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    2. 《花兒與少年》教學反思

      時間:2024-09-16 17:08:14 教育反思 投訴 投稿
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      《花兒與少年》教學反思

        身為一名剛到崗的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,借助教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《花兒與少年》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

      《花兒與少年》教學反思

        《花兒與少年》是一首由青海民歌《四季調》改編的管弦樂曲,在這堂課中我注重培養(yǎng)學生的實踐能力,在教學中體現(xiàn)以“學生為主體,教師為主導”的思想。力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性,生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂,接受音樂,表現(xiàn)音樂。

        首先我讓學生聽我演奏這段樂曲,讓學生了解這段樂曲的風格,這種教學手段能讓學生融入到音樂世界里面。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來,且熱情高漲,我抓住有利時機進一步展開教學。其次,我采用不同聽賞方式,我運用視聽相結合的教學方法,音畫交融的形式吸引學生,讓學生感受音樂,體驗樂曲表達的內容。同事我采用多種欣賞手段,如觀看視頻欣賞、全曲欣賞、邊聽邊欣賞,讓學生在反復多次的不同聆聽中加深對主題音樂的印象,并且通過對比感受樂曲的兩個主題在節(jié)拍、情緒、旋律、內容等方面的不同的表現(xiàn),從而進一步感受到變拍子在這首樂曲中的表現(xiàn)效果。

        整堂課,我合理地運用了愉快教學法。將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動,使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標,融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中,使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學習心態(tài)。

        但對于這堂課不足之處:

        1、覺得整堂課中提問的面還不夠寬,應該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來,讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中,提供一個充分展示自己的舞臺。

        2、在律動方面應該把男女生分開,對于每個樂段讓他們進行各自的展示與創(chuàng)編,這樣能激發(fā)他們對音樂感受能力與表現(xiàn)能力。

        3、在語言的組織方面,更能加強點,使自己的教學語言更加生動。

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