【精品】中班教案匯編6篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在對(duì)比欣賞和用身體動(dòng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，感受線條的長(zhǎng)短、方向、粗細(xì)、曲直等不同性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
2．樂(lè)意表達(dá)自己的想法，大膽地用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．收集一些線條特征較明顯的紙盒、布藝等擺放在活動(dòng)室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單回憶已有的線條經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你認(rèn)識(shí)哪些線條？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些線條？
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)游戲情境“結(jié)伴找線”。
1．教師：找一找，你在哪里發(fā)現(xiàn)了線條？有幾種不同的線條？它們是什么樣子的？
�。ㄈ┘w分享經(jīng)驗(yàn)。
1．教師：你找到了什么線條？像什么？給你什么感覺(jué)？
2．教師小結(jié)：有的線條是直直的，叫直線；有的線條是彎彎的，叫曲線；有的線條長(zhǎng)，有的線條短；有的線條粗，有的線條細(xì)（線條的長(zhǎng)短和粗細(xì)都是相對(duì)的，應(yīng)該比較著說(shuō)）；有的線條是水平的，有的線條是垂直的'，有的線條是傾斜的。每一種線條給我們的感覺(jué)都不一樣，有的很柔和，有的很僵硬，有的感覺(jué)很平靜，有的又感覺(jué)要倒了。（適時(shí)地幫助幼兒將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié)）
�。ㄋ模┩嬗螒颉鞍僮兊木�”，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的線條。
1．教師：你會(huì)用身體的哪里來(lái)表現(xiàn)線條？
2．教師：我們要來(lái)玩一個(gè)游戲“百變的線”，我說(shuō)到線的名字，你們就表演出來(lái)。
3．教師：找一個(gè)朋友，和你的朋友一起來(lái)玩玩這個(gè)游戲，請(qǐng)你們商量誰(shuí)先表演，等會(huì)兒交換。
中班教案 篇2
智力游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快
目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記。
2知道愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，會(huì)用自己用的茶杯、毛巾
1向幼兒介紹一日生活內(nèi)容。
重點(diǎn)告訴幼兒在幼兒園每天吃點(diǎn)心、吃飯、喝水。
2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。
3幼兒掛一條毛巾在自己的標(biāo)記圖下。
4游戲：看誰(shuí)認(rèn)得快
分組進(jìn)行，鞏固各自對(duì)標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。
照相機(jī)
復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。
相應(yīng)的大、小字卡(小字卡每人一套)
大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說(shuō)："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。
桌面滾球
目標(biāo)：練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：三張桌子，一個(gè)大球。
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，
一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對(duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
看圖書(shū)
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖書(shū)的興趣
準(zhǔn)備：圖書(shū)若干
教師出示圖書(shū)及圖片與幼兒一起分享故事內(nèi)容，適當(dāng)加上情境表演。
體育游戲：小風(fēng)車(chē)
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確跑的姿勢(shì)。
2、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
1、幼兒成一橫隊(duì)站在場(chǎng)地一端，每人手持小風(fēng)車(chē)一個(gè)。
2、游戲開(kāi)始，大家一起念兒歌："小風(fēng)車(chē)真好玩，我一跑它就轉(zhuǎn)"幼兒按照口令，手持風(fēng)車(chē)向指定方向跑，可反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。
數(shù)學(xué)游戲：有趣的圖形
會(huì)用圓形、正方形、三角形進(jìn)行排序。
1、出示用三種圖形拼成的'小房子，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤(pán)中取出與黑板上相同的圖形。
3、幼兒根據(jù)教師的指令，依次在排序板上擺相應(yīng)的圖形。
4、檢查幼兒擺放是否真確，重點(diǎn)輔導(dǎo)錯(cuò)誤較多的幼兒。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2.樹(shù)立保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的意識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4.喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：預(yù)先調(diào)查、學(xué)習(xí)知道鳥(niǎo)兒各自的特點(diǎn)和習(xí)性。
教具準(zhǔn)備：各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片各一張。詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天森林里可真熱鬧，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)？（先出示小黃鶯）
它是誰(shuí)？你知道它有什么本領(lǐng)嗎？（小黃鶯，它會(huì)唱歌）
師：“我來(lái)啦！我來(lái)啦！小朋友好！小朋友好！”（師一邊模擬八哥的叫聲，一邊出示圖片）“猜猜它又是誰(shuí)？”（會(huì)唱歌的八哥鳥(niǎo)）
教師用同樣的方法，按照詩(shī)歌里提到的先后順序逐一出示小鳥(niǎo)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)。
二、基本活動(dòng)。
1. 啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒大膽猜想，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣。
師：森林里真熱鬧，這么多鳥(niǎo)兒聚在一起，到底要干什么呢？
2. 教師用講故事的形式把詩(shī)歌的內(nèi)容講述一遍，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
師：哦，原來(lái)是鳥(niǎo)王準(zhǔn)備請(qǐng)客。它為什么要請(qǐng)客呢？聽(tīng)完了故事你就明白了。
3. 教師有表情、有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，感受其語(yǔ)言節(jié)奏的優(yōu)美。
師：故事聽(tīng)完了，有人把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字就叫《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，我們一起來(lái)欣賞一下。
4. 通過(guò)圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
（1）鳥(niǎo)王要請(qǐng)客了，誰(shuí)來(lái)做客人？
�。�2）鳥(niǎo)王請(qǐng)客會(huì)請(qǐng)大家吃什么呢？
�。�3）請(qǐng)客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥？大家辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？
�。�4）如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大？為什么？
5. 教師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟念詩(shī)歌，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。
師：剛才我們小朋友都用兒歌里的句子回答了問(wèn)題，那下面我們一起來(lái)朗誦一下詩(shī)歌吧！
6. 可用問(wèn)答的方式朗讀詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌中有一段內(nèi)容是“問(wèn)答形式”，下面老師來(lái)朗誦詩(shī)歌中提問(wèn)的部分，你們一起朗誦回答的部分，好嗎？（也可男女生分別扮演提問(wèn)、回答的角色，朗讀詩(shī)歌）
三、經(jīng)驗(yàn)遷移，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。
1.討論：了解鳥(niǎo)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的貢獻(xiàn)。
師：你還知道有哪些鳥(niǎo)兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？（教師小結(jié)鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)的益處。）
2.保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的`方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)？
師：愿意和他們交朋友嗎？在以后的日子里，我們要更好的保護(hù)鳥(niǎo)兒，成為它們的好朋友。
活動(dòng)反思：
本節(jié)活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《鳥(niǎo)王請(qǐng)客》，主要流程是——先出示小鳥(niǎo)導(dǎo)入活動(dòng)，幫助幼兒回憶關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)的各種知識(shí)；再用“故事形式”引出詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，激起孩子的學(xué)習(xí)興趣；然后，逐一提問(wèn)、分段理解詩(shī)歌，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的印象。最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。另外詩(shī)歌中 “問(wèn)答形式”也是本節(jié)課的第二個(gè)亮點(diǎn)，我抓住此環(huán)節(jié)，通過(guò)師生互動(dòng)、男女問(wèn)答等形式來(lái)朗誦這一段的詩(shī)歌，孩子們的朗誦興趣再次被喚起。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，參與性強(qiáng)，對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的知識(shí)也有了很大的拓展！
小百科：請(qǐng)客，宴請(qǐng)客人的意思，在中國(guó)這樣的禮儀之幫更是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，其實(shí)國(guó)人在乎的不全是宴席中美味，而是親朋好友在一起的熱鬧勁，可以說(shuō)請(qǐng)客已經(jīng)成為我們的一種習(xí)俗。
中班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知并正確認(rèn)識(shí)黑，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面對(duì)黑暗。
2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力。
3、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制小山洞，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只。
2、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。
�。薄⑿⊥脗�，今天媽媽給你們講一個(gè)故事，好嗎？
2、故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>
二、營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑。
�。薄l(fā)現(xiàn)情況。
�。�1）（伴隨著音樂(lè)，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）教師：咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小兔們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？里面到底發(fā)生了什么事情？這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀？小兔們，你們誰(shuí)愿意幫媽媽進(jìn)去看看。
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞。
�。�1）請(qǐng)膽大的幼兒做示范（34人），并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
�。�2）交談，了解害怕的幼兒的`心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢？
①先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
�、谶M(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
�、勰憔拖肜锩娴男�(dòng)物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
�、芾锩骐m然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
�。�3）請(qǐng)?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。
�。�4）教師對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo)，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。
�。�5）請(qǐng)膽子特別小的幼兒借助一些器具（如木棍、手電筒等）和好朋友一同進(jìn)山洞。
�。�6）教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
三、教師幫助幼兒總結(jié)。
幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，教師：你們真厲害，遇到困難會(huì)自己想辦法，并且勇敢地克服困難，那在平時(shí)你們會(huì)遇到困難嗎？你會(huì)遇到什么困難，是怎么解決的？使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)要積極動(dòng)腦。
四、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己獨(dú)睡的習(xí)慣。
教師：現(xiàn)在，老師要問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么不一個(gè)人睡？
教師：今天，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么可怕的東西，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺(jué)啦？敢的小朋友把手舉起來(lái)！
中班教案 篇5
一。活動(dòng)目的：
1。以故事角色的身份進(jìn)行想象，思考，理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2。懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
二�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1。掛圖2幅，錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶，錄音機(jī)
2。。雞媽媽的頭飾（1個(gè)），小雞頭飾（同幼兒數(shù)）硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條（做小橋）
3。活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景：小雞的家，對(duì)岸的小樹(shù)林。河面
三，活動(dòng)過(guò)程：
（一）。導(dǎo)入活動(dòng)：
1。以《小雞的.家》談話為題，引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u，在雞屋里（播放雷雨聲），雞媽媽啟發(fā)小雞們想想，說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？外面會(huì)發(fā)生什么事？
2。雨停了，雞媽媽推開(kāi)門(mén)一看，房子被水包圍了，啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。（幼兒積極展開(kāi)想法）
3。師：有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了，你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的嗎？
（二）。教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍，講述后提問(wèn)：
1。故事的名字叫什么？
2。故事中有誰(shuí)？
3。奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的？
4。你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎？為什么喜歡？小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎？
�。ㄈ�(chuàng)設(shè)情景，烏龜幫小雞過(guò)河。
1。小烏龜出場(chǎng)，搭成小橋
2�！半u媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。
3。游戲：“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍，吃蟲(chóng)子。
（四）�！半u媽媽”啟發(fā)“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。
（五）。活動(dòng)結(jié)束：小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀。（公開(kāi)課）
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂(lè)意參與散文詩(shī)表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣）
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖19號(hào)；《小朋友的書(shū)春天來(lái)了》；磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂(lè)，自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放打雷的音樂(lè)，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）小朋友，你們聽(tīng)這是什么聲音（打雷）。
�。�2）轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢？
2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考。
�。�1）小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”
提問(wèn)：轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)？
小草醒來(lái)時(shí)，做了什么動(dòng)作？請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作（伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛）（重點(diǎn)學(xué)習(xí)，為表演鋪墊）
�。�2）小草問(wèn)好。
欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō)：你好，太陽(yáng)”。
提問(wèn)：都有誰(shuí)向小草問(wèn)好？它們是怎么樣問(wèn)好的？（教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)，相互問(wèn)好）。
你猜，小草睜大了眼睛，會(huì)看到什么呢？
�。�3）小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。
3、教師結(jié)合掛圖，完整朗誦散文詩(shī)，并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢？
總結(jié)：春天到了，小草變綠了，小花都開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了。
4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音，感受春天小草綠了的美景。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求，最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單，“XX，你好！”的`句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié)，我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演，為最后的整體表演做準(zhǔn)備，幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚，不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束，表演時(shí)候放不開(kāi)，后來(lái)多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動(dòng)作，才逐漸表演得好起來(lái)。
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