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《古人談讀書》教案
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《古人談讀書》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教材簡析】
《古人談讀書》是統(tǒng)編版小學語文五年級上冊第八組的第一篇課文，本組教材以“我愛閱讀”為專題編排，包含《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》三篇課文。
本單元的語文要素是“根據(jù)要求梳理信息，把握內容要點；根據(jù)表達需要，分段表述，突出重點”，在教學本組課文時要引導學生結合學習和生活實際，學到一些讀書和習作的方法，讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起他們對閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終身。
【學情分析】
孩子們在前面有了學習文言文的經(jīng)驗，但是本篇課文由兩則則文言文組成，尤其是第一則文言文的后三句學生理解起來難度較大。教學時，要引導學生反復朗讀，結合文中注釋，抓住重點詞擴詞，借助工具書、聯(lián)系生活實際等多種方式學習，給孩子們明確的學法指導，教給學生學習文言文的方法。為學生學習和理解這篇文章打好基礎，同時也為孩子們將來學習文言文打好基礎。
【教學目標】
1.認識“恥、矣”等3個生字，讀準多音字“識”，會寫“恥、誨”等9個生字。
2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗讀懂課文內容，并能聯(lián)系自己的讀書體會說出課文內容帶來的啟發(fā)。
【教學重點】
能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
【教學難點】
能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗讀懂課文內容，并能聯(lián)系自己的讀書體會說出課文內容帶來的啟發(fā)。
【教法】
引導發(fā)現(xiàn)法以讀代講法
【學法】
品讀感悟法合作探究法討論交流法
【課前準備】
課件
【教學課時】
兩課時
【教學過程】
第一課時
教學目標：
1.會認“恥”等生字，讀準多音字“識”，會寫“恥、誨”等2個生字。
2.能夠正確、流利地朗讀第一則文言文，并嘗試背誦。
3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗讀懂課文內容，并能聯(lián)系自己的讀書體會說出課文內容帶來的啟發(fā)。
課前交流：
同學們，你最近讀過哪些書？讀書的過程中你是怎么做的？
一、名言導入，激發(fā)興趣
1.關于讀書，蘇軾這樣說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。
2.古人到底是怎樣讀書的呢？今天我們就一起走進25課《古人談讀書》。
3.板書課題，齊讀。
4.課題質疑。
二、初讀古文，讀通讀順
1.出示自學提示：請同學們自由朗讀第一則文言文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
2.檢查讀文情況，相機糾正、及時評價。
3.指導朗讀。
三、再讀古文，了解大意
1.明確學習要求。
（1）默讀第一則文言文，同桌合作，試著用自己的話說說每句話的大意。
�。�2）圈出不理解的詞語或句子，小組討論。
2.學生交流反饋，教師釋疑點撥。
3.通過反復朗讀，體會語感。
四、分享讀書體會，交流讀書方法
1.孔子的這幾句話是想告訴我們什么？你是從哪一句話中讀出來的？
2.小結。
3.學生齊讀。
4.這幾句話中哪一句令你感觸最深？
5.指導背誦。
（1）師說前半句，生接后半句。
�。�2）鏤空背誦。
四、課堂留疑，積累延伸
1.這節(jié)課，我們一起讀了《古人談讀書》的第一則文言文，知道了讀書要（謙虛、求實、勤奮），這則文言文選自《論語》，《論語》是最重要的儒家經(jīng)典之一，兩千年來對中華民族有非常大的影響。雖然全書僅僅一萬多字，卻涉及生活、社會的方方面面，非常廣泛，光出自其中的成語就有一百多個。同學們，去讀《論語》吧，多看看關于讀書的言論，相信會給你更多的啟發(fā)。
2.第二則文言文中古人朱熹又是如何談讀書的呢？下節(jié)課，我們再接著學習。
3.布置作業(yè)
�。�1）推薦閱讀《論語》，讀讀書中的言論，看看對你又有哪些啟發(fā)。（選做）
�。�2）背誦第一則文言文，并用自己的話說給爸爸媽媽聽。（必做）
【板書設計】
25古人談讀書
謙虛
孔子求實
勤奮
朱熹？
【教學反思】
第二課時（略）
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