小班教案【必備10篇】
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標：
1、 學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的實物。
2、能通過集體練習(xí)，點數(shù)實物說出總數(shù)。
活動準備：
前期準備：幼兒有唱數(shù)的經(jīng)驗。
教具：實物卡片（橫排、豎排）
學(xué)具；點數(shù)實物卡片1（橫排）、點數(shù)實物卡片2（豎排）、數(shù)穿珠各兩組。
活動過程：
一、 師生共同探索正確的'點數(shù)方法。
1. 數(shù)橫排。
�。�1）、“森林里要開動物運動會啦！小豬也想去參加。想去的小豬太多了，他們怎么數(shù)都數(shù)不清。小朋友你們能幫幫他們嗎？”
�。�2）、出示實物卡1（2只小豬），提問：有幾只？怎么數(shù)？
�。�3）、依次出示不同數(shù)量的小豬，在幼兒探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從小紅旗處開始手口一致點數(shù)的方法。
重點強調(diào)小紅旗的作用。
�。�4）、小結(jié)：從小紅旗開始，用手指一個，數(shù)一個。最后數(shù)的那個數(shù)字，就是一共有幾只小豬。（在示范時注意在最后說總數(shù)時加上手指集合圈的動作）
2、數(shù)豎排。
二、介紹小組游戲的要求，指導(dǎo)幼兒操作。
兩組：點數(shù)實物卡片1（橫排）、、各兩組。
兩組：點數(shù)實物卡片2（豎排）
兩組：數(shù)穿珠（一邊穿珠一邊數(shù)、數(shù)數(shù)繩上有幾個珠）
三、評價活動
評價點數(shù)的方法。
小班教案 篇2
活動目標：
1.懂得打招呼是一種有禮貌的行為，感受與人打招呼的快樂。
2.愿意與人主動打招呼，能大膽地說“您好”、“再見”等禮貌用語。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備：
好習(xí)慣寶寶貼畫。
活動過程：
一、開始部分：
教師播放小羊的叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是什么小動物的叫聲？
二、 基本部分：
1、聽完故事《有禮貌的小山羊》，學(xué)會說禮貌用語。
2 教師：小山羊分別和誰打招呼？它是怎么說的？
2 教師鼓勵幼兒說出打招呼的語句，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)說：“您好”、“再見”。
2 教師引導(dǎo)幼兒說一說主動打招呼的好處。
2 教師小結(jié)：主動向別人打招呼，會把好的心情帶給大家。
2.師幼觀看動畫，知道主動打招呼是有禮貌的行為。
2 教師：我們在路上見到認識的人應(yīng)該怎樣做呢?
2 幼兒觀看完動畫，教師啟發(fā)幼兒思考：
? 教師：寶寶在路上遇到了誰？他是怎樣打招呼的？
? 教師：李奶奶為什么夸寶寶？
2 教師帶領(lǐng)幼兒討論多種打招呼的方式。
2 教師小結(jié)：見到熟悉的人要主動打招呼，對別人提出的問題，我們應(yīng)及時做出回應(yīng)。
? 3.教師指導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)會向不同的人打招呼。
2 教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒自由觀察畫面。
2 教師：寶寶在向誰打招呼呢？
2 請幼兒判斷哪張圖片上的小朋友是有禮貌的'行為。
4.玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒主動、大膽地與同伴打招呼。
2 教師邊唱兒歌邊示范游戲玩法：根據(jù)歌詞做敬禮、握手、擁抱等打招呼的動作。
2 組織幼兒玩游戲，教師隨機指導(dǎo)。
2 幼兒自由表述游戲感受。
三、 結(jié)束部分：
1.教師邊做動作邊有感情的帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌。
遇見人 笑瞇瞇 彎彎腰 問聲好 人人夸我 有禮貌
2.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的熏陶。
路遇長? 疾趨揖? ——《弟子規(guī)》
活動反思：
通過本節(jié)課讓幼兒結(jié)合傳統(tǒng)的禮儀教育，從生活實際出發(fā)，從小養(yǎng)成見人主動問好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌習(xí)慣，將會讓孩子們受益一生。將我們的傳統(tǒng)德育文化繼續(xù)傳承下去。
小班教案 篇3
一、活動目標
1．學(xué)會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句。
2．發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造性及語言表達能力。
3．提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備
1．文字卡片若干，與文字相應(yīng)的圖片若干。
2．紅、綠、藍三種顏色的貼絨圖片各一，粉筆、黑板。
(二)知識經(jīng)驗準備 了解更多紅、綠、藍顏色的事物。
三 活動過程
1．設(shè)置游戲情景。
教師在黑板上出示紅、藍、綠三種顏色圖片，提問：它們是什么顏色?引出主題，吸引幼兒的注意力。今天，我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”。
2．游戲規(guī)則。
教師將三種顏色圖片排列好，將幼兒分成三組，每一種顏色代表一個小組。向幼兒介紹游戲的玩法、規(guī)則：
�、俦仨氄f出與顏色有關(guān)的東西。
�、谡f對了，就在小組評分表里畫上一朵小紅花。最后哪組的小紅花多，就為勝利者。
3．引導(dǎo)幼兒游戲。
教師啟發(fā)幼兒想像出與三種顏色有關(guān)的各種事物。建議老師這樣提問：“我一看到綠色，就馬上想到小草、樹葉、高山，還有哪些東西是綠的`呢?”引導(dǎo)幼兒從日常生活所見的各方面來擴散思維，發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
4．組織幼兒開展“有趣的紅、藍、綠”競賽活動。
幼兒坐成兩排，教師將幼兒分成兩組，分別從兩端依次輪流請幼兒用紅、藍、綠顏色造句。造句正確、不重復(fù)前面句子的幼兒，可在本組的評分表上畫一朵小紅花。反之，不能畫小紅花。哪組小紅花多就是勝利者。教師進行簡單的小結(jié)，并為勝利者鼓掌祝賀。
三、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：指導(dǎo)幼兒用紅、藍、綠三種顏色畫出各種美麗的圖畫。
四、生活中滲透 在日常生活中，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察周圍的顏色，培養(yǎng)幼兒喜歡觀察、善于觀察的能力。
五、環(huán)境中滲透 在活動室張貼多種顏色的圖片，引導(dǎo)幼兒認識用各種顏色講一些相關(guān)的事情。
六、家庭中滲透 請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中及日常生活中所見事物的顏色，豐富幼兒對顏色的認識。
七、活動評價
小班教案 篇4
活動目標：
1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。
2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動物形象。
活動準備：
1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小樹背景圖
已有經(jīng)驗準備：認識鼓
活動過程：
一、教師出示小鼓
教師邊指邊提問：
1）你們看這是什么？（小鼓）
2）我們來看看它的身體是什么顏色的？（紅色……）
師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。
3）再來看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色……）
師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。
4）你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色……）
師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。
小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。
師：可是這只小鼓是誰的'那，讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事
1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。
2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸�？匆娏藭压拈钞�(dāng)做什么呢？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動作。
3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動作。（幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動作）。
4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當(dāng)成什么，他會怎么做，（幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動作）。
師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的？
三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！
四、情境表演
老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。
師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰愿意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。
附故事：《小象的鼓槌》
小象過生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的小鼓槌,小象好喜歡。
可是粗心的小象，還沒玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？
鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸牛看見了。它一面吃力地爬過鼓槌，一面嘀咕：這是座什么?又滑又硬，真難爬！
小狗遠遠地跑過來，它可是第一次看見這么大的肉骨頭！啊嗚，剛啃了一口，它就搖著頭走開了。
熊爺爺走過來，它以為這是前幾天丟了的拐杖，就把鼓槌撿起來。哎呀，不對，太短了！
小象背著小鼓來了。咦，這不是我的鼓槌嗎?它什么時候跑到這兒來啦？咚咚咚，鼓聲一響起來，大家都來了。嘿！小鼓敲出的聲音還真好聽！
小班教案 篇5
活動目標：
1．在聽聽、說說、玩玩中操作探索聲音的樂趣。
2．能區(qū)分樂音和噪音，有初步保護耳朵的意識。
活動重難點：
重點：探索聲音的產(chǎn)生及力與聲音變化的關(guān)系。
難點：探索不同的方法讓事物發(fā)出聲音。
活動準備：
1．兩個大框子里裝有鈴鼓、口哨、玩具汽車、沙球。
2．一個空瓶、每人一張廣告紙。
3、每人一個袋子。
活動過程：
一．導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：聽，是什么聲音？（敲鼓）怎么聲音沒有了呀？咦，又有了，又沒有了。怎么回事呀？一會有聲音一會沒聲音的？
師：原來老師敲了就有聲音了，不敲就沒有聲音了。
二．通過第一次操作，引導(dǎo)幼兒探索聲音產(chǎn)生的原因。
1．出示操作材料。
師：今天，老師帶來了一些東西，你有辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？請小朋友每人選樣?xùn)|西，試一試，看看怎么樣才能讓它發(fā)出聲音，然后和你的好朋友交換著試一試。好嗎？去吧！
2．組織幼兒集體交流。
師：你剛才選的是什么東西？你是怎樣讓它發(fā)出聲音的？（強調(diào)動）
師：有沒有選其他東西的？你又是怎樣讓它發(fā)出聲音的？
誰也選這樣?xùn)|西的？請你來玩一玩。咦？聲音一樣嗎？一個輕一個響，這是為什么��？聲音還跟小朋友的力量有關(guān)呢！
3．教師小結(jié)：原來玩具汽車、口哨里的小珠珠、鈴鼓上的片片、沙球里的沙子都動起來了，所以我們才聽到了聲音。用的力氣越小，發(fā)出的聲音就越輕，用的力氣越大，發(fā)出的聲音就越響。
三．通過第二次操作，引導(dǎo)幼兒了解不同的動作都能讓事物動起來。
1．師：哎，老師這里還有一樣?xùn)|西，這個是什么呀？
請個別幼兒示范
師：可以捏瓶子，還可以怎樣呢？我請他上來試一試。原來，捏瓶子能發(fā)出聲音，敲瓶子能發(fā)出聲音，拍瓶子也能發(fā)出聲音。
2．教師小結(jié)：原來，同一種東西用不同的方法都能讓它發(fā)出聲音。
3．老師還為你們每人準備了一張白紙，請你們想哪些方法可以讓紙發(fā)出聲音。動手去試一試吧！
4．交流：你是怎樣讓紙發(fā)出聲音的'？請你來介紹一下。
5．師：老師發(fā)現(xiàn)寶寶們今天真愛動腦筋，我們能讓好多東西發(fā)出聲音呢！
四．引導(dǎo)幼兒區(qū)分噪音和樂音。
1．師：剛才老師把小朋友玩的時候的聲音錄了下來，我們一起來聽一聽？
2．師：你覺得這段聲音聽起來怎么樣？
4．師：這樣的聲音我們給它取個名字叫噪音。我們再來聽下面一段聲音？
5. 師：這段聲音聽起來怎么樣？像這樣的聲音我們給他取個名字叫樂音。
6.你喜歡聽哪段聲音？為什么？
五．討論保護耳朵的方法，結(jié)束活動。
師：那除了這個方法還可以怎樣保護自己的耳朵呢？
（不挖耳朵、不把東西塞進耳朵里、不大喊大叫、聽到非常響的聲音要捂住耳朵）現(xiàn)在，我們?nèi)ネ饷媛犚宦�，還能聽到什么聲音？
小班教案 篇6
活動目標：
1.會用圓形紙和長紙條制作小提包，鼓勵幼兒用自己喜歡的花紋進行裝飾。
2.體驗參與手工活動的樂趣，增進對家人的情感。
重難點分析：
重點：體驗參與手工活動的樂趣。
難點：制作小提包，用自己喜歡的'花紋進行裝飾。
活動準備：
物質(zhì)準備：
教具：提包圖片。
學(xué)具：水彩筆、膠棒、圈形、長條紙幼兒人手一份。
心理準備：幼兒觀察并已有的經(jīng)驗。
活動過程：
一、導(dǎo)入
參觀“提包展”。提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么花紋？
二、展開
1.觀察提包。
提問：你喜歡哪個包？是什么樣子？有什么花紋？
誰最喜歡背漂亮的包？激發(fā)幼兒為媽 媽或奶奶做包的愿望。
2.示范提包的制作過程。
重點：兩端向內(nèi)折。
3.幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。
請幼兒獨立裝飾小提包，鼓勵裝飾花紋。
三、結(jié)束
展示作品，教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒。
小班教案 篇7
活動目標：
1、感知角色特點，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、理解“筆友”、“約會”、“絕交”等詞匯的含義，能用較準確的語言表達自己的想法。
活動準備：
繪本大書、幼兒用書、dvd
活動過程：
一、圖畫書導(dǎo)入，初步感知角色形象。
1、解讀封面，了解主人公名字
封面上有誰？他們在干什么？
誰和誰約會？什么叫約會?
為什么會約會呢？好想知道，你們想知道嗎？
2、解讀扉頁，了解故事發(fā)生的地點
它們在什么地方約會？
二、集體閱讀p1—p9，引發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的關(guān)注。
1、教師逐頁講述故事大書，分解畫面內(nèi)容。
p4：什么是筆友？
p5：呱呱把玲玲想象成什么？從哪些地方可以看出來？
那玲玲又會把呱呱想象成什么呢？
2、重點解讀信件，了解信件的主要內(nèi)容。
他們約會的地點在什么地方？時間？相約干什么？
3、繼續(xù)閱讀至p9
約會前他們做了哪些準備？
三、觀看dvdp9—p21，了解故事情節(jié)發(fā)展的過程。
1、集體觀看dvd，了解故事發(fā)展。
它們到底有沒有成功約會呢？
p13：誰先到約會地點？它是怎么去的？那呱呱又是怎么去赴約的？
一開始它們有沒有發(fā)現(xiàn)對方？為什么？
p17：什么叫絕交？誰來學(xué)一學(xué)玲玲說絕交的'樣子？
最后見面了嗎？怎么發(fā)現(xiàn)對方的？
見面后跟想象中的一樣嗎？哪里不一樣？
他們的表情怎么樣，心情怎么樣？
2、引發(fā)提問，猜測故事結(jié)尾。
那她們真的會絕交嗎？假如你是呱呱玲玲，你會怎么做？
四、閱讀p22、p23，了解故事發(fā)展的結(jié)局。
那結(jié)果到底怎么樣呢？讓我們一起來看看。
它們是怎么做的？
五、完整閱讀故事，進一步梳理故事發(fā)展情節(jié)。
幼兒自主閱讀圖畫小書，梳理故事發(fā)展的情節(jié)
小班教案 篇8
活動意圖
遵循幼兒的興趣點和年齡特點，以游戲活動為主線，調(diào)動起幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過觀察了解樹樁紋絡(luò)的特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，激發(fā)幼兒探究樹樁年齡的興趣。
活動目標
1、認識年輪與樹的生長關(guān)系。
2、發(fā)展觀察力、想象力、語言表達力和動手能力。
3、探索自然的奧秘。
教學(xué)準備
1、橫鋸（圓柱體）開的各種樹段若干。
2、完整年輪的投影片。
3、年輪大圖片一張、年輪圖片每人一張。
4、紙箱一個。（上面留一個口，能伸進孩子的小手）
活動重點認識年輪。
活動難點學(xué)會數(shù)年輪（5以內(nèi)）。
活動過程
1、做律動：我的身體。
2、森林爺爺帶來了什么禮物？
�。�1）出示紙箱，伸手摸一摸，猜一猜森林爺爺?shù)?禮物。
�。�2）很多樹寶寶。通過看一看、摸一摸、聞一聞，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）樹寶寶身上都有圈圈嗎？這些圈圈叫什么？有什么用？
3、認識年輪
（1）看幻燈片：樹樁上的圈圈就代表大樹的年齡，這些圈圈就叫做年輪。它每長一年就多一個圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹越老。
�。�2）數(shù)年輪
�、俪鍪敬髨D片。啟發(fā)幼兒用不同方法數(shù)年輪。
②數(shù)數(shù)樹寶寶幾歲了，在樹寶寶旁邊貼上相應(yīng)的數(shù)字。
4、游戲：可愛的樹寶寶
�。�1）師：森林爺爺有個神奇的項鏈，帶上它就會變成樹種子。（給每個幼兒帶上神奇的項鏈，神奇的項鏈上畫有年輪，幼兒變身樹種子。）春天來了，森林爺爺把樹種子深深的埋在地里，過了幾天，種子發(fā)芽了，一天又一天，樹寶寶長高了，一年又一年樹寶寶長大了，越長越高，現(xiàn)在樹寶寶們知道你們幾歲了嗎？（讓每個孩子數(shù)一數(shù)自己變成了幾歲的樹寶寶）
�。�2）天黑了，樹寶寶們要回家了，樹寶寶一邊唱歌一邊走到自己的家。（幾歲的樹寶寶回到寫著數(shù)字幾的家）
教學(xué)反思
本次科學(xué)探索活動抓住孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，靈活采用自由觀察與教師有目的地引導(dǎo)相結(jié)合的方法，創(chuàng)設(shè)合適的氛圍，豐富的活動材料，幫助幼兒學(xué)習(xí)，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好，幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好地激發(fā)�；顒又�，幼兒的表現(xiàn)積極、愉快，目標達成度極高。幼兒的觀察力、想象力、語言表達力和動手能力都得到了不同程度的發(fā)展，特別是“摸一摸，猜一猜”這個環(huán)節(jié)，幼兒的興趣極其濃厚，有效地調(diào)動了幼兒進一步探究的積極性。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
在生活中家長對幼兒的事情包辦代替是當(dāng)今社會的普遍現(xiàn)象。因此，當(dāng)幼兒離開家庭進入幼兒園的集體中，在生活自理方面往往會感到束手無策�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒應(yīng)"具有基本的生活自理能力"，其典型表現(xiàn)包括自己能穿脫衣服、扣扣子。幼兒要成為一個獨立的人，需要從學(xué)習(xí)生活開始，進入冬季后，幼兒穿系扣上衣的越來越多，可是很多幼兒不會系扣子，為此我設(shè)計了本次活動，希望通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動目標：
1.愿意做力所能及的事情。
2.學(xué)習(xí)掌握扣扣子的方法。
3.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的`人。
活動準備：
布布熊玩具一個，帶扣子的開衫外套一件，瓢蟲、孔雀等系扣游戲材料若干;兒歌《扣扣子》。
活動過程：
1.情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒扣紐扣的興趣。
出示布布熊，師："天冷了，布布熊穿了一件棉衣，你們看，漂亮嗎。""你們看這個衣服上有什么?"師："布布熊不會扣扣子，你們會扣扣子嗎?誰愿意來幫助它!(請個別幼兒講一講，試一試)2..學(xué)習(xí)扣扣子的方法。
(1)認識扣子、扣眼。
師：怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!旁邊的小洞洞就是扣眼(指給幼兒看)。
(2)教師念兒歌示范扣扣子的方法。
教師邊念兒歌《扣扣子》邊給布布熊扣上衣服扣子：小扣子，找扣眼，抬起頭，鉆山洞，鉆呀鉆，鉆呀鉆，露出頭兒笑嘻嘻。
小結(jié)：扣扣子的方法是一手拿扣子，一手扶扣眼，扣子從里面鉆到外面，一個扣子就扣好了。
(3)幼兒和教師一起邊說兒歌邊空手練習(xí)扣扣子的方法。
3.幼兒操作練習(xí)。
(1)介紹游戲材料。
師：布布熊為小朋友送來了禮物：小瓢蟲、孔雀、草莓……，她們身上都有扣子，也想穿上漂亮衣服。
(2)教師示范講解游戲玩法：圓扣子穿圓形的衣服，小花扣子穿花瓣形衣服，找到扣眼鉆出來。
(3)幼兒自選材料，練習(xí)扣扣子，教師巡視指導(dǎo)。
結(jié)束：為客人老師介紹扣扣子的方法，感受游戲的快樂;鼓勵幼兒做力所能及的事情。
活動延伸：
(1)在午睡環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒自己穿脫衣服，自己解、扣紐扣。
(2)在娃娃家投放娃娃及多件帶紐扣的娃娃衣服，供幼兒練習(xí)。
(3)在美工區(qū)投放系扣子游戲材料，指導(dǎo)幼兒進行練習(xí)。
(4)指導(dǎo)家長在家時要堅持讓幼兒自己穿脫衣服，自己解和扣紐扣。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班教案 篇10
教學(xué)目標;
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯：干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。
教學(xué)準備：課件《小豬變干凈了》
活動重點：要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動難點：記住主要對話
活動過程：
1、導(dǎo)入活動
(1)出示手偶
師：這是誰?長的什么樣?
有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰?
(2)剛開始，小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論：
師：你喜歡誰?為什么?
4、小結(jié)
師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
五、活動評價：
1、知道泥可以用水洗干凈
2、在日常生活中會講衛(wèi)生
六、活動延伸：
提醒幼兒用正確的方法洗手
七、家園互動：
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
教學(xué)反思：
本次的活動故事教學(xué)《小豬變干凈了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡短對話。
2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯：洗澡、干凈。圍繞著這三條目標我設(shè)計了一下活動環(huán)節(jié)：出示動畫軟件，引導(dǎo)幼兒認識小豬，而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以故事開頭一步一步切入主題，讓孩子們明白小豬經(jīng)常跑到垃圾堆去吃東西，吃飽了就在泥地里滾來滾去…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，著再完整講述故事一遍，這樣孩子們對于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動的'教育意義在于讓孩子們知道平時要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對于故事的掌握也很不錯，并且也達到了所制定的目標。
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