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小蚱蜢學(xué)跳高大班教案（精選5篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小蚱蜢學(xué)跳高大班教案，歡迎大家分享。
小蚱蜢學(xué)跳高大班教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)兒歌的韻律，對(duì)好聽(tīng)的兒歌產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦。
2.想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語(yǔ)氣神態(tài)，創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演，感受自由表達(dá)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生活經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)蚱蜢，了解其生活習(xí)性；底板和6幅圖；指偶；樂(lè)器圓舞板和雙響筒。
教學(xué)過(guò)程
1.熟悉蚱蜢。
（1）老師給大家請(qǐng)來(lái)一位朋友，看看是誰(shuí)？和認(rèn)識(shí)的朋友打招呼。
�。�2）小蚱蜢住在哪里？有什么本領(lǐng)？
（3）小蚱蜢住在草叢里，那你們認(rèn)識(shí)這種草嗎？（狗尾草）
�。�4）小蚱蜢現(xiàn)在本領(lǐng)很大�？墒窃谒_(kāi)始學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一些事，想了解一下嗎？
2.觀察指偶表演。
�。�1）教師演示指偶，問(wèn)：看出來(lái)發(fā)生什么事了嗎？
�。�2）不知你們猜得對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師朗誦兒歌，小結(jié)。
�。�3）和你們想的一樣嗎？你聽(tīng)到小蚱蜢怎么會(huì)摔下來(lái)的？
3.理解兒歌內(nèi)容。
�。�1）教師朗誦兒歌：仔細(xì)聽(tīng)，小蚱蜢“一跳跳上狗尾草”，怎么一下又摔下來(lái)了？
�。�2）出示圖片，教師用兒歌語(yǔ)言小結(jié)。
�。�3）重點(diǎn)理解：小蚱蜢跳上狗尾草后，它做了什么動(dòng)作？“腿一彈腳一蹺”是什么樣子的，來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�4）小蚱蜢還說(shuō)了句什么話？一起學(xué)學(xué)這句話，用驕傲的樣子說(shuō)這句話。
4.學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
�。�1）你們都想來(lái)演演這只有些驕傲的'小蚱蜢，就來(lái)試試吧。教師念兒歌，幼兒表演。
�。�2）幼兒學(xué)念兒歌。
（3）嘗試有節(jié)奏地念：我們可以用什么樣的節(jié)奏來(lái)念《小蚱蜢》呢？
�。�4）幼兒加上表情、語(yǔ)氣朗誦。
5.嘗試變換方式朗誦。
�。�1）接觸對(duì)歌。
�、賻熡讓�(duì)歌：對(duì)歌可以你念一句我念一句，大家對(duì)著念。愿意和我對(duì)歌嗎？
師：小蚱蜢，學(xué)跳高。
幼：一跳跳上狗尾草。
②師幼再次對(duì)歌：換一下行嗎？注意別忘了接上。
③幼兒分兩隊(duì)對(duì)歌，比比哪隊(duì)對(duì)得又快又好。
（2）加后綴詞對(duì)歌。
�、伲ǔ鍪拘�(biāo)記圓點(diǎn)）小標(biāo)記來(lái)這里干什么呢？
�、诮處熇收b：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草
發(fā)現(xiàn)有什么不一樣？
小結(jié)：你們都聽(tīng)出來(lái)了，每一段都重復(fù)了最后三個(gè)字，你聽(tīng)——
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。狗尾草。
腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高！”跳得高。
草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。大青包。
�、劢處熓痉独收b第二遍。
�、苡變簢L試念后綴，也來(lái)試試這種念法。
�、萦懻摚耗睢按笄喟钡墓�(jié)奏有點(diǎn)不一樣？怎么不一樣？為什么要慢下來(lái)？
⑥幼兒再次嘗試念后綴，節(jié)奏不同。
�、叻纸M對(duì)歌：幼兒分成A、B、C三組，加后綴詞對(duì)歌。
�。�3）加樂(lè)器對(duì)歌。
�、伲ㄇ脫魣A舞板）還有好玩的事，小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)。這是什么聲音？誰(shuí)發(fā)出的聲音？
�、冢ǔ鍪緢A舞板）學(xué)學(xué)它發(fā)出的聲音，跟著它的節(jié)奏學(xué)一學(xué)。
③請(qǐng)圓舞板跑進(jìn)詩(shī)歌里打節(jié)奏，你會(huì)嗎？（出示3個(gè)圓舞板）
小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。（圓舞板聲音XXX）
腿一彈，腳一蹺，“哪個(gè)有我跳得高！”（圓舞板聲音XXX）
草一搖，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。（圓舞板聲音XXX）
�、苡變耗贸鰣A舞板。在小標(biāo)記的地方配上節(jié)奏，一邊念兒歌一邊打節(jié)奏。
⑤完整加樂(lè)器對(duì)歌兩遍。
�。�4）延伸：加雙響筒節(jié)奏。
①（出示雙響筒）這是什么？聽(tīng)聽(tīng)聲音。我的雙響筒可不可以也加入到兒歌里來(lái)呢？加在哪里？
�、谶@幾種方法我們還可以去試試，讓兒歌念起來(lái)更好聽(tīng)更有趣。
小蚱蜢學(xué)跳高大班教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 理解故事內(nèi)容，感受小蚱蜢在學(xué)跳高中不斷努力的精神。
2. 學(xué)習(xí)蚱蜢跳高的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的跳躍能力和身體協(xié)調(diào)性。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢嘗試、不怕困難的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)蚱蜢跳高的動(dòng)作。
2. 難點(diǎn)：掌握跳高的技巧，勇敢嘗試并不斷挑戰(zhàn)自己。
三、教學(xué)方法
1. 故事導(dǎo)入法：通過(guò)講述小蚱蜢學(xué)跳高的故事，引起幼兒的興趣。
2. 示范講解法：教師示范蚱蜢跳高的動(dòng)作，講解動(dòng)作要領(lǐng)。
3. 練習(xí)法：讓幼兒分組練習(xí)跳高動(dòng)作，逐步提高跳躍能力。
4. 游戲法：通過(guò)游戲的方式，增加活動(dòng)的趣味性，鞏固幼兒所學(xué)的知識(shí)和技能。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入
（1）教師講述故事《小蚱蜢學(xué)跳高》：小蚱蜢看到其他小動(dòng)物都能跳得很高，非常羨慕。于是，它決定向青蛙學(xué)習(xí)跳高。小蚱蜢不怕困難，每天都努力練習(xí)。終于，它學(xué)會(huì)了跳高，跳得比其他小動(dòng)物都高。
（2）提問(wèn)幼兒：小蚱蜢為什么要學(xué)跳高？它是怎么學(xué)跳高的？我們應(yīng)該向小蚱蜢學(xué)習(xí)什么？
2. 學(xué)習(xí)蚱蜢跳高的`動(dòng)作
�。�1）教師示范蚱蜢跳高的動(dòng)作：雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力向上跳，同時(shí)手臂向上擺動(dòng)。
�。�2）講解動(dòng)作要領(lǐng)：起跳時(shí)要用力，手臂要配合身體向上擺動(dòng)，落地時(shí)要輕。
�。�3）幼兒分組練習(xí)跳高動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。
3. 游戲：小蚱蜢跳高比賽
�。�1）將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起跑線后。
�。�2）在場(chǎng)地中間設(shè)置一些障礙物，如小椅子、繩子等，作為跳高的目標(biāo)。
�。�3）教師發(fā)出指令，幼兒開(kāi)始比賽，看哪一組幼兒最先跳過(guò)所有的障礙物，到達(dá)終點(diǎn)。
�。�4）游戲結(jié)束后，評(píng)選出優(yōu)勝組，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
4. 總結(jié)評(píng)價(jià)
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蚱蜢學(xué)跳高的精神和跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)勇敢嘗試、不怕困難的幼兒。
（3）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多參加體育活動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。
五、教學(xué)延伸
1. 在戶外活動(dòng)中，繼續(xù)讓幼兒練習(xí)蚱蜢跳高的動(dòng)作，提高幼兒的跳躍能力。
2. 讓幼兒回家后，向家長(zhǎng)講述小蚱蜢學(xué)跳高的故事，并和家長(zhǎng)一起玩跳高游戲。
小蚱蜢學(xué)跳高大班教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽(tīng)懂故事《小蚱蜢學(xué)跳高》，理解故事中蘊(yùn)含的努力和堅(jiān)持的意義。
2. 掌握基本的跳高動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，掌握跳高動(dòng)作要領(lǐng)。
2. 難點(diǎn)：在跳高活動(dòng)中培養(yǎng)勇敢挑戰(zhàn)的精神。
三、教學(xué)方法
1. 情境導(dǎo)入法：創(chuàng)設(shè)小蚱蜢學(xué)跳高的情境，吸引幼兒的注意力。
2. 故事講述法：生動(dòng)地講述故事，引導(dǎo)幼兒思考。
3. 示范演示法：教師示范跳高動(dòng)作，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)。
4. 實(shí)踐操作法：讓幼兒親身體驗(yàn)跳高，提高技能。
5. 討論交流法：組織幼兒討論，分享感受和經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入
�。�1）教師播放一段蚱蜢跳躍的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問(wèn)幼兒：你們見(jiàn)過(guò)蚱蜢嗎？它們是怎么跳的呢？
2. 故事講述
�。�1）教師講述故事《小蚱蜢學(xué)跳高》，邊講邊用圖片或道具輔助展示。
（2）提問(wèn)幼兒：小蚱蜢為什么要學(xué)跳高？它遇到了哪些困難？它是怎么克服的？
3. 動(dòng)作示范
�。�1）教師示范跳高的`動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳微微分開(kāi)，膝蓋彎曲，雙臂用力擺動(dòng)，然后用力向上跳。
�。�2）請(qǐng)幼兒模仿教師的動(dòng)作，感受跳高的動(dòng)作。
4. 實(shí)踐操作
（1）在教室或戶外設(shè)置一些低矮的障礙物，如繩子、墊子等，讓幼兒嘗試跳高。
�。�2）教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試。
�。�3）逐漸增加障礙物的高度，讓幼兒挑戰(zhàn)自己。
5. 討論交流
�。�1）組織幼兒圍坐在一起，討論跳高的感受和經(jīng)驗(yàn)。
（2）提問(wèn)幼兒：跳高難嗎？你是怎么克服困難的？你覺(jué)得小蚱蜢的精神對(duì)你有什么啟發(fā)？
6. 總結(jié)評(píng)價(jià)
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蚱蜢學(xué)跳高的精神和跳高的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）評(píng)價(jià)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)勇敢挑戰(zhàn)、積極進(jìn)取的幼兒。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒在今后的生活中繼續(xù)保持勇敢挑戰(zhàn)的精神。
五、教學(xué)延伸
1. 在戶外活動(dòng)中，繼續(xù)組織幼兒進(jìn)行跳高活動(dòng)，提高幼兒的技能水平。
2. 讓幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起玩跳高游戲，分享在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
小蚱蜢學(xué)跳高大班教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小蚱蜢勇敢嘗試和堅(jiān)持不懈的精神。
2. 學(xué)習(xí)蚱蜢跳高的基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和下肢力量。
3. 培養(yǎng)幼兒勇敢挑戰(zhàn)、不怕困難的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)蚱蜢跳高的動(dòng)作。
2. 難點(diǎn)：掌握跳高的技巧，勇敢嘗試挑戰(zhàn)不同高度。
三、教學(xué)方法
1. 故事講述法：通過(guò)生動(dòng)的講述故事，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒理解故事中的道理。
2. 示范法：教師示范蚱蜢跳高的動(dòng)作，讓幼兒直觀地學(xué)習(xí)。
3. 練習(xí)法：讓幼兒多次練習(xí)跳高動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和下肢力量。
4. 游戲法：通過(guò)游戲的方式，增加教學(xué)的趣味性，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入
�。�1）教師講述故事《小蚱蜢學(xué)跳高》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
（2）提問(wèn)：小蚱蜢為什么要學(xué)跳高？它在學(xué)跳高的過(guò)程中遇到了哪些困難？最后它成功了嗎？
2. 學(xué)習(xí)蚱蜢跳高動(dòng)作
（1）教師示范蚱蜢跳高的動(dòng)作：雙腳并攏，膝蓋彎曲，用力向上跳。
�。�2）幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)行多次練習(xí)。
（3）教師指導(dǎo)幼兒掌握跳高的技巧，如起跳的力度、落地的姿勢(shì)等。
3. 游戲：小蚱蜢跳高比賽
（1）將幼兒分成若干組，在操場(chǎng)上設(shè)置不同高度的障礙物。
�。�2）幼兒依次進(jìn)行跳高比賽，嘗試跳過(guò)不同高度的`障礙物。
�。�3）教師記錄每個(gè)幼兒跳過(guò)的最高高度，評(píng)選出“跳高小能手”。
4. 總結(jié)與延伸
�。�1）教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小蚱蜢勇敢嘗試和堅(jiān)持不懈的精神。
（2）鼓勵(lì)幼兒在日常生活中勇敢挑戰(zhàn)自己，不怕困難。
�。�3）布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家后和家長(zhǎng)一起玩跳高游戲。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習(xí)了蚱蜢跳高的動(dòng)作，還感受到了小蚱蜢勇敢嘗試和堅(jiān)持不懈的精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保幼兒的安全。同時(shí)，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整障礙物的高度，增加活動(dòng)的難度和趣味性。
小蚱蜢學(xué)跳高大班教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)小蚱蜢學(xué)跳高的過(guò)程。
2. 提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
3. 進(jìn)一步加深幼兒對(duì)勇敢嘗試和努力堅(jiān)持的理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：成功進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)出小蚱蜢學(xué)跳高的不同階段。
2. 難點(diǎn)：在角色扮演中協(xié)調(diào)合作，生動(dòng)地展現(xiàn)故事內(nèi)容。
三、教學(xué)方法
1. 情境創(chuàng)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)小蚱蜢學(xué)跳高的.情境，讓幼兒更好地融入故事。
2. 角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，深入理解故事內(nèi)涵。
3. 討論交流法：在活動(dòng)前后組織幼兒討論，促進(jìn)幼兒的思考和表達(dá)。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 回顧故事
�。�1）教師再次講述故事《小蚱蜢學(xué)跳高》，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
（2）提問(wèn)：小蚱蜢一開(kāi)始能跳得很高嗎？它是怎么努力的？最后它成功了嗎？
2. 角色分配
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組分別扮演小蚱蜢、其他小動(dòng)物、草地等角色。
�。�2）明確每個(gè)角色的任務(wù)和臺(tái)詞。
3. 角色扮演
�。�1）各小組在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行排練，熟悉自己的角色和動(dòng)作。
�。�2）各小組依次進(jìn)行表演，展示小蚱蜢學(xué)跳高的過(guò)程。
�。�3）其他小組的幼兒認(rèn)真觀看表演，并在表演結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4. 討論與總結(jié)
�。�1）組織幼兒討論在角色扮演中的感受和收獲。
�。�2）教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)勇敢嘗試和努力堅(jiān)持的重要性。
5. 延伸活動(dòng)
�。�1）在美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒制作小蚱蜢學(xué)跳高的故事畫(huà)。
（2）在閱讀區(qū)，提供與勇敢嘗試、努力堅(jiān)持相關(guān)的故事書(shū)，供幼兒閱讀。
五、教學(xué)反思
角色扮演活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與度。在活動(dòng)中，教師要關(guān)注每個(gè)小組的表演情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，通過(guò)討論和總結(jié)，引導(dǎo)幼兒深入思考故事中的道理，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
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