【精華】中班教案范文集錦6篇
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動準備
手影表演錄像一段。
幻燈片課件、音樂。
戴在手指上的小帽子每人一份。
裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。
活動目標
簡單了解保護手的方法。
認識手的結構，了解五個手指的名稱。
通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。
活動過程
一、導入環(huán)節(jié)。
師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧�。ㄓ^看表演）
師：（觀看完畢）表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦�。ㄒ黄鸸恼茪g迎）
師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？（手）
對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）
�。ǖ谝画h(huán)節(jié)）認識手的結構，了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結構。
師：看一看我們有幾只手？（兩只）手上都有什么呢？（用手指著手心）：這個部位叫什么？（手心）撓撓你的小手心，好癢啊。（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑。
師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、（手指頭）對，是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、 4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧！（幼兒伸出大拇指做夸獎狀）。最細最小的這個叫、、、、、、（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它玩一玩吧！（變成兔耳朵動一動）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什么時候會用到他呢？（在指東西，數(shù)數(shù)的時候）伸出你的食指來動一動吧。 在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。
師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。_ 兒童網(wǎng)
2、和手指跳舞
師：今天我們認識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝扮一下吧。（提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）帶，藍色的帽子給又細又小的`（小指）帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的（中指）帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。
師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始了！（聽音樂做動作）。
二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。
�。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑�。
師：小朋友的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？
（畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……。.）回應：你的小手真靈巧，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很靈活。你的小手很勤勞，你的小手……）
�。ǘ┩ㄟ^游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師：小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的小手最能干。
第一小環(huán)節(jié)：設置情境，教師示范游戲玩法。
師：小朋友，看！張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）
師：（一邊摸里面的東西）咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。
師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令趕緊把手拿出來，記�。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩子們拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來。
師：小朋友，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？（提問幾個小朋友）幼兒教育網(wǎng)
第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。
師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧。（孩子們?nèi)D片貼好，檢查糾正圖片對錯）
第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。
師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢？現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3，變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬�。�?/p>
把物品送到他們的小區(qū)里。
師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房）。
�。ㄈ┪业男∈謺f話，了解手能表情達意的功能。
師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎？誰想來試試看？（叫1--2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。）
三、簡單了解保護手的方法。
師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎？（勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、）
小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢？
第一張圖：戴手套
師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的？（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫暖，他做的可真棒！（此時出示笑臉）
第二張圖片：摸插座
師：這個小朋友在干什么？這樣做我們的小手會有什么危險？（會電著我們的手）這樣做太危險，我們可千萬不要像他那樣做�。ǔ鍪究弈槪�
第三張圖片：涂抹護手霜。
師：這個小朋友在做什么？（抹護手霜）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑臉）。
第四張圖片：洗手
師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶�。ǔ鍪拘δ槪�
第五張圖片：放鞭炮。
師：這個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。
第六張圖片：剪指甲
師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸�。ǔ鍪拘δ槪�
第七張圖片：吸允手指
師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細菌進到肚子里了）這個動作可不要！（出示哭臉）。
四、 小手動起來。
�。ü餐献�，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）。
師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）
{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。
結束語
師：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！
中班教案 篇2
活動目標：
1、聽音樂，練習在墊上做屈卷身體、四肢伸直的翻滾動作，進行柔韌性的練習。
2、表現(xiàn)雪球和冰棒，并展示結冰和融化的過程。
3、動作與音樂相結合，產(chǎn)生出美感，善于表現(xiàn)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
在活動室的地毯上進行，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、啟發(fā)幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)雪花飄的動作。
2、教師引入“下雪了，滾雪球了”，介紹游戲玩法。
A、“變成雪球，雪球滾呀滾，越滾越大”，學習在墊上團緊身體自由滾動。
B、“雪球慢慢地融化了，變成冰棒”，幼兒伸直身子，向左或向右滾動，滾動時雙手雙腳向上向下伸直，雙腳夾緊。
C、冰棒融化了，化成了水，太陽一曬變成水蒸氣，幼兒全身放松漸漸站起來。
教師注意觀察并個別指導幼兒的動作。提醒幼兒不碰撞。身上不要戴飾品等金屬物，以免碰傷。
D、當幼兒在滾動動作上有了很大進步，如有的會頭稍抬起，避免滾動時嘴觸地面，有的會雙手抱緊膝蓋團起身子來滾。最后延伸讓幼兒模仿冰雹從天上落下來，整合了走、跑、跳、滾的'動作，豐富游戲情節(jié)。
活動反思：
《綱要》中指出：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足。所以每個幼兒都有被認可的欲望，當他千辛萬苦完成自己的活動后，如果我對孩子的活動及其成果表現(xiàn)出驚奇、興趣、欣賞，甚至由衷的喜悅，那么就能接住幼兒拋過來的球，以某種方式還給他們，使他們有繼續(xù)發(fā)展的動力。讓幼兒在身心感到愉悅的同時，也有助于形成良好的自我意識，進而使他們富有創(chuàng)造的勇氣和熱情。
中班教案 篇3
【活動設計】
孩子們在班級里的時候，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣，于是根據(jù)車子這個主題，設計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子，從孩子們的.興趣點出發(fā)，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。
【活動目標】
1、學習借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結構和主要特征。
2、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車。
【活動準備】
1、帶有森林背景圖的。
2、牙膏盒子、彩紙、記號筆等。
【活動過程】
一、導入活動：
幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。
師：我們開到森林里啦！大家都找個地方休息一下吧。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家。
二、學做動物車。
1、師：看！老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢？還有什么？（教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解）
2、教師示范制作動物車。
�。�1）先拿好一個牙膏盒子，選取寬的一面做車身。
（2）選好彩紙，剝下雙面膠，把垃圾扔到籃筐中，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。
（3）選取小動物的圖片，貼到車身上。
�。�4）畫好車窗。
�。�5）貼上輪子，注意貼的時候一前一后，后面的輪子要對齊前面的輪子。
師：我的動物車完成啦！是一輛小兔動物車，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車，我送它回家。
3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了，我們來幫幫它們，你想做什么樣的動物車？
4、幼兒操作，教師提出要求，想好做什么動物車，輕輕拿材料。
5、教師巡視幼兒操作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將做好的動物車開到森林里，并請迷路的小動物上車。
三、結束部分：引導幼兒欣賞、評價作品。
1、教師請幼兒上前說說自己是如何設計動物車的。
師：小朋友的動物車都設計好了吧？我們一起來看看吧！
2、游戲：“開汽車”。
師：森林里還有很多小動物迷路了，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧！
中班教案 篇4
活動目標：
1、通過游戲進行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，學習按物體的特征進行分類。
2、學習按卡片上的圓點數(shù)匹配相應數(shù)量的夾子。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力，樂意表達操作成果。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
夾子若干（大小、顏色不同），大統(tǒng)計表一張，小統(tǒng)計表1張，音樂磁帶，錄音機，自制小紅花若干。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒的興趣。
師：看看老師為你們準備了什么？ （這是什么？）今天，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。
二、幼兒第一遍玩夾夾子游戲，感知6以內(nèi)的數(shù)量。
1、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量，并在統(tǒng)計表的相應數(shù)量邊貼上標志。
三、幼兒第二遍游戲，引導幼兒進行顏色的分類并進行數(shù)量的統(tǒng)計。
1、幼兒聽音樂夾夾子，并進行數(shù)數(shù)。
2、教師關注幼兒夾夾子的情況。你夾了幾個夾子？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎？
3、鼓勵幼兒按顏色進行分類。
4、教師介紹統(tǒng)計表，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。
四、游戲：摸摸樂，引導幼兒按照卡片內(nèi)容并進行夾子匹配。
1、出示摸箱，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關信息（圓點數(shù)量、顏色），請幼兒一一對應夾。
2、幼兒操作，教師個別指導。
3、互相交流，驗證。
4、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況，獲得小紅花。
延伸活動：
在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進一步感知數(shù)量，進行顏色大小的分類統(tǒng)計。
活動反思：
夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子，而且百玩不厭。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。"在這一精神的指導下，我構思了本次教學活動，以夾子為教學具，將一系列的'游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。
在本次活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。興趣是最好的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學概念，我讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索，以自己的方式獲得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中，老師示范性的東西很少，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導，把游戲貫穿于活動中，通過游戲的由易到難，層層深入。
通過開展本次活動，我認為有幾個比較成功的地方：1、提供的所有教學具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的。2、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中，孩子們沒有被局限在自己桌子上進行操作，他們可以走下位子，到更大的平臺和空間進行操作。3、為幼兒提供了充足的操作材料，如：夾子，來自于幼兒的生活，每個家庭中都有，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關于夾子的游戲，他們也很喜歡玩。根據(jù)幼兒的這一心理特點，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內(nèi)化于頭腦，促進幼兒的思維發(fā)展。4、整個活動較有趣味性，幼兒在玩中學，在學中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了。
整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié)，我應該突出指到的那個數(shù)字，使每個幼兒都能看到。另外，整個活動的節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。
中班教案 篇5
活動目標：
在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數(shù)數(shù)方法，并嘗試探索學習物體呈分閉式排列的方法。
活動準備：
故事ppt、南瓜屋展板。
活動過程：
一、引題。
1、指導語：今天老師帶來特別好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）
2、指導語：有兩個朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）
二、欣賞故事并提問。
1、指導語：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個大南瓜之間發(fā)生了非常有趣的故事，我們一起來看看。
故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個大南瓜，于是它們決定把家搬到這個南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終于把心房造好拉！這個是螞蟻的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里有溫暖有濕潤，還很香甜，它們過得可舒服啦！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。
2、看課件，理解故事，學會接著數(shù)的方法。
（1）出示課件，認識食物。
指導語：猜猜看會找哪些食物呢？好，我們一起來看一看！
�。�2）數(shù)物配對（課件）
繼續(xù)欣賞故事：有時候小螞蟻找了一塊小餅干，有時候是2�？ㄗ�，有時候小蟋蟀找了3片樹葉，有時候是幾顆花生？有時候又是幾顆谷粒兒呢？
�。�3）數(shù)食物，引出接著數(shù)的方法。
過渡語：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時候小螞蟻還會找……（翻新一頁，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數(shù)出來的？
小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁，出示草莓）有幾個草莓呢？你們是怎么數(shù)出來的？
（4）繼續(xù)看課件，學習做標記數(shù)數(shù)的方法。
指導語：小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的'食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把蛋糕排成了圓，有幾個呢？怎么數(shù)？（討論后，老師在課件上做標記，與幼兒一個個數(shù)）并用數(shù)字匹配
�。�5）總結：原來在我們數(shù)圍成圓形狀的食物時，我們先可以找一個小標記，然后一個一個接著數(shù)。數(shù)到標記時，就不能再數(shù)了，因為已經(jīng)數(shù)過了。
�。�6）請一幼兒翻南瓜書，做標記數(shù)物，并用數(shù)字表示，最后和幼兒一起數(shù)。
指導語：小蟋蟀找了8個玉米粒，小螞蟻說他也想考考你們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)？
三、介紹操作內(nèi)容。
1、課件發(fā)出下雨大雷聲，繼續(xù)欣賞故事。
指導語：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下就是好幾天，原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門，沒有東西，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？
2、引出操作內(nèi)容。
過渡語：你們愿意幫助小螞蟻和小蟋蟀找食物嗎？
�。ㄕn件聲音小螞蟻：謝謝你們，我們已經(jīng)把我們需要的食物寫在食品單上了，請你們幫我找出來吧�。�
3、指導語：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道呢？我們一起來問問它吧！
（課件聲音小蟋蟀：謝謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是一樣的，但是數(shù)量上還要比小螞蟻多一份。）
四、幼兒操作。
1、根據(jù)螞蟻、蟋蟀所說進行操作。
指導語：那我們趕緊行動起來吧！
2、操作完的作業(yè)貼至“南瓜屋”展板上，請幼兒上前數(shù)一數(shù)，驗證后放入南瓜屋。
中班教案 篇6
設計意圖
自從開展在結構游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據(jù)中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。
活動目標：
1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內(nèi)型的汽車。
2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。
3．能根據(jù)需要選擇玩具，有良好的游戲常規(guī)。
活動準備：
各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。
重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插
活動過程：
1、以謎語引入，引起幼兒興趣。
謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！
2、觀察圖片，了解汽車的特征。
重點觀察：汽車的形狀和顏色。
3、提出游戲時的要求：
�。�1）選圖片。
�。�2）找材料。
（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。
�。�4）游戲時的常規(guī)要求。
4、幼兒建構，教師輔導。
幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）
5、指導要點：
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
�。�1） 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
�。�2） 要愛護玩具，輕拿輕放玩具。
6、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
7、游戲結束評議。
�。�1） 請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
�。�2） 幼兒互相欣賞作品。
�。�3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創(chuàng)意的小朋友上來介紹作品）
活動反思
一、適宜行為
１、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
２、 指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
�。�、 能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
１、 活動前沒有強調要友好解決糾紛。
�。�、 在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)教師講的過多。
原因：
１、 建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
�。�、 幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的'要求在指定位置。
�。场� 幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
對策：
�。�、 多投放搭建汽車的材料。
２、 在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。
�。�、 教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現(xiàn)對周圍現(xiàn)實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經(jīng)驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發(fā)展了幼兒的審美能力和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。
摘要：要注意的汽車形狀和顏色。 4游戲時的常規(guī)要求。 4、幼兒建構，教師輔導。 幼兒需要幫助時，教師進行幫助。指導幼兒觀察圖片顏色、形狀 5、指導要點： 1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題
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