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    2. 中班教案

      時(shí)間:2024-01-20 09:06:22 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的中班教案大全(3篇)

        作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

      實(shí)用的中班教案大全(3篇)

      中班教案 篇1

        目標(biāo):

        1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

        2、萌生好奇心和探究熱情。

        3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

        4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

        準(zhǔn)備:

        水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細(xì)不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動(dòng)物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。

        將水盆分開擺放,便于幼兒操作。

        過程:

        瓶子冒泡泡。

        ----出示兩只看上去一樣的塑料瓶,請(qǐng)兩位幼兒各自拿一只瓶子,同時(shí)放入水盆中,引導(dǎo)幼兒觀察。

        ----為什么兩只一樣的瓶子,一只會(huì)冒泡泡,一只不會(huì)冒泡泡?

        ----引導(dǎo)幼兒再次觀察,發(fā)現(xiàn)一只有洞,一只沒有洞。

        它們也會(huì)冒泡泡。

        ----每位幼兒選擇一些物品放進(jìn)水中,看看會(huì)不會(huì)產(chǎn)生氣泡。

        ----引導(dǎo)幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如:線放在水里不會(huì)起泡。磁鐵放入水中時(shí)會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)泡泡,開口的玻璃瓶沉進(jìn)水里會(huì)產(chǎn)生一連串的'泡泡,搖晃塑料瓶中的水,就會(huì)產(chǎn)生泡泡,用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。

        我當(dāng)制泡高手。

        ----請(qǐng)幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。

        ----誰制作的泡泡多,誰就是制泡高手。

        ----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動(dòng),獎(jiǎng)勵(lì)他們每人一只小氣球。

        教學(xué)反思:

        孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進(jìn)水里,很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會(huì)冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時(shí)候,空氣從棉花中被擠壓出來,會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來,落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多,就是制泡高手,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯,瓶口小的制造的泡泡多,孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。

        活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的過程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很大的興趣。

      中班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類,并用計(jì)點(diǎn)來表示分類的結(jié)果。

        2、幼兒用語言講述操作過程及結(jié)果。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        人手一份有標(biāo)記的信作業(yè)紙三張

        活動(dòng)過程:

        (一)集體活動(dòng)

        1.根據(jù)標(biāo)記找圖形

        老師:三只小豬蓋了新房都搬走了,豬媽媽好想他們啊,就寫了封信給他們?纯催@些信都是寄給誰的?我們一起來給豬媽媽送信吧。

        2、學(xué)習(xí)“根據(jù)圖形的`數(shù)量計(jì)點(diǎn)”

        提問:

       。1)圖中有什么?

       。2)圖中用了哪些形狀?

        (3)圖中有幾個(gè)這樣的形狀?

        (二)小組活動(dòng)

        活動(dòng)一 根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)

        活動(dòng)二 看圖形畫標(biāo)記

        活動(dòng)三 數(shù)物連線

       。ㄈ┗顒(dòng)

        請(qǐng)幼兒來說一說自己是怎樣做的,重點(diǎn)根據(jù)圖形的數(shù)量計(jì)點(diǎn)。

      中班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        (一)鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的小朋友

        (二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)日常生活中常見的安全標(biāo)志。

        (三)懂得一些基本的安全知識(shí),培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

        (四)培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        (五)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        布置標(biāo)志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片

        活動(dòng)時(shí)間:

        20xx年4月1日

        活動(dòng)地點(diǎn):

        中三班課室

        活動(dòng)過程:

        (一)開始部分:

        導(dǎo)入:教師布置迷宮,請(qǐng)幼兒猜是哪里?

        教師引導(dǎo)提問:是商場(chǎng)、公園、馬路還是超市呢?從哪里看出來?

        (二)基本部分:

        1、出示娃娃人請(qǐng)孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。

        (1)教師帶娃娃走迷宮,依次提問認(rèn)識(shí)標(biāo)志。

        師:從哪個(gè)口進(jìn)?(入口)

        (2)依次認(rèn)識(shí)標(biāo)志:

        禁止吸煙標(biāo)志——化妝品區(qū)標(biāo)志——衣服區(qū)標(biāo)志——右拐標(biāo)志——119——水果區(qū)標(biāo)志——收銀臺(tái)標(biāo)志……

        (3)師:突然著火了,該怎么辦?出處報(bào)警怎么說?引導(dǎo)孩子說清楚火災(zāi)地點(diǎn)、名稱。

        (4)師:打完電話,怎么辦?從哪出去?(安全出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻,快速跑出去)

        (三)觀看發(fā)生火災(zāi)逃生及消防救火視頻。

        師:樓頂上有很多人在干什么?(引起救災(zāi)人員的'注意)師:有的人躲進(jìn)電梯,這種辦法好嗎?為什么?(斷電很危險(xiǎn))從哪逃出去?(安全出口)

        小結(jié):安全逃生的方法。

        (四)游戲:大火逃生

        (1)設(shè)置情景,孩子感知火災(zāi)逃生游戲。

        小結(jié):找離自己最近最安全出口,捂住口鼻逃出去。

        (2)請(qǐng)孩子進(jìn)行演示正確逃生方法。

        (五)PPT展示小象學(xué)標(biāo)志,孩子們進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)更多標(biāo)志。

        小結(jié):標(biāo)志的分類——警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志。

        教學(xué)反思:

        在整個(gè)說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

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