小班教案[集錦4篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　一、活動目標(biāo)

　　1.幼兒喜歡用有規(guī)律的花紋對事物進(jìn)行裝飾。

　　2.幼兒能嘗試并主動用輸液在紙上按照醫(yī)院拓印，并嘗試拓印出有規(guī)律的圖案，對自己的作品進(jìn)行裝飾。

　　3.引導(dǎo)幼兒感受秋天的天氣變化，和服裝變化的關(guān)系。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.小班幼兒已有的拓印經(jīng)驗(yàn)，并對衣服上的花紋有所了解

　　2.教學(xué)一體機(jī)（PPT）、水粉顏料、水彩筆

　　3.白色卡紙、彩筆、剪刀

　　4.海綿、樹葉、調(diào)色盤、水桶、毛巾

　　三、活動過程

　　1.教師引導(dǎo)幼兒交流現(xiàn)在是什么天氣，在這個天氣我們應(yīng)該穿什么樣的'衣服呢？

　　（1）教師可以通過PPT引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“看一看”的緩解，觀察PPT中的相關(guān)圖片，教師提問幼兒回答。

　　A:現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個季節(jié)要穿什么衣服？

　　B:秋天穿的衣服會是什么樣的呢？

　　C;看看圖片中的花紋，你知道這個花紋是什么樣的嗎？有什么特點(diǎn)？

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒觀察自己與同伴身上的衣服，看看花紋的不同，及其幼兒對創(chuàng)作的興趣和靈感。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒了解什么是拓�。拷Y(jié)合PPT，觀察拓印的基本步驟過程和方法。

　�。�2）教師請幼兒觀看制作拓印畫的圖片，了解節(jié)本的制作方法。

　　3.教師可以先從衣服的特征和顏色、拓印的圖案等方面展開幼兒的討論。

　�。�1）你想設(shè)計(jì)一件什么衣服呢？你想用那些方法設(shè)計(jì)這件衣服？

　�。�2）教師分發(fā)繪畫工具，鼓勵幼兒嘗試用拓印的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫，就比如海綿和樹葉進(jìn)行拓印，用彩筆勾畫細(xì)節(jié)和花紋等。

　　四、活動總結(jié)

　　本次區(qū)域活動采用美術(shù)為主題主要是為了引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已經(jīng)接觸或者掌握到的繪畫方式去了解事物，對事物和作品進(jìn)行裝飾。本次美術(shù)區(qū)域活動中本教師不僅投放了很多的工具和材料，讓幼兒更好的運(yùn)用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫，裝飾自己的秋裝作品，起到了很好的鍛煉和培養(yǎng)興趣等能力。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在故事情境中學(xué)習(xí)熊叔叔樂于助人的品質(zhì)。

　　2、體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、蛋糕范例，小水果圖片、固體膠，黑板，小禮物盒。

　　活動過程：

　　一、播放PPT圖片，談話導(dǎo)入。（你們是怎么過生日的？過生日的時(shí)候有什么？）

　　二、播放故事PPT，講述故事并提問：

　　1、播放第5、6張圖片，熊叔叔為什么睡懶覺？

　　2、播放第7——10張圖片，門鈴響了幾下？是誰敲的.門？

　　3、播放第11——14張圖片，門鈴響了幾下？是誰敲的門？

　　4、播放第15—17張圖片，門鈴響了第幾下？

　　5、播放第18—20張圖片，熊叔叔發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、播放第21——23張圖片，熊叔叔收到什么禮物？今天是什么日子？熊叔叔為什么能收到這些禮物？

　　三、制作蛋糕。

　　1、教師出示蛋糕模型：熊叔叔由于幫助了小動物搭橋，忘記了今天是自己的生日，沒有準(zhǔn)備生日蛋糕，所以它難過得哭了。我們一起來為熊叔叔做一個蛋糕吧。

　　2、幼兒分組制作蛋糕。

　　四、給熊叔叔過生日。（師幼集體唱生日歌）

　　亮點(diǎn)：

　　1、教師教態(tài)自然大方，語言優(yōu)美，吸引孩子們；

　　2、教師有一雙會說話的眼睛，關(guān)注著每一個孩子，講故事，提問題，一個眼神示意孩子就能領(lǐng)悟；

　　3、孩子對繪本故事的喜愛，這跟平時(shí)老師在這方面的付出有關(guān)；

　　4、班級孩子整體來看，語言組織蠻強(qiáng)。

　　活動反思：

　　在教學(xué)活動中一定要將自主權(quán)交還給孩子，繪本教學(xué)注重欣賞與感受，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能說、想說、敢說的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒的語言能力在無形中得以發(fā)展。這樣才能讓我們的繪本教學(xué)更具魅力。也只有不斷實(shí)踐，不斷摸索，不斷反思，才能提升自我，達(dá)到理想境界。

小班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1． 愿意自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2． 樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1． 幼兒已學(xué)會了歌曲《大公雞》。

　　2． 大公雞頭飾若干。

　　活動過程：

　　一． 復(fù)習(xí)部分。

　　1． 復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。

　　2． 要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。

　　二． 進(jìn)行韻律活動《大公雞》。

　　1． 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。

　　2． 教師出示公ji頭飾，問：大公ji是什么樣？它們在干什么？請你用動作做出來？

　　1） 幼兒邊唱邊做動作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公ji的.動作。

　　2） 教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。

　　3） 引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動四次手避（公ji扇動翅膀），動作要合上音樂節(jié)奏。

　　4） 鼓勵幼兒自己結(jié)伴（面對面）進(jìn)行韻律活動。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用描畫的方法畫出小手的輪廓，鼓勵能力強(qiáng)的寶寶進(jìn)行變換手形畫。

　　2、用音樂游戲來體驗(yàn)和感受小手變變變的樂趣，在活動中激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒想象小手會變成什么？象什么？

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒繪畫用紙，油畫棒，欣賞的手指印范畫、手偶

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　1、 拍手節(jié)奏，

　　2、 穩(wěn)定幼兒情緒，

　　3、 集中幼兒注意力。

　　4、 猜謎語：

　　師：孫老師出個謎語給你們猜猜：一棵樹，五個叉，不長葉，不開花，吃飯穿衣全靠它，在你的身上找一找，看誰最先猜出它？是什么呀？你們都有嗎？（原來是小手啊。）

　　5、 出示手偶玩具，

　　6、 引導(dǎo)幼兒說《手指歌》

　　師：來看看孫老師的手，出示手偶，提問“這是誰��？”“他們今天來干什么？”引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識手指。一起說說《手指兒歌》。

　　二、 基本部分：

　　1、 師：那寶寶們仔細(xì)地來看看，

　　2、 我們的小手象什么呀？（啟發(fā)幼兒觀察小手，想象山、 樹枝、仙人掌等等）

　　3、 師：寶寶們你們的.小手象……，

　　4、 那在我的眼睛里小手又會象什么呢？看——欣賞手指

　　5、 變成的簡單的畫（手指畫、添畫）。

　　A 這幾幅畫畫的是什么？

　　B 這些畫是怎么變成的呢？

　　C 這些畫是孫老師的手變成的，你的小手會變成什么呢？

　　6、 學(xué)習(xí)按手的輪廓描畫手的外形。

　　A 誰能畫出一只和自己一模一樣的手呢？幼兒想象回答。

　　B 教師進(jìn)行示范：把左手放在紙上，右手拿起筆，筆要緊緊靠手的邊緣，從手腕開始畫，順著手掌到小指、無名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿著手掌畫到手腕。

　　C 幼兒和教師進(jìn)行空手練習(xí)。師：我們一起來試試看，伸出的你的小手畫一畫。

　　7、 幼兒作畫

　　A 指導(dǎo)幼兒在描畫時(shí)手不能移動。

　　B 鼓勵能力強(qiáng)的寶寶可以進(jìn)行添畫，并嘗試變換手形添畫，拳頭、手指有合有分等等。

　　三、 結(jié)束部分：

　　1、 小結(jié)：剛才我們的小手在畫畫，

　　2、 現(xiàn)在就用小手來來唱歌做游戲吧！

　　3、 音樂游戲《手指歌》結(jié)束

　　活動反思：

　　要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標(biāo)新立異，探索不同的答案，從而促進(jìn)幼兒思維的靈活性、擴(kuò)大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。

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