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    2. 科學(xué)教案

      時(shí)間:2023-12-16 10:15:35 教案 投訴 投稿

      科學(xué)教案精品(8篇)

        作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      科學(xué)教案精品(8篇)

      科學(xué)教案 篇1

        教學(xué)活動(dòng):

        小班科學(xué)活動(dòng)《智闖羊村》

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。

        2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達(dá)能力。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動(dòng)物拼圖如干副

        活動(dòng)過程:

        一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話,穩(wěn)定幼兒情緒。

        小朋友們來過這個(gè)地方嗎?我也沒來過,知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的,給一個(gè)幼兒回答(來玩。來上課?)玩是要玩的,跟誰一起玩?

        二:出示多媒體以喜羊羊引出課題。

        師:這個(gè)事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

        幼:喜羊羊。

        師:喔,喜羊羊這個(gè)地方叫羊村,(對(duì),看你很熟悉,)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?

        幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

        師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?

        師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來,我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨。┰俪霈F(xiàn)羊羊,這個(gè)是誰。苛夂么蟮难蜓颍p手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開心,最后——看,一共有多少個(gè)羊羊?(出示所有的羊羊)

        幼:6個(gè)。

        師:對(duì)6個(gè)羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

        幼:想。

        師:好,我們?nèi)チ恕?/p>

        三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過觀察動(dòng)物的皮毛辨別三種動(dòng)物,豹子,老虎,長(zhǎng)頸鹿。

        師:看羊村在哪里?

        幼:上面。

        師:喔,上面,說得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?

        幼:一條,兩條三條

        師:什么顏色的誰知道?

        讓幾名幼兒回答,

        師:輕輕地說,別嚇著羊羊們。(請(qǐng)幾名幼兒說)

        師:哇,美羊羊的聲音真好聽,看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔,(教師點(diǎn)多媒體)用箭頭提示出來。

        幼:藍(lán)色

        師:在最中間說得好,有一條藍(lán)色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

        幼:紅色的,(一個(gè)幼兒回答)

        師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?

        幼:有。

        師:有。

        師:還有什么顏色的路?

        幼:黃色。

        師:說得真好(教師用箭頭表示)

        師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?

        幼:三條。

        師:數(shù)得真清楚,黃的,藍(lán)的.,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動(dòng)物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動(dòng)物是要吃人的,你們能找出來嗎?

        幼:能。

        師:哦。有的說這些地方有灰太狼,你們仔細(xì)看看他們是誰?

        出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問。

        師:你看到有什么動(dòng)物?

        幼兒回答

        師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

        師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?

        幼:黑色的?

        師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

        幼:紅色,黃色。。。。

        師:黃色的,說得真好,你們看黃色的毛上有黑色點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子,那藍(lán)色的路上又是誰呢?

        幼:獅子。

        師::看看,有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊?

        幼:獅子,老虎等

        師:有的說是獅子,有的說是老虎,看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,像個(gè)“王”字

        幼兒回答:黃顏色有黑色的。

        師:對(duì),黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。

        師:剛才看到豹子身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

        幼兒:是

        師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的嗎?

        幼:不是。

        師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對(duì)了,老虎身上的黑色是一條一條的。

        師:你覺得大樹背后的是?

        幼:喔。

        師:有覺得不一樣的嗎?

        幼:沒有。

        師:那你們叫獅子出來。

        幼:獅子出來。

        師:看來它不是獅子,它不出來,那這是誰呢?有人認(rèn)出來了,,對(duì)這是長(zhǎng)頸鹿。

        師:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色身上一點(diǎn)一點(diǎn)的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,還有路呢?

        幼:黃色的。

        師:哦,黃色的路上躲著長(zhǎng)頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路?(幼兒回答)因?yàn)辄S色的路有長(zhǎng)頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?

        幼:蘋果,樹葉等等

        師:對(duì)長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子經(jīng)常伸長(zhǎng)吃樹上高高的樹葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))

        四、通過觀察幾種黑白動(dòng)物的皮毛,及拼圖的活動(dòng),說說都是那些動(dòng)物的皮毛。

        師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時(shí),“

       。@訝的表情說:哦,這里有一扇門擋住了,這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)

        師:只是有黑色和白色,看來里面藏了很多動(dòng)物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動(dòng)物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)

        師:看看這里有很多黑白動(dòng)物的相片。猜猜會(huì)是什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)

        師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動(dòng)物的相片,你們把它們拼起來看看(指多媒體,看看這些都是什么動(dòng)物好不好?等一下一人拼一個(gè),你們找一個(gè)位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?

        幼:好,

        師:好了,做你自己的事情吧。

        幼兒回桌子進(jìn)行操作。

        師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請(qǐng)幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點(diǎn)出牛奶,熊貓。點(diǎn)出熊貓?zhí)釂枴?/p>

        師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來,我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點(diǎn)一點(diǎn)的這狗是什么狗啊?——這個(gè)叫斑點(diǎn)狗。這個(gè)叫什么狗(指小狗)。

        幼:斑點(diǎn)狗。讓斑點(diǎn)狗與奶牛做對(duì)比。

        師:剛才我們看過奶牛,斑點(diǎn)狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

        師:好了,最后一個(gè)是?(企鵝)

        幼兒:企鵝。

        師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?

        幼指出背部,鼻子、翅膀。

        師:瞧,幾只黑白的動(dòng)物都被你們找出來了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。

        五、教師點(diǎn)羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動(dòng)。

        師:到了嗎?

        幼:到了。

        師:你們看看我們遇到誰了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見!

      科學(xué)教案 篇2

        一、活動(dòng)名稱:

        雨從哪里來

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學(xué)現(xiàn)象,知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

        2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

        3、培養(yǎng)幼兒大膽推測(cè)、操作及細(xì)致觀察的能力。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        課件:小雨點(diǎn)旅行記、雨的形成

        雨點(diǎn)、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽(yáng)和大風(fēng)等圖片4套

        四、活動(dòng)過程:

        (一)、導(dǎo)入部分:

        1、小朋友,請(qǐng)你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……

        (放錄音:打雷下雨的聲音)

        2、討論:你們喜歡下雨嗎?下雨的時(shí)候,你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會(huì)下雨嗎?

        (二)、故事欣賞《小雨點(diǎn)旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語

        討論思考:

        1、小雨點(diǎn)住在哪里,是誰幫助小雨點(diǎn)去旅行的,又是誰幫助小雨點(diǎn)回家的?

        2、引導(dǎo)幼兒梳理小雨點(diǎn)的旅行過程,并根據(jù)故事內(nèi)容對(duì)旅行過程排序。

        3、適當(dāng)引導(dǎo)幼兒注意故事中水的各種形態(tài):小雨點(diǎn)在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

        (三)、加深理解雨的形成

        1、聽了故事,小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》

        (播放課件——雨的形成)

        2、動(dòng)手操作:排一排

        請(qǐng)幼兒按自己的理解,把用圖片把雨的'形成過程排出來,并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言表述

        小結(jié):水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細(xì)小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當(dāng)空氣再也托不住它時(shí),就從云中落到地面,就形成了我們看見的雨

        (四)、活動(dòng)延伸:下雨前的現(xiàn)象

        1、思考:引導(dǎo)幼兒說說下雨前的有哪些現(xiàn)象

        小朋友現(xiàn)在知道為什么會(huì)下雨了,那你們?cè)趺床拍芴崆爸酪掠炅四?(下雨前的征兆)

        2、放課件——下雨前

        3、幼兒討論,教師小結(jié)

        燕子低飛要下雨,青蛙高唱要下雨

        魚游水面要下雨,螞蟻搬家要下雨等

        小結(jié):生活中小朋友要注意多動(dòng)腦筋,多思考,多觀察,一定能學(xué)到很多有用的知識(shí)。

        (五)、結(jié)束部分:欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

      科學(xué)教案 篇3

        [設(shè)計(jì)意圖]

        水垢是幼兒生活中常見但是不易為幼兒所了解的東西,本活動(dòng)通過觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法,讓幼兒了解水垢和水垢對(duì)人身體的危害,以及除垢的簡(jiǎn)便方法,以培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣。

        [活動(dòng)目標(biāo)]

        1、初步了解水垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識(shí)。

        2、培養(yǎng)幼兒對(duì)化學(xué)小實(shí)驗(yàn)的操作興趣,學(xué)習(xí)正確的操作方法。

        3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確表達(dá)能力。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        [活動(dòng)準(zhǔn)備]

        白醋、水垢清除劑、玻璃杯、藥匙、有水垢的熱水瓶和新熱水瓶各一個(gè)、用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè)。

        [活動(dòng)過程]

        1、引導(dǎo)幼兒觀察水垢,知道水垢對(duì)人們的危害。

       、庞變河^察瓶?jī)?nèi)的水垢,認(rèn)識(shí)水垢教師手持有水垢的熱水瓶和新熱水瓶,請(qǐng)幼兒輪流觀察兩個(gè)瓶?jī)?nèi)的情況,說一說兩瓶的不同,知道水瓶?jī)?nèi)附著的物體就是水垢。

       、普(qǐng)幼兒想一想、說一說,還在哪里、什么容器里見到過水垢?

       、墙處熜〗Y(jié),講述水垢的`危害師:“這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢,它是水中的雜質(zhì)和礦物質(zhì),在水中被加熱、燒開以后變成的。水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機(jī)用時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)結(jié)成一層水垢。水壺里有了水垢,水就不容易燒開,浪費(fèi)燃料;水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里,會(huì)損害健康容易生。还S里的大鍋爐如果不除水垢,還會(huì)有爆炸的危險(xiǎn)。

        2、幼兒操作實(shí)驗(yàn),觀察除垢的過程

       、庞變河^察玻璃杯中的液體:無色、透明,聞一聞氣味,知道杯中的液體是白醋。教給幼兒聞液體的方法:一只手扶住杯子,另一只手在杯口輕輕煽動(dòng),再用鼻子聞煽動(dòng)的空氣。

       、朴變河^察盤中的水垢:黃色的、粉狀或塊狀

       、亲層變河盟幊装阉阜湃氚状,觀察發(fā)生的變化。

       、扔變褐v述自己觀察到的情況。

       、山處熜〗Y(jié):白醋和水垢放在一起,水垢會(huì)產(chǎn)生氣泡,漸漸變小,這種變化叫化學(xué)反應(yīng)。

        3、觀察用醋、除垢劑分別除垢一半的熱水瓶各一個(gè),知道除了用醋,還可以用專門的除垢劑來除垢,而且效果更好。

        4、請(qǐng)幼兒說一說,還知道哪種除水垢的方法,哪一種最省力最好用。

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響,感知長(zhǎng)度的守恒。

        能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        每人兩根一樣長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、四根一樣長(zhǎng)的毛線、八根火柴棒。

        指導(dǎo)要點(diǎn):

        提出問題:

        1.兩根鐵絲一樣長(zhǎng)嗎?讓幼兒比一比、說一說這兩根鐵絲是不是一樣長(zhǎng)。

        使其中一根鐵絲彎曲,另一根鐵絲保持原樣,改變鐵絲的排列位置后,再讓幼兒觀察并說一說鐵絲是不是一樣長(zhǎng),為什么。引導(dǎo)幼兒說出理由。

        2.出示兩根一樣長(zhǎng)的毛線,一根伸直,另一根團(tuán)成一團(tuán)。提問:這兩根毛線是否一樣長(zhǎng)?你怎么知道它們是不是一樣長(zhǎng)的?為什么一樣長(zhǎng)的毛線看起來不一樣長(zhǎng)?請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證它們是不是一樣長(zhǎng)。

        3.將八根火柴棒平均分成兩份,分別擺出直線和曲線,比較不同排列形式的圖是不是一樣長(zhǎng),為什么。引導(dǎo)幼兒通過數(shù)火柴棒的數(shù)量來判斷長(zhǎng)度。

        活動(dòng)反思

        優(yōu)點(diǎn):

        1、目標(biāo)制定明確,各環(huán)節(jié)能圍繞活動(dòng)目標(biāo)來進(jìn)行。通過有效策略來突出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn),使活動(dòng)過程更加順暢。

        2、在活動(dòng)過程中,關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多種的策略,循序漸進(jìn)的活動(dòng)過程,激發(fā)幼兒參與的積極性,讓孩子在游戲中通過實(shí)驗(yàn)感知量的'守恒,很好地完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

        3、從幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)上來看,幼兒參與的積極性很高,老師以故事的形式貫穿始終,超市場(chǎng)景的設(shè)置,另外課件的巧妙設(shè)計(jì)與運(yùn)用,也使孩子們身臨其境,全身心地投入到活動(dòng)中。

        4、在活動(dòng)過程中有意識(shí)地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,在集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,關(guān)注每位幼兒的發(fā)展,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)給予幫助,鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。

        不足:

        相對(duì)于本班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相對(duì)單一,不夠豐富,略顯容易,欠缺難度。

        在課程過程中教師應(yīng)幫助幼兒理解“量的守恒”,明確守恒的概念。

        對(duì)幼兒的啟發(fā),引導(dǎo)不夠,應(yīng)該在提出更多不同問題,激發(fā)幼兒的探索欲望。

      科學(xué)教案 篇5

        1、植物新生命的開始

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。

        過程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來,并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

        【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

        【教學(xué)過程】

        一、聽聽說說

        1、師:小貓是誰生下來的?小雞是怎么來的呢?向日葵小苗又是從哪里來的呢?

        2、生:思考后,回答老師提出的問題。

        3、師:(出示圖片)驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。

        4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

        二、想想畫畫

        1、師:用圖畫和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過程畫下來和寫下來。

        2、生:在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過程”的畫板里畫圖。

        3、師:展示學(xué)生畫的作品。

        4、師:指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。

        5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

        三、觀察種子

        1、師:每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上,將帶來的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄?梢越柚糯箸R觀察。

        2、師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?

        3、生:說說自己的想法?

        4、師:你們說對(duì)了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

        5、生:觀察植物的種子。

        6、師:通過觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        7、生:匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。(師:關(guān)注學(xué)生的匯報(bào))

        8、師:不同植物的種子,從外觀來看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?

        9、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?

        10、生:先預(yù)測(cè)種子的里面有什么,再掰開種子看一看。

        11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

        12、師:(小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。

        四、做好準(zhǔn)備

        1、師:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長(zhǎng)變化過程。

        2、師:①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

        【作業(yè)布置】

        家庭作業(yè):準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

        2、種植我們的植物

        【教學(xué)目標(biāo)】:

        過程與方法:學(xué)習(xí)掌握播種技能;在教師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn),觀察種子的萌發(fā)過程;根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要,確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè),確定本階段觀察的重點(diǎn)。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:樹立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí),即科學(xué)的實(shí)證思想;培養(yǎng)合作意識(shí)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】:播種的方法

        【教學(xué)難點(diǎn)】:長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

        【教學(xué)過程】

        一、學(xué)習(xí)播種方法

        1、師:“一年之計(jì)在于春”,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?

        2、師:請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

        3、生:閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

        4、師:指一名學(xué)生說說播種的方法。

        5、師:播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

        二、關(guān)注種子變化

        1、師:播種了鳳仙花以后做什么?

        2、生:說出自己的想法。

        3、師:播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1~10行內(nèi)容。

        4、生:閱讀P5頁(yè)順數(shù)1~10行內(nèi)容。

        5、師:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

        三、記錄生長(zhǎng)日記

        1、師:種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng),要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

        2、師:把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫在P5頁(yè)中表格中。

        3、師:期末,每個(gè)學(xué)生要寫一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。

        四、實(shí)地指導(dǎo)播種

        1、師:實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。

        2、師:督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

        【作業(yè)布置】

        家庭作業(yè):在自己家的陽(yáng)臺(tái)上,種植鳳仙花。

        3、我們先看到了根

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根總是向下生長(zhǎng)的;植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì);能將植物固定在土壤中。

        過程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預(yù)測(cè);用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè);在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣;樹立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。

        【教學(xué)重點(diǎn)】:觀察植物根的生長(zhǎng)變化;根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

        【教學(xué)難點(diǎn)】:根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)前一周種植在玻璃杯里的.四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。

        【教學(xué)過程】

        一、(導(dǎo)入活動(dòng))問題導(dǎo)入

        1、師:一棵大樹,我們要把它從土壤中拔出來是很困難的;一株小草,我們要把它從土壤中拔出來,容易嗎?

        2、生:思考后回答。

        3、師:根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來。(出示種植在玻璃杯里的四季豆)我們種植的四季豆,你先看到了什么?

        4、師:揭示并板書課題:我們先看到了根

        二、(觀察活動(dòng))觀察植物根的生長(zhǎng)

        1、師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

        2、生:學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

        3、師:剛才,你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?

        4、生;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

        5、師:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié):通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根向下的方向生長(zhǎng),根的生長(zhǎng)速度快。

        三、(研究活動(dòng))植物的根有什么作用

        1、師:我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上?

        2、生:說出自己的想法。

        3、師:植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程中有什么作用呢?下面,我們來研究植物根的作用。

        4、師:同學(xué)們想一想,是什么能使植物固定在土壤中?

        5、生:討論后回答。(根有固定植物的作用)

        6、師:我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看植物的根還有什么作用?實(shí)驗(yàn)步驟如下:

        參看P8頁(yè)書上的內(nèi)容,教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。

        7、師:過幾天,試管中的水量變化說明了什么?

        8、師:(總結(jié))植物的根有固定植物的作用;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

        【作業(yè)布置】

        家庭實(shí)驗(yàn):參看P8頁(yè)書,制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。

        4、種子變成了幼苗

        【教學(xué)目標(biāo)】

        科學(xué)概念:植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。

        過程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題;通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

        情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過程;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。

        【教學(xué)重點(diǎn)】:組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化,觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用。

        【教學(xué)難點(diǎn)】:研究植物葉的作用。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖(多媒體課件)、植物光合作用的相關(guān)資料。(學(xué)生準(zhǔn)備)生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。

        【教學(xué)過程】

        一、出土后幼苗的變化

        活動(dòng)導(dǎo)入

        1、師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。

        2、生:以小組為單位互相交流。

        活動(dòng)指導(dǎo)

        1、師:全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋,引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。

        2、師:組織學(xué)生交流。(鼓勵(lì)學(xué)生說出新發(fā)現(xiàn)、新問題)

        3、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。

        4、師:指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。

        二、我們的思考

        1、師:提出問題:為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生長(zhǎng)?植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的?聽說綠葉是植物的“食品加工廠”,植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來自綠色的葉呢?植物的葉子還有什么作用?

        2、生:根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問題。

        三、葉為植物提供“食物”

        1、師:植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來的?

        2、生:討論后說出自己的想法。

        3、師:科學(xué)家經(jīng)過多年的研究,發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

        4、師:(利用多媒體課件)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書P11頁(yè)上內(nèi)容。

        5、師:板書:

        陽(yáng)光

        二氧化碳+水——→氧氣+養(yǎng)料

        6、師:(總結(jié))植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

        【作業(yè)布置】

        家庭作業(yè):回家仔細(xì)地去觀察一棵植物,觀察植物的葉子分布的情況,想想植物的光合作用。

      科學(xué)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,

        油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

        2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

        3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

        2、筷子若干

        3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

        活動(dòng)過程:

        一、問題引入

        1、

        杯子里有什么?

        2、如果把水和油倒在一起,可能會(huì)怎樣?

        二、猜想記錄

        1、簡(jiǎn)單介紹記錄表

        2、幼兒記錄并講述自己的'猜想

        三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

        1、提出實(shí)驗(yàn)要求:認(rèn)真觀察,把你看到

        的記錄下來。

        2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察實(shí)驗(yàn)情況,提醒

        幼兒進(jìn)行記錄。

        四、交流、討論

        1、你看到了什么?

        2、有什么辦法讓油和水混在一起?

        幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒

        的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。

        五、提出新問題

        有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我

        們下次再來研究。

        活動(dòng)三:讓油和水混在一起

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

        2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、油水混合物數(shù)瓶

        2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

        3、記錄表、記錄筆等

        活動(dòng)過程:

        一、提出問題

        1、師生共同回憶“油和水”的實(shí)驗(yàn)情況。

        上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn),知道油是

        浮在水上面,那有什么辦法讓油和水混在一起呢?

        3、提出問題

        老師這里有三樣?xùn)|西,請(qǐng)你們猜猜看,哪樣

        加到油和水里會(huì)讓它們混在一起?

        二、猜想、記錄

        1、幼兒猜想、記錄

        2、幼兒講述自己的猜想

        三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

        1、提出實(shí)驗(yàn)要求:

       。1)每種材料都要試到。

       。2)試一樣記一樣。

       。3)可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

        2、幼兒實(shí)驗(yàn),老師觀察指導(dǎo)

        四、交流、討論

        1、你剛才試了幾種材料?

        2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起?

      科學(xué)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過活動(dòng),幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

        2、能積極思考,大膽想象,探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

        3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

        4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

        5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        望遠(yuǎn)鏡圖片一張、黑板、磁鐵、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):通過談話活動(dòng),讓幼兒了解報(bào)紙的用途。

        活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索舊報(bào)紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

        活動(dòng)過程:

        一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

        T:“小朋友們,今天老師給你們帶來一個(gè)小禮物,你們猜猜是什么?”

        利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力,引起幼兒的好奇心,從而達(dá)到教學(xué)效果.

        T:“孩子們,你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么?

        二、設(shè)計(jì)層遞提問,幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

        T:“孩子們,生活中誰最愛看報(bào)紙呢?為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙?報(bào)紙上有些什么?這張報(bào)紙是x月x日,是昨天的報(bào)紙,今天是x月x日說明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過了日期了,我們把過了日期的報(bào)紙叫過期的報(bào)紙。

        T:人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢?小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么?

        三、做做玩玩。

        (1)出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

        T提問:這是什么?你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎?

       。2)請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

        T提問:你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎?

        四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

        我們要用剪刀來剪報(bào)紙,要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好,你覺得比剛才難嗎?有沒有信心?

       。1)第一次剪紙條。

        T提問:你們這些紙條是剪出來的'。你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng),你們想想她是怎么剪得?

        教師和幼兒一起小結(jié):紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪,且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

       。2)幼兒第二次剪紙條,比賽誰剪紙條要越長(zhǎng)越好,就是冠軍。

        教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

        五、整理。

        今天,我們玩過期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了,孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙,請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán),紙團(tuán)有什么用?現(xiàn)在,我們一起去外面玩投球去嘍!

        活動(dòng)反思:

        在本活動(dòng)中,幼兒始終保持著濃厚的興趣,在快樂中積極參與、主動(dòng)探索,并樂意把自己所想、所做的跟老師和同伴分享,其思維能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力都得到了一定程度的發(fā)展。

        在本活動(dòng)中,我充分發(fā)揮了幼兒的主體性,讓孩子們自主積極探索,懂得報(bào)紙除了可以看外,還可以有許多用途。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣,獲得自信心,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

      科學(xué)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡(jiǎn)單的功能。

        2、在嘗試性操作活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒探索正確使用電池的方法。

        3、培養(yǎng)幼兒嘗試性精神及探索科學(xué)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:收集多于幼兒人數(shù)的電動(dòng)玩具;形狀、大小不一的電池;電池裝配示意圖。會(huì)發(fā)光的花兩朵。

        活動(dòng)過程:

        一、感知電動(dòng)玩具有電池和沒電池時(shí)的不同狀態(tài)。

        1、(幼兒分散自由站立,老師站在一邊)師:小朋友,你們看,電動(dòng)玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等會(huì)把你在玩具城發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家,好嗎?

        2、幼兒自由選擇玩具,老師巡回指導(dǎo)指導(dǎo)語:師:你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么樣玩的?

        3、集合:師:小朋友,電動(dòng)玩具城好玩嗎?

        你剛才玩的什么玩具?發(fā)現(xiàn)了什么?

       。ǘ嗾(qǐng)幾位幼兒回答)對(duì)幼兒回答作簡(jiǎn)要小結(jié),如:你的玩具汽車是會(huì)動(dòng)又會(huì)響的。

        對(duì)不動(dòng)、不響、不亮的玩具,可說:你的玩具是不能動(dòng)的。

        小結(jié):剛才小朋友在玩具城里玩得很高興,發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于玩具的秘密,有的玩具是會(huì)動(dòng)的,有的'會(huì)響、會(huì)發(fā)光,真好玩!你知道是什么東西使你的玩具動(dòng)起來、響起來、亮起來的?(是電)你玩具里的電在哪里?(請(qǐng)一幼兒找出)可是有的玩具卻不會(huì)動(dòng)、不會(huì)響、也不會(huì)發(fā)光,這是怎么回事呢?

       。ㄕ(qǐng)一幼兒找出玩具沒有電),(如沒有不會(huì)動(dòng)的,教師可準(zhǔn)備一沒裝電的玩具)小結(jié):原來電動(dòng)玩具是要裝了電池才會(huì)動(dòng)、會(huì)亮、會(huì)響的,沒有電池就不能玩了,要電動(dòng)玩具一定要裝什么?(電)

        二、認(rèn)識(shí)電池并給玩具們選配合適的電池師

        電池的本領(lǐng)真大,你見過電池嗎?(幼兒集體回答)你的椅子下面就躲著一位電池朋友,請(qǐng)你等會(huì)拿出來,看一看,摸一摸,告訴大家電池是長(zhǎng)的怎么樣的,你發(fā)現(xiàn)電池上有什么秘密?

        (請(qǐng)個(gè)別幼兒回答 易說出的:電池是圓柱體的,有大有小,一頭凸出,一頭平,師出示,如幼兒找出+、-、師直接把+、-、貼在 上)如幼兒找不到,師可提示:電池上有兩個(gè)數(shù)學(xué)上學(xué)過的符號(hào),找找看在哪里?或是:老師在電池上發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)符號(hào),找找你的電池上有嗎?(幼兒找)+在哪一頭,-在哪一頭?幼兒說出后請(qǐng)一幼兒上來一貼“+、-”

        小結(jié):電池真有趣,今天,我們看到了圓柱體的電池,有大的、小的,電池上還有“+、-”呢?

        電動(dòng)玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子里有許多電池,下面請(qǐng)你給玩具裝上合適的電池,裝電池時(shí)看看你把電池裝在哪里?你是怎樣裝的?有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)?

        3、幼兒嘗試給玩具裝電池,老師了解幼兒安裝情況,引導(dǎo)幼兒觀察電池盒中也有“+、-”。

        4、集合幼兒:

        師:你們給玩具裝上電池了嗎?(幼兒集體回答)你把電池裝在哪里?

        請(qǐng)一幼兒將玩具拿上來,讓幼兒認(rèn)識(shí)電池盒。

        你們的玩具上都有電池盒嗎?在電池盒里你發(fā)現(xiàn)什么秘密嗎?(也有“+、-”)如幼兒說不出,則師:請(qǐng)你們?cè)偃タ匆豢措姵睾欣镉惺裁疵孛芸春昧笋R上回來。

        小結(jié):原來電池盒里也有“+、-”和電池上的一樣,把電池裝在電池盒里就可以玩了。

        師:誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了?(幼兒舉手)師:你們真能干。ㄕ(qǐng)一幼兒上來給花裝上電池)誰把這兩節(jié)電池裝到電池盒里?

        誰的玩具裝了電池還不動(dòng)?

        也請(qǐng)一幼兒裝電池,比較分析二朵花,并請(qǐng)不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池,(教師適當(dāng)幫助,使其體驗(yàn)成功)。并向他表示祝賀。

        小結(jié):電池上的“+”對(duì)著電池盒里的“+”,電池上的“-”對(duì)著電池盒里的“-”,“+”對(duì)“+”,“-”對(duì)“-”。

        三、再次嘗試,體驗(yàn)成功的喜悅。

        師:裝電池時(shí)要看清楚“+”對(duì)“+”,“-”對(duì)“-”請(qǐng)另外再選一件玩具再去試一試。

        1、幼兒裝電池后玩一玩玩具。(時(shí)間短一些)2、總結(jié):師:這一次那些小朋友成功了?

        電動(dòng)玩具裝了電池,開關(guān)一開就能玩了,你還知道什么東西也要安裝了電池才能用?玩好了,用好了怎么樣?(要關(guān)掉)為什么不能一直開著?

        所以,我們要節(jié)約用電,時(shí)間長(zhǎng)了,電會(huì)用完的,沒電的電池就變成了廢電池,廢電池可不能隨便亂扔會(huì)污染環(huán)境的。

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