實(shí)用的大班教案(推薦)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看圖折紙和討論的方法,掌握房子的基本折法。
2、用粘貼和添畫(huà)的方式,變換出造型不同的建筑,發(fā)揮創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。
2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,已經(jīng)有嘗試,并積累了一定的.經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、共同分析、探討房子的基本折法:
出示房子的折疊步驟圖,回憶折法:
——“區(qū)域活動(dòng)中,已經(jīng)看步驟圖,試著折過(guò)房子了。你有沒(méi)有遇到困難?哪一步有困難?”
師生共同通過(guò)對(duì)步驟的分析,對(duì)幼兒不懂的步驟圖的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。
2、了解建筑物的基本制作過(guò)程和方法:
出示教師的作品,共同欣賞。
分析制作的步驟:
折疊房子——組合房子——加以裝飾
3、幼兒制作,作品展示:
在幼兒的制作過(guò)程中教師要注意個(gè)別的指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒將自己的房子裝飾出不同的風(fēng)格。
幼兒作品的展示,共同欣賞。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞作品,感受樹(shù)枝抹、壓后的獨(dú)特美感,提高幼兒的審美能力。
2、嘗試運(yùn)用不同樹(shù)枝大膽印畫(huà),添畫(huà),體驗(yàn)樹(shù)枝添畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的樹(shù)枝,棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、卡紙、白紙若干。
2、教師制作的樹(shù)枝添畫(huà)成品若干幅。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞作品,感受作品的美。
師:“今天,我?guī)?lái)了幾幅畫(huà),我們來(lái)欣賞一下!(出示示范畫(huà)若干幅)
幼:“哇,真漂亮!”
師:“畫(huà)上都有什么呀!”
幼:“有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小老鼠、樹(shù)……”
師:“還有什么?”
幼:“樹(shù)!
師:“這些樹(shù)長(zhǎng)得一樣嗎?”
幼:“不一樣。”
師:“怎么不一樣?”(邊指樹(shù),邊提問(wèn)。)
幼:“有的樹(shù)干粗,有的樹(shù)干細(xì)!
幼:“有的樹(shù)干很多,有的很少。”
師:“你看到這些畫(huà)有什么感覺(jué)!
幼:“我感覺(jué)很美!
幼:“我感覺(jué)很漂亮!
2、畫(huà)面內(nèi)容,猜想所用的工具及方法。
師:“這么美的畫(huà),猜一猜是用什么材料和工具畫(huà)出來(lái)的?”
幼:“用顏料!
幼:“用油畫(huà)棒!
師:“今天,我把繪畫(huà)的材料和工具也帶來(lái)了,我們一起看一下。”(出示樹(shù)枝)
師:“這是什么?”“認(rèn)識(shí)嗎?”
幼:“樹(shù)枝!
師:“它叫側(cè)柏,是柏樹(shù)的一種。大家看,這個(gè)樹(shù)枝和哪幅畫(huà)上的樹(shù)一樣呢?”
幼:“老師,和這一幅。”
師:(手拿石榴樹(shù)枝)“看,知道老師是從哪里找到這個(gè)樹(shù)枝的嗎?是在我們幼兒園的石榴樹(shù)下?lián)斓降。看看它和哪幅?huà)上的一樣!
幼:“老師,和這幅一樣。
師:“除了樹(shù)枝,還有顏料、盤(pán)子……”
師:“現(xiàn)在再來(lái)猜猜看,怎樣用這些材料和工具畫(huà)出這么美麗的畫(huà)來(lái)?”
幼:“用樹(shù)枝照著畫(huà)!
幼:“把樹(shù)枝放好,再用顏料比著畫(huà)。
幼:“給樹(shù)枝刷上顏料,再印在畫(huà)上……”
幼:“把樹(shù)枝粘在紙上再涂顏色。”
3、教師與幼兒共同探討樹(shù)枝添畫(huà)的方法。
師:“想一想,老師是怎樣用這些工具畫(huà)出這些作品的?”
幼:專(zhuān)心想。
師:“怎樣涂?”
幼:“用刷子涂上!
幼:“用樹(shù)枝,往顏料上涂一涂。”
師:選擇正確的方法來(lái)做。
幼:開(kāi)始印。
師:“怎樣印?”
幼:“用小手印!
幼:“不行,這樣手會(huì)臟的!
幼:“找一張紙來(lái)!
幼:“用廢紙……”
(孩子與孩子之間因?yàn)椤坝檬裁磥?lái)印”相互討論,開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。這是幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)、共同探究的過(guò)程。)
師:“看看我們請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙可以嗎?”
師:“印出樹(shù)枝后我們把報(bào)紙合起來(lái),放到一邊。再印時(shí),再請(qǐng)報(bào)紙來(lái)幫忙!
師:“然后,我們用棉簽幫忙,點(diǎn)上自己喜歡的東西!
幼:“我喜歡香蕉!
幼:“我喜歡蘋(píng)果!
師:“好,我們點(diǎn)上。”
(就這樣,在討論、探討中,幼兒掌握了樹(shù)枝添畫(huà)的基本步驟。)
4、幼兒繪畫(huà)。
在音樂(lè)的`伴奏下,幼兒自由選擇工具進(jìn)行樹(shù)枝添畫(huà),體會(huì)作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
5、展示幼兒作品,師生合影留念。
傾聽(tīng)幼兒介紹,鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽(tīng),最后,請(qǐng)小朋友高舉作品合影留念。
(這個(gè)環(huán)節(jié)把活動(dòng)推向高潮,讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅,有助于激勵(lì)幼兒繼續(xù)探究新的問(wèn)題,就這樣整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在探索中快樂(lè)的結(jié)束。)
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒思維活躍,積極性高;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,猜想————驗(yàn)證的過(guò)程大大增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。
活動(dòng)中不足之處:在讓幼兒猜想用什么工具、材料繪畫(huà)出這些作品時(shí),我只是簡(jiǎn)單的重復(fù)幼兒的語(yǔ)言,沒(méi)有提升幼兒的思維朝自己的目標(biāo)進(jìn)行,這說(shuō)明我的教學(xué)機(jī)智需進(jìn)一步提高。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
1、選材有特色。石榴樹(shù)枝、側(cè)柏樹(shù)枝、竹枝等,特別是側(cè)柏樹(shù)枝,
當(dāng)印到白紙上后,側(cè)柏的枝葉隱隱約約,配上不同的顏色,印染的效果好似來(lái)到了秋天的樹(shù)林一樣。
2、多通道感受,整節(jié)課可以用“美”字來(lái)形容。開(kāi)始環(huán)節(jié),當(dāng)一幅幅作品展現(xiàn)在幼兒面前時(shí),我們聽(tīng)到了孩子的驚嘆聲,孩子們產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)中,教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然地制作樹(shù)枝添畫(huà)的過(guò)程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時(shí)的自信、興奮表情,無(wú)一不是美的欣賞。
3、本節(jié)教育活動(dòng)改變了以往美術(shù)活動(dòng)中教師講解、幼兒學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式。采用了擴(kuò)展幼兒思維的猜想————驗(yàn)證的方法:在活動(dòng)中,讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫(huà)出來(lái)的,加深了幼兒對(duì)工具、繪畫(huà)方法的認(rèn)識(shí)并極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
教師示范繪畫(huà)的過(guò)程,滲透了規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。當(dāng)樹(shù)枝在調(diào)色盤(pán)中蘸好了顏料,放到白板紙上用報(bào)紙壓印后,報(bào)紙?jiān)趺崔k呢?教師告訴幼兒:“把報(bào)紙疊一下放到一邊,再等印時(shí),再拿一張報(bào)紙印!苯處煵涣艉圹E地把印的方法融合其中,巧妙地教給了幼兒。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng),發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
3、激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小容器、塑料袋若干個(gè),也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
教師念謎語(yǔ): 小小蟲(chóng),嗡嗡嗡,
飛到西,飛到東,
傳花粉,采花蜜,
人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 (蜜蜂)
一對(duì)翅膀薄又明,
兩只眼睛亮晶晶,
飛低飛高報(bào)陰晴,
飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。 (蜻蜓)
幼兒猜謎底,引起幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕捉的`昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類(lèi)放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲(chóng)放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
將會(huì)跳的蟲(chóng)子放在大盒子里,比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同,為什么有的跳得高,有的跳不高?
將會(huì)爬的蟲(chóng)子放在桌子上,比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上,比比誰(shuí)拉得動(dòng),誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁椿?爬?
將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們身體與翅膀的特點(diǎn),想一想為什么會(huì)飛。
將昆蟲(chóng)放在水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)會(huì)怕水。
將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)趺捶怼?/p>
飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,初步了解紙的種類(lèi)和特性。
2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。
3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)
2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤(pán)、紙墊等等)
3、每人一個(gè)小水盆。
4、多媒體視頻課件一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)紙
師:小朋友,今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲幔浚ㄔ敢猓┖矛F(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))
二、探索紙的特性
1、師:這些紙,它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同,如有的光滑、有的粗糙等。)
2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化。)
4、師:紙的本領(lǐng)真多呀,現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的`怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,哪種紙吸水慢,哪些紙不容易吸水。)
5、師小結(jié):原來(lái)紙有這么多的種類(lèi),像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。
三、了解紙的用途
1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))
2、師:除了這些紙,在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))
四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程
1、 看錄象,介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。
師:生活中有這么多有用的紙,那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來(lái)的呢,你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來(lái)看一段錄像,看看紙是誰(shuí)發(fā)明的,是用什么材料怎么做出來(lái)的好不好?(好)幼兒看錄像
2、提問(wèn):紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?
3、紙可以做各種東西,在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))
五、 懂得要愛(ài)惜紙。
師:我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛(ài)惜紙呢?
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思:
本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。
一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等,以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙,有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔M瑫r(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,也將幾種不同特征的紙放入水中,讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓,讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,給孩子自主探索的空間,讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,對(duì)于紙的用途說(shuō)的少,我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,就草草收?qǐng),使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸,還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),并讓幼兒多比較幾種紙,全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,限制了幼兒的思維,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。
通過(guò)這次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到:在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,盡量做到授課不慌不忙,沉著穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,重視幼兒的探究興趣和積極性。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形,表現(xiàn)熊貓的外形特征。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)熊貓的情感,懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶——熊貓。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報(bào)紙(墊在宣紙下吸水用)
2、洗筆瓶、抹布、海綿(吸水用)
3、水墨范畫(huà)《熊貓》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣 出示熊貓圖片,小朋友看這是誰(shuí)呀?你們喜歡熊貓嗎?熊貓長(zhǎng)的是什么樣子的?是什么顏色?它喜歡吃什么?生活在什么地方?
二、基本部分
1、熊貓有一個(gè)圓圓的頭,兩只圓圓的眼睛,眼睛周?chē)L(zhǎng)著黑色的毛,眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形,頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵,胖胖的身體,有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國(guó),最喜歡吃竹葉,我們都要愛(ài)護(hù)它們。
2、看看這還有可愛(ài)的熊貓一家,有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶,這是用什么畫(huà)的呢?今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛(ài)的熊貓一家用水墨畫(huà)的方法畫(huà)出來(lái)。出示水墨范畫(huà)《熊貓》,我們看這張熊貓圖叫什么畫(huà)?水墨畫(huà)就算用墨和水畫(huà)出來(lái)的,先用墨勾出輪廓線,熊貓身上長(zhǎng)黑毛的部分就用濃墨,其它部分就用淡墨。
三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
1、今天我們來(lái)畫(huà)水墨畫(huà)《熊貓的一家》,要用濃墨和淡墨來(lái)畫(huà)。想想你在哪里見(jiàn)過(guò)熊貓,它生長(zhǎng)在什么地方?喜歡吃什么?會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作?將熊貓畫(huà)出來(lái)后再添畫(huà)一些和熊貓有關(guān)的東西。
2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo),注意幼兒握毛筆的姿勢(shì),提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,畫(huà)線時(shí)要將筆豎直,用筆尖畫(huà),注意濃、淡墨的運(yùn)用。
三、結(jié)束部分
評(píng)價(jià)作品,請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示,重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃、淡墨的`恰當(dāng)運(yùn)用。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)水墨畫(huà)《熊貓的一家》非常感興趣,學(xué)起來(lái)也很認(rèn)真,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)熊貓,并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫(huà),幼兒們大部分作品都畫(huà)得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒自由的去繪畫(huà)熊貓,每個(gè)孩子畫(huà)的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí),讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好,教學(xué)也非常成功。
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