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《不濕的手絹》幼兒園教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《不濕的手絹》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。
《不濕的手絹》幼兒園教案1
科學意圖：
空氣是與我們生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，為了證明空氣的存在，于是抓住這一契機，開展了此次活動。滿足幼兒的探究興趣，引發(fā)幼兒對科學現象的關注，培養(yǎng)了孩子解決問題的能力。
材料準備：
透明玻璃杯、小手絹、一盆水。
實驗操作：
(1)讓把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過一會兒后再垂直拿出，讓幼兒觀察玻璃杯中的手絹會不會被水浸濕。
(2)讓幼兒拿兩個同樣底部塞緊手絹的玻璃杯，并同時放入水中，一個垂直放入，另一個傾斜放入，讓幼兒觀察玻璃杯中手絹的變化。
指導建議：
●提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。
●引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。
●當幼兒把玻璃杯傾斜放入水中時，請幼兒觀察進入玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。
拓展與替代：
◆可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞入瓶中。
◆引導幼兒探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度快
科學小知識：
杯子里除了手帕外，還充滿了空氣，當把杯子垂直于水面放入水中時，水和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內部就形成了一個封閉的空間。由于空間內空氣壓力的存在’水不能進入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。當把杯子傾斜放入水中時，空氣外流，水就可以進入到杯子中，進而弄濕手絹。
活動反思：
活動是為了驗證空氣的存，培養(yǎng)幼兒對科學的探究興趣�；顒又袨楹⒆犹峁┴S富的.材料，自由探索的空間，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現問題。使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而萌發(fā)愛科學的情感。滿足了他們的探究欲望。活動結束后孩子們意猶未盡，孩子們能有如此高的科學探究興趣，目標已經初步達到了，空氣是比較抽象的，摸不見看不到沒有顏色沒味道的，只要探究的興趣不止，科學知識的獲得就不會止步，未來世界的不斷探索就是屬于他們。
《不濕的手絹》幼兒園教案2
材料準備：
透明玻璃杯、小手絹、一盆水
制作方法：成品實驗操作：
讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過一會兒后再垂直拿出，讓幼兒觀察玻璃杯中的.手絹會不會被水浸濕。
讓幼兒拿兩個同樣底部塞緊手絹的玻璃杯，并同時放入水中，一個垂直放入，另一個傾斜放入，讓幼兒觀察玻璃杯中手絹的變化。
教師指導建議：
提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。
引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。
當幼兒把玻璃杯傾斜放人水中時，請幼兒觀察進人玻璃杯
的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。
拓展與替代:
可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞人瓶中。
引導幼兒探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度最快。
科學小知識
杯子里除了手帕外，還充滿了空氣，當把杯子垂直于水面放入水中時，水和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內部就形成了一個封閉的空間。由于空間內空氣壓力的存在，水不能進入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。當把杯子傾斜放入水中時，空氣外流，水就可以進入到杯子中，進而弄濕手絹。
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