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    2. 《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀

      時(shí)間:2024-10-21 07:19:44 教案 投訴 投稿
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      《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀

        在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀

      《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀1

        活動(dòng)背景:

        《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的畫(huà)面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中,將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí),一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合,讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、積極參與閱讀活動(dòng),能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

        2、知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。

        3、享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;

        2、藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。

        3、幼兒人手一份操作工具(畫(huà)筆、畫(huà)紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫(huà)紙鋪放在透明桌墊的下面)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出繪本故事的主人公

        出示“小藍(lán)”:“今天來(lái)了一位有趣的'朋友,它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃。”引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候小藍(lán)和小黃。

        二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事

        1、介紹小藍(lán)和小黃的一家。

        ①幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn):“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?”

        ②引導(dǎo)幼兒大膽想象:“為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?”

       、坌〗Y(jié):“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛(ài)的一家人!

        2、小藍(lán)和小黃一起做游戲

       、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗俊保ɡθ、捉迷藏?/p>

       、谟變喝耸忠粋(gè)小藍(lán)或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結(jié)伴游戲的快樂(lè)。“小藍(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來(lái)吧!

       、鄹惺苌ǖ闹丿B變色!靶∷{(lán)和小黃抱在了一起,發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來(lái)抱一抱,看看便會(huì)變成什么呢?”

      《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

        2、積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

        3、學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

        4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、大繪本《小藍(lán)和小黃》;

        2、繪本《小藍(lán)和小黃》準(zhǔn)備幼兒人手1本。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出繪本故事的主人公

        通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

        二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

        內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

       、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?

       、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

       、坌〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

        內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

       、儆變河^察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

       、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

        3、內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友

       、儆變河^察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

        ②引導(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

        4、內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

        5、內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

       、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

       、谟變簠⑴c捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“————快出來(lái)!

        6、內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

       、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

       、谟變簠⑴c吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

        7、內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

        三、繪本閱讀

        幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

        觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

        教學(xué)反思

        1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始,幼兒各抒己見(jiàn),想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見(jiàn),我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的'翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

        2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng),幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng),形式過(guò)于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒對(duì)圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常,可是我并沒(méi)有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

      《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中理解故事,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

        2.積極參與閱讀活動(dòng),并能在活動(dòng)中大膽地想象和表述。

        3.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書(shū),產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙,PPT《小藍(lán)和小黃》。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、引出繪本故事的主人公

        通過(guò)撕紙出現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候兩位新朋友。

        二、翻開(kāi)大繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁(yè)講述

        1、內(nèi)頁(yè)一:介紹小藍(lán)家

       、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?

       、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象:為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?

        ③小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛(ài)的一家人。

        2、內(nèi)頁(yè)二:介紹小黃家

       、儆變河^察畫(huà)面:小黃就住在街對(duì)面,來(lái)看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰(shuí)?

       、谝龑(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

        3.內(nèi)頁(yè)三:介紹小藍(lán)和它的朋友

       、儆變河^察畫(huà)面:小藍(lán)有許多好朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎?它們都是誰(shuí)?

       、谝龑(dǎo)幼兒逐一說(shuō)說(shuō)顏色朋友的名字。

        4.內(nèi)頁(yè)四:小藍(lán)還有一個(gè)最要好的朋友,它是小黃。

        5.內(nèi)頁(yè)五:小藍(lán)和朋友的游戲——捉迷藏

       、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁矗?/p>

        ②幼兒參與捉迷藏游戲,能運(yùn)用游戲語(yǔ)言“XX——XX——快出來(lái)!

        6.內(nèi)頁(yè)六:小藍(lán)和朋友的游戲——拉圈圈

       、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來(lái)的?

        ②幼兒參與吹泡泡游戲,感受朋友游戲的愉悅。

        7.內(nèi)頁(yè)七:幼兒觀察圖片并說(shuō)說(shuō)小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

        8.后來(lái)發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最后回家了沒(méi)有?讓我們自己來(lái)找答案。

        三、繪本閱讀

        1、幼兒圍繞桌子坐下,老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

        觀察封面,并跟隨老師的故事講述逐頁(yè)閱讀。

        活動(dòng)反思:

        小班幼兒對(duì)于常見(jiàn)的顏色名稱已有一定的認(rèn)識(shí)也能說(shuō)出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課中,通過(guò)小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會(huì)理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對(duì)于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對(duì)折接壓,觀察顏色的`變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開(kāi)心極了,覺(jué)得真有意思,原來(lái)藍(lán)色和黃色合在一起會(huì)變成綠色,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來(lái)的也是她們最純真的笑容。

        因此,幼兒對(duì)于這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè)當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識(shí),掌握技巧。

      《小藍(lán)和小黃》教案優(yōu)秀4

        【設(shè)計(jì)意圖】

        《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出,“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),教師應(yīng)最大限度地支持和滿女幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要!笨茖W(xué)活動(dòng)的可信是探究。大班幼兒好奇心、探究欲望不斷增強(qiáng),凡事都喜歡自己試一試,在親身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。顏色在生活中十分常見(jiàn),小實(shí)驗(yàn)貼近幼兒生活且簡(jiǎn)單有趣,便于幼兒操作,可以激發(fā)幼兒探究的興趣和欲望。本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒了解顏色混合的相關(guān)知識(shí),簡(jiǎn)單地知道一些顏色的混合和變化。感受生活中的色彩美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)由易到難,活動(dòng)既活潑有趣,又具有一定的挑戰(zhàn)性。不僅豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),還能提高探究的能力,增強(qiáng)探究的能力,增強(qiáng)探究的興趣和欲望。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

        2、探索紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄,并能運(yùn)用配出的顏色進(jìn)行涂色。

        3、喜歡探究顏色的變化,感受探索顏色奧秘的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?

        在日常生活中,幼兒了解常見(jiàn)顏色的名稱,經(jīng)常使用顏色,知道顏色是多種多樣的。

        2、教具和學(xué)具

        紅、黃、藍(lán)顏料若干;教師使用的ppt、實(shí)驗(yàn)記錄表;幼兒使用的筆刷、紙杯、抹布、以及實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

        探索紅、黃、藍(lán)兩兩混合的變化,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成桔色、紫色和綠色。

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

        能運(yùn)用色彩混合原理配出需要的顏色,嘗試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、開(kāi)始部分:繪本導(dǎo)入

        1、繪本導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

        教師從桌面上擺放的藍(lán)色和黃色的泡泡泥導(dǎo)入《小藍(lán)和小黃》的繪本故事,并開(kāi)始講解繪本。

        2、第一個(gè)混合實(shí)驗(yàn)

        講到“小藍(lán)和小黃開(kāi)心地抱在一起”時(shí),教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)小藍(lán)和小黃抱在一起的結(jié)果。此時(shí),教師用黃色和藍(lán)色的`顏料進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn),給幼兒做示范。

        3、教師繼續(xù)講述繪本。

        4、講完繪本后,針對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),引發(fā)幼兒思考。

        ——《小藍(lán)和小黃》的故事講完了,那我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事中我們明白了什么?(原來(lái)藍(lán)和黃混合在一起會(huì)變成綠色)

        二、基本部分:動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并給蔬果涂色

        1、激發(fā)試驗(yàn)的欲望,了解實(shí)驗(yàn)材料

       。1)引導(dǎo)幼兒觀察果蔬輪廓圖,引發(fā)幼兒配色、涂色的欲望。教師出示果蔬輪廓圖,引導(dǎo)幼兒分析各種說(shuō)過(guò)、蔬菜所需的顏色。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沒(méi)有現(xiàn)成的顏色,啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),嘗試運(yùn)用三原色調(diào)配處所需的顏色。

       。2)介紹實(shí)驗(yàn)材料

        引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)材料:紅黃藍(lán)顏料,筆刷、顏色標(biāo)簽,實(shí)驗(yàn)記錄和涂色表。

        2、提出實(shí)驗(yàn)要求

       。1)自由選擇兩種顏色進(jìn)行配色

       。2)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程及發(fā)現(xiàn),并將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

        (3)給蔬果涂色:運(yùn)用配出的顏色給蔬果涂上合適的顏色。

        1、幼兒動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)

        三、結(jié)束部分:

        1、展示與交流

       。1)幼兒將記錄和涂色表展示在記錄卡上。

       。2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的記錄,和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

       。3)教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及交流進(jìn)行小結(jié)。(用ppt動(dòng)畫(huà)展示)

        【活動(dòng)延伸】

        鼓勵(lì)幼兒到區(qū)角利用三種顏色進(jìn)行變色,進(jìn)一步探究顏色的變化,發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。

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