中班語言《章魚先生賣雨傘》

　　一、看看說說，給動物找匹配的雨傘。

　　1.師：今天我們要來認識一位動物朋友，我們來看一看這是誰？

　　（播放多媒體課件，顯示“章魚先生”的圖片）

　　2.請幼兒猜測“章魚小鋪”里賣什么東西。

　　3.根據(jù)畫面提示，說一說下雨天會用到的東西。

　　4.幫章魚先生找一找屬于它的傘。（出示課件對應頁）

　　5.聽故事內(nèi)容，了解章魚先生是如何賣傘的。

　　6.嘗試和老師一起來進行“賣傘”，并發(fā)現(xiàn)大象、雞寶寶、獅子和孔雀的特點，為它們找到匹配的傘。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這個環(huán)節(jié)，主要想讓幼兒嘗試用反復的語言來模仿章魚先生賣傘的情景，同時在這個過程中，尋找每個動物的個體特征。）

　　二、快樂游戲，說出自己閃亮的特點。

　　1.師：孩子們，到目前為止，你們還記得章魚先生把傘都賣給誰了嗎？

　　(讓幼兒進行回憶，同時播放多媒體課件)

　　2.了解規(guī)則，幼兒參與賣傘游戲。

第一個規(guī)則：你們還記得章魚先生賣傘時，說的那三句話嗎？

　　第二個規(guī)則：當你被邀請到的時候，你要大聲地說出你的名字還要說出你身上長得最有特點的地方。

　�。ㄖ貜蛯ふ宜奈鍌�幼兒，邀請他們參與到游戲中來。）

　　（小結(jié)：這個環(huán)節(jié)，是想通過游戲的形式，給幼兒創(chuàng)造一個情境，發(fā)現(xiàn)自己身上的亮點的同時，勇敢大膽地表達自己。）

　　三、知識拓展，了解章魚噴墨的本領(lǐng)。

　　1.師：又有小動物來買傘了。我們來看一看，它是誰？

　　2.讓幼兒先進行猜測，找到白傘變黑傘的秘密。

　�。ㄐ〗Y(jié)：這一小段，原書中做了一個非常有意思的情節(jié)設計，通過螞蟻要買黑傘，章魚來想辦法的過程，讓幼兒去了解章魚有“噴墨汁”的本領(lǐng)。所以，這個部分，對于幼兒來說是一個知識點的拓展。）

　　四、觀察猜想，由傘推出動物主人來。

　　1.師：這個時候，章魚先生的車里啊，還留下了三把傘。你們來看一看這三把傘都有什么特征？它們又可能分別賣給了哪個動物呢？

　　2.請幼兒來發(fā)現(xiàn)傘的特征，來進行趣味猜測。

　　（小結(jié)：這個部分，需要考驗幼兒的觀察能力，他們通過觀察可以發(fā)現(xiàn)每一把傘其實都有一個特別明顯的特征，并有與之相匹配的一種動物。從第一部分的“由動物特征找傘”到這部分的“看傘猜動物”，這里鍛煉了幼兒的觀察和思維的一個反推能力。）

　　五、趣味延伸，做森林設計師

　　1.師：通過大家的努力，你們幫助章魚先生把車里剩余的兩把傘也都賣了出去。章魚先生實在是太高興了，為了感謝大家，它想邀請你們來做森林創(chuàng)意設計師，給小動物們設計更多有意思的東西，大家覺得怎么樣？

　　2.師：天氣晴了，章魚先生也要回家休息了。

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