小學綜合實踐教案
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學綜合實踐教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學綜合實踐教案1
一、激發(fā)興趣，引入正題
教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)
教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識
教師：請王淳小朋友先講。
學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我�！薄澳阋煤脤W習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”
教師：誰還能說一說?
學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。
學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)
教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。
三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣
教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的`祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。
小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎?
學生：(齊)記住了。
教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演，嘗試成功的喜悅
教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)
“喂，你是小亮嗎?”
“我就是�！�
“今天是你的生日，在你過生日的日子里，我代表我們?nèi)M的同學向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)
(課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)
評析
本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉變成為學習的合作者。這一探討，有相當?shù)姆e極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。學生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇В瑢W生由認真聽變?yōu)樽约簞邮�。這堂課，較好地完成了教學任務，注重了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現(xiàn)了學生是課堂的主體，教師是主導者。◆
小學綜合實踐教案2
【課型設計】
每個孩子都有一顆強烈的好奇心。一次課間，幾個孩子圍著我，興奮地說：“老師，我觸電了。剛剛我的手不小心碰到一個同學，結果一下子電到了，手上有一種麻麻的感覺�！薄袄蠋煟乙灿羞@樣的經(jīng)歷：有天晚上，我關燈后脫衣睡覺，看到衣服上爆出星星點點的火花，而且還聽到‘劈里啪啦’的聲音�！薄敖裉煸缟�，媽媽送我上學，下車關門的時候，我的手指也被電了一下”……聽著孩子們七嘴八舌的議論，讓我聯(lián)想起綜合實踐活動的選題原則：要從學生的興趣和需要出發(fā)。學生對某個問題產(chǎn)生濃厚的興趣和探究的愿望，不僅是進行學習和探究的直接動力，也是他們充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能的前提。只有從學生的需要和興趣出發(fā)，才能使學生積極參與到活動中去，才能使學生興致勃勃地對課題或問題進行有意義的探究。是啊，孩子們對電的興趣如此濃厚，何不借此機會開展一次實踐活動，讓孩子更多地了解電的知識？
其實，生活中，孩子們接觸的不僅僅有靜電，電應用于我們生活的方方面面。比如：電話、電腦、電視、電動車、電梯等等。通過實踐活動，可以讓學生了解電的奧秘，讓學生體會尋找、探索的樂趣，激發(fā)好奇心和求知欲，通過展開多種形式的研究，養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力�；谏鲜鲈�，我確立了《電之謎》這一綜合實踐活動主題。而選題指導課是主題實踐活動鏈上的起始課。俗話說，好的開端是成功的一半，一節(jié)成功的選題指導課，對學生有目的、有計劃開展綜合實踐活動，對于學生保持持續(xù)的活動興趣和愿望，對于實踐活動成果有效性等都具有十分重要的意義。
【學習目標】
《綜合實踐活動課程標準》中指出：創(chuàng)設一種類似科學研究的情景和途徑，讓學生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的`科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。它注重的是學生的興趣、知識、思維、技能、能力、態(tài)度、情感等全方位的發(fā)展，構建一種積極、主動探究的學習習慣、學習方式和開放的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。根據(jù)以上要求，我確立了本節(jié)課的學習目標：
1.初步學會圍繞主題提出問題、篩選整理問題，并把問題轉化成研究的課題。
2.使學生對我們身邊的電更加了解，感受電對我們生活的重要性，對研究電的問題興趣更加濃厚，愿意參與有關電的調(diào)查與研究。
3.讓學生在選題實踐活動中，學會一些選題的基本方法，培養(yǎng)獨立思考能力及合作交流的能力，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
【學情分析】
電，對于四年級的學生來說并不陌生。因為電在孩子們的生活中無處不在：電視、電冰箱、電腦等家用電器的廣泛使用；手機、手電、手表等電子產(chǎn)品的使用；電梯、電動車、電車等交通工具的出現(xiàn)……電已經(jīng)走入了千家萬戶，與人們的生活息息相關。學生們雖然對電已經(jīng)有了初步的了解，但是對于電的認識也只停留在表面，對于它的產(chǎn)生、傳輸及危害等并不了解。另外，學生對于選題指導課這一課型還不夠熟悉，學生提問題、分析問題及解決問題的能力比較薄弱。所以，希望通過本節(jié)選題指導課，一方面，能夠讓學生對“電”這一領域有更深入的了解，激發(fā)學生探究科學的意愿；另一方面，激活學生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學生原有的體驗積累，充分調(diào)動學生的研究興趣，引導和幫助學生提出各種有價值、有深度、與學生生活密切相關的問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
【教學重點難點】
初步學會圍繞主題提出問題、篩選整理問題，并把問題轉化成研究的課題。
【活動準備】
1.視頻資料。
2.黑色簽字筆、桌牌、問題卡。
3.研究意愿調(diào)查表、選題表。
【教學過程】
一、確定電的主題
同學們，近期我們將開展一次綜合實踐活動，課前老師通過表格面向四年級學生做了一次調(diào)查。調(diào)查表中是咱們同學感興趣的幾個話題：光之謎、影子之謎、風之謎、電之謎、仿生之謎等等，最終哪個話題感興趣的人最多呢？跟老師一起進入倒計時，5、4、3、2、1，出結果。一起喊出它的名字：電之謎。那么，尊重大多數(shù)同學的意愿，近期綜合實踐活動的主題就是“電之謎”。（貼板書：電之謎）為了更好地開展本次活動，我們特地開設了小博士科學熱線，掌聲歡迎他。
【綜合實踐活動課程要求以學生的興趣和需要為出發(fā)點，讓學生學會自己做主，自己選擇課程內(nèi)容。教者的責任是觀察、研究每個兒童的興趣差異，與學生共同協(xié)商研究課題，讓課程真正體現(xiàn)學生的需求和兒童的視角�！�
二、追尋“電”的足跡
1.對于電，我們并不陌生，因為電就在我們身邊，就在我們這個教室里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們把目光放遠點，在生活中你還在哪里找到了電？
【最深刻的學習來自于直接經(jīng)驗的取得，讓學生從現(xiàn)場、從生活中追尋“電”的足跡，學生所獲得的感性的體驗是任何間接知識的學習都替代不了的。】
2.電讓我們的生活變得多姿多彩。電更是全人類智慧的結晶。讓我們一起走進電的世界。【課件】
【有關“電”的資料拓展，開闊了學生視野，拓寬了學生思維，為學生的進一步研究奠定了堅實的基礎�！�
三、產(chǎn)生“電”的疑問
1.大家看得真專注，千百年來，人們一直在關注電，研究電。對于“電”這一話題，你想了解它的哪方面的問題？
2.剛才，有些同學一下子就提出了問題，真不簡單！可是，有些同學暫時還沒有問題。其實，怎么提問，也有訣竅，讓我們來聽聽小博士的建議�！緞赢嬚n件】
3.聽了小博士的建議，有啟發(fā)嗎？能用這種方法圍繞“電之謎”，提出更好的問題嗎？下面，小組內(nèi)先交流自己的問題，然后把你的問題寫在問題卡上。盡可能寫得大一些，之后我們將展示到黑板上，讓每一個人都能看清。好，開始吧。
【小學生的思維還基本處于感性階段，往往提出的問題比較單一，難以涵蓋到研究課題的各個方面，甚至有些同學還提不出問題。這時，用形象的“曼陀羅思考法”來發(fā)散的學生思維，可以讓學生提出更豐富、更有深度的問題�！�
四、篩選“電”的問題
1.教師巡視，隨機請部分學生將自己的問題貼到黑板上，針對學生的問題進行梳理，引導學生提出有價值的問題。
2.看，不知不覺，我們就明確了提問題需要遵循的原則：感興趣、有價值、能研究。
3.下面，各小組象這樣的方法篩選或修改你們的問題，各小組至少篩選出3個好問題，待會兒展示到黑板上來。
【教師先引導學生對部分學生的問題逐個篩選和提煉，在討論中歸納出兩個選題原則，隨后讓各小組依照原則對問題進行篩選、提煉。不難看出，這樣循序漸進地指導是為學生的活動提供支架，為學生主體性的發(fā)揮提供幫助�！�
4.請各個小組把你們篩選出的問題展示到黑板上。組長上臺交流并貼問題。
5.同學們看，這些問題都是大家篩選出來的好問題。仔細思考一下，哪些問題是同一類的，我們可以把它們歸類匯總為一個方面大問題。（讓學生邊討論邊移動問題卡進行歸類）
【引導學生在比較、分析、分類、匯總等思維過程中，感受到方法的價值，研究的意蘊�！�
五、確立“電”的課題
1.經(jīng)過剛才的交流、碰撞，我們將有關電的問題歸類匯總成這六個方面的大問題。也許我們今天的分類，匯總還不夠準確、全面，但大家在今后的研究中還可以不斷充實、不斷完善的。
2.現(xiàn)在我們來看看這六個方面的問題，你最想研究哪一方面？現(xiàn)在老師給大家一個公平選擇的機會，我們以桌號來對應這六個方面，你想研究哪一方面的問題，一會兒音樂響起時，你就迅速地加入到新的團隊中去。時間是三十秒。聽明白了嗎？播放音樂。（學生自由分組）
3.共同的愛好讓各組的同學坐到了一起，看看你的左鄰右舍，誰能擔起組長的大任。伸出手來，你想選誰就指誰！
4.請票數(shù)最多的同學站起來，讓我們把掌聲送給他們，希望六位組長不要辜負了同學對你的信任，接下來要帶領組員齊心協(xié)力，發(fā)揮你們的聰明才智，爭取合作成功。可以嗎？
【小組合作是綜合實踐活動課程中學生重要的學習方式。作為小組中的每個成員，在活動中都應該得到個人學習和鍛煉的機會。】
5、現(xiàn)在，我們各組都選擇了自己的研究方向。這些歸類匯總后的大問題就是我們要研究的課題。怎樣把研究的問題變成規(guī)范的課題名稱呢？誰來試著給自己小組的課題起一個名稱？師引導學生給課題起名稱。然后請教小博士。
6．聽了小博士的講解，下面各小組的組長把你們的課題名稱寫在課題卡上。
7．請寫完的組長上來介紹一下你們的課題名稱。（組長上臺交流課題并貼在黑板上）
【教師先引導學生自主確定課題，當學生遇到困難時，再通過小博士來講解，使學生真正明白怎樣將問題轉化成課題。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學生的自主探究過程�！�
8．同學們，你們真是一群了不起的孩子，這么短的時間內(nèi)就學會了怎樣提問題，以及怎樣把問題轉化成研究的課題，并且還確立了具體的研究內(nèi)容。為了更好地指導我們的研究，請各小組在組長的帶領下填寫選題表，（出示選題表）其他同學想一想，你們的課題還可以增加哪些研究內(nèi)容，想好后繼續(xù)寫在問題卡上，補充到你們小組的研究內(nèi)容中。
9、小組長填寫選題表，教師巡視。
六、課堂小結
同學們，今天我們確立了自己的研究主題，這只是邁向解開“電之謎”的第一步，相信通過今后一系列的活動，我們會了解有關電的更多知識。課后請大家認真填寫選題表，為下節(jié)課的方案制定做好準備。
板書設計：
選題原則：
感興趣
有價值
能研究
【本節(jié)課，我把板書設計成一朵正在開放的花的形狀。以“電之謎”課題為花心，將學生提出的問題按類別擺成花瓣狀，既與課堂中教給學生的曼陀羅思考法相吻合，又美觀大方，蘊含著學生的思維如花瓣一樣向四面八方伸展之意。】
小學綜合實踐教案3
一、活動背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學生，小報越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復印紙、打印紙，小報編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價真是不菲。學生平時用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學后，教室地面、課桌抽屜到處都有學生隨便丟棄的好紙張。我問了幾個學生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個學生說：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點沒關系。”于是我利用課間活動讓一些學生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進行有針對性的主題研究作了鋪墊。
二、準備階段
1、提出問題
在第一節(jié)課上，我讓學生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問題記錄下來，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問題建議或要求其中《紙》可能與學生的學習和生活比較密切，有關紙的研究興趣是學生最集中、票數(shù)最高的項目。主題產(chǎn)生了，不等于學生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項目的學生一臉沮喪。我覺得需要創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的活動興趣。
2、創(chuàng)設情景
我請同學們打開書包，看一看書包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學生紛紛說紙的發(fā)展過程，剛才持不同意見的`學生發(fā)現(xiàn)有關紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關紙的研究的問題。興趣激發(fā)了，認識統(tǒng)一了，就可以開始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學生自報、自選研究子課題，然后，學生自由組合建立小組。子課題確立后，學生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學生談話，幫助調(diào)整、疏導。小組成立后，選負責人，互抄通訊地址，討論小組活動計劃并填寫計劃書。我們的計劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長我們的指導老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實施階段
確定目標
�。�1）知識目標
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過程，紙的簡單工藝及制作方法。
�。�2）能力目標
感受探究學習的一般過程，學會搜集，分析，整理關于紙的資料；能用舊報紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過剪，折，刻，編，拓等方法制作簡單的紙工藝品；培養(yǎng)學生善于合作，主動參與，大膽展示及公關活動的能力。
�。�3）情感目標
感受并喜愛紙文化，激發(fā)學生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛紙的習慣及樹立保護資源的意識。
小學綜合實踐教案4
教學目標：讓學生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學生養(yǎng)成良好的看電視習慣；正確、科學的觀看電視。
教學重點：使學生能夠正確看待看電視的好與壞，學會自我選擇。
教學準備：課件
教學過程：
一、激發(fā)興趣，談話導入：
1、課件出示一些學生熟悉的`電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學生談對他們的了解。
二、課堂調(diào)查，揭示課題：
1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？
2、板書課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話題：看電視有好處 看電視有壞
3、辯論規(guī)則：A理由要充分
B要認真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。
4、學生準備一分鐘后展開辯論。
四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。
五、現(xiàn)場采訪：學生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。
六、教師總結：科學收看（時間要恰當 內(nèi)容要選擇）
七、學生制定自己的收視指南。（表格略）
學生交流
八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。
小學綜合實踐教案5
學校：
班級：
教師：
活動方法導航：走進綜合實踐活動
尋找學校里的浪費現(xiàn)象
一、活動目標：
使學生懂得浪費是可恥行為.
認識我國是一個水資源緊缺的國家.
了解水資源浪費的數(shù)據(jù),從小養(yǎng)成節(jié)水習慣.
二、本課內(nèi)容：
浪費現(xiàn)象大搜查
認識水資源
水資源的浪費
三、教學重點:
認識我國是水資源緊缺的國家
四、教學難點:
教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣.
五、課時安排：三課時
第一課時
導入新課：勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)約是對自然資源的珍惜，是對勞動的尊重，是任何時候都應該大力發(fā)揚的優(yōu)秀品質。
讓我們牢固樹立勤儉節(jié)約的美德，對浪費說“不”！
板書課題:浪費現(xiàn)象大搜查。
學生觀察校園浪費現(xiàn)象。
學生匯報觀察到的情況。
課外延伸;觀察校外的浪費現(xiàn)象
第二課時
引入新課：我國是一個水資源緊缺的`國家。
據(jù)統(tǒng)計，我國人均水資源占有量公相當于世界人均水資源占有量的1/4，全國城市缺水總量達60億立方米。專家預測，中國將成為嚴重缺水的國家。板題:認識水資源。
一、填寫表格
水資源總量(億立方千米/年)
人口
人均占有量
世界
中國
二、課外延伸：調(diào)查咸潮對我市有什么影響。
第三課時
一、導入新課。
“貪污和浪費是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費情況。
二、將用水情況調(diào)查記錄下來。
用水人用水設施浪費程度
三、結合校園各種漏水現(xiàn)象。給學校評評星。
四、指導學生認識節(jié)約用水的好處。
五、生訂出節(jié)水方案。
六、總結。
活動反思：
小學綜合實踐教案6
教學準備：
繩子若干。
教學流程預設：
一、導入
1、出示繩結相關的掛圖，這些都是什么？
2、繩結的作用是什么？
體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等。
二、實踐
1、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。
2、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。
3、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。
三、總結與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、你學會打幾種繩結了？
第六單元光的'游戲
活動目標：
探討光和影子的關系
教學重難點：
發(fā)現(xiàn)光和影子的關系
小學綜合實踐教案7
教學目標：
1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點用途及變化。
3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發(fā)學生熱愛花草樹木的情感。
教學重難點：
知道各種葉子的形狀及隨季節(jié)變化的特點。
教學準備：
課前收集各種葉子
教學過程：
一、談話揭示新課，板書課題
二、讀小詩
當葉子星星點點出現(xiàn)在枝頭的時候，
它告訴我們，
春天來了！
三、認識各種葉子
1、出示各種葉子
�。�1）說說自己收集的是什么樹的葉子，是什么形狀的。
（2）用“---------的葉子像---------”練習說話
2、互相欣賞各自帶來的葉子
3、說一說：
（1）這些美麗的葉子在不同的季節(jié)里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，并慢慢落掉，說出這些植物的名字，再畫一畫。
�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，說出這些植物的名字，再畫一畫。
四、巧手制作坊
1、方法：
�。�1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，并把圓盤上劃有斜線的部分挖去。
(2）根據(jù)落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內(nèi)。
（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤整合在一起。
2、學生動手制作，師指導
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。
2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的.變化找出來。
3、轉的快的，說得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫面
2、作品欣賞。
小學綜合實踐教案8
一、活動目的：
1.通過活動，培養(yǎng)學生從小樹立“保護環(huán)境、從我做起”的意識。
2.知道環(huán)境污染的危害，知道一定的保護環(huán)境的方法。
3.為保護環(huán)境，美化家園從小事做起，從我做起，爭做文明小市民。為創(chuàng)建綠色城市，作出自己的貢獻。
活動重難點：
知道環(huán)境污染的危害，知道一定的保護環(huán)境的方法。
二、活動準備
1、閱讀有關環(huán)保的書籍，了解環(huán)保知識。
2、收集有關地球環(huán)保圖片、故事等。
3、準備多媒體課件。
4、排練自述、小品、詩歌朗誦、歌曲，并準備相關演出的道具。
三、活動過程
梁子豪：同學們，你們知道今天是什么日子嗎？
全班：世界地球日。
徐嘉沅：今天是世界地球日，地球是我們?nèi)祟惖拿利惣覉@，保護環(huán)境，愛護地球是我們的責任。
梁子豪：人類的生存，離不開空氣，離不開海洋。
徐嘉沅：離不開江河，離不開山岡。
梁子豪：離不開森林，離不開草原。
徐嘉沅：離不開土地，離不開礦藏。
合：離不開我們的地球媽媽！
梁子豪：下面先讓我們來聽一聽陽光小隊《地球媽媽痛苦的自述》吧！
伴奏音樂《Always with me》(千與千尋）
地球（張煜琪）：
大家好！我叫地球，身體圓圓的，別看我個頭不大，年紀可有一大把嘍。我出生在很久很久以前的宇宙，那時候我身上只有恐龍和植物，恐龍把我身上的樹、草全吃掉了，我身上一片荒涼。
人類很喜歡我，給我種了許許多多的綠樹，五顏六色的花草，這樣我有了漂亮的衣服。很多小動物都在我身上安家落戶。為了感謝這些可愛的人類，我把我肚子里的石油、煤礦等寶貝全部獻了出來。
可是我的脾氣也很大，當有些人不愛護我，把我弄臟時，我就會很生氣。但每當我看到人們快樂的時候，我覺得自己也非常快樂！
徐嘉沅：青山、綠水、藍天、草原……這才是我們美麗的家園——地球�？粗@郁郁蔥蔥的山，看著這碧波蕩漾的水，看著這飄著白云的藍天，看著這牧著牛羊的草原，我們只有一個感受，那就是“美”。
梁子豪：美，應當是永恒的，可在科技高度發(fā)達的今天，地球的環(huán)境卻不美了。山不再青，水不再綠，天不再藍……讓我們來聽一聽《大地、沙漠、森林、海洋的述說》吧。
大地叔叔（張麟）：我是大地叔叔。水土流失，是當今人類面臨的嚴重問題，就像癌細胞損害人的身體一樣。我們中華大地水土流失驚人，流失面積達50萬平方公里，這是我們大地悲哀呀！
沙漠阿姨（鄭欽文）：我是沙漠阿姨，人類是沙漠的制造者，對森林亂砍亂伐，是造成沙漠的主要原因。我們曾經(jīng)是一片綠洲，只是由于環(huán)境被破壞，才變成今天這種荒蕪人煙的情景�。�
森林伯伯（王駿賢）：我是森林伯伯。是我們養(yǎng)育了人類，我們?yōu)槿祟愄峁┝顺�、穿、住，沒有我們，也就沒有人類。然而，人類卻向自己的老家進攻了，一棵棵參天大樹倒下，動物們都被嚇跑了！可恨��！
海洋姐姐（張懿軒）：我是海洋姐姐，我們蔚藍色的海洋是人類的財富，但今天的我們卻被污染了，人們把石油和垃圾都倒在了我們身上，給我們海洋帶來了巨大的創(chuàng)傷！
齊：小朋友們，我們的淚都流干了，你們快來救救我們吧！
徐嘉沅：應該給人類亮出黃牌警告：趕快停止破壞和污染吧！要知道，只有一個地球，它是我們賴以生存的唯一的家！
梁子豪：今天，地球媽媽就把破環(huán)地球的主要兇手告上了法庭。請欣賞森林小隊為我們帶來的小品《“大自然法庭”審理案件》
法官（丁子軒）：我就是最有威望的.法官——。今天我要審理的是地球被污染的問題。先請地球媽媽做陳辭。
地球（周婭潔）：我是地球媽媽，全球有50多億人在地球上生存，但是現(xiàn)在人們越來越不重視我了，搞的我身體素質越來越差，你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。我今天就要告那些對我進行人生侵害的兇手——廢水、廢氣和廢渣。我還請了3位證人為我證明。 法官（丁子軒）：原告已經(jīng)陳述完畢，三位被告，你們有要辯護的嗎。
廢水（萬浩澤）：我要辯護，我在排放的時候可都是按制定路線，我一向老老實實，怎么會對地球有危害呢？
證人1（郝華晨）：你胡說，你是含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。雖然你在工廠里都是通過管道流出，可是你看，（出示圖片）你最終流入河流，把地球上的水資源都污染了。只要有你流過的地方，魚蝦就會死去，莊稼不能生長，人們?nèi)羰秋嬘昧四�，他們就會得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。 法官（丁子軒）：廢水，你還有什么好說的。
廢水（萬浩澤）：我，我，我無話可說，我承認我的罪行。
廢氣（周明朗）：你看，河水是它污染的，跟我可無關啊，我都是排到空中的。你們冤枉好人了。
證人2（孫海丹）：你還敢狡辯！你做的事情，你自己不清楚嗎，你升上天空，污染空氣，人呼吸了你以后會得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。你還會和天上的灰塵結合，變成酸雨落到地面，破壞莊稼的生長，使樹林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。
廢氣（周明朗）：啊，你們怎么都知道，我還是坦白從寬吧。法官大人，我也承認我的罪行。
法官（丁子軒）：廢渣，你還要辯護嗎？
廢渣（陳天澤）：我坦白我坦白，我能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類就沒有安身之地了。
法官（丁子軒）：好，既然三個兇手都已經(jīng)承認自己的罪行了，我們就開始審判。
證人3（宋思雨）：法官大人，我有話要說，其實破壞地球環(huán)境的罪魁禍首是人類，是他們?yōu)榱俗约旱陌l(fā)展，不斷的產(chǎn)生廢氣，廢水和廢渣。
被告齊（萬浩澤、周明朗、陳天澤）：對，就是人類，是人類為了加快工業(yè)發(fā)展，只顧眼前的利益把我們制造出來的，他們才是真正的兇手。
法官（丁子軒）：好，本案到這里已經(jīng)水落石出了，人類犯下的罪行使我們的地球媽媽苦不堪言，他們才是地球媽媽要找的真正兇手。本法官宣判，人類要為他們的所做所為負責，懲罰他們繼續(xù)住在受污染的環(huán)境里，直到他們改善地球環(huán)境為止。退庭（敲法官錘）。
梁子豪：從剛才的表演中，我們可以看到，地球母親的病痛其實是人類自己缺乏環(huán)境意識所種下的苦果。如果我們再不重視環(huán)境保護，美麗的地球將不復存在，人類也將沒有生存的余地。
徐嘉沅：同學們，保護環(huán)境對我們來說已經(jīng)是刻不容緩了。接下來請聽一聽海洋小隊的詩歌朗誦《渴望》。
詩歌《渴望》
高宇辰：我渴望變成一支神奇的畫筆，把沙漠涂綠，把荒山盡染。
王璐羽：我希翼化作一片緋紅的云，點綴在寧靜祥和的天邊。
黃雨澤：我神思成為一泓清澈的水，泛動著波瀲滟的春天。
陳彥睻：我夢想變成一棵輕柔的草，在鴿子足下抒發(fā)綠的情感。
劉明朗：那紅蜻蜓的翅膀我也鐘情，那輕風的絮語更讓我迷戀。
齊：我們是地球媽媽的孩子，我們要留住她美麗的容顏。
梁子豪：所幸的是“保護地球”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國政府的重視。世界上越來越多的人投入到保護環(huán)境、愛護地球的行列中。
徐嘉沅：為了讓天空明凈，河水清澈，讓地球媽媽青春常在，請同學們?yōu)榄h(huán)境保護獻上一計。
周婭潔：保護環(huán)境從我做起，從小事做起。
陸周婕：我建議給領導寫一封信，提出治理環(huán)境污染的建議。
劉夢琪：我提議我們可以向社會發(fā)出一份“保護環(huán)境”的倡議書。
梁子豪：同學們的建議很好。但是愛護地球母親，要從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，請大家說說你準備怎么做？
張懿軒：我要多看有關環(huán)保知識的書。
陳彥睻：勞動最光榮，我要用勤勞的雙手美化我們的環(huán)境。 孫海丹：從現(xiàn)在開始，要愛護花草樹木，保護動物。
宋思雨：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。 鄭欽文：與破壞環(huán)境的壞人壞事做斗爭。
徐嘉沅：大家有這么多好想法，地球的未來大有希望。在今后的日子里，同學們一定會說得到，做得到，是不是？
同學們齊聲說：“是！”
梁子豪：正因為人們能自覺投身于保護環(huán)境的偉大事業(yè)中去，所以我們才能生活在天長藍，水長碧，山長青的優(yōu)美環(huán)境中。下面請欣賞草原小隊帶來的歌曲《環(huán)保你我他》。 我希望大家能從小樹立保護環(huán)境的意識，從身邊的小事做起，做一個具有良好社會公德的人。地球只有一個，是我們生存的地方，讓我們一起保護它，共創(chuàng)一個美麗的家！
小學綜合實踐教案9
教學內(nèi)容
活動一大家一起踢紙球
活動二剪紙小作坊
活動三紙橋承重
教學目的：
1、通過教學，使學生認識剪紙，了解紙在日常生活中的廣泛應用。
2、通過設計制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動鍛煉學生的動手能力創(chuàng)新能力。
3、通過教學，使學生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學重點及難點：
1、通過教學，激發(fā)學生對生活的熱愛，了解紙在日常是生活中的廣泛應用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過開展一系列的活動，培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力。
教學具準備：
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺等。
課時安排：
3課時
第一課時大家一起踢紙球
教學目的：
1、通過教學，使學生了解足球的`結構及質地還有運動員對足球的要求。
2、通過教學，使學生能利用紙制作球，了解制作過程及要求。
3、了解紙在日常生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。
教學重點及難點：
1、學會制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會散。
教學準備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺。
教學過程：
一、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的結構、質地。
2、請班上幾個愛好足球的男生上來踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對怎樣做紙球進行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺）
大家試踢紙球，談感覺。
不足之處：
太輕、踢不遠
彈性不足，落地后起不來。
……
四、改進紙球
分析紙球存在的問題，采取相應的改進措施。
小學綜合實踐教案10
教案目標：
1、采用“過家家”的活動形式，充分調(diào)動形式參與活動的積極性。幫助學生了解有關社會生活的小常識。
2、通過形式扮演“小顧客”和“售貨員”的活動，幫助他們養(yǎng)成使用文明用語的好習慣。引導學生了解售貨員的辛勤工作為我們提供了許多方便，我們應該尊重他們。
教案重點：
使學生明白售貨員與顧客之間的'社會關系。
教案難點：
解有關社會生活的小常識。
教案用具
多媒體
教案過程：
一、導入。
根據(jù)學材所給的資料背景順序，再結合學生的直接經(jīng)驗，使學生了解文具商店，知道他們身邊常用的文具是從哪來的。
二、活動過程。
1、發(fā)現(xiàn)問題。（說一說、試一試）
（1）“說一說”要求根據(jù)背景資料所給的內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)問題�！吧蠄D是賣什么的商店？”“你去過的文具店都賣什么文具？”
�。�2）“試一試”要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把能從文具店買來的物品勾畫出來。使學生原有的內(nèi)部知識得以外顯出來。
2、提出問題。（說一說）
分組討論：開個文具商店都需要哪些條件。提供再共同探討怎樣辦出特色文具店，什么樣的售貨員是顧客最喜歡的等問題，共同分享自己的智慧與創(chuàng)造。
3、解決問題。（玩一玩）
由學生自由選擇來扮演售貨員和顧客。在活動中，通過學生扮演角色，使他們能夠了解售貨員的辛勤勞動，從而尊重服務行業(yè)的工作人員，爭當一名文明小顧客；在扮演角色的過程中，使學生了解有關社會生活的小常識。
4、交流與反思（議一議）。
重點放到角色的評論上，如：怎樣當好一名售貨員、做什么樣的小顧客最文明等。知道人與人之間應該互相理解、互相幫助、互相服務。
三、活動評價。
通過自評和互評，進一步明確售貨員與顧客的關系，在評價過程中，教師應鼓勵那些有所創(chuàng)新的學生。
四、活動延伸。
由學生親自、獨立買一回文具。便于學生再次熟悉社會生活中買東西的“學問”。
小學綜合實踐教案11
活動思考：
研究性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施研究性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。
一、活動目的
1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。
2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。
3、引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。
二、活動準備
1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實驗材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學課時：
兩課時
四、活動內(nèi)容與方法
1、做一做：檢驗維生素C
基本活動安排了三個實驗。
第一個實驗，是學生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分析：當?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應該知道。
第二個實驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。
第三個實驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的'變化。結果也沒有發(fā)生顏色的變化。
學生根據(jù)三個實驗的結果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒有維生素C
拓展與延伸活動，主要是要求學生能夠將掌握的檢驗方法運用到
實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學生要根據(jù)上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學生需要對這個過程進行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結果。
小學綜合實踐教案12
數(shù)學綜合實踐活動強調(diào)學生親歷感興趣的生活和社會實踐過程，使學生根據(jù)所學的數(shù)學知識和相關的學科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。
一、研究目的
1．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調(diào)學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調(diào)數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。
2．全面發(fā)展學生的潛能。
好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。
3．便于學生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。
二、學生分析：
我們班學生由中年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性�？傮w來看，學生數(shù)學綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數(shù)學綜合實踐能力。
三、活動要求：
1．開展數(shù)學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。
2．開展數(shù)學小課題的策略研究。如何結合有關教學內(nèi)容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。
3．數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平。更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
4．獲得更多內(nèi)容和形式的研究案例，開發(fā)小學小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資源。
四、預期達到的`目標
1．通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
2．通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。
3．初步構建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
五、活動研究的方法
1．文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實踐，研究制定數(shù)學實踐活動研究的具體策略，構建數(shù)學實踐活動的理論框架。
2．行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調(diào)整方法，修改實施方案。
3．經(jīng)驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。
4．個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對策。
六、預期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
2.初步形成小學數(shù)學綜合實踐活動課程研究評價標準。
3.搜集整理適合本校小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
小學綜合實踐教案13
教案目標：
1、教育學生懂得個人衛(wèi)生對身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學生有好的個人衛(wèi)生習慣。
教案重點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案難點：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過程：
一、談話導入。
提問：你們知道理發(fā)間隔多長時間；多長時間洗一次澡；多長時間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進頭發(fā)健康的生長。否則在細菌的作用下頭發(fā)會發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會發(fā)炎，有時還會引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
�、畔丛枋莻�人衛(wèi)生不可缺少的.一項重要內(nèi)容。
洗澡能將衰老的細胞及時清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會感到舒服、輕松，充滿活力。
�、葡丛钑r由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動
后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利
于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來選擇。夏天，氣候炎熱或勞動后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長時間理發(fā)呢？
作為一名學生應該有學生的發(fā)型，頭發(fā)的長與短是學生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長，又可預防頭皮疾病。男同學頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學生搞好個人衛(wèi)生是非常必要的，個人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個學生的精神面貌和儀表，而且能促進身體健康的成長。
板書設計：
搞好個人衛(wèi)生
促進身體健康
預防疾病
使人儀表美
小學綜合實踐教案14
教案目標：
1、了解注意力訓練得好處。
2、做一些注意力訓練的游戲，學習注意力訓練的方法。
3、養(yǎng)成集中注意力的習慣。
教案重點：
學習注意力訓練的方法。
教案難點：
養(yǎng)成集中注意力的習慣。
教案輔助：
多媒體
教案過程：
一、談話引入。
小朋友你們知道集中注意力對我們學習、生活的好處嗎？
注意力訓練可以讓我們的右腦發(fā)揮得更好，效率更高。
今天我們一起來做一些注意力訓練的游戲吧。
二、游戲活動。
1、數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字。
�、疟荣�1
從數(shù)字2開始數(shù)，每次增加2，一直數(shù)到300，看誰數(shù)得快。
☆
�、票荣�2
從300開始倒數(shù)，每次遞減2，倒數(shù)至0，看誰數(shù)得快。
�、潜荣�3
寫數(shù)字，從數(shù)字2開始寫，每次增加2，一直寫到300，看誰寫得快。
2、傳話比賽。
�、艑⑷喾殖�5組，每組6人，剩下的'5人為裁判。
�、评蠋煾嬖V裁判一個詞，有裁判到各個組傳這個詞，各組開始快速向后傳話。
�、亲钕葌髟捊Y束，而且不傳錯的組為優(yōu)勝組。
�、扔猛瑯拥姆椒ㄟM行傳句比賽。
3、接詞擴句比賽。
讓學生進行接詞擴句比賽，每人接一詞。
三、想辦法。
每人想一種訓練集中注意力的辦法，看誰的辦法最受歡迎。
板書設計：
集中注意力
數(shù)數(shù)字、寫數(shù)字
傳話比賽
接詞擴句比賽
學生對這些游戲很感興趣。
小學綜合實踐教案15
綜合實踐活動是國家新一輪小學基礎教育課改而開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的主要宗旨是：“強調(diào)小學生通過綜合實踐，增強探究和創(chuàng)新認識，學習科學研究的要領，生長綜合運用知識的本領，增強學校與社會的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會責任感。”綜合實踐活動的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與門生學習生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。
一、明確綜合實踐活動課程的意義
綜合實踐活動課程，包括信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社區(qū)實踐、勞動與技術教育等領域。綜合實踐活動強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。要求在實施過程中，加強信息技術教育，培養(yǎng)學生具有利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力。這門課程的設置宗旨是要改變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生關心國家命運，樹立愛國主義精神，形成良好的個性品質。
二、教材編寫的'指導思想
1、以新課程理念為指導，以《國家九年義務教育課程綜合實踐活動（3——6年級）指導綱要》為指南，以整合為教學方式，準確把握綜合實踐活動的總則，為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎。
2、樹立學生是學習和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學生身心發(fā)展和綜合實踐活動學習的特點，注意激發(fā)學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導自主、合作、探究的學習方式。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎上，為學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要。
3、研究性學習理論。研究性學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。
4、小組合作學習理論。合作學習認為：教學是一種人際交往，是一種信息互動，要從學生的認識特點出發(fā)，巧妙的運用生生之間的互動，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會互相交流，共同提高。
三、教材的內(nèi)容結構
本冊教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括導語、情境圖、活動實踐三部分�；顒訉嵺`由問題與思考、研究與討論收獲與總結和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了小學生上網(wǎng)建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、中國結的歷史、噪音知識介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識簡介等內(nèi)容。此外還設置了八個調(diào)查觀察記錄表和一份研究報告。
本冊教材繼前四冊教材仍以活動主題組織單元，設計了八個專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學問》、《縫個沙包真好玩》、《快樂小魯班》、《月季扦插》、《中國結華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，可使學生在學習過程中，培養(yǎng)學生具有利用信息技術的意識和能力，了解必要的通用技術和職業(yè)分工，形成初步技術能力。
【小學綜合實踐教案】相關文章：
綜合實踐活動教案小學04-18
小學綜合實踐活動教案01-23
小學綜合實踐活動教案05-22
綜合實踐教案01-06
綜合實踐教案06-10
小學綜合實踐活動教案（通用）05-25
小學學校綜合實踐活動教案08-25
小學綜合實踐活動教案15篇03-12
小學綜合實踐活動教案(15篇)03-30