中班教案7篇(集合)
作為一名人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的中班教案7篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動目標
能夠認真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達自己的想法。
喜歡玩影子的游戲,體驗與同伴合作影子造型的樂趣。
活動準備
課件準備:《有趣的影子》故事圖片,《有趣的影子》故事完整配音+分段音頻,手影圖片。
紙面教具:俄羅斯方塊及小豬連線卡片。
活動過程
教師謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣
——你停它也停,你走他也走,和你做朋友,就是不開口?這是什么呢?
出示故事圖片,鼓勵幼兒仔細觀察,大膽猜想故事內(nèi)容
——畫面上有誰?它們發(fā)現(xiàn)了什么?
——手電筒照在墻上出現(xiàn)了什么?(圓形的光圈)它們準備用手電筒做什么呢?
——墻面上出現(xiàn)了什么?是誰的手呢?
——墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看是不是呢?
——小動物們覺得真有趣呀,大家都來玩影子游戲。看,這次墻面上出現(xiàn)了什么?我們來看看到底是誰的`影子呢?
——這次你又看到了什么樣的影子?是誰的影子呢?
完整播放故事《有趣的影子》,進一步加深幼兒對故事的了解
出示紙面教具及影子圖片,通過小游戲,加深幼兒對影子的了解
1、提供紙面教具,請幼兒找影子。
——請小朋友們把積木和它們的影子朋友連在一起吧!
——有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫幫它們嗎?
2、出示影子圖片,請幼兒猜猜并表演。
1)教師引導(dǎo)幼兒觀察PPT中的影子圖片,請幼兒猜猜這個影子造型是怎么變出來的。
2)教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,邀請小朋友用手或者身體來做影子造型,請小伙伴來猜一猜他們表演的是什么。
中班教案 篇2
活動目標:
1、傾聽故事,理解故事,體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。
2、在活動中大膽表達自己的想法。
活動準備:背景圖;角色圖片:長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球
活動過程:
一、引出故事名稱,產(chǎn)生懸念名稱
1、 長頸鹿長的怎樣?(太高了)小烏龜長的怎樣?(太矮了)
2、 長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)
3、 最后他們成為朋友了嗎?
二、傾聽故事,理解故事
(一)、老師出示背景圖、角色圖片,講述故事第一部分(從“長頸鹿長的太高了”到“可是,一個這么高,一個這么矮,怎么相處呢”。)
1、 師提問:長頸鹿為什么很難交到朋友?
長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?為什么?
小烏龜為什么很難交到朋友?
小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?為什么?
2、討論:長頸鹿和小烏龜怎么認識的`?他們想成為好朋友,可是,一個這么高,一個這么矮,怎么相處呢?
。ǘ、老師操作圖片,講述故事第二部分(從“小烏龜說”到結(jié)束)
師:1、小烏龜對長頸鹿說了什么?他怎么做的?
2、長頸鹿聽了小烏龜?shù)脑捫那樵鯓?他怎么說的,怎么做的?
。ㄈ⑼暾吙磮D邊聽故事
師:看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友,你為他們高興嗎?
三、表達自己的想法
1、 引導(dǎo)幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。
2、 說說自己和好朋友是怎樣相處的。
活動反思:
到了中班,孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍,大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛,也迎合了中班孩子的心理需要。我根據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖,真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分:第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經(jīng)歷,他兩相遇相遇之后想成為好朋友;第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往,終于成為一對一高一矮的好朋友!毒V要》中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求,圍繞目標我將活動過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié),幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。
第一環(huán)節(jié):引出故事名稱,產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)展現(xiàn)了故事的兩個主角,一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢?他們能成為好朋友嗎?帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進入到下一個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié):傾聽故事、理解故事,我把故事分為兩個部分講述,幼兒聽完第一部分后,我按故事發(fā)展順序進行提問,幫助幼兒理解故事,并引導(dǎo)幼兒思考:他們想成為好朋友,可是一個那么高,一個那么矮,怎么相處呢?有的孩子說:讓長頸鹿把頭低下來,然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他講話;有的說:小烏龜爬到高高的大樹上和長頸鹿說話;還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分,孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想,更為他們終于成為好朋友而高興,聽完故事最后一句,孩子們自發(fā)的拍起了小手。
第三環(huán)節(jié):孩子們完整的思考故事,體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情,體驗他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中,說說自己與好朋友之間的相處,孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。
本次活動孩子們傾聽故事認真,語言積極、主動,能聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗,但發(fā)言的面還不夠廣,這一點值得我深思。
中班教案 篇3
教學目標:
1.體會合作繪畫的樂趣。
2.讓幼兒學會畫企鵝的正面像,并嘗試畫企鵝的不同面。
3.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
CD、磁帶、白紙、畫筆等。
活動過程:
1、進入活動場地。
師:今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶,你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》,師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)
2、導(dǎo)入:看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片),激起幼兒的興趣。
A.師:好,我們一起來看看小企鵝。師放片段。
B.師:小朋友,剛才請你們看了電影,有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的?(企鵝蛋)
C.師:哪波波是怎樣從蛋殼里出來的?哪里先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿著什么樣的“衣服”?
3、玩游戲“企鵝變變變”,學習兒歌,感知企鵝的.特征。
A.老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。
師:原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的,我們也來學一學,好嗎?首先我們小朋友先 和 老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示范,幼兒一起 和 老師學做。)
師幼:邊唱兒歌邊做動作:“小腳踩一踩,小頭伸出來,眼睛黑又圓,嘴巴尖又尖,拍拍小翅膀,戴上愛心帽,穿上黑西裝,我的企鵝真漂亮!
B.鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作,表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如:跳舞、捕魚、游泳等。
師:小企鵝變出來了嗎?我們一起聽著音樂跳跳舞吧!
C.播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導(dǎo)幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。
4、嘗試在橢圓上添畫。
A.出示企鵝蛋,引導(dǎo)幼兒念兒歌,老師添畫。
(1) 老師出示“企鵝蛋”:“瞧,今天老師也帶來一個企鵝蛋,它也想?yún)⒓游钑?/p>
我們來幫幫它,把它變成小企鵝,好嗎?
(2) 師:請小朋友拿出小手,跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。
師幼一起邊念兒歌 邊和 老師添畫。
(3) 請小朋友為“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了,它想和好朋友一起跳舞,它的好朋友叫葛莉亞。
B.(師呈現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什么?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴,誰來幫幫它?(添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側(cè)面”的不同。
C.師:這只企鵝還缺少翅膀和腳,誰來學一學它的動作?老師根據(jù)幼兒動作進行繪畫。
D.鼓勵幼兒為小企鵝裝飾打扮,如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。
5、幼兒合作繪畫,老師巡回指導(dǎo)。
A.師:你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋,它們可等著小朋友把它們變出來,因為它們也想去參加舞會。
B.師:老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上,四個小朋友一桌,由于南極的冰山上非常冷,一定要幫小企鵝穿厚一點,多畫幾層黑衣服,好嗎?等舞會的音樂一響起來,你們就要帶著企鵝寶寶來參加舞會了,小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來,把它們打扮得漂亮一些,別忘了準時參加舞會喲!
C.出示“南極”背景,播放音樂《小企鵝真漂亮》,老師巡回指導(dǎo)。
6、交流展示與評價。
播放“舞會”音樂,將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。
師:你喜歡哪只企鵝?它好在哪里?
師:每一個小朋友起立,選一只企鵝,學一學它的動作,我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞,好嗎?
中班教案 篇4
教案目標:
1、仔細觀察畫面,初步理解每幅圖的主要內(nèi)容。
2、看圖說出圖中有哪些小動物,他們分別把樹葉當成了什么。
3、體驗講述和創(chuàng)編情節(jié)的快樂。
教案準備:
1、秋天背景圖,小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖
教案過程:
一、秋天到了
1、小朋友看看圖上畫的是什么季節(jié)?秋天來了小樹葉會怎么樣?
2、秋天到了,小樹葉落到地上,他碰到了一條小蟲子,會發(fā)生什么事
情呢?
二、我把樹葉當小床
1、教師把小蟲把樹葉當床的圖片,放在背景相應(yīng)的位置上。
2、小蟲看到了樹葉會說什么?樹葉會怎么回答?
3、教師小結(jié):樹葉落到地上,小蟲爬過來說:“樹葉,你當我的`小床好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙∠x躺在樹葉上面,好舒服啊。
三、我把樹葉當小傘
1、我們來看看,小樹葉飄呀飄,有落到了哪里?
2、小樹葉有碰到了誰?
3、小魚會說什么呢?(教師邊提問,邊配以小魚把樹葉當傘的圖片,放在背景的響應(yīng)位置上。)
4、教師小結(jié):樹葉落到河里,小魚游過來說:“樹葉,你當我的小傘好嗎?”樹葉說:“好的,好的!毙◆~藏在樹葉下面,好安全啊。
四、秋葉催我到南方
1、最后小樹葉落到了哪里?
2、小燕子會對小樹葉說什么呢?
3、教師小結(jié):樹葉落到院子里,小燕子看見了高興地說:“秋天到了,我們到南方去吧!
五、完整講述圖片
1、教師結(jié)合圖片完整講述圖片內(nèi)容。
2、提問:里的小樹葉碰到了誰?它和小樹葉說了什么?
3、我們一起來講講這個。
4、幼兒集體講述。
六、創(chuàng)編
1、你們猜猜小樹葉還會落到什么地方?它還會遇見誰呢?它會對小樹葉說些什么?
2、教師做小樹葉,幼兒做小動物,鞏固學習對話。
中班教案 篇5
活動目標:
1、在生活中收集種子,感知了解種子和果實的關(guān)系,體驗種子的多樣性;
2、通過為種子觀察、分類,培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力;
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法,能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力;
4、通過觀看課件與視頻,感受自然的生動有趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備:
1、各種各樣的'種子的收集、種植與觀察
2、在生活中討論種子的來歷,生長的位置,種子的差別
活動過程:
一、觀察和自由談?wù)撌占姆N子
1、從什么果實里收集的種子?
2、種子的不同樣子?
二、誰知道種子是什么樣子的?
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
1、幼兒自由猜想,相互交流經(jīng)驗
2、教師總結(jié)幼兒的想法:尤其是談到的傳播方式,重復(fù)幼兒的問題,引導(dǎo)幼兒注意大家的不同認識。
例如:香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么?
三、播放種子的相關(guān)課件:種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發(fā)散型、無序型
1、討論:剛才看到了哪些種子?
2、他們分別長在植物的什么地方?
四、小結(jié)
種子的傳播方式,種子的多樣性,成熟后是怎樣傳播的?
延伸活動:
1、實驗(種子發(fā)芽:師生共同進行)
2、種植活動(幼兒和家長共同種植)
3、討論種子的食品有哪些
中班教案 篇6
設(shè)計思路:
蝸牛在平常生活中很常見,有時后,在草地上大家圍成一團,觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動。為此,我運用說說看看畫畫的方法讓幼兒更進一步了解蝸牛。
蝸牛的移動緩慢,所以用蝸牛開“運動會”的故事情境又好玩又有趣,很受幼兒喜歡。在色彩方面,更是鞏固了對對比色的掌握。
活動目標:
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動,表示對蝸牛的喜愛。
活動準備:
勾線筆、蠟筆。
活動過程:
一、猜猜說說——通過謎語的'形式導(dǎo)入
1、(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體----再畫觸角----再畫眼睛----最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象會去干什么?(參加蝸牛運動會)
二、看看畫畫——幼兒通過觀察嘗試畫不同的蝸牛。
1、欣賞作品。
。1)第一個項目已經(jīng)開始了,蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)----蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
。2)每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂亮漂亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺,還排著隊呢?
(3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。
。4)老師的這只蝸牛也來參加運動會,它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
。5)小結(jié):有深有淺有間隔的裝飾才有精神。
2、幼兒操作
。1)爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項比賽了?(爬葉子比賽、爬樹比賽等)
。2)你認為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
三、運動展示會——幼兒交流欣賞
交流幼兒作品,評評哪些蝸牛才是真正的運動員。
運動員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊員:衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)
中班教案 篇7
教材分析
書本是幼兒生活中常用的物品,也是最容易出現(xiàn)破損的物品,幼兒不明確書籍的用途,對幼兒來說存在一定的安全隱患,它會引發(fā)幼兒錯誤地使用圖書。
活動目標
1.學唱歌曲,唱準附點音符和切分音,知道愛惜圖書。
2.能有表情地歌唱,通過表情和動作表現(xiàn)出小人書傷心和高興的心情。
3.體驗小人書被撕破的傷心和修補好的.歡快。
活動準備
音樂;排練情景表演“小人書哭了”。
活動建議
一、情景表演,引出主題
請幼兒觀看“小人書哭了”情景表演,引導(dǎo)幼兒討論:小人書為什么哭了?
二、教師分段演唱歌曲,幼兒理解并學說歌詞
(一)教師演唱歌曲前半部分,至“哪個小朋友呀,把它臉撕破”。
提問:小人書為什么哭了?它現(xiàn)在的心情怎么樣?引導(dǎo)幼兒學說歌詞,表現(xiàn)出小人書傷心的樣子。
引導(dǎo)幼兒充分猜想歌曲結(jié)果:“后來會發(fā)生什么事?”鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
。ǘ┙處熝莩枨蟀氩糠帧
提問:小人書為什么笑了?現(xiàn)在它的心情怎樣?我們怎樣做小人書才能每天都高高興興的?引導(dǎo)幼兒學說歌詞,表現(xiàn)出小人書高興的心情。
小結(jié):看書時要愛護圖書,看完了要放回原處,圖書破了要學會修補。三、幼兒學唱歌曲,能用動作和表情表現(xiàn)出小人書的不同心情
1.教師演唱歌曲前半部分,鼓勵幼兒小聲跟唱。
前半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書傷心的表情,唱準附點音符。
2.教師演唱歌曲后半部分,幼兒跟唱。
后半部分重點引導(dǎo)幼兒通過表情及動作表現(xiàn)出小人書被修補好后的高興心情,唱準切分音和附點音符。
3.師幼共同演唱,提醒幼兒唱好附點音符和切分音。
4.采用接唱、分組唱等多種方式演唱歌曲。
5.播放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自由表演唱。
附:歌曲
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