黏土制作火鍋及各種配菜的`方法，同時(shí)能鞏固輕黏土活動(dòng)的制作技能以及使用工具的技能技巧，掌握新動(dòng)作卷和精細(xì)物品的組合，最后讓幼兒能通過(guò)親自動(dòng)手，激發(fā)制作黏土作品的樂(lè)趣。
首先我們從故事導(dǎo)入，吸引幼兒的注意，一起跟著玩偶樂(lè)園里的小動(dòng)物們，發(fā)展故事情節(jié)，同時(shí)讓幼兒了解到火鍋是能抵御寒冷的冬天，可以暖身體，我們先制作火鍋鍋具，讓幼兒認(rèn)識(shí)到火鍋鍋具的組成，使幼兒對(duì)于火鍋鍋具有一定的認(rèn)識(shí)，然后我們一起制作火鍋配菜，有肉卷，有金針菇，有香菇，在制作這些配菜中鍛煉幼兒的手部肌肉，掌握新動(dòng)作卷和精細(xì)物品的組合，比如卷肉卷，還有給小金針菇戴上小帽子等，既能吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生興趣，還能使幼兒掌握新技巧。最后一個(gè)活動(dòng)延伸，火鍋熟了小動(dòng)物們要開(kāi)始吃火鍋了，問(wèn)小朋友們喜歡小李老師和火鍋樂(lè)園里的小伙伴們制作的火鍋嗎？如果小朋友們還有其他制作火鍋的辦法可以在視頻下方留言和小李老師一起分享呦，給幼兒留下聯(lián)系方式，進(jìn)行活動(dòng)延伸。
本次活動(dòng)中，活動(dòng)目標(biāo)與幼兒美術(shù)教育的總目標(biāo)相一致；活動(dòng)目標(biāo)符合幼兒的年齡特征，使大部分幼兒都能夠達(dá)成；活動(dòng)目標(biāo)明確、具體。 活動(dòng)來(lái)源于生活，我們還運(yùn)用如今的網(wǎng)絡(luò)，采用新手段，與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)，用故事的情節(jié)發(fā)展來(lái)串通整個(gè)活動(dòng)，吸引幼兒，使活動(dòng)中的情緒波蕩起伏，不再枯燥乏味，在我自身方面，在口頭表達(dá)中，還需要更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范，更通俗的，讓幼兒易懂，還需要加強(qiáng)鍛煉，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，繼續(xù)創(chuàng)新，繼續(xù)努力。在今后的發(fā)展方向中，繼承本次活動(dòng)的特色之處，對(duì)于口頭表達(dá)更嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。
吃火鍋的教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)了解火鍋里的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。
2.體驗(yàn)大家一起“吃火鍋”的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)前墻面和語(yǔ)言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒有品嘗“火鍋”的經(jīng)驗(yàn);故事錄音;操作材料包
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
師：冬天里我們有什么辦法讓自己身體暖和起來(lái)?
2.欣賞故事
(1)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物們是怎么讓身體暖和起來(lái)的`?(吃火鍋)
(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點(diǎn)：各動(dòng)物喜歡的食物對(duì)應(yīng)起來(lái))
3.說(shuō)說(shuō)議議
(1)你們吃過(guò)火鍋嗎?
(2)在吃火鍋時(shí)你最喜歡吃什么?
(3)大家一起吃火鍋感覺(jué)怎樣?
小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開(kāi)心。
4.操作體驗(yàn)
(1)今天我們也來(lái)“吃火鍋”。請(qǐng)你選擇能放進(jìn)火鍋的東西把它撕下來(lái)黏貼到火鍋里。
(2)幼兒操作。
(3)交流分享
你的火鍋里放了些什么?
4.延伸活動(dòng)
(1)為什么這些東西不能放火鍋里面燒?
(2)你覺(jué)得還有哪些東西也不能放火鍋里燒?
活動(dòng)生成及建議
1.幼兒進(jìn)行操作時(shí)在桌上墊上報(bào)紙，避免漿糊粘到桌面。
2.活動(dòng)結(jié)束后，可以在娃娃家放置相關(guān)的火鍋材料，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸。
吃火鍋的教案 16
教學(xué)目標(biāo)
了解火鍋的歷史背景及其在中國(guó)飲食文化中的地位。
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的火鍋類(lèi)型（如四川麻辣火鍋、北京涮羊肉等）及它們的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備一次簡(jiǎn)單的家庭式火鍋聚餐。
探討火鍋背后的文化意義和社會(huì)功能。
教學(xué)內(nèi)容
火鍋簡(jiǎn)介
火鍋起源與發(fā)展簡(jiǎn)史
不同地區(qū)特色的火鍋種類(lèi)介紹
食材與調(diào)料
常用食材分類(lèi)（肉類(lèi)、海鮮類(lèi)、蔬菜類(lèi)等）
特色調(diào)料制作方法（如芝麻醬、蒜泥香油碟等）
實(shí)踐操作
安全使用電磁爐/燃?xì)庠罹?/p>
如何擺放食材以保證最佳口感
分享個(gè)人偏好設(shè)置調(diào)料的方法
文化討論
圍繞著餐桌上的交流促進(jìn)了哪些社會(huì)關(guān)系？
在不同的`場(chǎng)合下選擇何種類(lèi)型的火鍋更為合適？
教學(xué)活動(dòng)
視頻觀看：播放一段關(guān)于中國(guó)各地特色火鍋的紀(jì)錄片片段。
小組討論：分組討論各自家鄉(xiāng)是否有類(lèi)似火鍋的食物形式，并分享其特點(diǎn)。
實(shí)踐體驗(yàn)：在教師指導(dǎo)下嘗試準(zhǔn)備一頓簡(jiǎn)易的家庭式火鍋宴。
文化反思：通過(guò)寫(xiě)作或者口頭報(bào)告的形式，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)火鍋文化的理解以及它對(duì)自己意味著什么。
教學(xué)材料
相關(guān)視頻資料
各種新鮮食材樣本
調(diào)料樣品
電磁爐/便攜式煤氣灶等烹飪?cè)O(shè)備
食譜手冊(cè)
注意事項(xiàng)
強(qiáng)調(diào)食品安全和個(gè)人衛(wèi)生的重要性。
對(duì)于特殊飲食習(xí)慣的學(xué)生，請(qǐng)?zhí)崆白龊谜{(diào)查并提供替代方案。
操作過(guò)程中注意安全教育，特別是對(duì)于火源和熱水的處理。
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