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    2. 課文《刷子李》優(yōu)秀教案

      時間:2022-08-26 10:01:29 教案 投訴 投稿
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      課文《刷子李》優(yōu)秀教案

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的課文《刷子李》優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

      課文《刷子李》優(yōu)秀教案

        學(xué)習(xí)目標

        1.熟讀課文,了解刷子李高超的刷墻技藝,想象刷子李刷墻時的風(fēng)采。

        2.能抓住重點句段反復(fù)朗讀,體會文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的,感受獨特的語言韻味。

        3.認識課文中的6個生字,摘錄描寫精彩的句子。

        學(xué)習(xí)重點

        學(xué)習(xí)本文寫人的寫作方法,摘錄描寫精彩的句子。

        課時安排

        1課時

        教學(xué)過程

        一、扣題導(dǎo)入

        1.出示課題。

        2.在日常生活中,我們看見姓李的老師稱李老師,看見姓李的會計稱李會計,看見姓李的廠長稱李廠長,那看見姓李的粉刷師傅,我們稱什么呢?

        3.可我們今天學(xué)習(xí)的課文,作者為什么稱河北大街一家營造廠的師傅為刷子李呢?請同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí),猜猜原因。

        4.刷子李他的技藝到底有多高?今天這節(jié)課我們來看看作者是怎樣描寫的。

        二、通讀課文,整體感知

        學(xué)生自讀課文,讀準字音,讀不通的地方多讀幾遍,要讀得流利。

        1.師巡視指導(dǎo)。

        2.檢查自讀情況,正音,特別注意以下幾個字的讀音:蘸(zhàn)和(hè)著琴音必得(dě)發(fā)怔(zhèng)調(diào)(tiáo)漿天衣無縫(fèng)

        3.再讀課文,畫出能表現(xiàn)刷子李技藝高超的語句。

        三、小組討論,深化感悟

        根據(jù)學(xué)生所畫句子,順勢導(dǎo)入以下兩個話題的討論:

        話題一:黑衣服的描寫

        1.文中多次寫到刷子李的黑衣服,你們發(fā)現(xiàn)了幾處?

        2.學(xué)生交流列舉。(四處)

        3.教師小結(jié):聽說黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)小白點。

        4.出示:最叫人叫絕的是,他刷漿時必白刷不要錢。

        5.從這句話你體會到了什么?(技藝高超)

        6.你從哪些詞體會到了他的技藝高超?

        7.讀一讀,讀出對他高超技藝的贊嘆。

        8.剛才我們通過對一些重點詞句的品析來體會作者描寫的意思,下面請同學(xué)們運用這種方法,小組討論其它三處地方描寫的好處。

        9.小組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

        10.小組派代表朗讀,要讓同學(xué)聽出刷子李的高超技藝,在讀之前可讓其他同學(xué)友情提醒,促進交流,深化感悟。

        11.為什么要著重寫發(fā)現(xiàn)小白點?

        12.指導(dǎo)學(xué)生讀出曹小三心理的變化。

        話題二:刷墻的描寫(第五小節(jié))

        1.刷子李的粉刷本領(lǐng)到底有多強?課文中是怎樣具體描寫的?

        2.學(xué)生自讀。

        3.這一小節(jié),有哪些令你驚嘆的地方,找出來讀一讀,與小組成員交流交流看法。

        4.小組派代表小組討論的結(jié)果。

       。1)可刷子李一舉刷子,就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂,立時勻勻?qū)崒嵰坏腊祝椎猛噶,折得清爽。(蘸漿的手法高明,或者調(diào)漿配料方法巧妙。)

       。2)手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴著鼓點,和著琴聲,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。(動作熟練,優(yōu)美。)

       。3)啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。(做的活,效果非同一般。)

        5.請一生朗讀,其他同學(xué)評價。

        6.自由練讀。

        話題三:寫法的妙處

        1.課文是寫刷子李的技藝高超,本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻,刷得怎樣好,可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢?

        2.學(xué)生交流。

        3.教師小結(jié):刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超,而黑衣服的描寫雖然不是直接寫,可從這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超,我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫,但無論是直接描寫還是側(cè)面描寫,都是為了表現(xiàn)刷子李的技藝高超。

        四、緊扣末句,總結(jié)課文

        1.出示最后一小節(jié)。

        2.曹小三學(xué)徒的頭一天分別見到、聽到?

        五、課后作業(yè)

        用這節(jié)課學(xué)到的方法,夸一夸身邊有一技之長的人,用一段話寫下來。

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