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春天花兒開(kāi)小班教案及反思（精選14篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的春天花兒開(kāi)小班教案反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 1
活動(dòng)要求與內(nèi)容：
1、通過(guò)觀察、欣賞進(jìn)一步感知花的主要特征。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的花。
3、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
環(huán)境與材料準(zhǔn)備：
1、幼兒收集各種花，把他們布置成一個(gè)大花園。
2、顏料、盒子、棉簽、積木、蔬菜。
3、墻面創(chuàng)設(shè)春天的花。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬└惺艽禾斓幕�、觀察春天的花
T：春天到了，天氣暖洋洋的.，各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃，逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花，瞧，把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
T：寶寶，這么多美麗的花你們喜歡嗎？快找一朵最喜歡的花去看看、摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？
�。颗；�、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、滿(mǎn)天星、紅掌、百合）
整合內(nèi)容：
1、數(shù)字----1和許多（一朵花開(kāi)了，兩朵花開(kāi)了，許多許多花都開(kāi)了。幼兒學(xué)花開(kāi)的樣子）
2、兒歌----教師可以把孩子的回答整理成兒歌，如；牽�；ㄏ罄龋未鸬未穑禾靵�(lái)了。
3、情感----為了讓幼兒感受春天的美，激發(fā)幼兒喜歡花的情感，如說(shuō)到迎春花時(shí)說(shuō)：春天來(lái)了，春天來(lái)了！這么漂亮的花我們要愛(ài)護(hù)它。
4、游戲----爬到哪里了：牽牛花的藤可以爬的爬到寶寶哪里了？（身體的各部位）
5、歌曲----《一閃一閃亮晶晶》
6、色彩----紅、黃、藍(lán)、綠五顏六色
提升經(jīng)驗(yàn)：
1、花兒真漂亮！有各種顏色、形狀，花兒的味道真香，我們大家都喜歡。
2、每朵花都有花蕊和花瓣，他們是好朋友，喜歡手拉手。
寶寶我們也來(lái)打扮小花園，今天老師準(zhǔn)備了許多材料寶寶，看看他們是誰(shuí)？待會(huì)兒我們要用他們變出美麗的花。
預(yù)設(shè)指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、花蕊和花瓣是好朋友，他們要手拉手。
2、幼兒分組表現(xiàn)春天的花。（折花、撕貼花、印花、手指點(diǎn)花、棉簽畫(huà)花）
活動(dòng)反思：
還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒
布置小花園的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，使陶泥活動(dòng)變得更豐富、更生動(dòng)。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 2
設(shè)計(jì)背景
春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，到處都充滿(mǎn)了生機(jī)，盛開(kāi)的小花，變綠的小草，泛青的楊柳，舞動(dòng)的蝴蝶，嗡嗡的蜜蜂，蹦跳的小兔。幼兒真切地感知春天來(lái)了，春天真好。讓幼兒借助春天圖片，歌唱春天，感受春天的美麗，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。
3、體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)，感受春天的美麗，啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能夠借助圖片的排列順序，演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū)，電子琴。
2、春天掛圖，小花、楊柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶、小白兔等卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：春天。
師：春天是什么樣子的`？
幼：自由討論回答等。
2、老師小結(jié)：小花開(kāi)了，小草綠了等。
二、新授。
1、今天老師也帶來(lái)了一副圖畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看都有什么？
師：出示春天掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、回答圖畫(huà)內(nèi)容。
幼：自由討論回答。
師：根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖卡。（借助圖卡幫助幼兒理解，記憶歌詞）
2、師：圖片上有花、楊柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔，這就是春天的圖畫(huà)。這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《春天歌》。
3、出示課題《春天歌》
4、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲。
（1）、老師邊指圖卡邊范讀范唱歌曲，幫助幼兒學(xué)習(xí)歌詞
�。�2）、教師引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)唱歌曲
逐句學(xué)，集體唱，分組練，單個(gè)唱等。
三、活動(dòng)評(píng)比
檢測(cè)幼兒所學(xué)效果，獎(jiǎng)好鼓差，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都敢大膽演唱，感覺(jué)唱歌的快樂(lè)。（分組比賽或單個(gè)演唱）
四、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外感受春天的美麗。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè)，為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎(chǔ)。在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中，真正和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹，做好孩子的引路人，真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能，促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花。
2、感受春天花開(kāi)的美好，喜愛(ài)春天。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、空氣清新劑。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、尋找春天
律動(dòng)：春天在哪里(邊唱邊表演)
二、感受春天
過(guò)度：春天在哪里呀?。，閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?
提問(wèn)：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開(kāi)呢?
那你們知道花兒是怎么開(kāi)的嗎?
三、春天花兒開(kāi)
視頻里花兒是怎么開(kāi)的?
提問(wèn)：好聽(tīng)的音樂(lè)中開(kāi)了幾次花，在樂(lè)句的什么地方花兒開(kāi)得又大又漂亮?
小結(jié)：在好聽(tīng)的音樂(lè)里，一共開(kāi)了八次花，花朵在每句音樂(lè)的最后開(kāi)得最大最漂亮。
四、美麗的花園
1、幼兒欣賞音樂(lè)《茉莉花》。隨著音樂(lè)慢慢地開(kāi)花。
2、在樂(lè)句的最后花兒開(kāi)的最大，最美麗。
五、蝴蝶找花
蝴蝶來(lái)找小花做朋友，小花要在樂(lè)句的末尾開(kāi)花，蝴蝶才會(huì)來(lái)找你。
六、尋找春天
蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們?cè)敢鈫?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。
活動(dòng)反思：
春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)忽然瞥見(jiàn)校園的一角一片金黃，加快腳步過(guò)去一看，原來(lái)是春天的使者——迎春花開(kāi)了。
記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吷⒉竭呅蕾p迎春花，和幼兒一起觀察迎春花的外形特征。指導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，形狀。通過(guò)老師的講述，幼兒對(duì)迎春花的.來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。
因?yàn)橛辛撕芎玫匿亯|，本次活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較成功的，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛較濃，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自如。
在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗，我們不亂摘花。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、通過(guò)印畫(huà)，體驗(yàn)玩色活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4
2、報(bào)紙印團(tuán)，畫(huà)紙，顏料，小盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園里種了很多的花，現(xiàn)在花園里的花都開(kāi)了，我們一起去看看好嗎?
教師：請(qǐng)小朋友上車(chē)了，我們?nèi)バ⌒艿幕▓@嘍!
好的，請(qǐng)小朋友下車(chē)吧，花園到了。
二、欣賞漂亮的花
1.請(qǐng)下朋友看看，有哪些顏色的花朵?
2.小熊的花園漂亮嗎?
你們想不想種一些漂亮的花呢?
告訴老師和小朋友，你想種什么顏色的花呀?
(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
三、教師示范
教師：我也想有一個(gè)漂亮的花園，我喜歡紅顏色的'花，喜歡黃顏色的花。
1.我先種紅顏色的花兒
教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。
教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。
好的，紅花種好了。
(教師邊說(shuō)邊把蘸有紅顏料的紙團(tuán)放在控盤(pán)里。)
2.我再種黃顏色的花兒
教師以同樣的方法演示花黃花。
3.教師：我的花園漂亮嗎?你們想來(lái)試試嗎?
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導(dǎo)
五、作品展示
教師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你花園里有什么養(yǎng)的花呀?
活動(dòng)反思：
用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。因?yàn)槭堑谝淮螄L試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展目測(cè)并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過(guò)程中配合愉快默契。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪紙組合圖(大樹(shù)——對(duì)折剪、小草——二方連續(xù)、小鳥(niǎo)——三角折剪方法)。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、PPT——累加花朵。
4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索五角折剪的秘密。
1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的技法。
小朋友們，今天老師帶來(lái)了一幅剪紙圖，我們一起來(lái)看看!
你看到了什么?這些大樹(shù)、小鳥(niǎo)是用什么剪紙技法剪出來(lái)的?(大樹(shù)——對(duì)折、小鳥(niǎo)——三角折剪、小草——二方連續(xù)。)
大家觀察的真仔細(xì)，這些都是我們以前學(xué)過(guò)的剪紙方法，今天我們還要來(lái)學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng)。
2、探索五角折剪技法——"看，我?guī)?lái)了一些步驟圖。這些步驟圖有看不懂的地方嗎?"(我們一起來(lái)幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
"現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會(huì)剪出什么來(lái)。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。
三、評(píng)析作品，總結(jié)五角折剪技法步驟。
1、"試過(guò)的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你
2、"到底會(huì)剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有幾片花瓣?對(duì)了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，叫——五角折剪法�？纯从姓l(shuí)成功了?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
3、"剛才沒(méi)成功的'小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囈辉�，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"
四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過(guò)來(lái)吧，高高舉起來(lái)，看看剪得怎么樣。大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片，我們來(lái)看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來(lái)的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會(huì)不一樣。"
六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來(lái)試試�？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂�?"
七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來(lái)。小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的導(dǎo)入，我覺(jué)得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)《花兒朵朵開(kāi)》時(shí)，我對(duì)導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。
第一次是這樣設(shè)計(jì)的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開(kāi)了，蝴蝶飛來(lái)了。從而引出課題活動(dòng)——剪紙花。
設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺(jué)太短，孩子們的表演的欲望不能滿(mǎn)足，多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后，我對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù)。“看看老師會(huì)用剪刀變出什么來(lái)呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘，就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過(guò)兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動(dòng)了手指，為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過(guò)自己不斷的思考和修改，我覺(jué)得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，簡(jiǎn)單、切題。
導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了的，特別是在美術(shù)活動(dòng)中，不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上，簡(jiǎn)單、明了的導(dǎo)入，為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解不同種類(lèi)花卉的基本特征。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫(huà)技能。
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
花卉圖片或?qū)嵨铩?/p>
繪畫(huà)工具：水彩筆、油畫(huà)棒、紙張等。
多媒體設(shè)備，播放花卉圖片或視頻。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)展示花卉圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察花卉的形態(tài)、顏色等特點(diǎn)，并提問(wèn)學(xué)生最喜歡的花卉是什么。
探究：讓學(xué)生分組討論不同花卉的特征，每組選擇一種花卉進(jìn)行詳細(xì)介紹，并記錄在紙上。
實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)工具將自己喜歡的`花卉畫(huà)在紙上，注意表現(xiàn)花卉的形態(tài)和顏色。
展示：學(xué)生完成作品后，將作品展示在班級(jí)中，讓其他學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)花卉的興趣很高，能夠積極參與討論和繪畫(huà)活動(dòng)。但在繪畫(huà)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)花卉的形態(tài)和顏色表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)觀察和指導(dǎo)。此外，我也發(fā)現(xiàn)利用多媒體設(shè)備展示花卉圖片和視頻能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這將在以后的教學(xué)中得到應(yīng)用。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解花卉的生長(zhǎng)環(huán)境和養(yǎng)護(hù)方法。
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的`愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
花卉盆栽。
養(yǎng)護(hù)工具：水壺、小鏟子、肥料等。
花卉養(yǎng)護(hù)知識(shí)手冊(cè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)展示花卉盆栽，引導(dǎo)學(xué)生觀察花卉的生長(zhǎng)狀態(tài)，并提問(wèn)學(xué)生如何養(yǎng)護(hù)花卉。
探究：分發(fā)花卉養(yǎng)護(hù)知識(shí)手冊(cè)，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)并討論花卉的養(yǎng)護(hù)方法，每組選擇一種花卉進(jìn)行詳細(xì)介紹。
實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手為花卉澆水、松土、施肥等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)花卉的養(yǎng)護(hù)過(guò)程。
拓展：鼓勵(lì)學(xué)生回家后繼續(xù)養(yǎng)護(hù)花卉，并觀察花卉的生長(zhǎng)變化，記錄養(yǎng)護(hù)日記。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生親手養(yǎng)護(hù)花卉，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，還讓學(xué)生深刻體會(huì)到了養(yǎng)護(hù)花卉的不易和樂(lè)趣。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)花卉養(yǎng)護(hù)知識(shí)的掌握不夠全面，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)知識(shí)傳授和鞏固。同時(shí)，我也意識(shí)到通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性是一種非常有效的方法。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解花卉在文化藝術(shù)中的地位和作用。
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
花卉在文化藝術(shù)中的圖片或視頻資料。
繪畫(huà)工具：水彩筆、油畫(huà)棒、紙張等。
傳統(tǒng)文化知識(shí)手冊(cè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：通過(guò)展示花卉在文化藝術(shù)中的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解花卉在文化藝術(shù)中的地位和作用。
探究：分發(fā)傳統(tǒng)文化知識(shí)手冊(cè)，讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)并討論花卉在傳統(tǒng)文化中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)，每組選擇一種花卉進(jìn)行詳細(xì)介紹。
實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)工具創(chuàng)作以花卉為主題的藝術(shù)作品，注意表現(xiàn)花卉的文化內(nèi)涵和藝術(shù)美感。
展示：學(xué)生完成作品后，將作品展示在班級(jí)中，讓其他學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生了解花卉在文化藝術(shù)中的地位和作用，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，還讓學(xué)生深刻體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的`魅力和價(jià)值。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)知識(shí)傳授和拓展。同時(shí)，我也意識(shí)到通過(guò)藝術(shù)作品創(chuàng)作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力是一種非常有效的方法。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。
幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
簡(jiǎn)筆畫(huà)花朵的白紙人手一張
彩色毛線若干
固體膠水
三、活動(dòng)過(guò)程
故事引題
小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒(méi)有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫(huà)的工具是毛線，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的'用處，體現(xiàn)毛線作畫(huà)的特殊性和趣味性。
示范講解
請(qǐng)幼兒觀察紙上的花朵基本形態(tài)。
教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，注意涂在花瓣里面，特別是花瓣尖尖的部位。
涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線灑在花心部位作為花蕊，再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上作為花瓣。
同樣地，用綠色毛線描繪花莖和葉子。
幼兒操作
幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線進(jìn)行描繪。
教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒如何正確涂膠水、撒毛線。
評(píng)價(jià)、分享、交流
請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并分享自己的制作方法和心得。
四、教學(xué)反思
本次教案通過(guò)毛線這一新穎的材料，激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。但在操作過(guò)程中，部分幼兒對(duì)膠水的使用不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
發(fā)展目測(cè)并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，嘗試五角折剪技法，剪出造型不一的五角花朵。
初步感知“累加”技法特征，欣賞作品的豐富性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
剪紙組合圖
五角折剪步驟圖、五角花朵一張
PPT——累加花朵
彩紙、剪刀
三、活動(dòng)過(guò)程
探索五角折剪的秘密
出示剪紙組合圖，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的剪紙技法。
探索五角折剪技法，通過(guò)步驟圖引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
幼兒嘗試操作
幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析作品
展示幼兒作品，總結(jié)五角折剪技法步驟。
幼兒再次操作
提醒幼兒不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣。
四、教學(xué)反思
本次教案通過(guò)五角折剪技法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒的`動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。但部分幼兒對(duì)折紙和剪紙的結(jié)合不夠熟練，需要多加練習(xí)。同時(shí)，在評(píng)析作品時(shí)，應(yīng)更注重幼兒的創(chuàng)新性和個(gè)性發(fā)展。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
在半球體的基礎(chǔ)上運(yùn)用線條組合的方式建構(gòu)花瓣，表現(xiàn)不同的花朵。
能夠找到合適的連接點(diǎn)，耐心建構(gòu)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
半球體積木
線條積木
三、活動(dòng)過(guò)程
觀察討論
展示半球體積木和線條積木，引導(dǎo)幼兒討論如何組合成花朵。
示范建構(gòu)
教師示范如何用半球體積木作為花朵的底部，再用線條積木組合成花瓣。
幼兒操作
幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意連接點(diǎn)的選擇和花瓣的形態(tài)。
展示交流
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同風(fēng)格的.花朵，并進(jìn)行交流分享。
四、教學(xué)反思
本次教案通過(guò)積木建構(gòu)的方式，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但在操作過(guò)程中，部分幼兒對(duì)線條積木的組合不夠熟練，需要多加練習(xí)。同時(shí)，在展示交流環(huán)節(jié)，應(yīng)更注重幼兒的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 12
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解不同種類(lèi)的花朵。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。
提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過(guò)繪制花朵來(lái)培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類(lèi)花朵的圖片或?qū)嵨?/p>
彩色畫(huà)筆、紙張
課件或PPT展示
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
展示美麗的花朵圖片，引起學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：你們認(rèn)識(shí)這些花朵嗎？你們最喜歡的花朵是什么？
二、新課內(nèi)容
展示PPT，介紹不同種類(lèi)的花朵，如玫瑰、牡丹、菊花等，并說(shuō)明它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。
讓學(xué)生觀察實(shí)物花朵或圖片，小組討論并分享花朵的顏色、形狀、氣味等特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生用彩色畫(huà)筆在紙上繪制自己喜歡的'花朵，并添加背景。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生自由創(chuàng)作，繪制自己喜歡的花朵。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
四、總結(jié)提升
展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)。
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)展示美麗的花朵圖片和實(shí)物，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在繪畫(huà)環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了較高的積極性和創(chuàng)造力。但部分學(xué)生在觀察和描述花朵特點(diǎn)時(shí)顯得不夠細(xì)致，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)觀察能力的訓(xùn)練。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 13
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解花朵在自然界中的作用。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。
提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
花朵對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響資料
小組合作任務(wù)卡
教室布置成花園狀
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
布置教室成花園狀，營(yíng)造氛圍。
提問(wèn)學(xué)生：花朵除了美麗，還有什么作用？
二、新課內(nèi)容
展示花朵對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響資料，如蜜蜂采蜜、花粉傳播等。
小組討論：花朵在自然界中扮演了哪些重要角色？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？
小組合作完成任務(wù)卡，設(shè)計(jì)保護(hù)花朵的宣傳海報(bào)。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)并繪制宣傳海報(bào)。
教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。
四、總結(jié)提升
展示各組的宣傳海報(bào)，讓學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)。
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)布置教室和展示資料，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)的`學(xué)習(xí)環(huán)境。在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出了良好的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。但部分學(xué)生在設(shè)計(jì)海報(bào)時(shí)缺乏創(chuàng)意，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
春天花兒開(kāi)小班教案及反思 14
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解花朵的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。
培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和審美能力。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，通過(guò)詩(shī)歌、繪畫(huà)等多種形式表達(dá)對(duì)花朵的.熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
花朵相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫(huà)作品
彩色紙張、畫(huà)筆、膠水等
音樂(lè)播放設(shè)備
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
播放輕柔的音樂(lè)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。
展示花朵相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。
二、新課內(nèi)容
講解花朵在文化和藝術(shù)中的象征意義，如愛(ài)情、友誼、美麗等。
指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)歌和繪畫(huà)作品，感受花朵的藝術(shù)魅力。
鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，可以選擇詩(shī)歌、繪畫(huà)、手工等多種形式表達(dá)對(duì)花朵的熱愛(ài)。
三、課堂練習(xí)
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
創(chuàng)作完成后，學(xué)生展示自己的作品并分享創(chuàng)作過(guò)程。
四、總結(jié)提升
肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)鑒賞能力和審美能力的培養(yǎng)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過(guò)展示藝術(shù)作品和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，成功激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)鑒賞能力。但部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中顯得不夠自信，今后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)自信心的培養(yǎng)。同時(shí)，還應(yīng)提供更多的創(chuàng)作素材和靈感來(lái)源，以豐富學(xué)生的創(chuàng)作內(nèi)容。
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