小班教案實用【10篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動目標：
1.嘗試運用作畫的形式記錄自己喜歡的游戲，體驗作畫過程的樂趣。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1.每人一個吹泡泡的玩具。
2.繪畫工具。
活動過程：
一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。
1.（幼兒圍在教師身邊）教師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。
2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的`游戲。
在玩的過程中，教師用語言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的？是什么顏色的？有的泡泡大，有的泡泡小。
二、師幼互動
師：剛才你吹的泡泡是什么樣子的？你是怎么樣吹泡泡的？
重點引導孩子講出自己怎么樣在吹泡泡？（邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對著吹泡泡等等）
三、交代記錄的要求。
畫面上要突出自己的外形特征：如男孩短頭發(fā)；女孩有的有兩個辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個辮子等等），還要突出泡泡的特征，
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
教師可用語言提示，幫助一些有困難的孩子。
五、作品展示
1.請幼兒互相介紹自己的作品，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內容。
2.教師認真傾聽孩子的敘述，并及時做出回應。
小班教案 篇2
設計意圖：
小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發(fā)展的最好載體。這首兒歌的動作性表現性很強，符合小班幼兒愛動的特點。并且，這個內容具有很強的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
活動目標：
1、感受兒歌的.優(yōu)美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的情感。
2、能夠大膽想象，積極表述"如果我會飛，我要飛到XXX，變成XXXX"的美好愿望。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
1、物質準備：PPT課件、舒緩音樂。
2、經驗準備：初步認識，如果……我會……，認識了天空、森林、大海的景象。
活動過程：
(一)出示翅膀圖片，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么?沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。(互動)現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!
小班優(yōu)秀語言課教案《如果我能飛》含PPT課件
2、學習兒歌每句話的后半部分。
提問：你可以變成什么?
師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢?。(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個好聽的次說：閃閃發(fā)光(配上動作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。
剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可開心了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在快樂歌唱!讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
(三)幼兒完整欣賞兒歌。
師：現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)
(四)師幼共同布置場景，角色表演
師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置"藍天"、"大海"、"森林"三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)
(五)幼兒自由想象，開展仿編。
師：如果你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?
(六)幼兒扮演天使，自然結束活動。
師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇3
設計意圖：
近期，我班有好幾個小朋友過生日，蛋糕對孩子來說十分的熟悉，絕大部分孩子喜歡蛋糕，但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此，讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物，一定會讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時，又能真切地感受做蛋糕的快樂，在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，幫助他們懂得珍惜食物，懂得感謝他人，同時，在制作的過程中，使孩子的想象力和審美能力得以更進一步的發(fā)展。
活動目標：
1、通過欣賞標花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。
2、學習擠捏的動作，鍛煉幼兒手指的活動力度。
3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物，學會感謝他人的情感。
活動難點：
能用適當的力度進行擠捏，并能標出簡單的花紋
活動準備：
事先制作完成的成品標花蛋糕一個，教師示范用的蛋糕一個，幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干；擦手用的'毛巾每人一塊。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣
師：今天是老師的生日，客人送來了一樣禮物
1、引導 幼兒說說蛋糕是什么樣的？
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么？
二、了解、學習蛋糕紋樣的基本制作方法
1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎？
2、示奶油袋
師：瞧！這是什么呀？你看它的樣像什么？
3、教師講解演示：
A、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄，將傘尖朝蛋糕，用五個手指用力的擠捏，讓奶油從袋里出來，標到蛋糕上
B、引導幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化，并練習捏的動作。
三、幼兒操作
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，標出與老師不同的紋樣。
2、提醒幼兒留意擠捏的力度，動作稍慢些。
3、表揚標出不同花紋的小朋友，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點綴。
四、作品展示
小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個生日會吧！結束。
教學反思：
整個活動的設計新穎有趣，積極創(chuàng)設教學情景，在相對寬松和自由的環(huán)境和氛圍中，充分調動了幼兒的各種感官，做做、玩玩，在玩樂中滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，為本次活動的開展提供了環(huán)境的支撐。在整個活動中我把主動權放給孩子，充分體現了孩子的主體地位，堅持“活動在前，認識在后”、“發(fā)現在前、結論在后”、“嘗試在前、引導在后”的原則，讓幼兒看看、說說、試試，通過自己探索和掌握裱花的方法，讓幼兒在玩樂中制作好了漂亮的蛋糕。
小班教案 篇4
活動目的：
�。�1）大膽交流，并展開初步的聯想。
�。�2）能與老師互相呼應，增進師生間的親密情感。
活動準備：
大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅
活動過程：
一、
1、小二班的小朋友�。òィ�
2、叫個別幼兒的'名字。（如師：劉奕陽！幼兒：哎，我來了。）
師：XXX，過來抱抱老師，老師也來抱抱你。
XXX，小雞是怎么吃蟲的。
XXX，過來，摸摸老師的頭發(fā)。
XXX，讓我來親親你。
二、
1、師：你們都有個好聽的名字，你們知道，老師叫什么名字嗎？
告訴你們老師叫xx，叫叫老師呀�。ㄓ變汉魬┪疫�有個小名，小名啊就是我的爸爸媽媽叫我的名字。我的小名叫xx。咦？我的小名叫什么呀？（幼兒呼應）
2、你們在家里，爸爸媽媽叫你們什么名字？誰愿意告訴大家？（寶寶，我也叫你寶寶，真喜歡你……）
三、
1、今天，王老師請來了一個寶寶，我們來聽一聽，小寶寶叫什么名字？
早上起得很早，爸爸媽媽叫他大公雞，喔喔喔！你們起得早嗎，我也叫你們大公雞。（幼兒呼應）老師起床也起得很早，你們也叫我什么呀？（哎）（“早上起得早，叫我大公雞，喔喔喔，喔喔喔”）
吃飯，啊嗚啊嗚，猜一猜爸爸媽媽會叫他什么呢？（“吃飯吃得快，叫我小老虎，啊嗚啊嗚”）
洗澡洗得雪白，爸爸媽媽叫他什么呀？為什么叫他小白兔？師：小白兔。幼兒：哎�。ㄏ丛柘吹冒�，叫我小白兔，跳跳跳，跳跳跳）
睡覺呼嚕呼嚕，一下子就睡著了，爸爸媽媽又會叫他什么呢？
老師也把這個好聽的名字送給你們，小小豬（哎）（“睡覺睡得香，叫我小小豬，呼嚕呼嚕”）
2、師：我們來學小小豬睡著了，呼嚕呼嚕（幼兒都裝睡）
天亮了，大公雞我們起床了，今天又是個好天氣，來跟著雞媽媽出去玩了（幼兒離場）
小班教案 篇5
活動目標：
1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。
2、運用形體動作表現孫悟空的角色特征。
活動準備：
1、音樂：《小石猴》
2、孫悟空頭套、金箍棒道具。
活動過程：
1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景。
2、請幼兒回想：哪里出現一塊很特別的大石頭、大石頭里蹦出什么東西、小石猴有什么超強能力、小石猴靠什么東西飛上天、小石猴有什么武器。
3、進行“我變變變”的體能游戲：
按照“指令我變、我變、我變……（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）
4、可換幼兒主持，進行活動。
5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示范。教師可以請幼兒參考幼兒用書本，鼓勵幼兒嘗試。
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子。
7、可到文具店購買伸縮指揮棒，也可以用報紙卷成粗細不同的.長紙軸，將細的套入粗的軸筒內，一拉到接逢處就猶如金箍棒變長了。
活動延伸：
在每天點名時進行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就可以變出一種身體造型。
小班教案 篇6
園所名稱：北京市昌平區(qū)教工幼兒園
教學領域：藝術
年齡段/班：小班
【設計意圖】
小班幼兒主要是用感官和雙手來探索世界的，他們對顏色感興趣，經常在美工區(qū)玩顏色�！毒V要》和《指南》中指出，體驗性和表現性是兒童藝術的特點，應創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術形式和作品，支持幼兒的藝術表現和創(chuàng)造。結合幼兒的興趣，對照《指南》，設計了讓幼兒體驗、感受和表現顏色動態(tài)效果的活動。
【活動目標】
1?.喜歡玩色，能夠在與顏色互動的過程中體驗、感受和表現顏色的動態(tài)美，感受玩色的快樂。
2.初步掌握水拓畫的畫法，并嘗試運用多種方式表現顏色的動態(tài)美和色彩效果。
3.在操作過程中逐步養(yǎng)成保持服裝和桌面、地面整潔的好習慣。
【活動準備】
經驗準備：幼兒有滾珠畫、滴畫、轉盤畫的經驗、幼兒表演過小兔和狼的故事
物質準備：
1、形狀不同的卡紙、自制帳篷；
2、各色顏料、小球、滾珠盤、滴管、水拓畫顏料、畫液、托盤、叉子、小棒、轉盤；
3、潮濕的小抹布、不同顏色的圍裙；
4、PPT背景課件、音樂。
【活動過程】
一、通過故事和小任務導入，激發(fā)幼兒興趣。
我們前兩天表演了故事《小兔和狼》，小朋友發(fā)現故事中小兔的房子不漂亮，今天我們就來裝飾一下小兔的房子，再來表演我們的.故事。
二、教師幫助幼兒回憶已知經驗，示范顏色寶寶跳舞的方法。
1．教師出示各種顏色寶寶畫，幫助幼兒回憶顏色變化的方式（滾珠畫、滴畫、旋轉畫）。
提問：小朋友們還記得他們是怎么跳出舞的嗎？
2．出示水拓畫范例，引導幼兒猜一猜這些顏色寶寶是怎么跳舞的。
你們猜猜它是怎么跳出舞的，我們一起來看一看。
3．老師請一個幼兒一起示范和嘗試水拓畫的方法。
水拓畫方法兒歌：小手叉腰握一握，輕輕捏，等一等，邀請朋友來跳舞。準備，開始，向左跳，向右跳，向里跳，向外跳，轉個圈圈抱一抱， 跳完歇一歇，一二三，變！顏色寶寶跳起舞。
小結：這個顏色寶寶是怎么跳舞的？簡單梳理水拓畫畫法，幫助幼兒鞏固經驗。
三、幼兒嘗試運用不同的方式讓顏色寶寶跳舞，教師指導。
1．要求： 幼兒自由選擇繪畫方式與顏料；
愛護工具，不弄臟衣服；
及時收拾整理工具材料。
2．幼兒動手嘗試，老師指導。
�。�1）引導幼兒工具正確的使用方法
�。�2）引導幼兒水拓印的方法
�。�3）引導幼兒注意整潔、衛(wèi)生
四、欣賞、交流幼兒作品，教師提升經驗
1．進行分享活動。
提問：你的顏料是怎么跳舞的？跳出來的畫是什么樣子的？
2．小結，顏色寶寶跳舞，我們用不同的方式
滴的、滾的、甩的還有劃的，跳出來就是不一樣的。
3．活動延伸：在游戲活動中，還可以繼續(xù)找一找顏色寶寶還能怎么跳舞？（如轉圈跳、向上跳、蹲著跳等）
五、故事表演結束，讓幼兒體驗成功感。
用裝飾好的小房子進行故事表演，激發(fā)幼兒表演興趣，體會成功感。
【活動反思】
1、?指南中指出：要關注幼兒學習與發(fā)展的整體性。因此我在設計活動時，考慮幼兒喜歡故事表演,喜歡玩色,將語言領域和藝術領域互相整合，從幼兒的興趣點出發(fā)，引發(fā)幼兒有效的學習。
2、綱要中指出：應給幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己。因此，我通過分組操作，提供豐富多樣的材料，支持和鼓勵幼兒自由選擇，大膽創(chuàng)作。
3、指南中指出：要理解幼兒的學習方式和特點。我在活動中，支持幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗，讓幼兒在玩色中充分感受顏色的動態(tài)美，提升重點。并且我采用了邊說兒歌邊感受的方法，便于幼兒掌握。
4、綱要中指出：應支持和鼓勵幼兒參與表演活動，引導幼兒模仿與表現感興趣的事物及表情等。因此我在活動中鼓勵幼兒參與制作道具，然后進行表演，增加幼兒成就感。
小班教案 篇7
教學目標：
1、吟誦《別董大》，體會古詩描寫的景，體會作者的心情及所表達的思想感情。
2、背誦并默寫這首詩。
教學重點：
學習古詩的內容，想象詩中描寫的情景。
教學難點：
感悟品味詩中所表達的深刻含義。
教學時間：一課時
課前準備：背誦古詩
教學過程：
一、簡介時代背景和作者
《別董大》是唐朝詩人高適漫游時寫的送別詩，作者送別的朋友董大名叫法董庭蘭。他是唐玄宗時代的著名古琴手，當時盛行胡樂，他受到冷落，高詩送別他，也正是詩人失意的時候。
二、釋題：
《別董大》：和董大告別。
三、讀詩歌，提出疑問。
讀詩歌，借助注釋想象詩意，提出疑問。
四、試講詩歌描寫的景色
1.同座對講。2.指名試講。千里黃云蔽空，日落時天色昏黃。
(這暗示了董大失意的境遇。)北風吹刮著大雁，大雪紛飛。(寫雪中景致，也隱喻和董大即將分手遠行)不要憂愁前面沒有知己，天下哪個人不賞識你呢?
五、指導朗讀
千里/黃云//白日/曛，
北風/吹雁//雪/紛紛。
莫愁/前路//無/知己，
天下/誰人//不/識君。
前兩句語速較慢，要有凄涼之情，空曠之感。
后兩句要讀出慷慨大度的氣勢。
六、總結
詩的`前兩句寫北國風光，烘托出詩人送別董大時的失意心情，后兩句對友人進行安慰與鼓勵，是一首發(fā)自肺腑的感人的贈別詩。
[學生活動設計]：
朗讀
感悟 背誦
教師備注
教學時，不要逐字逐句
由教師講解，只在關鍵
處加以引導。
小班教案 篇8
教學目標：
1、有興趣觀察月亮，知道月亮是會變化的。
2、知道天黑了，寶寶要學著自己睡覺。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學準備：
認知準備：認識月亮、了解基本的生活規(guī)律
材料準備：月亮變化圖片、PPT
教學過程：
一、說說晚上發(fā)生的事情
·學做爸爸媽媽，跟著搖籃曲哄寶寶睡覺
·討論：到了晚上，太陽回家了，誰會出現在天空中呢？
二、觀察月亮的變化
·在各種圖形中找月亮。
·月亮有什么不同的模樣？
·觀察彎彎的月亮
1、想象彎彎的`月亮像什么？
2、兒歌小結
·觀察圓圓的月亮
1、想象圓圓的月亮像什么？
2、兒歌小結
三、會變的月亮
小結：月亮是會變的，從圓到彎，再從彎到圓。
小班教案 篇9
活動目標：
1、 體驗在音樂背景下進行角色表演游戲的歡愉。
2、 能感受不同音樂的氣氛，并根據音樂節(jié)奏的變化創(chuàng)造性地做出相應的動物模仿動作，進行游戲。
3、 提高交往能力和合作能力，并逐步發(fā)展自控能力。
4、 喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
貓和老鼠的頭飾、紙門
活動過程：
�。ㄒ唬┞蓜尤胧�
�。ǘ⿵土暩枨缎∝埱瞄T》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動作，
1、指導幼兒用分角色對唱的形式學唱歌曲。
2、在老師的鼓勵啟發(fā)下，能用聲音表現出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。
3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動作。
�。ㄈ�、教師帶領幼兒完整地聽音樂做游戲
1、要求音樂一開始時小老鼠可自由做各種動作，但當小貓的音樂開始時老鼠們要立即控制不動，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時才開始與貓司令對話表演
2、在幼兒熟悉游戲的'玩法后，老師提出控制的要求，讓幼兒論換完整地游戲。
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
小班教案 篇10
活動目標:
1.學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的胡子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養(yǎng)成良好的繪畫習慣。
重點難點:
用手指畫短直線和點來表現爸爸的胡子。
活動準備:
1.幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌
2.范畫、水粉顏料、抹布。
活動過程:
一、組織教學。
二、欣賞爸爸胡子的圖片，談話導入：
今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的.胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察胡子）
三、學畫胡子。
1.教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長出來的呢？
食指蘸一下，再到紙上點一點，點出爸爸的短胡子。（注意畫短線的方法）
食指蘸一下，再到紙上點一點，拖一下，點出爸爸的長胡子。（注意畫完后要記得用抹布把手擦干凈）
2.個別幼兒操作。（我們請XX來給爸爸長胡子）
四、集體操作，教師巡回指導畫出長短、粗細不一樣的許多胡子。
五、展示作品，評價爸爸的胡子長的長長短短、一根一根。
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