《花兒與少年》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《花兒與少年》教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《花兒與少年》是一首由青海民歌《四季調》改編的管弦樂曲，在這堂課中我注重培養(yǎng)學生的實踐能力，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，教師為主導”的思想。力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。

　　首先我讓學生聽我演奏這段樂曲，讓學生了解這段樂曲的風格，這種教學手段能讓學生融入到音樂世界里面。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。其次，我采用不同聽賞方式，我運用視聽相結合的教學方法，音畫交融的形式吸引學生，讓學生感受音樂，體驗樂曲表達的內容。同事我采用多種欣賞手段，如觀看視頻欣賞、全曲欣賞、邊聽邊欣賞，讓學生在反復多次的不同聆聽中加深對主題音樂的印象，并且通過對比感受樂曲的兩個主題在節(jié)拍、情緒、旋律、內容等方面的不同的表現(xiàn)，從而進一步感受到變拍子在這首樂曲中的表現(xiàn)效果。

　　整堂課，我合理地運用了愉快教學法。將這節(jié)課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學習心態(tài)。

　　但對于這堂課不足之處：

　　1、覺得整堂課中提問的面還不夠寬，應該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。

　　2、在律動方面應該把男女生分開，對于每個樂段讓他們進行各自的展示與創(chuàng)編，這樣能激發(fā)他們對音樂感受能力與表現(xiàn)能力。

　　3、在語言的組織方面，更能加強點，使自己的教學語言更加生動。

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