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《負(fù)荊請罪》課文教案優(yōu)秀
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《負(fù)荊請罪》課文教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《負(fù)荊請罪》課文教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。
2、通過朗讀理解劇本語言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。
3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。
4、能分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過語言文字體會(huì)藺相如為國家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、了解“負(fù)荊請罪”的起因，交流《將相和》中的“完璧歸趙”和“湎池之會(huì)”這兩個(gè)小故事，初步認(rèn)識(shí)廉頗和藺相如這兩個(gè)人物形象。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的由來。
3、了解劇本的特點(diǎn)。
教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、揭示課題，故事激趣。
1、揭題板書。談話。
負(fù)荊請罪是什么意思？你由這個(gè)這個(gè)成語想到了哪些問題？（你知道誰向誰請罪嗎？為什么請罪？請罪的結(jié)果怎樣？）根據(jù)初步的回答板書：廉頗藺相如
2、在負(fù)荊請罪這個(gè)故事之前，還發(fā)生了什么樣的事情呢？
�。�1）請一生介紹戰(zhàn)國時(shí)期七雄并立的情況，了解秦國的實(shí)力。
�。�2）請幾生介紹“完璧歸趙”和“湎池之會(huì)”這兩個(gè)小故事，老師和同學(xué)做補(bǔ)充和評價(jià)。
�。�3）說說從故事中你認(rèn)識(shí)了怎樣的廉頗和藺相如？（英勇善戰(zhàn)忠心為國的廉頗有勇有謀、忠心為國的藺相如）
3、導(dǎo)入課文。
因?yàn)檫@樣，趙國的兩根頂梁柱一個(gè)文官，一個(gè)武將之間竟有了隔閡。故事又是如何發(fā)展的呢？我們今天一起來走進(jìn)課文。
二、自讀課文，疏通詞句
1、自由輕聲讀，要求
�。�1）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語。
�。�2）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
�。�3）這篇文章與其他課文從形式來看，有什么特別之處？
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）指名讀詞語。
�。�2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。厲害：難以對付。懼怕：害怕。寬�。簩捜��；栌梗汉慷薮�。
（3）提示閱讀劇本的一般方法。
這篇文章與其他課文從形式來看，有什么特別之處？
認(rèn)識(shí)多幕劇。了解劇本的'一般特點(diǎn)和閱讀劇本的基本要求。
（劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的任務(wù)。劇始和劇中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及任務(wù)活動(dòng)情況，劇中的小括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過尖銳的戲劇沖突來展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品味人物語言，了解人物性格特點(diǎn)。）
三、感知課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，想一想：這兩幕劇分別講了什么？
2、交流。
四、作業(yè)
抄寫詞語、朗讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、通過劇本中對人物語言、動(dòng)作、神態(tài)描寫的揣摩，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改、顧及大局及藺相如顧全大局的品質(zhì)和他寬廣的心胸。
2、體會(huì)當(dāng)時(shí)情境，有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、復(fù)習(xí)“負(fù)荊請罪“這個(gè)成語的來源。
1、“負(fù)荊請罪”是什么意思？這個(gè)成語的來源是什么？
2、課文又是如何描述的呢？我們來看劇本第一幕。
二、品讀第一幕，感受藺相如這個(gè)人物形象。
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？認(rèn)識(shí)了怎樣的藺相如？你是通過那些語句感受他的這些品質(zhì)的？
2、交流
感受藺相如：顧全大局胸懷寬廣深明大義
�。ㄐ袆�(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子；好幾天不上朝，避免與廉頗見面。
語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎樣？”態(tài)度的對比：藺相如笑笑再笑笑韓勃：生氣不滿）
3、深入體會(huì)藺相如的語言。
�。�1）指名說；藺相如避讓廉頗為的是什么？
�。�2）討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？這結(jié)果藺相如有沒有考慮到了？
�。�3）指導(dǎo)朗讀這幾句話。
4、分角色朗讀第一幕。評點(diǎn)。
三、品讀第二幕，感受廉頗的鮮明特點(diǎn)，深化藺相如的形象。
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？認(rèn)識(shí)了怎樣的藺相如？怎樣的廉頗？你是通過那些語句感受他的這些品質(zhì)的？
2、交流
�。�1）藺相如是一個(gè)深明大義、寬容大度、謙虛有禮的人。
�。�2）廉頗知錯(cuò)就改，態(tài)度誠懇，深明大義。
3、品析表現(xiàn)廉頗特點(diǎn)的語言行為的詞句
�。�1）負(fù)荊請罪、身為大將，光著上身，到門上來請罪。
�。�2）跪、抽、不肯起來。
（3）重點(diǎn)品味：老邁昏庸。
如果說他是老邁昏庸的，表現(xiàn)在哪？（聯(lián)系第一幕，處處侮辱、為難藺相如）
如果說他并不老邁昏庸，從哪里看出來？（經(jīng)人提醒明白。也能從趙國的利益出發(fā)來負(fù)荊請罪。出示廉頗的話，指導(dǎo)學(xué)生讀好。并恰當(dāng)?shù)丶由咸崾菊Z）
4、品析表現(xiàn)藺相如特點(diǎn)的語言行為的詞句
�。ㄟ^去的事就別提了迎上去扶起雙手扶起扔在一邊）
5、賞析：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人�。 �
�。�1）理解“深明大義、寬容大度”。
�。�2）讀下面一組句子，比較一下哪種說法好？你真實(shí)一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！你是一個(gè)深明大義、寬容大度的人�。�
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
6、指導(dǎo)分角色朗讀。
五、作業(yè)
將劇本連同其他兩個(gè)故事講給家長聽。并準(zhǔn)備進(jìn)行表演。
板書設(shè)計(jì)：
負(fù)荊請罪
廉頗藺相如
勇于改過顧全大局
態(tài)度誠懇謙虛有禮
英勇善戰(zhàn)有勇有謀
深明大義深明大義
《負(fù)荊請罪》課文教案優(yōu)秀2
一、教材解讀：
這篇課文是個(gè)歷史小話劇。劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇中人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；圓括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本通過人物對話，講述了戰(zhàn)國時(shí)期趙國大將軍廉頗向遭其侮辱卻不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請罪的故事。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線中的2個(gè)字只認(rèn)不寫。理解由生字組成的詞語。聯(lián)系課文內(nèi)容，說說“負(fù)荊請罪”這個(gè)成語的意思。
3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過語音文字體會(huì)藺相如為國家不計(jì)私怨委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。
2、體會(huì)話劇的文本特點(diǎn)，排演話劇，深化語言訓(xùn)練。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、總課時(shí)：
三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理解詞語意思。
2、整體感知?jiǎng)”咎攸c(diǎn)，了解每一幕的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)過程：
一、揭示課題，了解劇本特點(diǎn)
1、直接板書課題，負(fù)荊請罪
2、齊讀課題，據(jù)題質(zhì)疑。
看了課題，你想了解什么？
（什么叫“負(fù)荊請罪“？誰負(fù)荊向誰請罪？為什么要負(fù)荊請罪？）
3、大家進(jìn)行了預(yù)習(xí)，說說這篇課文與其他課文不一樣的地方。
4、回憶劇本的一般特點(diǎn)，說說怎樣閱讀劇本。
5、小結(jié)：劇本開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。劇始和劇中的方括弧內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況；圓括號(hào)內(nèi)交代人物說話時(shí)的表情、動(dòng)作等。據(jù)本一般都是通過尖銳的戲劇沖突來展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清楚故事情節(jié)，仔細(xì)品味人物語言，了解人物性格特點(diǎn)。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、自讀課文，要求：
讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語和文中的四字詞語。
查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。
邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。
2、檢查自學(xué)效果
（1）、指名讀詞語
正音：“趙、唇”是翹舌音，“廉、韓、唇”是前鼻音；“廟、卿”是后鼻音。
辨析字形：懼——俱廉——庸
（2）、指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。
三、整體感知課文
1、想一想：這兩幕劇獎(jiǎng)了什么？
2、小結(jié)
四、學(xué)習(xí)寫字
1、觀察字形，了解生字的比劃、筆順和結(jié)構(gòu)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)
“廉”：不能丟掉“兼”字的第一橫上面的點(diǎn)和撇。
“懼”：右邊“具”字有三橫，不能少一橫。
“唇”：半包圍結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。
3、生描紅、練寫。教師巡視、指導(dǎo)。
4、展示、評議。
作業(yè)設(shè)計(jì)
一、抄寫生字詞
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、精讀劇本第一幕，初步感悟廉頗和藺相如的性格
2、排練第一幕話劇
三、教學(xué)過程：
一、指名板書，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名上臺(tái)板書“負(fù)荊請罪”
2、根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)回答：課文寫誰向誰“負(fù)荊請罪”？
3、過渡：廉頗為什么要向藺相如“負(fù)荊請罪”呢？我們一起到第一幕當(dāng)中找找原因。
二、精讀劇本第一幕
1、輕聲讀這一幕，想一想，藺相如和廉頗是怎樣的人？提示：抓住人物的語言、動(dòng)作體會(huì)
2、分組討論
3、指名讀
A、體會(huì)主要人物藺相如
B、行動(dòng)：在路上有意避讓廉頗的車子：好幾天不上朝，避免與廉頗見面。
藺相如避讓廉頗為的是什么？
討論：假如他們倆鬧翻了，將會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
C、指導(dǎo)朗讀這幾句話。
提示：注意小括號(hào)中的內(nèi)容，抓住人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、神情，聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等來體會(huì)人物的'內(nèi)心。體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)讀課文。沒有動(dòng)作神情提示的地方，我們可以自己動(dòng)筆補(bǔ)充動(dòng)作、神情的提示。
4、分角色朗讀第一幕
三、排練第一幕話劇
分小組排練第一幕
1、討論：排練好這幕話劇要注意些什么？
人物分工：揣摩人物表情，模仿人物動(dòng)作、語言；在課文記敘的基礎(chǔ)上爭取有創(chuàng)新；適當(dāng)利用道具。
2、分組排演，教師巡視。
四、課堂小結(jié)
通過朗讀課文和話劇表演，我們明白了成語“負(fù)荊請罪“的來歷，也對主人公廉頗和藺相如有了初步的了解。
第三課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
精讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)
1、精讀劇本第二幕，讀懂廉頗和藺相如的精神品質(zhì)
2、完整地表演話劇《負(fù)荊請罪》
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
讀了劇本的第一幕，廉頗和藺相如留給我們的印象是不同的。隨著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，在劇本第二幕中，廉頗和藺相如還會(huì)給我們留下怎樣的印象呢？
二、精讀劇本第二幕
1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什么？把讀懂的內(nèi)容在書旁做簡單的批注。還有什么不懂的？在不懂的地方做上記號(hào)。
2、集體交流讀懂的及不懂的。梳理出要重點(diǎn)解決的問題：藺相如和廉頗分別是怎樣的人？你從哪些詞句讀出來的？
3、抓重點(diǎn)詞句討論：
（1）廉頗：沒穿上衣、背著一根荊條、趕忙跪下、老邁昏庸、緊緊地拉、親密地交談
（2）藺相如：快請、取、扶、披、緊緊地拉、親密地交談
�。�3）觀察課本插圖，想象當(dāng)時(shí)兩人不同的神態(tài)和心情：廉頗滿面羞愧、滿心悔恨，藺相如滿面驚訝、滿心歡喜。
�。�4）出示：“你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人��！”
理解“深明大義、寬宏大度”
4、小結(jié)：第二幕劇本主要通過語言、動(dòng)作刻畫廉頗勇于改過、爽直磊落的性格特點(diǎn)和藺相如深明大義、寬宏大度的性格特點(diǎn)。他們兩個(gè)人都能為了國家利益顧全大局。
5、練習(xí)排演第二幕話劇
�。�1）自讀第二幕劇，體會(huì)圓括號(hào)中人物的動(dòng)作、神態(tài)及其心情。
�。�2）說話前面沒有圓括號(hào)內(nèi)容的，小組內(nèi)討論補(bǔ)充內(nèi)容恰當(dāng)。
（3）根據(jù)圓括號(hào)中的這些提示，體會(huì)怎么表演，小組內(nèi)分工練習(xí)表演。
6、完整地表演兩幕話劇
7、學(xué)生相互評價(jià)，教師小結(jié)。
三、總結(jié)課文
1、廉頗和藺相如的故事成了千古佳話。對于這樣的兩個(gè)的歷史人物，我們可以用一組成語來形容他們。對于劇本的特點(diǎn)，我們也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
2、齊讀詞語
廉頗：負(fù)荊請罪知錯(cuò)就改
藺相如：深明大義顧全大局
作業(yè)設(shè)計(jì)
一、按要求改寫句子
1、按要求改寫句子
改為陳述句
秦王我都不怕，我會(huì)怕藺將軍嗎？
2、照樣子，改寫句子
例：劉星今天沒來參加活動(dòng)，是因?yàn)樗×恕?/p>
劉星因?yàn)樯×耍越裉鞗]來參加活動(dòng)。
秦王不敢侵犯我國，是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗，文有藺相如。
三、閱讀故事《將相和》
板書設(shè)計(jì)
負(fù)荊請罪
藺相如：深明大義顧全大局
愛國
廉頗：負(fù)荊請罪知錯(cuò)就改
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