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《“紅領(lǐng)巾”真好》教案優(yōu)秀
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《“紅領(lǐng)巾”真好》教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《“紅領(lǐng)巾”真好》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
3、 有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)讀感悟課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)小鳥(niǎo)吃害蟲(chóng)行為知道小鳥(niǎo)能保護(hù)樹(shù)木，是人類的朋友，用“紅領(lǐng)巾”的愛(ài)鳥(niǎo)行動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)明了“保護(hù)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類”的主題。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、看課題與其他課文有什么不同？
為什么呢？快到文中找答案。
�。ㄟ@樣激發(fā)了學(xué)生的求知欲，和學(xué)習(xí)興趣）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。ㄗ约鹤x書(shū)，養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣）
三、朗讀感悟。
1、說(shuō)說(shuō)“紅領(lǐng)巾”指的是什么。
2、看：配有音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)。聽(tīng)：教師示范朗讀。
感受：你從課文中感受到什么？
3、討論：小鳥(niǎo)為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”？
4、自由練讀。要讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)，“紅領(lǐng)巾”愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)態(tài)度的堅(jiān)定。
5、評(píng)讀：指名讀，大家都來(lái)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣，再通過(guò)你的讀告訴他應(yīng)該怎么讀。
6、賽讀：讀第一節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最快樂(lè)的小鳥(niǎo)”；讀第二節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最機(jī)靈的小鳥(niǎo)”；讀第三節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)鳥(niǎo)‘紅領(lǐng)巾’”。
7、美讀，配樂(lè)讀，表演讀。
（多種方式的讀文，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更加深刻地感悟課文內(nèi)容。從而也能提高學(xué)生的朗讀水平。）
四、找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦。
看看這三節(jié)詩(shī)有沒(méi)有相似的地方，反復(fù)誦讀，練習(xí)背誦。
第二課時(shí)
一、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、 多種形式認(rèn)讀生字
2、 用字卡做游戲鞏固識(shí)字。
3、 讀自編小短文，鞏固識(shí)字。
4、 寫(xiě)字指導(dǎo)。
二、完成語(yǔ)文練習(xí)作業(yè)
三、主體參與，引導(dǎo)實(shí)踐。
組織討論，制定實(shí)踐活動(dòng)方案。
同學(xué)們，小鳥(niǎo)是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎？讓我們行動(dòng)起來(lái)，和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣，去愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小生靈吧。
《“紅領(lǐng)巾”真好》教案優(yōu)秀2
教材簡(jiǎn)析：
本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩(shī)，內(nèi)容貼近兒童生活實(shí)際，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，課文插圖形象傳神，意境高遠(yuǎn)。全詩(shī)分三節(jié)，結(jié)構(gòu)基本相同，每節(jié)都采用了自問(wèn)自答的形式展開(kāi)敘述。整篇課文采用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動(dòng)人的畫(huà)面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛(ài)的贊歌。
紅領(lǐng)巾、小鳥(niǎo)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常熟悉。課文圖文并茂，學(xué)生們樂(lè)于接受。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)中應(yīng)在充分挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)的.�；A(chǔ)上，發(fā)揮詩(shī)歌利于朗讀的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生整體感知，多形式讀文，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)和人與自然的和諧，感受“小衛(wèi)士”的快樂(lè)自豪，從中受到美與家的啟發(fā)熏陶，激發(fā)積極投身愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)公益活動(dòng)的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦全文。
2、通過(guò)朗讀培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
3、教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類，不讓它們受到傷害。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。
教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：理解動(dòng)物是人類的朋友，愛(ài)護(hù)它們也就是保護(hù)我們自己。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的小衛(wèi)士獎(jiǎng)牌、小鳥(niǎo)巢、標(biāo)語(yǔ)牌、學(xué)生預(yù)習(xí)課文、搜集相關(guān)資料、自制生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
二、自讀自悟
你們看到的這幅圖就藏在我們課本里，請(qǐng)同學(xué)們分小組讀課文，把生字圈圈讀讀，喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，有問(wèn)題一起討論，再把你最喜歡的小節(jié)多讀幾遍1、分小組合作，自學(xué)課文并且相互質(zhì)疑，解疑2、闖關(guān)練習(xí)認(rèn)生字，課件出示生字三、理解課文，指導(dǎo)朗讀這首詩(shī)有幾節(jié)？你最喜歡哪一小節(jié)？學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1、哦，你們都喜歡這個(gè)小節(jié)，誰(shuí)又愿意來(lái)讀這節(jié)課文，好好展示一下你的讀書(shū)能力？
2、你們讀了課文，有什么感受呢？
3、是呀，請(qǐng)聽(tīng)：小鳥(niǎo)在唱歌！可不知道小鳥(niǎo)唱的什么歌呢？
4、你喜歡這節(jié)里的什么詞語(yǔ)？
5、蓬松的羽毛是什么樣呢？摸摸我的羽毛吧！
6、清晨林中誰(shuí)最快樂(lè)？謝謝你們分享了我的快樂(lè)�。ǹ鞓�(lè)地讀）學(xué)習(xí)
第二節(jié)：
1、喜歡這節(jié)的同學(xué)真不少呢？聽(tīng)樹(shù)林里好熱鬧呀！這些小鳥(niǎo)正在忙些什么呢？
2、你們讀了小詩(shī)感覺(jué)這是什么樣的小鳥(niǎo)？
3、誰(shuí)愿意做這只機(jī)靈的小鳥(niǎo)把第二節(jié)課文讀一遍呢？多么活躍而又機(jī)靈的小鳥(niǎo)�。〈蠹铱禳c(diǎn)飛起來(lái)捉害蟲(chóng)吧�。ń處熯M(jìn)入同學(xué)們中間采訪）
4、請(qǐng)坐好，你們都是機(jī)靈活躍的小鳥(niǎo)。誰(shuí)能把對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)與感激之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)呢？
學(xué)習(xí)第三節(jié)：那么還有誰(shuí)最喜歡第三小節(jié)呢？
1、清晨林中誰(shuí)來(lái)的最早呢？他們?yōu)槭裁磥?lái)那么早呢？
2、學(xué)生表演。
3、這些紅領(lǐng)巾做得多好��！你們是不是該表?yè)P(yáng)他們一下！小鳥(niǎo)又在唱歌了，這時(shí)唱的什么歌呢？
4、那么我們?cè)撚檬裁礃拥男那閬?lái)朗讀這節(jié)詩(shī)呢？
5、爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士
四、配樂(lè)朗讀欣賞（機(jī)動(dòng)）
五、拓展延伸
1、除了保護(hù)小鳥(niǎo)外我們還要保護(hù)哪些動(dòng)物？
2、為你最喜歡的動(dòng)物寫(xiě)一則廣告語(yǔ)
六、布置課外活動(dòng)，總結(jié)下課
板書(shū)設(shè)計(jì)：
《“紅領(lǐng)巾”真好》教案優(yōu)秀3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)課文中的8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文，體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
3、初步具有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)護(hù)。
難點(diǎn)：
在體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和“紅領(lǐng)巾”對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的情感。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
�。ㄒ魳�(lè)、影片）；資料（益鳥(niǎo)的知識(shí)）等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^看影片，激趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)語(yǔ)：清晨，太陽(yáng)慢慢地張開(kāi)了笑臉，幽靜的大森林熱鬧起來(lái)了，你聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？[幾聲?shū)B(niǎo)叫聲]
2、讓我們來(lái)看看這些小鳥(niǎo)吧！[播放錄像]
你看到了什么？（你覺(jué)得這些小鳥(niǎo)怎么樣？）
（可愛(ài)、機(jī)靈、活躍、快樂(lè)、開(kāi)心……）——隨機(jī)板書(shū)
�。ǘ┏踝x課文
清晨，這些可愛(ài)又機(jī)靈的小鳥(niǎo)在林中干什么呢？請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到P126，自己讀讀課文，要求：讀正確，讀通順，遇到生字多讀幾遍。
1、自由讀
2、他們?cè)诹种懈墒裁茨兀浚ㄖ该f(shuō)）
多么快樂(lè)，多么活躍��！自己讀讀這些詞語(yǔ)吧！[出示詞語(yǔ)]：
唱歌嘰嘰喳喳蹦蹦跳跳
梳理蓬松的羽毛
撲棱棱捕捉害蟲(chóng)
�。�1）誰(shuí)來(lái)帶大家讀讀？
（2）開(kāi)火車
3、誰(shuí)愿意用朗讀把可愛(ài)的小鳥(niǎo)帶給大家？（指名分段讀，隨機(jī)正音）
其他的小朋友邊聽(tīng)邊想：這是怎樣的一群小鳥(niǎo)？你想用上這里（黑板上）的哪個(gè)詞？也可以找找書(shū)上的詞。
�。ㄈ├首x感悟（一、二小節(jié)）
這是一群怎樣的小鳥(niǎo)？（指名說(shuō)，隨機(jī)進(jìn)入一、二小節(jié)的教學(xué)）
可愛(ài)、快樂(lè)：
1、你從哪里看出小鳥(niǎo)的可愛(ài)（快樂(lè)）？請(qǐng)找到這一小節(jié)，仔細(xì)讀一讀。
2、誰(shuí)來(lái)讀？（指名）
3、多么可愛(ài)（快樂(lè)）的小鳥(niǎo)，讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)去感受一下：小鳥(niǎo)正在做什么？[播放笛樂(lè)《蔭中鳥(niǎo)》，閉眼想象]
嘰嘰喳喳：唱歌多么快樂(lè)呀！（速度快一點(diǎn)）
小鳥(niǎo)們正在對(duì)話呢�。▏\嘰——喳喳）
拓展：林中的小鳥(niǎo)還會(huì)發(fā)出哪些叫聲？
小鳥(niǎo)的叫聲多么可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一小節(jié)？
蹦蹦跳跳：小鳥(niǎo)跳得多輕巧呀！（富有節(jié)奏、彈性）
跳得多么輕松！
一會(huì)兒……一會(huì)兒……：多么愜意，多么悠閑！
4、多么可愛(ài)、多么快樂(lè)的小鳥(niǎo)呀！誰(shuí)再來(lái)讀讀？
�。�1）指名師生對(duì)讀
�。�2）和你的同桌讀一讀吧！
�。ㄟ@還是一群怎樣的小鳥(niǎo)？）
機(jī)靈、活躍：
1、你從哪里看出小鳥(niǎo)的.機(jī)靈（活躍）？請(qǐng)?jiān)僬业较嚓P(guān)的小節(jié)，讀一讀。
2、指名反饋：
撲棱棱，飛來(lái)飛去：（1）怎樣叫“撲棱棱”？你能做做動(dòng)作嗎？
�。�2）“撲棱棱”，真有力啊！誰(shuí)能來(lái)讀讀這一節(jié)？
捕捉害蟲(chóng)：（1）這些機(jī)靈的小鳥(niǎo)還會(huì)做什么？
�。ú蹲胶οx(chóng)、蹦蹦跳跳、梳理羽毛……）
�。�2）是的，鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮门笥�。你知道有哪些益鳥(niǎo)？
�。�3）誰(shuí)愿意來(lái)贊一贊我們的這些朋友？
�。ㄔu(píng)：你非常喜歡我們的這些朋友�。�
3、多么活躍，多么能干的小鳥(niǎo)啊！讓我們一起來(lái)讀一讀。
�。ㄋ模┱n中操
小鳥(niǎo)多么可愛(ài)，小鳥(niǎo)多么快樂(lè)，讓我們和它們一起唱一唱，跳一跳吧！
[播放兒童歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》]
�。ㄎ澹├首x體會(huì)，情感升華
1、清晨的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)在那兒歌唱、跳躍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，出現(xiàn)了幾個(gè)身影，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)小朋友讀讀課文的第三小節(jié)，想想：你讀懂了什么？
（1）自由讀
（2）指名讀：·讀了這一節(jié)，你有什么疑問(wèn)嗎？（為什么加引號(hào)？）
你讀懂了什么？（“紅領(lǐng)巾”來(lái)干什么：放鳥(niǎo)巢、寫(xiě)木牌；小鳥(niǎo)怎樣：“紅領(lǐng)巾”真好�。�
�。�3）“紅領(lǐng)巾”是來(lái)和小鳥(niǎo)做朋友的，在座的“紅領(lǐng)巾”你想和小鳥(niǎo)做朋友嗎？你想為了小鳥(niǎo)對(duì)別人說(shuō)些什么？
（4）小朋友剛才說(shuō)的其實(shí)都是同一句話，就是——“請(qǐng)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)！”
（六）朗讀課文（背誦課文）
讓我們把小鳥(niǎo)的可愛(ài)告訴更多的人，讓大家來(lái)和小鳥(niǎo)做朋友！能把課文連起來(lái)讀一讀嗎？
1、四人小組合作，選擇喜歡的方式來(lái)讀；展示。
2、男女生分開(kāi)讀（男生問(wèn)女生答——女生問(wèn)男生答——齊讀）
3、老師和小朋友一起來(lái)讀好嗎？（配樂(lè)，師生對(duì)讀）
3、讓我們祝福小鳥(niǎo)一路走好。[配影片]
�。ㄆ撸┱n堂練習(xí)
1、我來(lái)照樣子寫(xiě)幾個(gè)。
�。ǎ保﹪\嘰喳喳
�。ǎ玻⿹淅饫�
《“紅領(lǐng)巾”真好》教案優(yōu)秀4
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、百鳥(niǎo)圖
2、生字卡片
3、配套課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、有愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，和人與自然的和諧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情朗讀、背誦課文。體會(huì)小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)，和人與自然的和諧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、滲透愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n題入手，質(zhì)疑激趣
1、小朋友們，讀了課題，你們發(fā)現(xiàn)課題與其他課文有什么不同？
�。ㄗ寣W(xué)生各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)聯(lián)系上冊(cè)識(shí)字6中的一群“紅領(lǐng)巾”理解課題。）
2、你們真會(huì)提問(wèn)題，就帶著這些問(wèn)題，趕快到課文中找答案吧。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字到課文下邊的“蘋(píng)果”和“樹(shù)葉”中找一找，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、按小節(jié)指名讀，訂正字音。側(cè)重訂正“蓬、棱、巢、嶄”的讀音。
�。ㄈ┳灾髯R(shí)字，展示成果
1、充分自讀課文后，順應(yīng)學(xué)生的好勝心強(qiáng)，讓學(xué)生展示自主認(rèn)字的成果，使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
（提示：“棱”在“撲棱棱”詞中變讀為一聲。）
2、展示生活識(shí)字成果：“牌”字在哪兒見(jiàn)過(guò)？（門牌號(hào)、刻字牌匾）
編歌謠識(shí)字：幾只小雞嘰—嘰—嘰，一群小鳥(niǎo)喳—喳—喳。
3、鞏固識(shí)字。
（1）記分識(shí)字比賽（學(xué)生搶讀，用手指自己記分，最后請(qǐng)得滿分的同學(xué)揮揮手。）
（2）開(kāi)火車（師說(shuō)：特快列車在哪里？小朋友兩手臂搖動(dòng)著說(shuō)：特快列車在這里！哪一組聲音宏亮就從哪組開(kāi)始。）
�。�3）閱讀配套讀物復(fù)現(xiàn)生字。
�。ㄋ模┥钭x課文，朗讀感悟
1、選擇自己喜歡的方式反復(fù)讀課文。
2、看：美麗的百鳥(niǎo)圖。聽(tīng)：教師示范朗讀。感受：你從課文中感受到什么？
3、討論：小鳥(niǎo)為什么高唱“‘紅領(lǐng)巾’真好”？
（放鳥(niǎo)巢、插木牌）再用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句。
4、你覺(jué)得小鳥(niǎo)可愛(ài)嗎？看圖，再讀讀課文，你從課文的哪些地方感受到小鳥(niǎo)的.可愛(ài)（外形、叫聲、作用……）
5、美讀課文。讀出對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)。每小節(jié)的第一句要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣�！皣\嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來(lái)
�。�1）自由練讀：要讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)，紅領(lǐng)巾愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)態(tài)度的堅(jiān)定。
�。�2）評(píng)讀：指名讀，大家都來(lái)當(dāng)小評(píng)委，說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣，再通過(guò)你的讀告訴他應(yīng)該怎么讀。
�。�3）賽讀：讀第一節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最快樂(lè)的小鳥(niǎo)”；讀第二節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最機(jī)靈的小鳥(niǎo)”；讀第三節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)鳥(niǎo)‘紅領(lǐng)巾’”。
�。�4）美讀：配樂(lè)讀：表演讀（一個(gè)學(xué)生讀每小節(jié)中的問(wèn)句，一部分學(xué)生讀答句。）
（五）寫(xiě)字指導(dǎo)：靈、晨
第二課時(shí)
（一）游戲激趣，鞏固識(shí)字
1、用字卡做游戲鞏固識(shí)字。例如，聽(tīng)老師說(shuō)字的特點(diǎn)找出相應(yīng)的字并大聲讀出來(lái)：口字旁的字（嘰、喳）
2、讀自編小短文，鞏固識(shí)字。
3、做擺長(zhǎng)龍的識(shí)字游戲。
�。ǘ┟雷x課文，激發(fā)感情
1、自由讀課文
2、選擇自己喜歡的小節(jié)美美地讀一讀。
3、和同桌交流你在朗讀中所體會(huì)到的小鳥(niǎo)的可愛(ài)和當(dāng)“紅領(lǐng)巾”的自豪。
（三）找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦
1、看看這三節(jié)詩(shī)有沒(méi)有相似的地方？（第一句都是相似的問(wèn)句，句式相似）
2、找出重點(diǎn)字詞（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來(lái)飛去）
3、反復(fù)誦讀，練習(xí)背誦。
4、展示成果，指名背誦，合作背誦，集體背誦。
�。ㄋ模┌l(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示六個(gè)字：羽、領(lǐng)、捉、理、躍、蹦
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？都是左右結(jié)構(gòu)的字，多數(shù)是左窄右寬。用“比個(gè)子”的方式引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)左右兩部分大小寬窄的變化。
比如“領(lǐng)”，通過(guò)比較使學(xué)生注意到，左右兩部分是“頭不齊腳不齊”，“令”捺變點(diǎn)。這樣既能使學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，又能將字寫(xiě)美觀。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好足字旁。
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)
�。ㄎ澹┲黧w參與，引導(dǎo)實(shí)踐
組織討論、制定實(shí)踐活動(dòng)方案。
同學(xué)們，每當(dāng)我們到郊外游玩的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)在藍(lán)天白云下面，除了綠樹(shù)紅花以外，還有各種各樣的小鳥(niǎo)。
它們不僅是人類的朋友，還是環(huán)境的衛(wèi)士。你也是一位“紅領(lǐng)巾”，也想得到小動(dòng)物們的夸獎(jiǎng)嗎？
讓我們行動(dòng)起來(lái)，和文中的“紅領(lǐng)巾”一樣，去愛(ài)護(hù)這些可愛(ài)的小生靈吧。
�。├首x拍手歌，深化感情
你拍一，我拍一，幾只小鳥(niǎo)叫嘰嘰。
你拍二，我拍二，房檐底下有小燕兒。
你拍三，我拍三，孔雀跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛結(jié)網(wǎng)捉蟲(chóng)子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，你拍六，樹(shù)上有只小斑鳩。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機(jī)。
你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。
你拍九，我拍九，蝌蚪成群水里游。
你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物人人知。
�。ㄆ撸┱n外拓展
1、和同桌共同設(shè)計(jì)兩句保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)花草的提醒語(yǔ)。
2、課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》或有關(guān)鳥(niǎo)類知識(shí)的書(shū)籍，在活動(dòng)課上向同學(xué)們講鳥(niǎo)類趣聞。
3、搜集下關(guān)于動(dòng)物、植物的知識(shí)。
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