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    2. 《風是一位畫家》教案

      時間:2024-02-19 09:54:50 教案 投訴 投稿
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      《風是一位畫家》教案

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《風是一位畫家》教案,歡迎閱讀與收藏。

      《風是一位畫家》教案

        【教學目標】

        1、引導學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2、能運用學過的方法認識本課的12個生字,正確、工整地書寫要求會寫的8個字,感受漢字的形體美。

        3、聯(lián)系生活實際進行擴詞練習,積累自己喜歡的新詞。

        4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。了解風的神奇,初步感知、欣賞四季的美景。

        【教學重點】

        1、正確、流利、有感情地朗讀課文

        2、認識生字,會寫要求寫的字。

        【教學難點】

        1、正確、規(guī)范地書寫生字。

        2、了解風的神奇,初步感知、欣賞四季的美景。

        【教學準備】課件及卡片。

        【教學課時】二課時

        一課時

        【教學過程】

        一、復習舊知,引入新課

        1、師:上一學期我們學過一篇課文,名字叫《風》,孩子們還能把它背下來嗎?

        2、全班背誦《風》。

        3、今天,我們還要來學習一篇講風的課文。師板書課題。

        4、生齊讀課題。

        5、讀了這篇課文,你想知道些什么?

        6、指名回答質(zhì)疑課題。

        7、師相機梳理疑問。

        二、初讀課文,整體感知

        1、師:下面,就請孩子們到課文里去找一找這位風畫家吧!但我們要攻破一個難關,就是要把生字娃娃認識了,課文才會讀得更棒。

        2、師:請孩子們讀一讀課文,注意讀準字音,特別是要注意戴紅帽子的生字娃娃,可以把它們多讀幾遍。

        3、生借助拼音讀生字。

        4、請孩子們再讀一次課文,這次就要把句子讀通順,把文中的生字娃娃圈出來,標出文中的段落。

        5、師出示生字卡片。

        6、教師將生字讀音區(qū)別后請生再齊讀,注意讀音準確。

        7、出示段,指名依自然段順序讀課文,全班檢查,并讀文。教師相機指導生讀好文中的長句子。

        8、生自讀課文一遍、分大組比賽讀課文。

        9、師:讀完課文后,你知道課文主要講了什么?

        三、規(guī)范書寫

        1、全班齊讀本課的生字娃娃并進行擴詞提示生注意聯(lián)系生活實際進行擴詞。

        2、師:現(xiàn)在我們要送生字娃娃回家。先請孩子們觀察一下,說說你的小提醒。

        3、指名說,議,師相機指導書寫,師臨寫,生描紅,仿影。注意生字的筆順、結(jié)構(gòu)等。

        4、生描紅、書寫生字。師相機巡視指導。

        四、課后練習

        1、正確、流利地朗讀課文三遍。

        2、生字書寫:一音三字兩詞。

        【板書設計】

        4、風是一位畫家

        季停涂圓幅豐粉

        收景象燦料頂北

        二課時

        【教學目標】

        1、復習鞏固所學的生字詞,感受漢字的形體美。

        2、引導學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        3、聯(lián)系生活實際積累自己喜歡的新詞。

        4、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。了解風的神奇,初步感知、欣賞四季的美景。

        【教學重點】

        1、引導學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2、聯(lián)系生活實際積累自己喜歡的新詞。

        【教學難點】

        正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。了解風的神奇,初步感知、欣賞四季的美景。

        【教學過程】

        一、復習導入

        1、師出示生字卡片,生開火車讀生字。

        2、師:出示課題,指名讀課題、齊讀。

        3、孩子們,通過上一節(jié)課的學習,知道課文主要講了什么?

        4、指名回答。

        5、今天,我們就繼續(xù)來學習這一課吧!看一看風畫家到都畫了些什么?

        二、學習課文,體會情感

        1、師:下面,就請孩子們自己讀讀課文,看看自己最喜歡哪個季節(jié)。就請你多讀一讀。

        2、生自己讀課文,并將自己喜歡的一個季節(jié)的自然段多讀幾遍。

        3、指名讀自己喜歡的那個自然段,全班評議交流:什么風把什么畫成了什么顏色。

        4、按照同樣的方法來學習春、夏、秋、冬四季的畫。

        5、注意畫出……畫出……還畫出……這個句式的重復使用。及ABAB構(gòu)詞的學習。

        6、師指導學生有感還感情地朗讀課文。指導好長句子的讀法。

        三、感情朗讀、體會情感并背誦

        1、男、女生比賽朗讀課文。

        2、用自己喜歡的方式背自己喜歡的一個自然段。

        3、師檢查背誦情況,并提出希望。

        四、課中練習

        1、摘抄美詞佳句。

        2、說一說在四季中,風還會畫什么。用你自己喜歡的方式來畫畫、說說、唱唱、演一演四季的美。

        五、拓展練習

        1、完成課后第二題的練習。

        2、根據(jù)第二題的練習進行適當?shù)臄U詞和寫話練習。

        【板書設計】

        4、風是一位畫家

        春、夏、秋、冬

        東風、南風、西風、北風

        【教學反思】

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