蘇教版四年級下冊《池上》語文教案

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的蘇教版四年級下冊《池上》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　2、學會詩中出現(xiàn)的三個生字“撐、艇、萍”。

　　3、理解詩句的內容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子的質樸、純真的童心之美。

　　二、教學重點：

　�、僮x中理解詩句的含義，讀中感悟詩文的意境，體會童真童趣。

　�、谟懈星榈乩首x、背誦，《池上》，豐富古詩積累。

　　三、教學難點：

　　①在理解的基礎上，結合詩句展開想象，體會童心的純真與快樂，與古詩意境產生共鳴。

　�、谄肺豆旁娬Z言，抓住“偷采”、“不解”等詞語感受詩人煉字之妙。

　　四、教學流程

　　（一）、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、出示荷塘

　　師：你覺得這荷塘的景色怎樣？誰來贊美一下荷塘？是呀，這么美的荷塘，誰不想欣賞一番呢？一千多年前，詩人白居易也來到池邊，還看見荷花池上發(fā)生的一個關于小娃的有趣故事，于是，詩人忍不住就吟誦了一首詩。

　　2、想知道在這個小娃身上發(fā)生的有趣的故事嗎？今天我們就來學校這首古詩。

　　同學們，你們知道“池上”是什么意思嗎？

　�。ǘ�）、初讀古詩，整體感知

　　1、出示課文

　　2、提出要求：

　　詩歌里，發(fā)現(xiàn)兩點（拼音）；

　　詩歌外，發(fā)現(xiàn)三點（題目作者）。

　　3、簡介作者

　�、賻煟耗沁@首詩歌的作者是誰？你對他了解多少？指名說。

　�、趲熜〗Y。

　　4、自由練讀詩歌

　　拼音拼音，幫我注音。我們借助拼音，自由練讀詩歌。（師巡視）誰來展示一下自己？（指名讀）

　　（三）體會意境，品味情趣

　　1、默讀古詩，交流學習。

　　師：白居易的詩人人都能讀懂，你能把這首詩讀懂嗎？請同學們默讀古詩。誰來說說你讀懂了什么？讀懂那一句說那一句，不懂的我們一起來學習。指名談體會。（課件出示古詩）

　�、俳鉀Q不理解的詞語。（小艇、偷采、不解、蹤跡、一道）

　�、诿恳痪湓娔阕x懂了什么？

　　③給“偷采、不解”換詞。從而感受詩人煉字之妙。

　　④指導朗讀。

　　2、每一句我們都讀懂了，你們還有什么問題嗎？

　　3、誰能用自己的話把整首詩的意思說一下？指名說。

　　4、出示插圖：我們來看此時的小娃，你能用一個詞來形容他的心情嗎？自由說。

　　5、小娃的這種心情都藏在詩中什么地方呢？讓我們再次走進白居易的詩中，邊讀邊看插圖和同桌交流你的看法。根據(jù)回答板書：偷采白蓮回

　　不解浮萍開

　　6、從這看出，這是一位天真、活潑的小孩，那整首詩體現(xiàn)出了小孩的童真、童趣。板書：童真童趣

　　7、這么可愛的小孩，詩人用了幾個字來描寫？一起說。僅僅二十個字，就將這天真無邪、頑皮可愛的小娃描寫得栩栩如生，可見詩人用字精妙傳神。

　　（四）、多種形式讀讀背背

　　1、提目標：美美地誦讀白居易寫的這首詩。

　　2、滾動出示讀背材料①—⑦。

　　3、隨機調整讀讀背背的形式，現(xiàn)場驗收背誦。

　�。ㄎ澹�、讀唱延伸余韻裊裊

　　1、老師吟唱詩歌激發(fā)興趣。

　　2、播放歌曲，反復練習。

　　3、在伴奏音樂下集體匯報演唱。

　　五、拓展延伸

　　同學們，這首古詩很美吧！古詩它博大精深，瑰麗燦爛，學習古詩可以陶冶情操、啟迪智慧，還能豐富知識。我們以前學過白居易的古詩，還記得嗎？

　　出示古詩《憶江南》《草》，背誦。

　　六、板書設計

　　偷采白蓮回

　　池上童真、童趣

　　不解浮萍開

【四年級下冊《池上》語文教案】相關文章：

《池上》教案09-14

《池上》教案8篇01-19

語文下冊教案01-31

語文下冊教案07-15

語文下冊的教案03-29

人教版語文下冊教案07-29

四年級語文下冊語文園地四教案01-11

四年級語文下冊《語文園地七》教案10-10

幼兒園古詩池上的教案01-10

四年級下冊語文優(yōu)秀教案02-09