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    2. 吃水不忘挖井人教案

      時(shí)間:2024-06-22 12:01:41 教案 投訴 投稿

      (集合)吃水不忘挖井人教案15篇

        作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的吃水不忘挖井人教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      (集合)吃水不忘挖井人教案15篇

      吃水不忘挖井人教案1

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

        2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        3.初步懂得飲水思源的道理。

        教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

        認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字。會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

        教學(xué)時(shí)間

        二課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備

        課件

        教學(xué)設(shè)計(jì)

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入新課,板書課題。

        同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

        二、介紹人物,了解時(shí)代背景。

        師生展示課前收集的有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時(shí)代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的.習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

        三、朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

        1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識(shí)的字借助多讀幾遍。

        2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

        3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

        4、讀課文,把課文讀流利。

        5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

        6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“ 不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

        7、從中你體會(huì)到什么?

        8、讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評(píng)讀指導(dǎo)、比賽讀)

        9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

        四、配樂讀全文,體會(huì)飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

        第二課時(shí)

        一、導(dǎo)入課題。

        上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

        拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

        看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,

        連成詞語,理解意,

        自己學(xué)習(xí),記得清。

        二、記憶字形。

        1、學(xué)生自學(xué)生字。

        2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

        3、識(shí)記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個(gè),教師點(diǎn)那個(gè),出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

        忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

        挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

        井:筆順:二 井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

        外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個(gè)多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

        主:利用熟字“王”上邊加一點(diǎn)來記憶。主席,主人。

        席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘” 下面是“巾”。

        鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

        立:獨(dú)體字,筆順:

        刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

        念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

        4.鞏固生字組成的詞。(利用卡片)讀一讀下面的詞:

        不忘 挖井人 外村 毛主席 鄉(xiāng)親 立刻 想念

        三、指導(dǎo)書寫。

        1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

        2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn),上臺(tái)試寫。

        教師重點(diǎn)指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。

        特別指導(dǎo)心字底的寫法。

        3、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

        四、實(shí)踐活動(dòng)。

        課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動(dòng)課交流。

        板書設(shè)計(jì):

        22

        吃水不忘挖井人

        1、沙洲壩,毛主席,住過

        2、沒有井 很遠(yuǎn) 帶領(lǐng) 挖

        關(guān)心

        吃水不忘挖井人,

        3、石碑

        懷念

        黃錦聲-

      吃水不忘挖井人教案2

        一、本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念:

        《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過各種形式的讀來找出生字,識(shí)記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。

        二、教材分析:

        《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木,親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中,一直把識(shí)字和朗讀放在第一位,有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中,學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得引水思源的道理。

        教學(xué)目的:

        1、正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

        2、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。

        3、初步懂得了“引水思源”的道理。

        三、教法學(xué)法:

        1、教法:通過課前收集、朗讀課文等方式讓學(xué)生理解懂得“飲刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,水思源”的道理,產(chǎn)生對(duì)毛主席的崇敬之情。

        2、學(xué)法:利用卡片、游戲讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)與所認(rèn)識(shí)的生字,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。

        四、設(shè)計(jì)流程:

       。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

        1、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備,一女生主持)

        主持人:小朋友們,今天我們六個(gè)人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛天安門”進(jìn)行表演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

        師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

        2、教師相機(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

        對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡(jiǎn)介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?(生齊讀)

        過渡:今天,我們一起來看看沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

       。ǘ鍟n題、理解認(rèn)字。

        1、齊讀課題

        問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

        刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的.價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,(設(shè)想:部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)

        2、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井!

        師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

        設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

        3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

       。ㄈ、初讀課文、識(shí)記生字。

        1、生自由讀課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

        2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。”意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。

        3、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀,再次識(shí)記生字)

        4、同桌互相讀詞,說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

        設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,補(bǔ)短。

        5、出示句條。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

        6、出示卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

        設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

        7、游戲:交朋友

        想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

       。◣煼泡p音樂,生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意幫助差生識(shí)字)

        設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動(dòng),在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

        8、小組成員相互交流自己的方法。

        (四)、再讀課文,感悟文章。

        1、生自由讀課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

        2、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,

        刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,每次的痛哭都會(huì)洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事,都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練,關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值,借它之勢(shì)成就自己。好幾個(gè)環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊(yùn)含著最強(qiáng)的向上力量,起示范、正音的作用。

        3、想象、擴(kuò)展

        出示題目:

        a、毛主席初到沙壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想?

        b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后,又會(huì)怎么想?

        c、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事?

        學(xué)生自由組合小組

        A、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;

        B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))

        設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

        4、再讀課文,把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

       。ㄎ澹⒕毩(xí)書寫“忘、想、念”

        1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

        2、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)

        3、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

        (六)、總結(jié)、作業(yè)

        小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

      吃水不忘挖井人教案3

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字

       。病⒄_流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        3、初步懂得飲水思源的道理。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

        2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        3、初步懂得飲水思源的道理。

        一、復(fù)習(xí)引入:

       。、出示詞語,開火車讀,理解意思。

       。病⒊鍪究ㄆ,開火車讀。

       。场⒂懈星榈乩首x課文。

        二、品讀感悟:

        1、故事發(fā)生在什么地方?找一找,課文哪里告訴我們?找出課文第一自然段。

        ⑴自由朗讀第一自然段,說說這一自然段有幾句話。自由讀。

       、讫R讀,男女讀,分組讀。

       、恰懊飨诮黝I(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過!薄澳莾骸敝改睦?(擦了“那兒”,打上括號(hào)。)

        2、在那里發(fā)生了一件事,什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二節(jié)。

       、懦鍪镜谝痪。(出示黑板,劃出“很遠(yuǎn)”)

        假如你走很遠(yuǎn)的地方,你有什么感覺?

        鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路,還要挑著水,他們會(huì)怎么樣呢?

        ⑵是!水是生命之源,他們每天要喝水,每天都要走那么長(zhǎng)的路,晴天還好,要是雨天,雪天,冬天,夏天……他們會(huì)遇到什么樣的困難?)

        [3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

        毛主席看在眼里,疼在心里,為了方便大家,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

        [4]一起來把第二自然段讀一讀。

        3、村里有了井,給生活帶來了很大帶來了很大方便,他們念念不忘毛主席,在靜旁邊立了一塊碑。(出示課文插圖。)大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的`字。

        四、學(xué)寫生字

       。、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席,(板書生字“想念”,)仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

       。病⒂惺裁春梅椒ㄓ涀∵@兩個(gè)字?估計(jì):熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

        3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。[

       。、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

      吃水不忘挖井人教案4

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

       。、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        3、初步懂得飲水思源的道理。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

       。、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字。會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

       。、正確流利有感情地朗讀課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        感悟吃水不忘挖井人的含義。

        【課時(shí)安排】

       。舱n時(shí)

        【課前準(zhǔn)備】

        1、歌曲《我愛北京天安門》VCD或磁帶。

       。病⒚飨漠嬒。

       。、井和人們從井中提水的圖片。

       。、生字卡片。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        一、激發(fā)興趣、談話導(dǎo)入

       。薄ⅲúシ琶飨陂_國大典上的講話片段)問:小朋友們,你們認(rèn)識(shí)影片中的人嗎?你收集了哪些有關(guān)他的.圖片,用一、兩句話給大家介紹一下。

        2、教師為學(xué)生做人物簡(jiǎn)介。

       。、毛主席一生做過許多感人的故事,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。板書課題

       。、齊讀課題,你有什么問題嗎?(挖井人是誰?吃水人是誰?)

        二、初讀課文,整體感知

       。薄W(xué)生借助拼音自讀課文,邊讀邊用喜歡的符號(hào)為自然段做標(biāo)記。

       。、說一說,讀了課文你知道了什么?

        三、多種方法,識(shí)記生字

        1、小朋友們想不想把這個(gè)小故事讀好?怎樣才算讀得好?(正確、流利、有感情,聲音宏亮。)

        2、要想讀得正確流利就要認(rèn)準(zhǔn)所有的生字,那你在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字,怎么辦?

        學(xué)生交流識(shí)字的辦法。

       。场⒆杂勺x文,用喜歡的符號(hào)標(biāo)出生字,自主識(shí)字。

        4、利用生字卡片小組內(nèi)交流識(shí)字方法。

        5、教師利用生字卡片檢測(cè)自學(xué)成果。(指名認(rèn)讀生字,并說一說記住這些字需要注意什么?)

        四、游戲活動(dòng),鞏固生字

       。薄⑽艺f你找。(教師或一名學(xué)生讀生字,其他學(xué)生在生字卡片中迅速找到并舉起。)

       。、找朋友。(出示兒歌,在兒歌中找到今天學(xué)習(xí)的生字。)

        五、仔細(xì)觀察,指導(dǎo)書寫[

        1、出示要寫的生字,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形。

       。病⒆屑(xì)觀察并說一說怎樣寫好這些字。(學(xué)生仔細(xì)觀察說一說生字在田字格中的位置,結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

        3、范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫鄉(xiāng)字,注意第二筆橫撇的位置。

       。、學(xué)生練寫、評(píng)議、展示。

      吃水不忘挖井人教案5

        一、游戲?qū)?/strong>

        1、做個(gè)游戲好嗎?翻頁數(shù)

        2、翻到95頁,定住不動(dòng)。拿好書,齊讀卡片上的句子。(第6單元卷首語)

        3、誰來說說你們?cè)趺葱腋?怎么快樂呀?那喝水時(shí)你感到過幸福嗎?

        4、今天學(xué)了22課后,你一定會(huì)體會(huì)到喝水也是那么幸福的!

        5、板書課題。誰來讀課題?這些字大家都認(rèn)識(shí)了,那這個(gè)字怎么讀?學(xué)習(xí)“忘”。

        “忘”怎么記?你想怎么讀這個(gè)詞才能讓大家不忘。ù舐暎

        “挖”和“井”怎么記?

        “挖”用手挖所以是提手旁,挖的是洞,所以是穴字頭,挖成“乙”的形狀。

        “井”(板畫一口井)誰能上來給我們介紹一下井的構(gòu)造

        讀了課題我們就能知道這么多,就帶著體會(huì)再來齊讀課題吧,一定會(huì)讀出不一樣的感覺來。

        二、自讀課文,識(shí)記字詞

        1、自讀課文:認(rèn)真讀課文,遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍,最后標(biāo)好自然段。

        2、詞語:自讀—個(gè)讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀

        3、字詞回歸句子:出示句子:

        毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國。

        全國人民時(shí)刻想念毛主席。

        4、生字:同位互讀——-交流識(shí)字(讀-說結(jié)構(gòu)-組詞)——齊讀

        三、細(xì)讀感悟

        1、學(xué)習(xí)第一自然段:課文有幾個(gè)自然段?輕聲讀一讀第一自然段吧,告訴大家,這一段中藏著三個(gè)地名,看你能不能找出來。

        遇到地名時(shí)聲音大一些讀出來,貼圖:瑞金、沙洲壩、江西齊讀,比較,你能把這三個(gè)地方按照從小到大的順序讀出來嗎?

        看到你們輕松解決了這么大的難題,老師真高興,也想讀一讀,行嗎?教師范讀第一自然段,讀錯(cuò):把“住過”讀成“住著”。

        學(xué)生指正,說區(qū)別。住過——-表示曾經(jīng),住著——-表示現(xiàn)在還在看來讀書一定要看仔細(xì)了再讀,齊讀第一自然段。

        “那兒”是指哪兒呀?

        2、沙洲壩?是個(gè)什么樣的地方呢?在那里流傳著這樣一句話:

        “沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕。”

        小朋友也來讀一讀,從這句民謠中你知道了沙洲壩是個(gè)怎樣的地方?(吃水很困難的地方)

        課文中哪里寫到沙洲壩是個(gè)缺水的地方呢?快讀讀第二段,畫出描寫沙洲壩缺水的句子。

        誰來讀第一句?從這一句中你知道了什么?

        你從哪里看出村民吃水很困難?沒有水會(huì)給村民的生活帶來哪些困難呢?如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會(huì)著再讀讀

        同學(xué)們,沒你們見過挑水的嗎?看圖,你體會(huì)出什么?(山路難走、水桶很沉、村民很累…。)再讀!!

        3、是呀,沙洲壩的村民們吃水實(shí)在太困難了,這一切被當(dāng)時(shí)居住在那里的毛主席看見了,他可是看在眼里,急在心里,他是怎么做的?讀你能想像一下挖井時(shí)的情景嗎?怎么挖?學(xué)生充分想象,自由發(fā)言。

        4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們,一點(diǎn)一點(diǎn)地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天,水井終于挖好了!看,鄉(xiāng)親們多么高興啊!他們此時(shí)心里會(huì)想些什么?

        5、合作讀第二自然段。

        6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個(gè)好聽的名字呢,這口井就叫——紅井!后來,沙洲壩又唱起了一首民謠:(齊讀)

        紅井水,甜又清,手捧清泉想恩人。

        喝上一口紅井水,一股暖流涌上心。

        跟這口井有關(guān)系的小故事很多,老師給大家?guī)硪粋(gè)紅井的小故事(講故事)

        鄉(xiāng)親們唱起來這樣的歌謠,又冒著生命的.危險(xiǎn)保護(hù)著紅井,他們?yōu)槭裁匆@么做呢?

        6、是啊,每次看到紅井時(shí),每次喝到紅井水時(shí),村民們都會(huì)想起——毛主席!讓我們齊讀最后一段,聽聽鄉(xiāng)親們的心聲。ò鍟簳r(shí)刻想念毛主席)

        “刻著”和“時(shí)刻”理解在不同的語境中字的含義不同。

        7、字是刻在碑上了,同時(shí)它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里!如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水,可是他們卻依然還在飲用著紅井水,那是因?yàn)樗麄儭俺运煌诰,時(shí)刻想念毛主席!”

        四、拓展升華

        1、吃水時(shí),我們要不忘“挖井人”,那么,我們?cè)谙硎芷渌麞|西時(shí)又該不忘什么人呢?比如,穿衣服時(shí)“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識(shí)不忘”。

        2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運(yùn)用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人,這也叫做“飲水思源”!

        3、相信同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),一定對(duì)“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟,老師送給你們一首歌,播放《在燦爛的陽光下》

        4、如果現(xiàn)在,我再問你這個(gè)問題:當(dāng)你喝水的時(shí)候感到過幸福嗎?你會(huì)怎么回答?

        是啊,當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時(shí)侯,我們就被幸福圍繞著!

      吃水不忘挖井人教案6

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識(shí)“忘、挖”等11個(gè)生字,會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等7個(gè)字。

        2.正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        3.初步懂得飲水思源的道理。

        4.初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

        教學(xué)安排

        兩課時(shí)

        第一課時(shí)

        一、激趣導(dǎo)入

        1.談話。同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)

       。垡魳纷罹吒腥玖,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

        2.展示:出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識(shí)這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(板書課題)

       。鄢醪脚囵B(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞。]

        二、對(duì)話評(píng)臺(tái)

        自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。)

        1.借助漢語拼音帶問題通讀全文:“挖井人”指誰?“立碑”的人又是誰?

        2.邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

       。劢M織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。]

        識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)

        1.在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

        2.出示兒歌,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

        3.利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

        4.扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀,記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

        5.出示“我會(huì)讀”中的生詞,“開火車”認(rèn)讀。

       。坌抡n標(biāo)要求“識(shí)寫分開”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的'時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。]

        朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平。)

        1.調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同桌讀,小組讀……)

        2.分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同桌練讀)

        3.自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

        [把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。]

        寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)

        1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

        2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

       。B(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。)

        3.范寫,指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。

        4.學(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)

        上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。

        1.教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

        2.同桌同學(xué)互相照鏡子。

       。邸墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望!庇脤W(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。]

        精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)

        1.朗讀接力賽:“開火車”一人讀一句,做到“四不”:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人)

        2.指導(dǎo)朗讀:學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。

        3.出示文中插圖,指導(dǎo)讀好碑上的話。

        4.配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

        二、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)

        1.這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)

        2.在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

       。郯褜W(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感,滲透情感和價(jià)值觀教育。]

        三、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)

        1.根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

        2.了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評(píng)出“故事大王”。

        [這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。]

        四、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))

        1.“忘、想、念”這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?

        2.回憶“心”字底的寫法,不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

        3.學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

        4.展示學(xué)生作品。

        [要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。]

      吃水不忘挖井人教案7

        教材分析:

        《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領(lǐng)袖毛澤東同志,為了讓當(dāng)?shù)氐拇迕癯陨细侍鸬木,親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì)。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。

        學(xué)生分析:

        本班的學(xué)生在以前的語文教學(xué)中,一直把識(shí)字和朗讀放在第一位,有著較強(qiáng)的識(shí)字能力和扎實(shí)的朗讀基礎(chǔ)。在這一課教學(xué)中,學(xué)生能夠運(yùn)用我們自創(chuàng)的識(shí)字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質(zhì),初步懂得引水思源的道理。

        設(shè)計(jì)理念:

        《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生體會(huì)到毛主席的美好品質(zhì)。上課伊始,創(chuàng)設(shè)極能導(dǎo)行入情的教學(xué)情境。讓小朋友們積極投入本節(jié)課的教學(xué),通過各種形式的讀來找出生字,識(shí)記生字,理解課文內(nèi)容,感悟文中感情,從而讓小朋友們懂得今天的幸福生活。

        教學(xué)目的:

       。、正確、流利地朗讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

       。、會(huì)寫“忘、想、念”3個(gè)生字。

        3、初步懂得了“引水思源”的道理。

        教學(xué)流程:

        一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

       。、(3名男生、3名女生臺(tái)前準(zhǔn)備,一女生主持)

        主持人:小朋友們,今天我們六個(gè)人想給大家扮演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學(xué)隨著歌曲“我愛北京天安門”進(jìn)行扮演,其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手)

        師:你喜歡他們的扮演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?

       。病⒔處熛鄼C(jī)小結(jié),學(xué)生認(rèn)識(shí)生字

        對(duì)!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡(jiǎn)介:(毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機(jī)出示:主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎? 。ㄉR讀)

        過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

        二、板書課題、理解認(rèn)字。

       。薄R讀課題

        問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

       。ㄔO(shè)想:局部同學(xué)可能不理解“吃水”的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自身先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出方法弄明白)

       。、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井!

        師:誰來當(dāng)今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎?(指名)

        設(shè)計(jì)意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個(gè)傳奇人物,本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境,目的是想激活學(xué)生思維,使他們學(xué)得有興趣、樂學(xué)。

        3、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自身的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

        三、初讀課文、識(shí)記生字。

       。薄⑸杂勺x課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

       。、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念!

        意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。

       。、師指字板。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自身喜歡的標(biāo)志,好嗎?(學(xué)生邊做標(biāo)志邊認(rèn)讀,再次識(shí)記生字)

       。础⑼阑ハ嘧x詞,說出對(duì)方的.優(yōu)點(diǎn)和缺乏。

        設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供推薦的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

       。怠⒊鍪揪錀l。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。

        6、出示卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

        設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)堅(jiān)持朗讀的熱情。

       。贰⒂螒颍航慌笥

        想和這些生字嬰幼兒交上朋友嗎?那就請(qǐng)你拿出自身的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!

       。◣煼泡p音樂,生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記,教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中,尤其要注意協(xié)助差生識(shí)字)

        設(shè)計(jì)意圖:全員參與,多感官互動(dòng),在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。

       。、小組成員相互推薦自身的方法。

        四、再讀課文,感悟文章。

       。、生自由讀課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

       。、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)缺乏)

        三名同學(xué)讀課文,教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。

       。、想象、擴(kuò)展

        出示題目:

       。、毛主席初到沙壩時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會(huì)怎么想?

       。、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和協(xié)助之后,又會(huì)怎么想?

       。、他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事?

        學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目扮演出來;B、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必需參與各小組的扮演中去,做一些必要的指導(dǎo))

        設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。

        4、再讀課文,把你體會(huì)到的通過讀表示出來。

        五、練習(xí)書寫“忘、想、念”

        1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

       。、寫好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫“忘”字)

       。、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

        六、總結(jié)、作業(yè)

        小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

        師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結(jié)束。

      吃水不忘挖井人教案8

       。、認(rèn)識(shí)“忘、戰(zhàn)”等13個(gè)生字。會(huì)寫“叫、主”等7個(gè)字。

        2、正確流利地朗讀課文。

       。、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

       。础⒊醪搅私饷飨膫ゴ。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字,正確流利地朗讀課文。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

       。薄⑸挚ㄆ、詞語卡片。

       。、收集到毛主席的圖片資料及小故事。

       。、有關(guān)插圖。

        4、歌曲《東方紅》、《太陽最紅毛主席最親》。

        【教學(xué)過程】

        一、談話導(dǎo)入

        同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(學(xué)生用一兩句話介紹介紹)(教師小結(jié),簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于毛主席的故事。故事的題目是《吃水不忘挖井人》

        教學(xué)生字。

        二、讀題置疑

        讀了故事的`題目,你有什么問題嗎?

       。薄⑼诰耸钦l?

       。渤运耸钦l?

        三、整體感知,嘗試讀文,解決問題

       。薄⒔柚鷿h語拼音,帶著問題通讀全文。

       。、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段打上序號(hào)。

        四、識(shí)字

       。薄(dǎo)入:在生活中,要是遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?(問老師,問同學(xué)&&)

       。病⒂捎趦焊,指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

       。、認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。(指名讀,開火車讀,扮演小老師領(lǐng)讀。說說讀、記這些生字時(shí)應(yīng)注意什么?)

        五、朗讀感語

       。薄⒄{(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文。)

       。、分自然段讀課文。(指名讀,男女賽讀,同桌練讀)

       。场⒆杂衫首x全文,注意讀準(zhǔn)字間。

        六、寫字

       。薄⒊鍪揪、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

        2、觀察位置,說一說怎么寫好看。

       。场蘸,師范寫。

       。础W(xué)生練寫,評(píng)議。

      吃水不忘挖井人教案9

        【課前透視】

        毛主席,中華人民共和國的一位杰出領(lǐng)袖,他一生為了中國人民的解放,為了祖國的繁榮富強(qiáng)而奮斗,中國人民永遠(yuǎn)懷念他。本文講述的是1933年4月,毛主席在江西革命時(shí),看到鄉(xiāng)親們吃水困難,帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。解放后,鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他,在井邊立碑紀(jì)念的故事。課文內(nèi)容不長(zhǎng),通俗易懂,共三個(gè)自然段,配有一幅插圖。

        對(duì)于毛主席,學(xué)生大多只是聽過名字,可詳細(xì)了解的并不多。所以教師要充分利用課程資源,讓他們了解毛主席,讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天幸福的生活。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識(shí)忘、挖等12個(gè)生字,會(huì)寫井、鄉(xiāng)等6個(gè)字。

       。、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

       。、初步懂得飲水思源的道理。

        4、初步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字,有感情地朗讀課文是重點(diǎn)。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、生字卡片、詞語卡片。

        2、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。

       。、課件,放大的課文插圖。

        4、錄音機(jī)、《太陽最紅毛主席最親》歌曲磁帶。

        【教學(xué)時(shí)間】

       。舱n時(shí)。

        【教學(xué)過程】

        第一課時(shí)

        〖切入舉偶

       。薄⒄勗挘

        同學(xué)們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)說說你都聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。(板書課題)

        思路:音樂最具感染力,利用已有的課程資源讓學(xué)生感受毛主席的豐功偉績(jī),引發(fā)探究欲望,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        2、展示:

        出示毛主席的放大圖片或課件,問:你認(rèn)識(shí)這是誰嗎?你搜集到了哪些他的圖片?展示給同學(xué)們看,用一兩句話介紹你的圖片。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書課題)

        思路:初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)欣賞

        〖對(duì)話評(píng)臺(tái)

        一、自讀(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂)

        1、借助漢語拼音帶問題通讀全文:挖井人指誰?立碑的人又是誰?

       。、邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。

        思路:組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力。在讀書方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

        二、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)

        1、在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,)

        2、出示兒歌,(見教參142頁)指導(dǎo)學(xué)生用兒歌中的方法邊讀邊畫,自主識(shí)字。

       。、利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。

       。础缪菪±蠋燁I(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時(shí)應(yīng)該注意什么。

       。、出示我會(huì)讀中的生詞,開火車認(rèn)讀。

        思路:新課標(biāo)要求識(shí)寫分開,多認(rèn)少寫,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的`方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

        三、朗讀(多種方式朗讀,提高朗讀水平)

       。、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)

       。、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

       。、自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。

        思路:把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。

        四、寫字(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣)

       。、出示要寫的字井、面、鄉(xiāng),讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

       。病⒅笇(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置,說一說怎么寫好看。

        思路:養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說,為寫好字做鋪墊。

       。、范寫,指導(dǎo)寫好鄉(xiāng)注意第二個(gè)橫撇的位置。

       。、學(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

        第二課時(shí)

        〖對(duì)話評(píng)臺(tái)

        復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固。)

        一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快

       。、教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。

       。病⑼劳瑢W(xué)互相照鏡子。

        思路:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。用學(xué)生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

        二、精讀(讀中感悟毛主席的偉大,讀出崇敬之情。)

       。、朗讀接力賽:

        開火車一人讀一句,做到四不:不錯(cuò)字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。讀對(duì)了,下一位接著下一句讀;讀錯(cuò)了,下一位重復(fù)讀前一句。(及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音,引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)他人)

       。病⒅笇(dǎo)朗讀:

        學(xué)生有讀得不到位的地方要及時(shí)指導(dǎo),加以范讀。

       。场⒊鍪疚闹胁鍒D,指導(dǎo)讀好碑上的話。

        4、配樂朗讀全文,要讀得正確、流利、有感情。

        三、討論(創(chuàng)設(shè)情境,加深理解,升華感情,突破難點(diǎn)。)

       。、這口井和一般的井有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)

       。病⒃谀愕膶W(xué)習(xí)和生活中有誰關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?

        思路:把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語感,滲透情感和價(jià)值觀教育。

        四、拓展(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)

        1、根據(jù)課文內(nèi)容,分組合作,試著給課文配上插圖。

       。、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽,評(píng)出故事大王。

        思路:這樣的設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)由吸納走向表現(xiàn),由狹窄走向廣闊,體現(xiàn)語文綜合性的特點(diǎn)。

        五、寫字(指導(dǎo)寫字方法和寫字姿勢(shì))

       。、忘、想、念這三姐妹哪里長(zhǎng)得像?

       。、回憶心字底的寫法,不要把臥鉤寫成豎彎鉤;第一點(diǎn)是左點(diǎn),不要寫成撇。

       。、學(xué)生描紅,臨寫,養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

        4、展示學(xué)生作品。

        思路:要注重對(duì)學(xué)生寫字的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔,初步感受漢字的形體美。

        【伴教錦囊】

        〖詞語解釋

        沙洲壩:地名,江西省瑞金城外的一個(gè)小村子。

        瑞金:地名,位于江西省東南邊陲,地處武夷山南段西麓,贛江東源貢水上游,因掘地得金,金為瑞所以得了這個(gè)名字。

      吃水不忘挖井人教案10

        教材分析

        《吃水不忘挖井人》是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí),帶領(lǐng)沙洲壩群眾挖井,解決了鄉(xiāng)親們吃水難的問題,鄉(xiāng)親們飲水思源,在井旁立了一塊碑紀(jì)念毛主席的故事。通過有感情地讀課文讓學(xué)生了解毛主席和鄉(xiāng)親們的表現(xiàn),初步懂得飲水思源的道理,激發(fā)學(xué)生對(duì)革命先輩的崇敬之情。同時(shí)會(huì)認(rèn)十三個(gè)生字,會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字,并學(xué)會(huì)心字底和廣字旁兩個(gè)偏旁。

        第一課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.學(xué)習(xí)生字新詞,認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫七個(gè)生字和“橫折彎”一個(gè)筆畫。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        課前準(zhǔn)備

        多媒體課件,生字卡片,有關(guān)毛主席的圖片和小故事

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入新課

        1.播放音樂《太陽最紅,毛主席最親》,說說你聽到了什么。

        2.出示毛主席的圖像,讓大家說說他是誰,并告訴大家你搜集到的有關(guān)他的事跡。(老師介紹毛主席的事跡,讓大家知道他是偉大的領(lǐng)袖,他把畢生都獻(xiàn)給了中國的革命事業(yè),領(lǐng)導(dǎo)中國人民建立了新中國……)

        3.老師:毛主席在革命途中為群眾辦了不少好事,解決了群眾的不少困難,今天我們就來學(xué)習(xí)毛主席在革命途中發(fā)生的一件感人的事。

       。ò鍟撼运煌诰耍

        讓學(xué)生弄清:“吃水”的意思是什么,誰是“挖井人”,“不忘挖井人”的人是誰。

        二、自讀課文,整體感知。

        1.借助拼音自讀課文,圈出課文里的生字,讀順句子,并標(biāo)出課文里的自然段。

        2.小組交流生字識(shí)記情況,把你的好方法告訴大家。并說說課文有幾個(gè)自然段,通過讀課文你知道了什么?

        3.全班交流。

        4.老師范讀,注意生字的讀音。想想課文說的是一件什么事。

        三、學(xué)習(xí)生字新詞。

        1.出示帶有生字的詞語,借助詞語記憶。

       。1)指名讀。

       。2)領(lǐng)讀。

       。3)多種形式練習(xí)。

        2.出示單獨(dú)生字,學(xué)生挑戰(zhàn)練讀。

        3.借助拼音加深記憶,并練習(xí)組詞。

        4.多種形式練習(xí)。(字形分析,組詞,開火車,跳青蛙,摘蘋果,送信)

        5.用謎語的形式認(rèn)識(shí)心字底和廣字旁。并學(xué)習(xí)“橫折彎”這個(gè)筆畫。

        四、朗讀感悟,初步體會(huì)鄉(xiāng)親們對(duì)毛主席的感激、懷念之情。

        1.朗讀第一段,

       。1)注意句子之間的停頓,語氣要舒緩。

        (2)說說通過第一段你知道了什么?

        2.朗讀第二段。

       。1)毛主席為什么要帶領(lǐng)大家挖水井呢?(讓大家通過情景圖和“很遠(yuǎn)”體會(huì)鄉(xiāng)親們吃水困難的情景。)

       。2)通過“帶”和“挖”感受毛主席一心為群眾解決困難的決心。

       。3)“很遠(yuǎn)”“帶”“挖”要重讀。(讓學(xué)生讀出鄉(xiāng)親們吃水困難的情景,和毛主席對(duì)人民群眾的關(guān)心。)

        3.朗讀第三段。

       。1)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖和鄉(xiāng)親們?cè)诰粤⒌谋?/p>

        (2)問:我們要讀出鄉(xiāng)親們什么樣的感情?(感激、懷念)

        五、指導(dǎo)書寫。

        1.出示“吃,主,住,以,叫,江,沒”七個(gè)生字。認(rèn)真觀察。

        2.重點(diǎn)指導(dǎo)“主”和“住”兩個(gè)字的寫法:主人不在占中間,主人一來靠一邊。

        3.重點(diǎn)指導(dǎo)“以”的寫法:先寫豎提后寫點(diǎn),人來捺畫變長(zhǎng)點(diǎn)。

        4.重點(diǎn)指導(dǎo)“沒”的寫法:后面部分的上面第二筆事橫折彎,沒有鉤。帶有這樣筆畫的字還有“段,朵”等。

        5.學(xué)生練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

        六、課堂小結(jié)。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.有感情地朗讀課文,在朗讀中了解毛主席為人民解決實(shí)際困難的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的'敬愛之情。

        2.初步培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。

        教學(xué)重點(diǎn)

        有感情地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn)

        激發(fā)學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情,培養(yǎng)飲水思源的情感。

        課前準(zhǔn)備

        多媒體課件。

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

        1.復(fù)習(xí)生字,辨析形近字并組詞。

        2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一課——吃水不忘挖井人。

        二、整體把握,有感情地朗讀課文,讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        1.出示自讀要求:

       。1)自由讀課文,想一想,毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井,鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的?

       。2)小組交流討論。

        2.全班匯報(bào)交流。

        三、精讀課文,激發(fā)情感。

        1.學(xué)習(xí)第一自然段。

       。1)弄清地點(diǎn)和人物。

       。2)重點(diǎn)介紹“瑞金”“沙洲壩”兩個(gè)地方。

        2.學(xué)習(xí)第二自然段。

       。1)毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢?(出示鄉(xiāng)親們到很遠(yuǎn)的地方去挑水的圖片,體會(huì)沙洲壩缺水的情景。)

        (2)缺水會(huì)給人們的生活帶來什么困難呢?(出示因缺水造成人民生活困難的圖片,體會(huì)人們急切盼望有水的心情。

       。3)合作交流。

        討論:毛主席看到沙洲壩這么缺水會(huì)怎么想?鄉(xiāng)親們看到毛主席這么關(guān)心群眾疾苦又會(huì)怎么想?(體會(huì)毛主席關(guān)心群眾,群眾感激毛主席的情感。)

       。4)出示毛主席帶領(lǐng)大家挖井的石雕圖,體會(huì)毛主席一心為人民的情懷,激起大家對(duì)革命領(lǐng)袖的崇敬之情。

       。5)用“因?yàn)椤浴卑训诙蔚膬?nèi)容連起來說一句話。

       。6)有感情地朗讀第二段。

        3.學(xué)習(xí)第三段。

        (1)帶著問題自學(xué)第三段。

        鄉(xiāng)親們做了一件什么事?碑上刻著什么?

       。3)齊讀第三段,讀出群眾對(duì)毛主席的感激、懷念之情。

        三、情感升華。

        1.我們今天的幸福生活是千千萬萬革命先輩用鮮血換來的,我們?cè)谙硎苌畹臅r(shí)候,不要忘了為我們創(chuàng)造幸福生活的革命先輩們,下面就讓我們懷著感激、懷念的心情讀一讀碑上的字吧!

        2.生活中我們還應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢?(課件出示情景圖,培養(yǎng)學(xué)生飲水思源的情感。)

        四,總結(jié)反思。

        1.學(xué)習(xí)了課文你懂得了什么?

        2.提出愿望:愿我們珍惜生活中一切美好的事物,感恩創(chuàng)造這美好的勞動(dòng)者,努力做一個(gè)為生活創(chuàng)造美好的人。

        知識(shí)匯總

        一、會(huì)認(rèn)的字

        吃忘井村叫毛主席鄉(xiāng)親戰(zhàn)士面

        二、會(huì)寫的字

        吃叫主江住沒以

        三、易錯(cuò)的字

        “沒”后面部分的上面第二筆時(shí)橫折彎,不是橫折彎鉤。

        四、多音字

        解[jiě](分解)[jiè](押解)[xiè](姓解)

        著[zhe](走著)[zhuó](穿著)[zháo](著涼)[zhāo](著數(shù))

        五、近義詞

        想念——掛念

        六、反義詞

        遠(yuǎn)——近想念——忘懷

        七、好句子

        吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。

      吃水不忘挖井人教案11

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、認(rèn)識(shí)“吃、忘、井”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“吃、叫、主”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫。

        2、正確朗讀課文,積累詞語。

        3、找出文中相關(guān)信息,體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。

        [教學(xué)重難點(diǎn)]

        重點(diǎn):識(shí)字、寫字,朗讀課文,識(shí)記詞語。

        難點(diǎn):初步懂得飲水思源的道理,感受毛主席關(guān)心人民群眾的高貴品質(zhì)。

        [教學(xué)課時(shí)]

        2課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入,揭示課題

        1、出示毛主席畫像,簡(jiǎn)單介紹人物。

        2、揭題:毛主席一生做過許多感人的事,今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事。(板書課題,齊讀課題)

        3、簡(jiǎn)單解釋題目意思,并出示“井”的圖片,幫助學(xué)生了解“井”對(duì)農(nóng)村生活的重要性,為理解下文作鋪墊。

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

        1、學(xué)生借助拼音自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

        2、利用生字卡片認(rèn)讀生字,多種方式認(rèn)讀。

        3、朗讀課文,標(biāo)自然段。

        4、指名分段朗讀,檢查朗讀情況。注意“井”是后鼻音,“親”是前鼻音。

       。ㄕ簦骸俺运薄按遄印薄爸飨薄班l(xiāng)親”等)

        5、齊讀課文,要求讀得正確、流利。

        三、品讀課文,理解第1自然段

        1、自由讀這一自然段,邊讀邊畫出表示地點(diǎn)的詞語。(“瑞金”“沙洲壩”“江西”)

        2、指名讀,全班齊讀。說一說你知道了哪些信息。(毛主席在江西瑞金城外的沙洲壩住過。)

        3、教師介紹背景,學(xué)生細(xì)聽,提示學(xué)生帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第2自然段。(問題:沙洲壩是個(gè)什么地方?那里的人民遇到了什么困難?)

        4、對(duì)比學(xué)寫生字“吃、叫”。(口字旁,左右結(jié)構(gòu),“吃”的右邊是“乞”不是“氣”)

        四、讀想結(jié)合,理解第2自然段

        1、指名讀第2自然段,數(shù)數(shù)有幾句話。

        2、毛主席在沙洲壩住的時(shí)候,那兒的人民遇到了什么困難?從哪句話可以看出來?(可參考達(dá)標(biāo)檢測(cè)第4題)

        (1)從“很遠(yuǎn)”這個(gè)詞可以看出什么?

       。2)想象一下,沒有水吃,鄉(xiāng)親們會(huì)有哪些困難?

       。3)毛主席會(huì)怎么想呢?

        3、那么毛主席是怎樣做的?讀第二句講一講。(毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。)

        4、學(xué)生自由回答:為什么毛主席要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?說明他是一個(gè)什么樣的人?(處處為人民著想,為人民群眾解除疾苦。)

       。1)(出示圖片)師:看圖,這就是水井挖好之后,人們終于能喝上清涼、甘甜的水時(shí)激動(dòng)的場(chǎng)面。

       。2)毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗?/p>

        (3)想象他們之間說了什么?(練習(xí)對(duì)話)

        第二課時(shí)

        教學(xué)過程

        一、童謠導(dǎo)入

        師:在當(dāng)時(shí)的沙洲壩,流傳著這樣的`歌謠:“沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕!闭(qǐng)大家讀一遍,說說你的理解。

        在這樣艱苦的條件下,毛主席為鄉(xiāng)親們解決了困難。他這樣關(guān)心人民,那么沙洲壩的鄉(xiāng)親們又是怎樣做的?

        二、學(xué)習(xí)第3自然段

        師:村里有了井,給鄉(xiāng)親們的生活帶來了很大的便利,他們念念不忘毛主席的恩情,就在井旁邊立了一塊石碑。(出示課文插圖)

        大家看看石碑上刻了些什么?有哪些我們會(huì)認(rèn)的漢字?教師范讀石碑上的字。

        1、學(xué)生自由輕聲讀,指名讀。

        2、出示“吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席”。

       。1)鄉(xiāng)親們什么時(shí)候會(huì)想念毛主席?

        (2)是啊,雖然毛主席已經(jīng)離開了這里,可是,沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻不曾忘記他,經(jīng)常想著他,希望再見到他。課文中哪兩個(gè)詞寫出了鄉(xiāng)親們的心情?(“不忘”“想念”)

       。3)在你的生活中,都有哪些人關(guān)心著你的成長(zhǎng),無私地幫助過你?你會(huì)忘記他們嗎?為什么?

        小結(jié):我們要心懷感恩,永遠(yuǎn)記住那些為了我們的幸福而無私奉獻(xiàn)的人,也不要忘記我們身邊那些關(guān)心、幫助過自己的人。

        3、指導(dǎo)朗讀。

        重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)毛主席的崇敬、懷念之情。

        三、整體感知,朗讀回顧

        1、有感情地朗讀課文。

        2、“吃水不忘挖井人”中的“挖井人”是誰?井是挖給誰用的?

        3、課文講了一件什么事?(鼓勵(lì)學(xué)生完整表達(dá))

        4、開展朗讀挑戰(zhàn)賽。(可以同桌進(jìn)行,也可以小組進(jìn)行)

        四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

        1、指名讀生字,復(fù)習(xí)讀音,教師正音。(課件出示生字及注音)

        2、分類學(xué)習(xí)生字:

        “江”和“沒”都是三點(diǎn)水,左右結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)橫折彎“”這一筆畫。

        “主”和“住”都有相同的部件“主”。

        3、指導(dǎo)學(xué)生用加偏旁、組詞的方法識(shí)記生字。

        4、重點(diǎn)教寫“以”,左右結(jié)構(gòu)、豎要直、提要稍長(zhǎng),保持字的平衡。

        5、教師指導(dǎo)讀背“讀一讀,記一記”中的詞語。試著用這些詞語說句子。

        五、課堂小結(jié)

        學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文后的感受。

        [教學(xué)板書]

        吃水不忘挖井人

        瑞金沙洲壩江西

        吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席

        [教學(xué)反思]

        教學(xué)中,我利用圖片資料來介紹毛主席,讓學(xué)生加深印象。在學(xué)習(xí)生字時(shí),我利用卡片,加深學(xué)生的印象。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際讓他們更深刻地理解“吃水不忘挖井人”這句俗語的意思,懂得心存感恩的道理。

      吃水不忘挖井人教案12

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字

        2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        3、初步懂得飲水思源的道理。

        教學(xué)重、難點(diǎn)

        1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等6個(gè)字。

        2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。

        3、初步懂得飲水思源的道理。

        一、復(fù)習(xí)引入:

        1、出示詞語,開火車讀,理解意思。

        2、出示卡片,開火車讀。

        3、有感情地朗讀課文。

        二、品讀感悟:

        1、故事發(fā)生在什么地方?找一找,課文哪里告訴我們?找出課文第一自然段。

       、抛杂衫首x第一自然段,說說這一自然段有幾句話。自由讀。

       、讫R讀,男女讀,分組讀。

        ⑶“毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的'時(shí)候,在那兒住過!薄澳莾骸敝改睦铮浚ú亮恕澳莾骸,打上括號(hào)。)

        2、在那里發(fā)生了一件事,什么事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二節(jié)。

       、懦鍪镜谝痪。(出示黑板,劃出“很遠(yuǎn)”)

        假如你走很遠(yuǎn)的地方,你有什么感覺?

        鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路,還要挑著水,他們會(huì)怎么樣呢?

       、剖前。∷巧,他們每天要喝水,每天都要走那么長(zhǎng)的路,晴天還好,要是雨天,雪天,冬天,夏天……他們會(huì)遇到什么樣的困難?)

        [3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……

        毛主席看在眼里,疼在心里,為了方便大家,毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖

        [4]一起來把第二自然段讀一讀。

        3、村里有了井,給生活帶來了很大帶來了很大方便,他們念念不忘毛主席,在靜旁邊立了一塊碑。(出示課文插圖。)大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人,時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。

        四、學(xué)寫生字

        1、鄉(xiāng)親們是打心底里想念毛主席,(板書生字“想念”,)仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)?

        2、有什么好方法記住這兩個(gè)字?估計(jì):熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

        3、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。

        4、翻到98頁,在“我會(huì)寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

      吃水不忘挖井人教案13

        教學(xué)目的

        1.正確理解課文內(nèi)容。

        2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3.通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事知道毛主席關(guān)心鄉(xiāng)親們的吃水問題,為鄉(xiāng)親們挖了一口井。鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌飨亩髑,在井前立了石碑。要激發(fā)學(xué)生熱愛領(lǐng)袖的真摯情感。

        教學(xué)時(shí)間

        1課時(shí)

        教學(xué)重點(diǎn)

        理解課文內(nèi)容,正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點(diǎn)

        立石碑的意義

        教學(xué)過程

        一、看拼音自己讀一遍課文。(學(xué)生自讀)

       。ǘ┲该x一遍課文

        (二)同學(xué)自己在書上標(biāo)出有幾段。

        二、理解課題

       。ㄒ唬┌鍟n題《吃水不忘挖井人》

        (二)提問:“吃水不忘挖井人”是什么意思?

        三、朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

       。ㄒ唬┲该x第1段

        1.提問:毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過?“這兒”指哪兒?

        2.要求:回答出在一個(gè)小村子住過,也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句,然后把兩句合起來讀讀。

       。ǘ┳杂勺x的.形式讀第2段。

        1.討論:鄉(xiāng)親們有什么困難?怎樣解決的?

        2.板書:

        3.朗讀這段,指名3~5人。

        (三)齊讀第3段。

        1.自己在書上劃出石碑上的話。

        2.提問:鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?為什么要立這塊石碑?

        四、指名讀全文

        五、小結(jié):這課書告訴我們什么事?鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑?

      吃水不忘挖井人教案14

        這是一篇有關(guān)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心老百姓,老百姓飲水思源,懷念毛主席的故事,課文的語言淺近易懂,課文中的生字也很簡(jiǎn)單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞,進(jìn)行了以下課堂鞏固復(fù)習(xí):

       。ㄕ(qǐng)8個(gè)孩子一人拿一張生字卡片:金士叫忘很主井鄉(xiāng))

        1、游戲:我說意思你猜字。

       、傩睦锊挥浀昧。什么字?誰手里的?(拿到“忘”的孩子走上一步)開火車讀。

        不記得就是忘了,心里不記得,所以有個(gè)心字底。

        ②十分,非常,用一個(gè)字說。什么字?誰拿的?(拿到“很”的孩子走上一步)

        是前鼻音還是后鼻音?認(rèn)為是前鼻音的舉手。(出示拼音)猜對(duì)了!齊讀:很,很,前鼻音的“很”。

        ③大聲喊。什么字?誰拿的?(拿到“叫”的孩子走上一步)

        為什么是“口字旁”?

        給它找找朋友(口頭擴(kuò)詞)?跟讀組對(duì)的詞。

        2、請(qǐng)看大屏幕:(出示“井”和“金子”的圖片)

        請(qǐng)你說出圖上畫的是什么?分別找出表示它們的字?誰手里的?(拿到“井”“金”的孩子并排上前)

        它們倆讀音有點(diǎn)像,但一個(gè)是前鼻音,一個(gè)是后鼻音,你能分辯出來嗎?請(qǐng)你讀。(讀得好的話請(qǐng)他領(lǐng)讀,不夠準(zhǔn)的話再指名別的學(xué)生讀)

        老師告訴你們,這兩個(gè)字還有一個(gè)共同點(diǎn)就是它們都是獨(dú)體字。這個(gè)“金”看著像是“人字頭”,其實(shí)不是的,要記得哦!心里記得,不要“忘”了!

        3、猜字謎:①王子頭上戴寶石——主。誰拿的?(拿到的孩子上前)

        這一點(diǎn)就是王子的寶石,不能漏掉了。給它找找朋友?跟讀組對(duì)的詞。

       、谙瘛巴痢辈皇峭,像“干”翻跟斗——士。誰拿的?(拿到的`孩子上前)

        千萬不能把下面的一橫寫得比上面的長(zhǎng)。

        4、還剩什么字孤零零的在后面呀?(鄉(xiāng),拿的學(xué)生把卡片舉高)

        趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對(duì)的詞。

       。每ㄆ膶W(xué)生都下去)

        5、對(duì)號(hào)入座:請(qǐng)看小黑板:

       、俪鍪荆

        沙洲壩瑞金領(lǐng)導(dǎo)毛主席

       、佗冖邰

       。ǎ┏峭庥袀(gè)小村子叫()。()在江西()革命的時(shí)候,就在那兒住過。[

        請(qǐng)學(xué)生上黑板填。

        齊讀句子。

       、诔鍪荆航夥牛ǎ,鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑。(A以前B以后)

        這一課的內(nèi)容對(duì)于孩子來說沒有前一個(gè)單元那么有趣,上了半節(jié)課后有些孩子就有點(diǎn)無精打采了,本來設(shè)計(jì)的還是把生字卡片貼在黑板上,編上號(hào)碼進(jìn)行指認(rèn),可是看著有點(diǎn)坐不住的孩子,我改變了做法,挑了幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子來拿生字卡片,一來換個(gè)花樣,保持新鮮度,更好的吸引孩子,二來好讓“活躍分子”趁機(jī)動(dòng)一動(dòng),以便能更好地堅(jiān)持完成下一個(gè)“寫字”的環(huán)節(jié)。

      吃水不忘挖井人教案15

        【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能

       。、認(rèn)識(shí)"忘、挖"等12個(gè)生字,會(huì)寫"井、鄉(xiāng)"等6個(gè)字。

       。、正確、流利地朗讀課文。

        過程與方法:利用媒體資源、反復(fù)誦讀理解課文,在自主合作中識(shí)字。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源的道理。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

       。、通過多種方式,力求當(dāng)堂掌握幾個(gè)生字

       。病⒄_、流利地朗讀課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟毛主席為人民著想,為人民服務(wù)的好思想、好品質(zhì),懂得今天的幸福生活來之不易。

        【教具準(zhǔn)備】多媒體課件、生字卡。

        【教學(xué)方法】自主、合作,朗讀感悟。

        【教學(xué)過程】

        一、激發(fā)學(xué)生興趣,歌舞創(chuàng)境

       。、聽歌曲《我愛北京天安門》

       。病⒔處熤v解,導(dǎo)入新課

        這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。

        人物簡(jiǎn)介:毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖,他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù),人們唱給他的歌更是不絕于耳。

        今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?

        二、板書課題、理解認(rèn)字。

       。、齊讀課題

        問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)

       。ㄔO(shè)想:部分同學(xué)可能不理解"吃水"的意思,這時(shí),教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來猜一猜,鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白)

       。、認(rèn)識(shí)生字"忘、挖、井。"

       。、你知道課文中的"挖井人"是誰?"不忘挖井人"的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)

        三、初讀課文、識(shí)記生字。

        1、學(xué)生看視頻《吃水不忘挖井人》聽課文范讀,再自由讀課文。

        之前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗(yàn)上面問題的答案,體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂。

       。病熤v毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)"戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念。"

        意圖:在故事情境中識(shí)字,降低了識(shí)字難度。

        3、同桌互相讀詞,說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。

        設(shè)計(jì)意圖:同桌合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì),可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        4、出示生字卡片。詞:誰來當(dāng)今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認(rèn)字情況呢?

        設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生提供更多的自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。

        5、小組成員相互交流自己的`方法。

        四、再讀課文,感悟文章。

       。、生自由讀課文,爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。

       。、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們?cè)趺醋x?(目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足)

        三名同學(xué)讀課文,教師相繼范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句,起示范、正音的作用。

        3、想象、擴(kuò)展

        為什么要挖這口井?

        他們?cè)谕诰倪^程中會(huì)遇到一些什么事?

        鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒁粔K石碑?

        學(xué)生自由組合小組a、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;b、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導(dǎo))

        設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得"飲水思源"的道理。

       。础⒃僮x課文,把你體會(huì)到的通過讀表現(xiàn)出來。

        五、練習(xí)書寫"忘、想、念"

        1、說說這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。

       。病懞妹總(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊范寫"忘"字)

       。、學(xué)生獨(dú)立寫其余2個(gè)字,隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

        以上過程結(jié)合動(dòng)畫課件《吃水不忘挖井人:生字學(xué)習(xí)》輔助進(jìn)行教學(xué)。

        六、總結(jié)、作業(yè)

        小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!

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