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    2. 小班教案

      時間:2024-05-06 08:46:07 教案 投訴 投稿

      小班教案8篇【優(yōu)秀】

        作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的小班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      小班教案8篇【優(yōu)秀】

      小班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

        2、學(xué)會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

        3、能分析詩歌,培養(yǎng)想象力。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動重點難點:

        活動重點:

        能準(zhǔn)確說出句式“XX躲在XX里”。

        活動難點:

        學(xué)會運用句式仿編詩歌。

        活動準(zhǔn)備:

        1、PPT:詩歌《捉迷藏》

        2、大圖片:小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰

        3、學(xué)具:魔術(shù)箱、各種新鮮的水果

        4、頭飾:顏色寶寶

        活動過程:

        一、復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

        1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

        2、通過PPT圖片提問,完整復(fù)習(xí)詩歌《捉迷藏》。

        二、引導(dǎo)幼兒運用句式“××躲在××里”學(xué)習(xí)仿編詩歌。

        1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

        2、完整朗誦詩歌。

        三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

        活動延伸:

        讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“××躲在××里”進(jìn)行詩歌的.仿編。

        活動反思:

        本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里,同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

      小班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、認(rèn)識自己的家(住址、家庭成員及其電話)

        2、能夠向同伴介紹自己家的簡單情況

        活動準(zhǔn)備給幼兒布置任務(wù),回家和爸爸媽媽說說自己的家住哪里,家里電話……然后向小朋友介紹

        重點難點:清楚的向別人介紹自己的家

        活動地點:活動室

        活動形式:集體活動

        活動過程:

        1、介紹春天迷人才景象,激發(fā)幼兒和老師一起出去春游。

        2、以情景式的表演——小朋友們和老師玩得太高興了,一不小心又迷路了,找不著家了,怎么辦?鼓勵幼兒向老師和小朋友介紹自己的'家庭住址、家庭成員和家里電話,老師用電話和家人聯(lián)系,來救大家。

        3、老師對幼兒知道家庭電話、住址、家長姓名的情況,進(jìn)行記錄。

        4、告訴幼兒,因為知道家里電話、住址、成員,所以老師能夠和爸爸媽媽聯(lián)系,都能夠安全回家了,這是一種自我保護(hù)的方法。

      小班教案 篇3

        設(shè)計意圖:

        小班的幼兒對于顏色的認(rèn)識較少。所以讓幼兒準(zhǔn)確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設(shè)送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在一系列的情景活動中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認(rèn)識顏色,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的'興趣,體驗游戲盒操作活動的樂趣。

        活動目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色(紅、黃、藍(lán))分類,發(fā)展幼兒的思維能力。

        2.樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗活動的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        1.貼有不同顏色的三個盒子。

        2.實物糖果。(紅、黃、藍(lán)三種顏色的包裝)

        3.課件。

        活動過程:

        一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

        1.師:“李老師今天給小朋友們帶來了個客人,我們一起來看看它是誰呢?”

        師:“我們來跟巧虎打個招呼吧!巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌,所以巧虎要送你們禮物呢!你們猜猜看是什么呢?”

        2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。

        師:“這個糖果是什么顏色的?穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果,除了紅色糖果還有哪些糖果呢?”

        二、游戲,糖果找家

        1.游戲:糖果找家。

       。1)師“巧虎知道這有好多的小朋友,所以帶來好多糖果呢!可是糖果太多了,巧虎看的頭都暈了,我們一起來幫巧虎分分類吧!”

        出示三種不同顏色的家:“這是什么顏色?(紅色),紅顏色的家應(yīng)該住什么顏色的糖果呢?”(紅色糖果) 用同樣方法認(rèn)識黃色、藍(lán)色的家。

        (2)請個別幼兒來示范送糖果回家。

        師:“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家!边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果,我送你回家”。

        2.幼兒操作。

        幼兒自由送糖果,老師檢查。

       。1)師:“這兒還有好多糖果沒回家呢,我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果,我送你回x家”。

        三、小結(jié),品嘗糖果

        將糖果發(fā)給幼兒,并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。

      小班教案 篇4

        《小池》教案

        教學(xué)目標(biāo):

        1.喜歡聽、讀古詩《小池》。

        2.了解古詩的主要內(nèi)容,感受詩中初夏的美麗景色。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.與古詩內(nèi)容相符的《小池》圖片。

        2.古詩《小池》VCD。

        3.與古詩內(nèi)容相符的圖譜。

        教學(xué)過程:

        一、幼兒背古詩《春曉》,教師:剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色,今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。

        二、教師出示《小池》圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

        教師:今天老師帶來了一幅非常的畫,你們來看一下,這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會在春天開,但有一種花它是夏天才開的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹在柔和的日光照射下,在水上出現(xiàn)了它的影子,嫩嫩的'荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說這景色美不美?

        三、幼兒學(xué)念古詩。

        1.教師“我們古代的大詩人楊萬里看到這幅美景后寫下了一首詩,這首古詩的名字叫《小池》”教師念一遍古詩。

        2.教師講解古詩的意思,邊講解邊出示圖譜。

        3.引導(dǎo)幼兒聽古詩《小池》VCD一遍。

        4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。

        5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊誦讀數(shù)遍。

        四、教師帶幼兒欣賞幼兒園的景色。

        《小池》

        宋. 楊萬里

        泉眼無聲惜細(xì)流,

        樹蔭照水愛晴柔。

        小荷才露尖尖角,

        早有蜻蜓立上頭。

      小班教案 篇5

        目標(biāo):

        1、聽懂故事內(nèi)容,喜歡丁丁的角色。

        2、初步建立不要麻煩父母的意識。

        準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,幼兒用書,大丁丁角色圖。

        過程:

        1、介紹角色,引起聽故事愿望:

        教師以角色口吻介紹角色。

        “我叫大丁丁,小朋友們好!”(鼓勵幼兒與大丁丁打招呼。)

        交代故事名稱。

        “你們知道我?guī)讱q嗎?”(三歲)

        2、教師有表情地講故事:

        —“你們知道大丁丁在干什么?”

        3、看看說說,理解故事主要內(nèi)容:

        出示教學(xué)掛圖,教師再次講故事。

        幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

        “半夜里,大丁丁要小便,為什么不叫爸爸媽媽?”(學(xué)講大丁丁的想法)

        “大丁丁把小便撒在哪里了?”

        “大丁丁怎么會把小便撒在爸爸的`皮鞋里呢?”

        “爸爸媽媽說什么?”(學(xué)講爸爸的話)

        “爸爸媽媽喜歡大丁丁嗎?你喜歡大丁丁嗎?”

        4、經(jīng)驗遷移,懂得不要麻煩爸爸媽媽:

        “晚上,你要小便會不會自己起床?”

        “還有哪些事情你也不用麻煩爸爸媽媽?”

      小班教案 篇6

        小班教案《快樂的小兔》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在體驗游戲歡樂的同時,培養(yǎng)要動腦筋的好習(xí)慣,通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進(jìn)行跳的技能,商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂,快來看看幼兒園小班《快樂的小兔》含反思教案吧。

        活動目標(biāo):

        1、通過多種玩法,引導(dǎo)幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作,鞏固幼兒雙手同時進(jìn)行跳的技能。

        2、讓幼兒在體驗游戲中歡樂的`同時,培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習(xí)慣。

        3、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

        4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

        活動準(zhǔn)備:

        墊子若干塊鋪成一片草地,錄音機、磁帶。

        活動過程:

        1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔,師生一起聽《小兔跳跳》音樂,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活潑可愛。

        2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。(1)伸伸臂,除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)(2)彎彎腰,還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))(3)踢踢腿,誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)

        3、帶領(lǐng)幼兒跳過小河,來到草地,復(fù)習(xí)鞏固雙腳進(jìn)行跳的技能,鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒,然后分散到草地上玩耍。

        4、集合,讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的,并個別演示,然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作:(1)爬:雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬,注意動作連貫。(2)滾:象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻,要求動作輕巧連貫。

        5、小兔分散到草地上自由進(jìn)行爬、滾動作練習(xí)。

        6、小兔躺在草地上,跟著兔媽媽做系列放松動作。

        7、以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

        活動反思:

        整個活動,我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中,有幾名幼兒在活動室來回跑,ldquo;孩子們,外面危險,快到媽媽身邊來rdquo;老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來,起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動的成敗,愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會收獲更多。

        小百科:兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

      小班教案 篇7

        活動目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。

        2、形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、慢羊羊頭飾一個

        2、灰太狼頭飾一個

        3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

        4、大樹一顆(灰太狼藏在大樹后面)

        5、小兔子和小狗娃娃各一個

        6、玩具若干個(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

        7、創(chuàng)設(shè)活動情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點玩具,小狗的后面放上點玩具,另一頭放一顆樹,灰太狼藏在樹后面。

        8、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

        活動重點:

        學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

        形成初步的空間概念,對數(shù)學(xué)活動感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

        活動過程:

        1、做拍手律動,(上拍下拍 前拍 后拍)

        2、小手放腿上,小手藏起來,提問小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來,現(xiàn)在你的小手在身體的那面,小手在身體的前面。

        3、提問:老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去,提問:現(xiàn)在你們在我的那面,我們在老師的后面。

        4、現(xiàn)在請一個小朋友上來站在老師的前面,提問:現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請一個小朋友站在老師的后面。提問:他站在老師的那面,他站在老師的后面。

        5、點一個小朋友,指定,請你過來站在我的前面,在請一個,請你過來站在我的后面,提問幼兒,我的前面有誰,我的'后面有誰。

        6、引起興趣:

        談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

        師:小朋友,有沒有看過喜羊羊與灰太狼啊?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰啊?為什么?

        幼:我喜歡……

        師:嗯,那今天啊,韓老師來扮演慢洋洋,我們小朋友來扮演小羊,我們一起來做游戲好不好。

        7、 電話鈴響,懶洋洋接電話。

        師:(鈴響后)喂,你是誰啊? 哦,你是熊媽媽啊?你打電話找

        我懶洋洋有什么事? 哦,你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是啊?那我問問我的小羊們愿不愿意幫你們!小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了,你們愿不愿意幫熊寶寶吧玩具找回來啊。(愿意)熊媽媽,你聽到了嗎?小羊們都說愿意,那現(xiàn)在我們就開始準(zhǔn)備來幫助你了。

        8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

        師:現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾,我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他,等會兒慢羊羊和一起去抓灰太狼好不好,不過在去抓灰太狼之前,我要先考考你們,你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ,有沒有信心。(有)聽命令行動

        教師發(fā)號口令:

        現(xiàn)在所有的小羊聽著,小男孩現(xiàn)在是喜洋洋,小女孩是美羊羊,現(xiàn)在聽我口令。

        1)請所有的美羊羊走到自己的椅子后面。

        2)請所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。

        3)請所有的喜洋洋向前走一步。

        4)請所有的美羊羊向后退兩步。

        (好現(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。)

        9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

        師:現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了,我們輕輕的走過去,看看灰太狼在哪里,然后悄悄的在心里面記著,一起出動去把它抓起來。

        慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

        喜洋洋出動抓狼,要求會說:在什么前面(后面)抓到了灰太狼。

        請美羊羊在旁觀戰(zhàn),思考在什么的前面(后面)看到玩具的蹤跡。

        美羊羊出動,尋找玩具,要求會說:在什么前面(后面)找到了玩具。

        10、進(jìn)一步理解和運用方位詞

        師:(電話鈴第二次響)喂,是熊媽媽啊!我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了,而且還把熊寶寶的玩具找到了,嗯!你要和我們的小樣們說謝謝啊!{熊媽媽說,謝謝小羊們}(不用謝)哦,好的,我知道了!再見!熊媽媽!

        師:熊媽媽說請美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面,請喜洋洋們把抓來的狼放在熊寶寶的后面。

        (幼兒上前按要求擺放。)

        11、游戲結(jié)束:我們的抓狼任務(wù)成功,表揚表揚自己。

        活動目標(biāo):

        一、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識和區(qū)分前后。

        二、通過活動使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

        三、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

        準(zhǔn)備活動:

        一、貓警長頭飾一個,白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),“一只耳”老鼠頭飾一個。

        二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

        三、玩具若干個(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

        四、大型可站立的房子和大樹各一幅。

        五、創(chuàng)設(shè)活動情境:教室的一半場地放一棵樹,一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

        六、讓每位幼兒知道黑貓警長的故事。

        活動過程:

        一、引起興趣:

        (一)談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。小朋友,你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,老師力來做黑貓警長,小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來做游戲。

        (二)電話鈴響,警長聽電話。警長:剛才我接到一些小朋友打來的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請白貓警士幫助把玩具找回來,F(xiàn)在我命令成立特警隊,白貓警士的一切行動必須聽警長指揮。能不能完成任務(wù)?

        二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

        (一)老鼠很狡猾,藏在各個地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

        (二)警長示范。

        (三)請個別警士偵察,報告敵情。要求會說:在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

        三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

        (一)請弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,錯的糾正)。

        (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運用方位詞前或后)

        四、進(jìn)一步理解和運用方位詞。剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表揚XX、XXX警士但是最大最壞的老鼠“一只耳”逃走了。你們想把它抓住嗎?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

        (一)聽命令行動請警士躲到椅子后面;走到椅子前面來;向前走一步;向后退一步;弟弟到警長前面來;妹妹到警長后面。

        (二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。三分之一幼兒做摩托車司機。另外幼兒聽警長指揮按命令排在司機前面或后面。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。

        (三)布置任務(wù)。某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長躲在門后面。請警士各就各位,不說話。

        (四)抓“一只耳”其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了,東張西望。警長一聲令下“不許動”,警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

        五、游戲結(jié)束。特警隊勝利完成任務(wù),在音樂中休息。結(jié)束游戲。

      小班教案 篇8

        活動目標(biāo):

        1、初步熟悉故事內(nèi)容,并選出喜歡的角色。

        2、結(jié)合自己的經(jīng)驗與情感,自由結(jié)伴游戲,體驗親子閱讀的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

        人手一份圖書,閱讀卡,爸爸或媽媽胸飾、圍裙、牙刷道具

        活動過程:

        一、出示“牙膏”,談孩子刷牙的故事。

       。1)教師:這聞起來怎樣?猜猜這是什么?

        (2)教師:我們前段時間收集了很多寶寶刷牙的故事,哪個媽媽來與我們分享一下?

        二、出示圖書封面,猜測故事內(nèi)容。

       。1)這一本關(guān)于刷牙的繪本圖書,看這個封面有誰?它在干嘛?

       。2)媽媽(爸爸)你來猜猜這里面會講一個怎樣的故事?

        三、親子自主閱讀,選出喜歡的角色。

       。1)教師:請你和孩子一起來閱讀這本書,選出最喜歡的.角色。閱讀時請關(guān)注提示卡上的要點,觀察孩子的閱讀反應(yīng)。

       。2)親子閱讀書本。

       。3)集體分享,教師:喜歡這本書嗎?這本書上有誰呀?你最喜歡誰?為何?(家長與孩子)如果讓你來表演,你想做誰?(情感引導(dǎo))

        四、教師參與,自由結(jié)伴游戲,商量表演喜歡情節(jié)。

       。1)提供材料,交代規(guī)則,結(jié)伴游戲。

       。2)請一組家庭展示。

        閱讀提示卡:

        閱讀步驟:

        1、 第一次閱讀:關(guān)注幼兒閱讀情況------共讀到一半就跑掉;聽完一遍毫無反應(yīng);聽完一篇馬上要求聽第二遍、第三遍。(學(xué)會觀察孩子)

        2、 第二次閱讀:核心詞語----讀加演

        思考:

        教師:-------教師在親子閱讀指導(dǎo)中能給予家長哪些策略?本節(jié)課你覺得體現(xiàn)了哪些親子指導(dǎo)策略?

        家長:-------在剛才的繪本活動中,你學(xué)到了哪些策略可以在家庭閱讀中運用?

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