二年級(jí)心理健康教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼亩昙?jí)心理健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級(jí)心理健康教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2.學(xué)生會(huì)通過表揚(yáng)自己提升自信和自尊。
3.學(xué)生能夠成為一個(gè)愛自己、自信的少年。
教學(xué)重點(diǎn):
教育學(xué)生通過表揚(yáng)自己提升自信和自尊。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
教學(xué)方法:
講授法、示范法、小組合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、導(dǎo)入
教師跟學(xué)生們講述了自信和自尊是什么,然后帶領(lǐng)學(xué)生討論自信和自尊的重要性。
二、讓學(xué)生夸夸自己
1.教師給學(xué)生詳細(xì)講解優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的概念,并示范如何夸夸自己。
2.學(xué)生一起列舉出可能的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處, 鼓勵(lì)他們告訴自己別人可能沒有發(fā)現(xiàn)的東西。
3.學(xué)生分成小組,互相夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并分享自己的收獲和感受。
4.學(xué)生將自己列舉的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處寫在卡片上放到墻上,這樣,整個(gè)班級(jí)都知道彼此的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
三、教師給學(xué)生些表揚(yáng)。
1.老師先夸夸自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處,再向?qū)W生展示如何在不傷害其他人的情況下表揚(yáng)自己。
2.老師鼓勵(lì)學(xué)生夸獎(jiǎng)別人,以增加大家的公正和正面情緒。
3.老師給學(xué)生一些表揚(yáng),并請(qǐng)他們說出表揚(yáng)的感受和所想要改掉的缺點(diǎn),以提高學(xué)生的熱情和自信。
四、解決問題,回答問題
1.老師問學(xué)生自信和自尊的好處是什么,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.老師問學(xué)生在日常生活中有哪些難以克服的自我懷疑和焦慮,并給予展示和解決方案。
五、總結(jié)
1. 老師與學(xué)生一起回憶這節(jié)課的重點(diǎn)和收獲,然后再次鼓勵(lì)學(xué)生要多夸夸自己,以提高自信和自尊。
2. 教師與學(xué)生強(qiáng)調(diào)了重要性,鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中持續(xù)夸夸自己,并鼓勵(lì)他們?nèi)タ淇鋭e人。六、拓展延伸
為了幫助學(xué)生在日常生活中持續(xù)夸夸自己,教師可以通過一些拓展延伸活動(dòng)來進(jìn)一步鞏固這個(gè)概念。
1. 制作優(yōu)點(diǎn)小卡片
教師可以讓學(xué)生制作自己的優(yōu)點(diǎn)小卡片,將自己的優(yōu)點(diǎn)寫在卡片上。學(xué)生可以在學(xué);蚣依飳⑦@些卡片用夾子與相框掛起,作為自我夸獎(jiǎng)的一種方式。
2. 組織自我夸獎(jiǎng)比賽
教師可以組織一個(gè)自我夸獎(jiǎng)比賽,要求學(xué)生準(zhǔn)備一份自我介紹,讓他們?cè)诮榻B過程中夸夸自己,展現(xiàn)自己的自信和自尊。這個(gè)比賽可以通過演講比賽或朗誦比賽等方式來進(jìn)行。
3. 建立夸獎(jiǎng)墻
教師可以在教室中設(shè)立一個(gè)夸獎(jiǎng)墻,讓學(xué)生在上面寫下他們收到的任何一種夸獎(jiǎng)或感悟的感受。這可以成為一個(gè)鼓勵(lì)學(xué)生自我肯定和互相夸獎(jiǎng)的空間,也可以對(duì)學(xué)生的自尊和自信進(jìn)行有效的強(qiáng)化。
4. 建立批評(píng)墻
和夸獎(jiǎng)墻類似,教師可以在教室中設(shè)立一個(gè)批評(píng)墻,讓學(xué)生在上面寫下他們的錯(cuò)誤、不足,和如何改進(jìn),以此幫助學(xué)生提高自身的水平和能力。這可以幫助學(xué)生更好地接受批評(píng)和找到改進(jìn)的方向,并進(jìn)一步提高自信和自尊。
七、心理教育的意義
通過夸夸自己的活動(dòng),學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而增強(qiáng)自信和自尊。這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極大的意義。它可以幫助學(xué)生建立積極的自我認(rèn)同,增強(qiáng)對(duì)自己的滿足和自信,并幫助學(xué)生更好地接受自己的不足和缺陷。同時(shí),學(xué)生還可以學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,以及關(guān)注和尊重他人的不足和需求,從而培養(yǎng)出積極、樂觀、自主和包容的個(gè)性和心態(tài)。
具體來說,夸夸自己可以幫助學(xué)生:
1. 鼓勵(lì),增強(qiáng)自信
夸夸自己可以告訴自己:“我很棒,我可以做到這件事情!边@可以讓學(xué)生感到珍視自己,增強(qiáng)自信和自尊,從而面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)更加勇敢和堅(jiān)定。
2. 發(fā)現(xiàn)自己的潛能
夸夸自己也可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己可能不曾注意到的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這些被發(fā)現(xiàn)的可能性也許會(huì)成為以后學(xué)生發(fā)展的方向與能力,從而找到自己的定位和意義,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
3. 轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)
學(xué)生經(jīng)常受到很多外界因素的影響,包括負(fù)面的.言論、低估、嘲笑等。而夸夸自己可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的心態(tài),擺脫這些負(fù)面情緒,從而擁有一種積極的、健康的、自信的內(nèi)心態(tài)度。
4. 增加對(duì)他人的同情和理解
夸夸自己不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)同感,還能從中培養(yǎng)出對(duì)他人不同的承認(rèn)和尊重,增加對(duì)他人的同情和理解,建立互相尊重和支持的關(guān)系。
綜上所述,夸夸自己是一種簡(jiǎn)單而有益的心理教育活動(dòng)。作為教師,我們有責(zé)任不斷激發(fā)學(xué)生的潛力和能力,幫助他們堅(jiān)定自信,發(fā)現(xiàn)自我,成為一個(gè)積極、自信、獨(dú)立、善良的人。在這個(gè)過程中,夸夸自己將會(huì)是一個(gè)簡(jiǎn)單而有效的方式,可以幫助學(xué)生塑造自己的心態(tài),接受自己的缺陷,找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,從而打下一個(gè)更加穩(wěn)健的成長(zhǎng)基礎(chǔ)。
二年級(jí)心理健康教案2
活動(dòng)分析:
謙讓是一種美德,也是一種交往技巧.二年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過一年的小學(xué)生活,對(duì)是非正誤有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)人與人之間的交往也有了一定的技巧.很多孩子會(huì)關(guān)心別人,能顧及別人的感受,在與人相處時(shí)體現(xiàn)出一定的謙讓精神.但大多數(shù)孩子受家庭結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)的影響,以自我為中心的觀念仍比較嚴(yán)重,由此而產(chǎn)生的學(xué)生之間的不愉快,爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象也較普遍.因此,本課的輔導(dǎo)活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)狀展開話題,使學(xué)生在游戲,表演,討論中認(rèn)識(shí)到謙讓的重要性,并掌握一定的謙讓技巧.
活動(dòng)目標(biāo):
1,使學(xué)生知道與別人相處要學(xué)會(huì)謙讓.
2,引導(dǎo)學(xué)生在生活中能做到主動(dòng)把方便讓給別人. 3,使學(xué)生初步掌握謙讓的方法.
活動(dòng)重點(diǎn):
幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓的.重要性,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓的技巧. 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,課件.
2,兩段拍攝學(xué)生學(xué)習(xí)生活的錄像.
3,歌曲:《李小多分果果》
活動(dòng)過程:
課前游戲:
欣賞兒歌《李小多分果果》
教師引導(dǎo)過度:
同學(xué)們,聽明白這首歌講了一件什么事情嗎 其實(shí)不但李小多是這樣做的,在我國(guó)古代有一個(gè)小朋友也是這樣做的,你知道他的故事嗎 (引出《孔融讓梨》)
一,觀看錄像:孔融讓梨
1,教師導(dǎo)語:現(xiàn)在就讓我們一起來故事《孔融讓梨》.請(qǐng)你認(rèn)真看,用心想,這個(gè)故事給你印象最深的是哪一段內(nèi)容 播放故事《孔融讓梨》.
2,討論:你最喜歡故事中的哪一個(gè)人 他什么地方讓你感動(dòng) 哪一段內(nèi)容給你印象最深
3,教師點(diǎn)撥:孔融能這樣做,那是因?yàn)樗谂c哥哥弟弟相處的時(shí)候,心里總想著別的兄弟,主動(dòng)把好的東西讓給自己的哥哥弟弟,這種行為,我們叫做謙讓.
二.了解情況:你謙讓過嗎
1,小組討論.教師引導(dǎo):在以往和別人交往的過程中,你有哪些謙讓行為 你看到過別人有哪些謙讓行為 請(qǐng)和小組里的小朋友交流一下.
2,反饋交流.
三.觀看A,B劇.
1,教師過渡語:在和別人交往的過程中,如果缺少了這種謙讓行為,結(jié)果會(huì)怎樣 (學(xué)生簡(jiǎn)要討論后)事實(shí)是否像你們剛才說的那樣呢 我們一起來看幾個(gè)小故事.
A。
(1)兩只小羊過橋,互不相讓.
(2)同桌互搶一本好本子.
B。
(1)兩只小羊過橋,互相謙讓.
(2)同桌把好本子讓給一方.
3,小組交流:你喜歡和誰交朋友
四.技巧指導(dǎo):你會(huì)謙讓嗎
教師過渡語:剛才的這些小片段讓我們明白了交往過程中謙讓行為的重要性.那么,碰到類似的情況,你也會(huì)這樣做嗎
1,課件出示以下問題情境:
(1)上完體育課,大家都到飲水機(jī)邊接水喝,我也很渴,但看到人那么多,我 (2)要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,班里將選派20名運(yùn)動(dòng)員參加比賽,同學(xué)們都爭(zhēng)著報(bào)名,我
小組討論:碰到這些情況,你的心里會(huì)怎么想,你會(huì)怎么做
教師引導(dǎo):謙讓是指大家在一起相處的時(shí)候,要把方便或者一種好處先讓給他人,要先想到別人的需要和利益.但是,遇到為集體爭(zhēng)光的事,遇到要吃苦受累的事,比如說運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名參賽,那就要搶著去做,就不是謙讓的問題了. 2,情境表演.
教師過渡語:剛才大家說得都不錯(cuò),下面我們看情境表演,想一想,假如碰到這種情況你是怎么處理的
3,小組交流,并說說這樣做的理由.
五.小結(jié),贈(zèng)送小禮物
1,教師過渡語:同學(xué)們,你們都說的那么好,都是討人喜歡的孩子,現(xiàn)在老師要把這顆代表謙讓的小愛心送給你們(贈(zèng)送愛心標(biāo)志).哎呀,少一顆,怎么辦 (現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,觀察學(xué)生的反應(yīng).)
2,教師問得到謙讓愛心的小朋友:喜歡嗎 是一點(diǎn)點(diǎn),還是很多
3,教師問沒有得到愛心的小朋友:你為什么要把"謙讓愛心"讓給別人 你的心里是怎么想的
4,小結(jié):懂得謙讓的小朋友大家都喜歡,老師也很喜歡你,課后我一定把愛心補(bǔ)送給你。
二年級(jí)心理健康教案3
一、教材分析:
小學(xué)二年級(jí)心理健康教育課本,按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過講故事和做游戲讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,并通過教育過程全面滲透心理健康教育:
1、《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》選自二年級(jí)心理健康教育,通過本堂課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分意識(shí)到好的行為習(xí)慣對(duì)生活、學(xué)習(xí)的重要作用,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正自身存在的不良習(xí)慣,提提高自覺性。教會(huì)孩們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如:學(xué)習(xí)中的.注意力傾向,愛干凈、愛整潔,見人問聲好等行為習(xí)慣。
2、教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,進(jìn)行有機(jī)滲透,從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育、幫助學(xué)生,不斷提高其心理素質(zhì)。
3、我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)知習(xí)慣對(duì)生活的不同影響,并對(duì)自己的行為習(xí)慣進(jìn)行自我分析。
2、行為目標(biāo):學(xué)生在活動(dòng)交流中能夠認(rèn)知到好習(xí)慣對(duì)心情具有良好的影響。
3、情感目標(biāo):讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):評(píng)估自己的行為習(xí)慣,認(rèn)知好的行為習(xí)慣與對(duì)自我具有積極的影響。
難點(diǎn):讓孩子們懂得學(xué)會(huì)傾聽。
四、教具準(zhǔn)備:
新媒體課件、卡片、星星粘貼。
五、教學(xué)過程:
學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
預(yù)設(shè):生1:我反應(yīng)比較快。生2:我有經(jīng)過認(rèn)真思考再做出相應(yīng)的動(dòng)作。生3:我在游戲的過程中注意力高度集中,認(rèn)真聽老師的口令。生4:我對(duì)游戲很熟悉,經(jīng)常同學(xué)一起玩。根據(jù)四幅圖片學(xué)生出示手勢(shì)評(píng)判自己的行為習(xí)慣。
1、以小組為單位交流自己的看法和意見:畫面中的好習(xí)慣是否有做到;好習(xí)慣對(duì)我的幫助。
2、補(bǔ)充小組成員的好習(xí)慣(可以是平時(shí)觀察到的)
3、認(rèn)知自我壞習(xí)慣。進(jìn)而思考自己每天的生活、學(xué)習(xí)是否高效,好習(xí)慣與壞習(xí)慣帶給你的影響。(填寫在卡片上)學(xué)生在音樂中“扔掉”壞習(xí)慣。
二年級(jí)心理健康教案4
1.課題:做家務(wù)的能手
教學(xué)目的:使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德;從小培養(yǎng)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣;減輕父母的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)勞動(dòng)觀念。
教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣;掌握勞動(dòng)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)常做家務(wù)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言
同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1.你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎
2.能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容:星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責(zé)怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了”。
討論:(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎
(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做
四、小品
具體內(nèi)容:奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來了,就喊:“奶奶我渴了,快給我拿飲料!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。
討論:小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做
五、幻燈出示判斷
1.小明幫助爸爸抱柴。( )
2.五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去。( )
3.媽媽不在家,小紅自己做飯。( )
4.劉麗高興時(shí),就幫媽媽做家務(wù),不高興時(shí),就不做。( )
5.宋佳在班級(jí)愛勞動(dòng),在家就不干了。( )
六、通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么感受?
七、競(jìng)賽
1.整理書包比賽;
2.以小組為單位,選學(xué)生參加做菜比賽;
一組:做糖拌柿子;
二組:黃瓜涼菜;
三組:炒雞蛋。
八、總結(jié)
這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
九、教學(xué)后記
全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù),而且決心經(jīng)常去做,并且做好。
板書設(shè)計(jì):做家務(wù)的能手
主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)
2.課題:不要明日復(fù)明日
教學(xué)目的:通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)言
同學(xué)們,你們喜歡故事嗎好,下面教師給大學(xué)講一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《寒號(hào)鳥》。
二、教師講故事(音樂配音)
師:聽完故事,大家想一想,寒號(hào)鳥最后的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果
生:略
師:這個(gè)故事聽了之后,你懂得了什么道理
生:略
三、情境表演
1.舞臺(tái)一分為二,一半是教室,一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間,左邊可夠到教室里的課桌,右邊可夠到家里的書桌。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,分別用大掛歷形式展示,星期一、??;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),輪流找冬冬去玩,日歷從星期一開始展示。
教師(在教室里):同學(xué)們,今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè),放在家里的書桌上。)
同學(xué)甲:冬冬咱們出去打球吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒,好吧,放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二
教師:同學(xué)們,今天的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)
同學(xué)乙:冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬:我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒,)好吧,明天再說,走,咱們玩去!
日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來越高。
3.表演后:組織學(xué)生討論小品的意義,使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。
古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌(幻燈出示)
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日。板書設(shè)計(jì):
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,明日何其多。
我生待明日,萬事成蹉跎。
3.課題:改改你的壞習(xí)慣
教學(xué)目的:幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的`行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程:
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正。如果你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。
板書:改改你的壞習(xí)慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃!闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的路上開始胃疼,晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:師板書:不衛(wèi)生
師問:誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法:(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)老師說今天的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來,打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說:“同學(xué)們,老師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn),如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題,同桌討論后回答:
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠(chéng)實(shí)、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦
3.觀看課堂。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎么辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組討論,派一人回答
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施。
三、總結(jié)
1.問:通過這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么
2.師總結(jié):
每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心糾正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng)。
板書設(shè)計(jì):
改改你的壞習(xí)慣
4.課題:七彩糖
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力,使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉,消除陌生感。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫助學(xué)生掌握交往的方法、技巧。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、20包七彩糖。
2、4 0個(gè)寫有詞語的卡片。
3、多媒體
[活動(dòng)過程]
一、七彩糖
出示課題:“七彩糖”。
教師說明游戲規(guī)則:
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,分成兩組。
、诿咳税l(fā)一張寫有詞語的卡片,在20人的小組里迅速找到手拿能與自己的詞語組成短語的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
、劭偨Y(jié):最快小組,你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
④組成短語的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新朋友,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?,讀完后,給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖。
、莼卮饐栴},分享糖果。
紅:最喜歡玩的游戲橙:最高興的事
黃:最喜歡的水果綠:最喜歡的書
青:最難過得事藍(lán):最喜歡的動(dòng)畫片
紫:最難忘的一件事
與自己的新朋友交流完一個(gè)問題后,一起品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。
二、小小搬運(yùn)工
1、教師說明游戲規(guī)則
、龠\(yùn)物品。物品有:一捆重約10斤的書、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳。
、诜纸M。一起品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組。
、垡蟆0阉形锲芬淮涡赃\(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出。
、芸偨Y(jié)。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,再把書、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
通過兩個(gè)游戲活動(dòng),讓學(xué)生了解一定的交往技巧,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力.
二年級(jí)心理健康教案5
課型:新授課課時(shí):1課時(shí)
設(shè)計(jì)理念
1、自卑心理現(xiàn)象的普遍存在
著名的奧地利心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為,自卑是人類普遍存在的現(xiàn)象。自卑對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展也有著積極的作用,而這種積極作用的發(fā)揮要靠在心理上用另一種優(yōu)勢(shì)來平衡這種不足。對(duì)這種優(yōu)勢(shì)的追求或保持恰恰在某種程度上是建立自信的前提。因此使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自己,就是讓學(xué)生建立起一種積極的自我概念,以自信的姿態(tài)來面對(duì)學(xué)習(xí)生活,面對(duì)人生。
2、學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)。
到了高中,學(xué)生的'自我意識(shí)逐步增強(qiáng),對(duì)自己的關(guān)注程度也有所加深,他們更注重自己在他人心目中的地位和印象,也就決定了一旦發(fā)現(xiàn)自己某些地方不如人時(shí),就會(huì)出現(xiàn)類似于“是不是我不行”“看來我的能力比不上別人”的想法。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力
1、通過學(xué)生表達(dá)自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),明確自卑的危害及原因。
2、通過欣賞自己的活動(dòng),掌握培養(yǎng)自信心的方法。
過程與方法
通過故事引導(dǎo)及參與活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用積極自我暗示增強(qiáng)自信心。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過拍手活動(dòng),使學(xué)生建立積極樂觀的人生態(tài)度。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)客觀全面認(rèn)識(shí)自我
3、增強(qiáng)自信心
重難點(diǎn)
重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞,消除自卑心理,建立自信心
難點(diǎn):學(xué)生在對(duì)別人進(jìn)行表揚(yáng)時(shí),能夠?qū)ζ浯_實(shí)存在的某些具體特點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)。
教學(xué)方法
多媒體 心理行為訓(xùn)練 小組活動(dòng) 討論及故事引導(dǎo)
輔助教學(xué)
多媒體課件,歌曲、圖片
教學(xué)過程
1組織教學(xué)
2導(dǎo)入新課:
小游戲:你認(rèn)為自己一分鐘最多能拍多少次手?
拍手(半分鐘提醒)
總結(jié)并導(dǎo)入:沒有努力之前不要低估自己的能力。
相信自己。
3正文講解:
為什么要自信?
需要層次理論
自信帶來成功的例子:貝聿銘(盧浮宮前的金字塔) 辛普森夫人
如何自信?
調(diào)整自己的期望值(皮革瑪麗翁效應(yīng),羅森塔爾效應(yīng))
積極自我暗示(找本上賣拐)
抬頭走路(像個(gè)大人物)
保持微笑(辛迪.克勞馥:女人啊,如果你出門的時(shí)候來不及化妝,那就帶上微笑吧。)
加快步伐(有明確目標(biāo))
建構(gòu)社會(huì)支持系統(tǒng)
4 鞏固練習(xí) (到講臺(tái)上先鞠躬,大聲說出下面的話,給一分鐘考慮)
大家好,我叫***!我是一個(gè)——、——、——的人。我的目標(biāo)是——。
5課堂小結(jié)
自信可以塑造
6布置作業(yè):
從自卑走出來的經(jīng)歷。
7板書設(shè)計(jì)
自信人生
什么是自信?
為什么要自信?
如何自信?
二年級(jí)心理健康教案6
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:懂得欣賞在人際交往中的積極作用培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力。
過程與方法:通過比一比等活動(dòng)使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中和積極作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力,通過真誠(chéng)的欣賞主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)重點(diǎn):
知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度,懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的.能力,通過真誠(chéng)的欣賞主動(dòng)去營(yíng)造個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片,課件
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)提綱
1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點(diǎn)?有哪些長(zhǎng)處?
2.爸爸媽媽是怎么樣評(píng)價(jià)你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點(diǎn)的?
導(dǎo)入:同學(xué)們,看看我們班級(jí)的光榮榜,——大拇哥伴我行
二、展示交流
1.出示課件:同學(xué)們說一說,圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?你想擁有哪些大拇哥?
2.圖中的小朋友有哪些優(yōu)點(diǎn),說一說你是怎么樣做的?(同學(xué)互相討論)
1)我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥
2)滑冰很難,但經(jīng)過努力,我還是學(xué)會(huì)了,我應(yīng)該得到一個(gè)大拇哥
3)你能得到大拇哥嗎?
4)比一比,誰得到在大拇哥多?
3、小組討論,你能得到大拇哥嗎?把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學(xué)反饋
1.每個(gè)人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),就踏上了成功的一步,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,就踏上了成功的第二步,更加努力,你離成功不遠(yuǎn)了2.小博士的高招:技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點(diǎn)
3、同學(xué)們,你們還想得到哪些大拇哥呢?你應(yīng)該怎么做呢?
四、總結(jié)
情感激勵(lì):齊聲朗誦:我行,你行,大家行,大拇哥永遠(yuǎn)伴我行!
板書設(shè)計(jì):我行你行大家行,大拇哥永遠(yuǎn)伴我行
教學(xué)反思:
現(xiàn)在的學(xué)生因是家中的獨(dú)子,是全家人的中心,所以在集體中,也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點(diǎn),貶低別人來抬高自己。通過本課的教學(xué)孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處是一種能力,擁有這種能力對(duì)自己的發(fā)展和成長(zhǎng)都有極大的好處,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)也是一種美德。
二年級(jí)心理健康教案7
小學(xué)心理健康教案,
用眼衛(wèi)生之我有一雙明亮的眼睛
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
2、學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí),了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用,學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
2、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
德育目標(biāo):教育學(xué)生愛護(hù)眼睛,同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
課前預(yù)備:
請(qǐng)同學(xué)們課前向四周的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人,觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前預(yù)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施,如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、引入:
1、屏幕出示謎語:上邊毛,下邊毛,中間有顆小黑豆?有它可以看書報(bào),有它可以看世界。
師念生猜。謎底(眼睛)
2、教師提問:眼睛在人們的生活中有什么作用?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。
3、體驗(yàn)活動(dòng):每個(gè)學(xué)生用事先預(yù)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何?找10位同學(xué),兩兩一組,蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走,看看有何感受?其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字,看看結(jié)果如何?體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
4、教師小結(jié):眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授:
1、師:同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘,卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰嗎?(猜:盲人)
2、師:猜猜盲人沒有眼睛是什么心情?你們能幫助他們嗎?出示盲道,殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。(讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人,并愿意幫助他們。)
3、出示課件動(dòng)畫:“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Wo(hù)眼睛?
4、出示課件:“這樣做對(duì)嗎?”以小組為單位,邊看課件,邊試著研討,什么光線、什么距離下看書,眼睛最舒適。(教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng),請(qǐng)學(xué)生判定)
5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納,說明看書的正確方法。
教兒歌:一尺一寸一拳遠(yuǎn),不得駝背近視眼。
6、出示課件:“眼睛對(duì)我說”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片,聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,以眼睛為主人公,對(duì)眼睛的主人說幾句話,并演示如何改正壞毛病。
7、教師示范:(播放眼保健操音樂)全體學(xué)生做眼保健操。談感受。
8、請(qǐng)學(xué)生看圖片,討論這樣做,對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害?應(yīng)該怎樣做?
三、拓展活動(dòng):
1、出示課件:“漂亮的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此漂亮的風(fēng)景,也可以看到危險(xiǎn)而躲開,從而保護(hù)自己。
2、屏幕出示護(hù)眼歌:
人體眼睛是件寶,
生活學(xué)習(xí)離不了,
保護(hù)視力我牢記,
眼鏡不會(huì)把我找,
手不揉眼講衛(wèi)生,
紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。
四、結(jié)束語:眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
小學(xué)心理健康教育之—挫折教育 教案
活動(dòng)設(shè)計(jì):
挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾,因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng),它會(huì)給人造成心理壓力,損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育,幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),有利于他們將來更好地適應(yīng)社會(huì)生活。
目標(biāo)要求:
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折,學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。正確認(rèn)識(shí)挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。
2. 知識(shí)與能力:
學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法,邁向成功。
通過活動(dòng),了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折,掌握承受挫折、戰(zhàn)勝困難的一些方法。
3.過程與方法:運(yùn)用體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、發(fā)放《自我確認(rèn)表》等,通過音樂營(yíng)造情景,圖片展示情景、語言描繪情景等,引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中體驗(yàn)、領(lǐng)悟。通過小組成員的獨(dú)立思考、合作、討論交流等,使學(xué)生不僅在知識(shí)上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教學(xué)重點(diǎn):
通過情感的交流,讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚,并對(duì)挫折有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《兩只小兔》等
2、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》等活動(dòng)過程
一、游戲?qū)耄惺艽煺?/p>
1、同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽
2、請(qǐng)勝利的同學(xué)做一個(gè)表情動(dòng)作,請(qǐng)失敗的同學(xué)也做一個(gè)表達(dá)你此刻心情的表情
3、小結(jié):傷心、難過、遺憾、失落在我們生活中是一種很正常的情緒表現(xiàn)。今天我們一起來聊聊"挫折"這個(gè)話題。(課件出示"挫折")
二、認(rèn)識(shí)挫折
1、在剛才的暖身活動(dòng)中,我們有部分同學(xué)已感受到了失敗,這就是挫折,在我們?cè)谏钪谐?huì)遇到。請(qǐng)你把學(xué)習(xí)中、生活中、人際交往等方面中遭遇的挫折用筆寫下來。
2、傾心交流:(小組討論)
你遭受過哪個(gè)方面的挫折?
遭遇挫折以后有什么樣的感受?
3、學(xué)生代表發(fā)言
過渡:同學(xué)們,你別小看這些挫折,如果沒有解決,藏在心里,那就會(huì)越積越多,直接會(huì)影響人的身心健康,我們?cè)鯓討?zhàn)勝挫折呢?請(qǐng)聽故事《兩只小兔》(課件出示)
三、戰(zhàn)勝挫折
1、故事天地
故事第一部分:兩只小兔在森林快樂的玩耍,不小心掉進(jìn)了路邊的陷阱里,陷阱離地面還有一定距離,但這足以讓兩只小兔體驗(yàn)到什么是滅頂之災(zāi)。
提問:如果你是那只掉進(jìn)陷阱里的小兔,你會(huì)怎么想?怎么做?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言
故事第二部分:一只小兔想:"完了!完了!離地面這么高,我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉"另一只小兔卻沒有沮喪、放棄,而是不斷地告誡自己:"上帝給了我堅(jiān)強(qiáng)的意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣,我一定能夠跳出去。"它每時(shí)每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量,一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展現(xiàn)在它每一次的搏擊與奮斗中。
故事第三部分:不知過了多久,勇敢的小兔經(jīng)過不懈的努力和奮斗終于換來了自由的那一刻,它從陷阱里奮力地跳了出來,重新回到了地面,而那只悲觀失望的小兔,卻沒有機(jī)會(huì)逃離險(xiǎn)境,永遠(yuǎn)留在了陷阱里。
提問:聽了這個(gè)故事后,你想對(duì)其中的哪一只小兔說什么呢?請(qǐng)學(xué)生發(fā)言
小結(jié):在故事里,我們要像那只逃生的小兔一樣,勇敢面對(duì)挫折,面對(duì)失敗。在生活中,當(dāng)我們遇到困難時(shí),應(yīng)多動(dòng)腦筋,想出最佳的解決困難的辦法,并在挫折中振作起來。
2、心靈撞擊
同學(xué)們,你知道有哪些人勇敢面對(duì)挫折,在挫折中奮起這樣的事例嗎?
師舉例:
1、張海迪 2、洪戰(zhàn)輝例子
過渡:向張海迪 、洪戰(zhàn)輝等許多人都能在困難面前不低頭,以積極的心態(tài)去面對(duì),你們呢?
3、同組交流:說說自己遭遇了挫折后,你采用什么方法讓自己快樂起來?
4、學(xué)生代表發(fā)言
5、讀一讀自己喜歡的抗挫名言
四、總結(jié)
在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。沒有登不上的山峰,也沒有趟不過去的河流。最后徐老師送大家一首《陽光總在風(fēng)雨后》,讓我們一起勇敢的去迎接人生的風(fēng)雨吧。
請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束我們的學(xué)習(xí)。
四勤四不教案
活動(dòng)籌備
1、 繪制一枚放大的《小白鴿》章。
2、 請(qǐng)大個(gè)子小朋友扮演“白鴿姐姐”。
3、 事先排練舞蹈。
4、 “四勤”“四不”等要求。
“四勤”
1、勤洗手剪指甲;2、勤洗頭理發(fā);3、勤洗澡換衣;4、勤刷牙漱口。
“四不”
1、不喝生水;2、不吃不潔食物;3、不隨地吐痰;4、不亂扔果皮紙屑。
一、 活動(dòng)導(dǎo)入。
1、 出示放大的《小白鴿》章。
師:今天,我們來上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課,《小白鴿》章,大家看看,上面是什么圖案?
生:小白鴿。
師:對(duì)!是一只展翅飛翔的小白鴿。
小白鴿一身潔白,它最愛清潔,將衛(wèi)生,小朋友愿和它交朋友嗎?
。ǔ鍪菊n題:“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”)齊讀。
那么,爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢?我們請(qǐng)白鴿姐姐來講講。
二、啟發(fā)達(dá)標(biāo),揭示達(dá)標(biāo)要求。
三位扮演白鴿的'大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂的伴奏下上臺(tái)了。
音樂停。
白鴿姐姐一:我是“四勤”小白鴿。小朋友,你們要和我交朋友,要做到:勤洗手剪指甲,勤洗頭理發(fā),勤洗澡換衣,勤刷牙漱口。
。ò坐澾呎f邊演示動(dòng)作,教師出示板書條幅)
白鴿姐姐二:我是“四不”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑翰缓壬,不吃不潔食物,不隨地吐痰,不亂丟紙屑。
(白鴿邊說邊演示動(dòng)作,教師出示板書條幅)
白鴿姐姐三:我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥,要做到:讀寫姿勢(shì)要正確,
用眼衛(wèi)生要注意,認(rèn)真做好眼保健操。
。ò坐澾呎f邊演示動(dòng)作,教師出示板書條幅)
三只白鴿同揮手:小朋友們。愿和我們交朋友嗎?
生:愿意。
白鴿:請(qǐng)你們快快行動(dòng)。從今天起,只要認(rèn)真學(xué),我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章。
。ò坐澫拢
三、激勵(lì)爭(zhēng)章。
師:“四勤”“四不”常牢記,用眼衛(wèi)生要記住,眼保健操認(rèn)真做,讀寫姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求。我們?cè)賮戆堰_(dá)標(biāo)要求齊讀一遍。(生齊讀)
師:接下來,我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌。
好孩子,講衛(wèi)生,“四勤四不”要牢記。每天帶好小手帕,讀寫姿勢(shì)要正確,用眼衛(wèi)生要注意,我們從小愛清潔,身體健康樂哈哈,樂哈哈!
小結(jié):剛才的兒歌大家念得很好,其實(shí),有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了,重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。
四、活動(dòng)效果
通過本次活動(dòng),讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要,爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí),也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求,激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。
心理健康教育之復(fù)習(xí)迎考 教案
活動(dòng)目的:
1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。保持良好的心理素質(zhì),充分地準(zhǔn)備,保持自信,沉著應(yīng)對(duì)。
2. 知識(shí)與能力:
學(xué)會(huì)如何復(fù)習(xí)的方法,能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案,邁向成功。
通過活動(dòng),了解考試對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受考試成績(jī)是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,所以我們要高度的重視,不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān),造成精神上壓力,可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。
3.過程與方法:
運(yùn)用故事法、經(jīng)驗(yàn)介紹法、通過小組成員的獨(dú)立思考、討論交流等,使學(xué)生在情感心理等方面都得到提高。對(duì)自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。
教學(xué)重點(diǎn):
通過情感的交流,讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)考試,并對(duì)考試有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
快樂的生活和學(xué)習(xí)是分不開的,當(dāng)我們靜下心來,聆聽時(shí)間,猛然發(fā)現(xiàn),期末考試已經(jīng)悄然而至,學(xué)習(xí)生活也似乎變得緊張和忙碌起來。對(duì)于考試,樂觀的同學(xué)把它看成一次又一次的挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中肯定自己,超越自己;而悲觀的同學(xué)則把它視為苦役,在苦役中消沉自己,丟失自我。在這里,我來講一個(gè)“帝王蛾”的故事。
在蛾子的世界里,有一種蛾子名叫“帝王蛾”。帝王蛾的幼蟲時(shí)期是在一個(gè)洞口極其狹小的繭中度過的,當(dāng)它的生命要發(fā)生飛躍時(shí),它必須在這個(gè)及其狹小的洞口用力擠壓,如若不然,它便無法沖出洞口。而若是誰將洞口剪開,幼蟲雖然能毫無困難爬出,卻會(huì)永遠(yuǎn)丟失飛翔的能力。那是為什么呢?那是因?yàn)橹挥型ㄟ^用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去,惟有蛾翼有血,帝王蛾才能振翅飛翔。
在生活中,我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自己的帝王!面臨考試時(shí),別讓煩燥、不安侵蝕自己的內(nèi)心,既然我們已經(jīng)來到了這個(gè)洞口,既然現(xiàn)實(shí)告訴我們,也許你現(xiàn)在只有通過洞口才能飛翔,那么,我們就安然地勇敢地穿越這洞口,帶著呼嘯的風(fēng)聲,攜著永不墜落的夢(mèng)想,走出這一段也許有那么一些艱苦,有那么一些枯燥、乏味的歲月,從而擁有飛翔的快樂時(shí)刻。
同學(xué)們,面對(duì)日益臨近的考試,難免讓人既興奮又緊張。保持良好的心理素質(zhì),充分地準(zhǔn)備,保持自信,沉著應(yīng)對(duì),你就一定能考出你的最佳水平。梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出。用一個(gè)好心情,用一種平常心去投入到期末復(fù)習(xí)迎考中!氨╋L(fēng)雨過后不一定會(huì)見彩虹,但是至少會(huì)萬里晴空”。
1、四人一小組討論交流每門功課的復(fù)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
1)、有效復(fù)習(xí)知識(shí),查漏洞補(bǔ)不足:
2)、 養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
3)、沉著應(yīng)試,正常發(fā)揮考試時(shí),首先是要合理地分配時(shí)間,先易后難,不要因?yàn)槟骋粋(gè)題目浪費(fèi)太多的時(shí)間;其次是要認(rèn)真地讀題,分析題目的意思,找出關(guān)鍵的詞、句和已知條件,排除一些干擾因素,正確答題;第三是認(rèn)真地檢查,不提前交卷。
勞逸結(jié)合,有善用腦
4)、保證睡眠事半功倍
5)、增加營(yíng)養(yǎng)和鍛煉
2、小組代表分別發(fā)言,分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
3、請(qǐng)學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ,同學(xué)一起來幫助他們。
4、制定期末目標(biāo),針對(duì)目標(biāo),你如何進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
5、班主任小結(jié)。
考試是檢測(cè)我們一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,考試成績(jī)是對(duì)你一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況的鑒定,所以我們要高度的重視,不能掉以輕心。但也不要有過重的心理負(fù)擔(dān),造成精神上壓力,可能對(duì)考試還會(huì)產(chǎn)生不好的影響。我們只有做好充分的準(zhǔn)備,增強(qiáng)自己的自信心,打一個(gè)有備之戰(zhàn),我相信,在你的努力下,一定會(huì)取得成功。那怎樣才能發(fā)揮出最佳水平,考出優(yōu)異的成績(jī)呢?
二年級(jí)心理健康教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到各種各樣的困難,學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折、
過程與方法目標(biāo):使學(xué)生了解生活和學(xué)習(xí)中的困難,能大膽地講述成功與失敗的經(jīng)歷。
情感目標(biāo):培養(yǎng)勇敢面對(duì)困難的能力,了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)挫折的能力,保持良好心態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)
了解情緒產(chǎn)生的原因在于個(gè)人對(duì)事物的看法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)提綱
1、這些同學(xué)遇到了什么樣的困難
2、同學(xué)們,你有過摔倒的經(jīng)歷嗎?你是怎么樣想辦法爬起來的
3、導(dǎo)入:摔倒了,爬起來
二、展示交流
1、一起來看情境故事《摔倒了,爬起來》
1)李彬小朋友跑得真快(加油加油,李彬得一了)
2)后來怎么了?(李彬摔倒了)
3)他放棄了嗎?(沒有)在同學(xué)們的鼓勵(lì)下李彬堅(jiān)持跑完了全程
4)李彬得了最后一名,為什么大家還為他鼓掌?
5)對(duì)這件事你是怎么樣想的?(同學(xué)互相討論)
師小結(jié):因?yàn)槔畋虻挠赂、?jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、不放棄。
6)如果你是李彬,聽到了大家的掌聲和心聲,你會(huì)有什么感受?你會(huì)怎么做呢?與同學(xué)合作表演一下吧。
三、教學(xué)反饋
1、現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號(hào),大家想一想加上引號(hào)的摔倒指的`是什么?指名學(xué)生發(fā)言
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言
3、在你“摔倒”的時(shí)候,你是怎么讓自己“爬起來”的?
生自由發(fā)言:面對(duì)困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
四、總結(jié)
《命運(yùn)交響曲》,邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事
板書設(shè)計(jì)
面對(duì)困難我不怕,我要勇敢戰(zhàn)勝它
教學(xué)反思
現(xiàn)在學(xué)生因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師們的過分保護(hù)而變得抗挫能力下降,甚至幾句批評(píng)教育就會(huì)引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生們感受到,人生道路上困難重重,挫折不可避免,只有學(xué)會(huì)克服困難的方法,樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。
二年級(jí)心理健康教案9
一、活動(dòng)分析:
現(xiàn)在學(xué)生不快樂的人多,追究其原因是自我中心,不會(huì)處理人際關(guān)系,不會(huì)正確表達(dá)自己的想法。容易出現(xiàn)自殺、沖動(dòng)、離家出走、傷害性事件等心理異常行為。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)情緒指導(dǎo)課,使學(xué)生知道笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
輔導(dǎo)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
。ㄒ唬┙處煟
1、了解學(xué)生的心理情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
(二)學(xué)生:
1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道應(yīng)該笑著面對(duì)生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒。
3、通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
三、輔導(dǎo)方式:
1、心理游戲。
2、觀察圖。
3、討論:怎么才能做快樂的人呢?
4、測(cè)測(cè)你。
四、輔導(dǎo)前準(zhǔn)備:
多媒體、白紙、水彩筆等。
五、輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地:
1、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
2、電教室。(輔導(dǎo)教師與學(xué)生圍成半弧形而坐)
六、輔導(dǎo)步驟:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:心理體驗(yàn)游戲
1、教師開門見山,問學(xué)生:你快樂嗎?你今天快樂嗎?你現(xiàn)在快樂嗎?如果你快樂,請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯(gè)笑臉;如果不快樂請(qǐng)?jiān)诎准埳袭媯(gè)氣臉。
2、學(xué)生動(dòng)手操作,讓十幾個(gè)學(xué)生說說自己的心情,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
板書: 快 樂
煩惱的心情 快樂的'心情
3、引出并說明主題。
愉快的心情讓人精神振奮,身體健康,學(xué)習(xí)的效率高;那么不愉快的心情會(huì)給我們帶來什么影響呢?
。ǘ⑿抡n
1、觀察圖。
(1)、出示投影圖片。
看圖片上愁眉苦臉的孩子怎么了?每個(gè)人都有自己的煩惱,你看小麗嫌自己胖,小東嫌自己瘦,小芳擔(dān)心得不了第一,小軍擔(dān)心能不能及格,小群嫌?jì)寢屖裁炊脊芩巶母改赋臣軟]人管她……
教師帶學(xué)生看圖,體驗(yàn)書中人物的苦惱。
。2)、生活中你遇到過類似的情況嗎?請(qǐng)?jiān)谛〗M中說一說你有什么煩惱?(可說可不說)
(3)、學(xué)生說完煩惱之后,情緒較低落,開展呼吸訓(xùn)練,調(diào)節(jié)學(xué)生心情。
(4)、教師小結(jié):生活中難免會(huì)遇到不順心的事,關(guān)鍵看你如何去面對(duì)。
2、討論:怎么才能做快樂的人呢?
(1)、打投影,出示名人名言。
“生活好比一面鏡子,你對(duì)它笑,它也對(duì)你笑;你對(duì)它哭,它也對(duì)你哭。”
這是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。據(jù)悉巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢,母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后,希爾頓成了商界巨子,當(dāng)希爾頓的母親問他是怎樣克服煩惱的,希爾頓回答說:“微笑”。原來,他每次遇到挫折和不合理的事時(shí),他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。
(2)、教師:人人都有心情不好的時(shí)候,不快樂的情緒容易造成學(xué)習(xí)效果差,生活不愉快。當(dāng)你不快樂時(shí),你用什么方法改善,請(qǐng)選擇:
A 聽音樂 B 吃東西 C 睡一覺
D 踢足球 E 收拾屋子 F 看課外書
G 找同學(xué)玩 H 對(duì)著鏡子笑 I 回憶過去快樂的事情
J 做深呼吸 K 看電視 L 其它
(3)、檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選擇情況。
。4)你認(rèn)為下面的做法有什么不對(duì)?
A、發(fā)脾氣,找茬撒氣
B、生悶氣,問什么也不說
C、摔東西(撕、剪東西)
D、打人
E、離家出走
讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下分析這些過激行為,認(rèn)清其可能出現(xiàn)的不良后果,予以警示。
3、測(cè)測(cè)你
※ 媽媽不給你買你特別想要的復(fù)讀機(jī),你怎么辦?
※ 老師選班干,你很想當(dāng),可老師找了別的同學(xué),你怎么辦? ※ 在過道上走著,一不小心被一名同學(xué)碰到,很痛,怎么辦?
※ 上課時(shí)你沒說話,而是前面同學(xué)問你,老師批評(píng)你,你很委屈,怎么辦?
4、以小組為單位,根據(jù)所提示的內(nèi)容,排演心理情境劇。請(qǐng)表演好的組上臺(tái)給大家表演。
5.問:參加今天的活動(dòng),你有什么收獲?
。ㄈ┙處熆偨Y(jié)
今天我們這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了做個(gè)快樂人的方法,希望你們?cè)谄匠I钪薪?jīng)常運(yùn)用這些方法,真正做個(gè)快樂的人。最后我送大家一名話:“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠(yuǎn)有太陽在照耀!保ㄍ队俺鍪荆┳岅柟庥肋h(yuǎn)照耀著我們的心靈,讓快樂永遠(yuǎn)伴著你愉快的生活。
板書: 讓快樂伴著你
改善方法
聽 吃 睡 踢 收 看 找 對(duì) 回 做 看 其
音 東 一 足 拾 課 同 著 憶 深 電 它
樂 西 覺 球 屋 外 學(xué) 鏡 快 呼 視
子 書 玩 子 樂 吸
二年級(jí)心理健康教案10
一、教學(xué)目的:教育學(xué)生懂得在集體生活中,與人合作是十分重要和必要的;教育學(xué)生懂得,學(xué)會(huì)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處;引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時(shí),學(xué)會(huì)與人交往。知道與人合作有利于自己的成長(zhǎng);學(xué)會(huì)與人合作,可以使自己的`生活更加愉快。
二、教學(xué)準(zhǔn)備 寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
今天我們先來聽個(gè)故事,聽完故事后請(qǐng)同學(xué)們講一講自己聽到了什么?
2.學(xué)文明理
。1)聽了剛才的故事,我們來看看課文中三年級(jí)(2)班的科技活動(dòng)搞得很成功的竅門是什么?請(qǐng)同學(xué)們自己看書找竊門。
。2)找到了三(2)班的竅門后,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一計(jì)[咨詢臺(tái)]中的話,看一看是否有道理。
3.活動(dòng)明理
(1)請(qǐng)同學(xué)們看看黑板上的詞語,以小組為單位,找一找哪些行為對(duì)自己學(xué)會(huì)與人合作有好處。
。2)現(xiàn)在我們共同編個(gè)童話故事,老師說一句,然后同學(xué)們按順序每人添上一句,使我們的故事動(dòng)聽又有趣。
同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時(shí)的感受。
(3)現(xiàn)在我請(qǐng)五組同學(xué),每組兩名,為大家表演猜成語的小品。
。ń處煂(zhǔn)備好的成語字條拿出,請(qǐng)學(xué)生抽簽,并請(qǐng)學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進(jìn)行表演)
。4)現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲:
全班同學(xué)分成兩組,一組扮演包圍者,一組扮演突圍者,然后說說自己的感覺。
4總結(jié)全課
要想讓自己健康成長(zhǎng),使自己生活得愉快,就要學(xué)會(huì)與人合作。下課的,同學(xué)們要認(rèn)真的看看書上[實(shí)踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容,并按照書中的要求,把它畫下來,看看自己的蘋果樹是否美麗。
二年級(jí)心理健康教案11
第一課 我也愿當(dāng)班干部
(一)[檔案館](2—4分鐘)
第十三課 說說煩心事兒
。ㄒ唬檔案館](4—6分鐘)
第十五課 班里的開心事
(一)[檔案館](2—4分鐘)
心理健康課教案: 做個(gè)受歡迎的人
心理健康教育課教案:快樂的集體
一、設(shè)計(jì)說明
心理素質(zhì)是培養(yǎng)其他素質(zhì)的基礎(chǔ),是學(xué)生能動(dòng)發(fā)展主體自身的內(nèi)部根據(jù)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)發(fā)展的需要。
學(xué)生生活在集體中,每天都要與不同的人進(jìn)行交往,那么如何才能讓學(xué)生有正確的交往態(tài)度和方法呢?這是心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我認(rèn)為“在活動(dòng)中滲透”對(duì)學(xué)生來說特別有效。為此,我設(shè)計(jì)了以《擁有一個(gè)快樂的集體》為主題的心理健康教育活動(dòng)課。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
名稱:擁有一個(gè)快樂的集體;形式:游戲;適用年級(jí):二、三年級(jí);目的:①知道在人際交往中會(huì)遇到許多困難,遇到困難時(shí)應(yīng)勇敢地面對(duì)。②以游戲的形式對(duì)學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo),并在游戲中滲透一些處理情緒困擾的方法。
三、活動(dòng)過程
、艅(chuàng)設(shè)輕松的心理氛圍,游戲——對(duì)詩。
樹林是( )的集體;繁星是()的集體;大海是( )的集體;學(xué)校是( )的集體;二(3)班是( )的集體。
、平處熜〗Y(jié):對(duì)呀,二(3)班就是我們的集體,在這個(gè)大集體中有吳高泉,有邵珊……還有朱老師。那么多人生活在一起,天天都會(huì)碰到許多事,你能自己處理好嗎?
、沁M(jìn)行心理測(cè)試。(用手勢(shì)表達(dá)心中的情感:高興、生氣、發(fā)火)
、偻瑢W(xué)主動(dòng)把鉛筆借給你。
、谛〖t的鉛筆掉在地上,你幫她撿起來,她卻說是你弄掉的。
、墼诨顒(dòng)課上,五年級(jí)的大哥哥搶走了你的壘球。
、戎鞒秩诵〗Y(jié):集體中不可能只有快樂的事,也會(huì)有令人傷心的事。這時(shí),你該怎么辦呢?
、尚∑繁硌荨稉屒蜃馈。
⑹《金華晚報(bào)》小記者采訪當(dāng)事人的心情。
、酥鞒秩酥v話:是啊,每個(gè)人都會(huì)碰到令人傷心的事,如果這時(shí)我們不能很好地控制自己的話,你一拳,我一拳,就會(huì)讓更多人傷心啦!
、探榻B“五指圖”,滲透處理情緒困擾的方法。
、驮俅尾稍L小品中的當(dāng)事人:你再遇到這樣的事會(huì)怎么做?
、沃鞒秩酥v話:在自己心情不好的.時(shí)候,讓自己冷靜一下,壞事就可能變成好事。那樣,你就會(huì)給周圍的人帶來快樂。
、习嘀魅沃v話:在生活中,遇到困難應(yīng)該勇敢地面對(duì),不但要想想自己,也要想想別人,更要想想集體。只有開動(dòng)腦子,才能想出好的處理辦法,讓我們的集體永遠(yuǎn)充滿快樂。
、谢顒(dòng)結(jié)束:(播放音樂《歌聲與微笑》,讓學(xué)生為能化解彼此之間不愉快的事而握手)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)中設(shè)置“悄悄話信箱”,并定期舉行“我來幫你”活動(dòng)。
五、活動(dòng)總結(jié)
⒈本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“渴求滿足的心理需要原則”為出發(fā)點(diǎn)。
孩子有與人交往的需要,當(dāng)孩子與人交往時(shí)往往會(huì)遇到一些困擾情緒的煩心事,這時(shí),孩子又會(huì)產(chǎn)生解決困擾的需要。本活動(dòng)設(shè)計(jì)就以此為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的,在游戲中讓學(xué)生明白人際交往中遇到困難是正常的,我們應(yīng)勇敢面對(duì),開動(dòng)腦子想出良好的處理方法。
、脖净顒(dòng)設(shè)計(jì)以“民主平等的心理安全原則”為貫穿線。
怎樣了解學(xué)生的潛意識(shí)呢?弗洛伊德認(rèn)為可以分三步:傾訴——解釋——教育。然后,學(xué)生能夠真心傾訴前提就是他必須有心理安全感。因此在設(shè)計(jì)時(shí)無論從教育環(huán)境的布置,活動(dòng)形式的選擇,還是師生關(guān)系的處理上,都遵循了“民主平等的心理安全原則”。
⒊本活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了“發(fā)展性的原則”。
具有發(fā)展性的教育才是有生命力的,一堂活動(dòng)課的設(shè)計(jì)只能給學(xué)生提供有限的指導(dǎo),而學(xué)生心理技能的形成需要通過多種途徑,多次實(shí)踐方可形成,為此,在活動(dòng)結(jié)束后設(shè)計(jì)了“悄悄話信箱”和“我來幫你”活動(dòng),以此作為本次活動(dòng)的延伸,讓學(xué)生在反復(fù)嘗試和實(shí)踐中形成良好的人際交往能力。
二年級(jí)心理健康教案12
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):知道人長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。
2.情感目標(biāo):感受依賴帶來的不快,感受獨(dú)立生活的快樂。
3.行為目標(biāo):通過活動(dòng)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、生活中獨(dú)立做事。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立自主意識(shí)的培養(yǎng)
三、活動(dòng)形式:
故事明理、師生互動(dòng)、情境體驗(yàn)、小組討論、談話交流
四、活動(dòng)對(duì)象:
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生
五、活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事《我要靠自己走》、課件、圖片、視頻、情景劇等。
六、活動(dòng)時(shí)間:
40分鐘
七、活動(dòng)過程:
(一)、律動(dòng)暖身,談話導(dǎo)入。
1.課件播放律動(dòng)音樂《幸福拍手歌》,學(xué)生跟著做律動(dòng)。
2.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,歡迎大家來到健康之家,讓我們一起快樂地度過這美好的健康時(shí)間。
。ǘ、聽故事,談感受。
1.聽故事:
老師聲情并茂地講述一個(gè)繪本故事《我要靠自己走》。故事講的是一只小考拉一直依賴著考拉媽媽,不肯自己走,即使媽媽肚子里又有了小考拉,它還是不愿自己走。直到發(fā)生了火災(zāi),小動(dòng)物們都逃生了,考拉媽媽顧不上,鴯鹋幫不上,刺猬刺得考拉滿身傷痛,最終考拉自己走,逃離了火災(zāi),與大伙相聚在一起。
2.學(xué)生自由談?wù)劯惺。你們覺得這是一只怎樣的小考拉?
3.小結(jié):小考拉太依賴他的媽媽了,所以一直不敢自己走,覺得自己不會(huì)走。而事實(shí)上,小考拉早就能夠自己走了。像小考拉這樣的行為,我們稱它是“依賴”。其實(shí),在我們身邊也有很多依賴的同學(xué),也許你就是其中一個(gè)。(引出下面的教學(xué))
。ㄈ⒂^看圖片、視頻,討論“依賴”給我們帶來的后果。
1.課件播放發(fā)生在學(xué)生身上的'依賴行為的圖片、視頻。
圖一:上學(xué)路上,家長(zhǎng)背著書包,孩子跟在身旁。
圖二: 孩子昂著頭,奶奶彎腰吃力地給孩子系鞋帶。
視頻一:早晨起床,孩子大聲喊媽媽幫忙穿衣服、褲子、鞋子。
視頻二:飯桌上,爸爸幫忙剝蝦,媽媽幫忙挑魚刺,孩子邊看電視邊吃飯
2.分小組討論。
(1) 分成四個(gè)小組,每小組選擇一個(gè)場(chǎng)景,自由討論圖上或視頻中孩子的“依賴”行為所帶來的后果。
。2) 每一組派一個(gè)代表發(fā)言,說說依賴所帶來的后果。
(3) 繼續(xù)討論,你能給圖中或視頻中的孩子和家長(zhǎng)提提建議嗎?
。4) 各組代表發(fā)言。
3.聯(lián)系自我,說說怎樣克服依賴的思想。
引導(dǎo)學(xué)生懂得:我們都已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,自己能做的事一定要自己做,不能再依賴爸爸媽媽、爺爺奶奶了。相信自己,從小事做起,會(huì)做的能做的事都要自己做,不會(huì)的事也可以學(xué)著做,不能害怕困難。同時(shí),還要說服自己的家人,給自己獨(dú)立做事的機(jī)會(huì),不要一味包辦。
4.情境體驗(yàn):如果星期天,爸爸媽媽要出去辦事,給你10元錢,讓你自己一個(gè)人生活一天,你打算怎樣安排你這一天的生活。
。1)學(xué)生自由表達(dá)。
(2)評(píng)選出最合理的生活安排,表揚(yáng)這些能夠獨(dú)立自主的同學(xué)。
5.小結(jié):對(duì),同學(xué)們要勇敢地克服困難,從小努力鍛煉自己,生活上才能獨(dú)立。剛才我們談了生活上存在的依賴現(xiàn)象,并知道怎么去克服它。那么同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上是否也有依賴思想(依賴現(xiàn)象)呢?你們想一想。
。ㄋ模、找找學(xué)習(xí)上依賴現(xiàn)象,思考如何克服。
1.引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)習(xí)中存在的依賴現(xiàn)象
如:在家做作業(yè)時(shí),邊做邊玩,需要家長(zhǎng)監(jiān)督才能完成作業(yè)。
看到難題不想動(dòng)腦筋,只想著偷看抄答案。
課堂作業(yè)時(shí),總等著老師公布正確答案后,再落筆寫。
2.自由說說這樣的學(xué)習(xí)行為會(huì)帶來怎樣的后果。
3.小結(jié):手越動(dòng)越巧,腦筋越轉(zhuǎn)越靈活。學(xué)習(xí)和生活一樣,我們只有自己動(dòng)手、動(dòng)腦,才會(huì)越來越聰明,什么都會(huì),什么都難不倒我們!
。ㄎ澹、總結(jié)表決心。
同學(xué)們愉快的40分鐘很快就過去了,現(xiàn)在老師要了解一下,你們心里是怎么想的?
1.想像小考拉一樣“我要靠自己走”的請(qǐng)舉手。
2.在以后的學(xué)習(xí)中,困難面前不低頭,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,勇敢克服困難的請(qǐng)起立。
3.通過這次活動(dòng),如果你已經(jīng)知道了“依賴”的害處,知道生活、學(xué)習(xí)都要獨(dú)立自主的,請(qǐng)為自己喝彩!
二年級(jí)心理健康教案13
一、指導(dǎo)思想:
面對(duì)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),未來人才不僅要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),有較全面的能力,而且要有強(qiáng)健的體魄,健全的人格,健康的心理素質(zhì)!敖】挡粌H是沒有身體缺陷和疾患,還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會(huì)適應(yīng)能力。”生理與心理都健康,才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介,在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育,教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的重任,青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),還要關(guān)注他們的心理健康,心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個(gè)顯著特點(diǎn)。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的潛能,塑造學(xué)生的健康人格,這對(duì)于提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量,有著極其深遠(yuǎn)的意義。
二、教學(xué)內(nèi)容分析:
小學(xué)二年級(jí)心理健康課本,按“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)培養(yǎng),從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí),為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。
三、教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容,在教學(xué)活動(dòng)中,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造學(xué)生的健康人格,提高中華民族的整體素質(zhì),提高未來人才的質(zhì)量。
四、教學(xué)措施:
1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的'、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。
希望通過本學(xué)期的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生友愛同學(xué),熱心幫助別人,不怕困難,努力克服困難的品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì).
五、教學(xué)進(jìn)度表
教 學(xué) 進(jìn) 度 表
周 節(jié)
1 2 3 4 5 6 7 8
課 題
說說我自己
健康的生活習(xí)慣
我們的喜怒哀樂
彬彬有禮的好孩子
如果我是他(她)
看誰記得快
學(xué)會(huì)觀察
學(xué)會(huì)整理
授課時(shí)間
第一周
第三周
第五周
第七周
第九周
第十一周
第十三周
第十五周
學(xué)習(xí)內(nèi)容
說說我自己
教材版本
南京大學(xué)版
新授課
教案屬性
共1 課時(shí)
第 1 課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好,營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達(dá)。
2、注重學(xué)法的指導(dǎo),讓孩子掌握如何抓住特點(diǎn)來寫人。
3、樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
尊重學(xué)生個(gè)人的興趣與愛好,營(yíng)造輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)和活動(dòng)氛圍,使學(xué)生在積極的狀態(tài)下盡情地說,自由地寫,有創(chuàng)意地表達(dá)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
樂于將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件
學(xué)習(xí)過程
一、猜猜我是誰?
師:今天這節(jié)課我們將請(qǐng)來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了,讓我們一起聽聽猜猜他是誰?(放錄音)
錄音內(nèi)容:大家好!我這個(gè)人有點(diǎn)懶,有點(diǎn)笨拙,最不愛運(yùn)動(dòng)。干活、讀書都比別的羊慢,而且還用很多的時(shí)間來睡覺,我能一躺下就睡著,我特喜歡吃零食,但是,只有青草蛋糕才是我的最愛,只要一聽到有蛋糕,我立馬能從睡夢(mèng)中驚醒。我的發(fā)型很特別,有人說像堆糞,可我不覺得難看。同學(xué)們,你們知道我是誰了嗎?
師:大家都猜到了是動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢?
師小結(jié):在這段話中說出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃,所以大家能很快猜出來。
二、露一手。
師:這第二位客人不愛說話,相信大家一看準(zhǔn)能認(rèn)識(shí)他,他是——(出示圖片灰太狼)將會(huì)怎么介紹自己呢?你能幫她說一說嗎?(指名說)修注欄
介紹要點(diǎn):
灰太狼
愛好:
抓羊,搞發(fā)明,?帷
優(yōu)點(diǎn):
聰明(有數(shù)理化榮譽(yù)證書)、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅(jiān)強(qiáng)、不服輸、、一心一意、做事有計(jì)劃、會(huì)做菜、反對(duì)迷信。
缺點(diǎn):
錯(cuò)失良機(jī)、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。 (教學(xué)初以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除了寫作的畏難情緒,幫助發(fā)掘生活中的素材,使學(xué)生有話可說。)
三、總結(jié)寫作技巧。
師:同學(xué)們能抓住灰太狼的特點(diǎn)來介紹,真棒!在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等,抓住自己最大的特點(diǎn)來說。
。ㄍㄟ^有趣的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟到寫作的要點(diǎn)。)
四、發(fā)現(xiàn)自己。
1、師:接下來的第三位客人可是很特別的一個(gè)。(出示圖片)咦?這位光頭,沒鼻子,沒眼睛的是誰呀?原來老師請(qǐng)的第三位客人就是你們每一個(gè)人,因?yàn)榇蠹叶奸L(zhǎng)得不一樣,老師畫誰也不是,所以我只好畫了個(gè)臉蛋。請(qǐng)大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補(bǔ)上,并在下面用三四句話介紹自己外貌。(學(xué)生交流)
2、師:光介紹外貌還不能讓人了解你,在你身上還有什么特別的地方呢?比如:你的性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,好好想想,把它簡(jiǎn)要地寫下來。
A、你覺得自己最大的特點(diǎn)是什么?
B、哪件事情能說明?
3、師:通過同學(xué)們的交流,讓大家更了解了自己。那么,我們今天的習(xí)作就要來寫一寫自己,寫之前先給自己的文章取個(gè)與眾不同的題目,誰想好了?(學(xué)生交流)
4、師:題目沒想好也沒關(guān)系,可以等文章寫好了再擬定題目,先來看看這次習(xí)作的要求吧。ǔ鍪玖(xí)作要求)
老師的話:寫一寫自己,可以寫寫自己的外貌,性格,愛好,優(yōu)缺點(diǎn)等,要抓住自己的特點(diǎn)來寫,向大家展示一個(gè)真實(shí)的你。(學(xué)生習(xí)作)
六、展示。
1、師:把你寫好的讀給了解你的人,聽聽他們的意見,再認(rèn)真改一改。
作業(yè)設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)反思
二年級(jí)心理健康教案14
。ㄒ唬檔案館](8-10分鐘)
1.先請(qǐng)出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué),其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。如:你為什么學(xué)習(xí)那么好?你有什么方法呢?你在學(xué)習(xí)的過程中感到過苦惱嗎?等等。被請(qǐng)出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。
2.看看書中的小林同學(xué)學(xué)習(xí)成功的主要秘決:把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事,并且始終相信自己一定可以學(xué)得很好。
(二)[咨詢臺(tái)](8-10分鐘)
回憶一下,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決:把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢?是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢?將自己的真實(shí)感受填寫在咨詢臺(tái)中。
。ㄈ活動(dòng)區(qū)](8-10分鐘)
1.請(qǐng)學(xué)生自已讀題,并簡(jiǎn)單說說題目的意思。
2.讓學(xué)生明確教師要大家讀題的.目的:通過學(xué)習(xí)語文,掌握了很多的生字,并且還能自己理解題目的意思了,這是我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的首要條件。
3.讓學(xué)生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來,然后請(qǐng)學(xué)生討論:你們對(duì)自己的答案能確定嗎?
4.運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)到的知識(shí),用直尺量一下,這樣可以得出準(zhǔn)確的答案。讓學(xué)生比較:和你原來的答案一樣嗎?這說明了什么?
5.通過解答這樣一個(gè)題目,有沒有什么新的收獲?解答問題后的心情又是如何?
6.只要自己用心去學(xué),就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。
。ㄋ模實(shí)踐園](8-10分鐘)
1.請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法,共有6種。
2.再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法,教師給予一些提示:按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放,這樣就不容易漏掉其中的法,共有24種。
3.請(qǐng)學(xué)生說一說擺完后的感想(擺的很有趣,但時(shí)間花的特別長(zhǎng),還容易擺漏出錯(cuò)。)
4.激發(fā)學(xué)生求知欲:不要小看這擺玩具,其實(shí)它是一道趣味數(shù)學(xué)題。如果用數(shù)學(xué)方法來計(jì)算,幾秒種就能又快又準(zhǔn)地算出答案,讓學(xué)生明白:學(xué)習(xí)可以更好地解決難題。
5.讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標(biāo),最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做,這樣,自己也會(huì)樂在其中,取得進(jìn)步了。
6.教師總結(jié):學(xué)習(xí)是我們每個(gè)人一生中必不可少的內(nèi)容,隨著時(shí)間的推移,我們學(xué)習(xí)的范圍越來越廣,學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越多了,學(xué)習(xí)將伴隨著我們健康地成長(zhǎng)。從現(xiàn)在開始,如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱,而是用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,把難題一個(gè)一個(gè)勇敢地消滅掉,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。好,祝每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)都獲得成功!
二年級(jí)心理健康教案15
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:讓學(xué)生懂得人們都是不一樣的,每個(gè)人都是獨(dú)一無二的,都有短和長(zhǎng)。
過程與方法:通過活動(dòng)引導(dǎo)、幫助學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確認(rèn)識(shí)自己
情感態(tài)度價(jià)值觀:能夠發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),正確認(rèn)識(shí)關(guān)積極改正缺點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生懂得人和人都是不一樣的,每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,小鏡子。
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)提綱做自己我介紹,說出自己的特點(diǎn)
二、導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生照照鏡子,仔細(xì)觀察自己的長(zhǎng)相,然后說說自己長(zhǎng)相特點(diǎn)。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人長(zhǎng)相都不同)
2、找2-3名同學(xué)做自我介紹(姓名、年齡、喜歡的顏色、動(dòng)物、最喜歡的人、長(zhǎng)處)。(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:每個(gè)人其他方面的不同)
教師小結(jié):同學(xué)們,我們通過照鏡子,做自我介紹,發(fā)現(xiàn):每個(gè)人與別人都是不一樣的,都是獨(dú)一無二的。
三、主體活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)獨(dú)一無二的自己。
1、請(qǐng)每位同學(xué)想一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)(教師引導(dǎo):比如,我喜歡唱歌,我不喜歡與他人交流,我愛幫助他人等),找2名同學(xué)發(fā)言。
2、請(qǐng)同桌交流下,互相說說對(duì)方的`優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)(找2組同學(xué)發(fā)言)。
3、小結(jié):每個(gè)人都不一樣,都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),這樣,我們就是最棒的自己了。
四、結(jié)束活動(dòng):
對(duì)照板書,總結(jié)新課:同學(xué)們,我們每個(gè)人都不一樣,都有短和長(zhǎng),我們要取長(zhǎng)來補(bǔ)短,相信你是最棒的。
誦讀兒歌:我們不一樣,都有短和長(zhǎng)。取長(zhǎng)來補(bǔ)短,相信你最棒,F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng),改正自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動(dòng)快,誰的進(jìn)步最大。
板書設(shè)計(jì):獨(dú)一無二的自己。優(yōu)缺點(diǎn)。取長(zhǎng)補(bǔ)短。
兒歌:我們不一樣,都有短和長(zhǎng)。取長(zhǎng)來補(bǔ)短,相信你最棒。
教學(xué)反思:
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生第一次深刻的認(rèn)識(shí)到,自己是那樣的與眾不同,是世界上獨(dú)一無二的存在。無論自己身上存在什么缺點(diǎn),同學(xué)們是否喜歡自己,自己看重自己、自己相信自己才是最重要的,只要自己肯努力,總會(huì)變成優(yōu)秀的對(duì)社會(huì)有用的人。尤其是那些平時(shí)感到自卑的學(xué)生,他們對(duì)自己的信心大大增強(qiáng),紛紛給自己樹立了目標(biāo),準(zhǔn)備迎頭趕上。
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