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    2. 小班教案

      時間:2023-12-19 09:01:31 教案 投訴 投稿

      小班教案[精華6篇]

        作為一名老師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的小班教案7篇,希望對大家有所幫助。

      小班教案[精華6篇]

      小班教案 篇1

        活動目標:

        1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。

        2、初步形成獨立自主的意識。

        3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

        5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        活動準備:

        教學掛圖

        活動過程:

        一、與幼兒談話

        教師:小朋友,我們以前學習了我愛我的身體,請你們說說我們的'身體都有哪些用處,都會做些什么?

        教師引導幼兒說說自己的身體的用處。

        二、教師出示教學掛圖,引導幼兒初步了解故事內(nèi)容

        1、教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事,請你們用小眼睛仔細看一看,用小耳朵仔細的聽一聽。

        2、教師出示掛圖,邊講述故事邊提問,鼓勵幼兒注意傾聽。

        3、教師提問:開學了,猴寶寶要上幼兒園了,小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了,說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

        三、完整地講述故事,引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容

        1、教師:小朋友,剛剛我們都一起聽了一遍故事,現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

        2、教師邊提問,邊引導幼兒用語言表達出來。讓幼兒自己講述出故事內(nèi)容。

        猴寶寶開始上怎么去上幼兒園的,小動物怎么說寶寶的?

        猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺,怎么說的?

        后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了,上幼兒園怎么去的?

        四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗,進一步增強獨立意識。

        1、教師:小朋友,你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園,還能做什么事情呢?

        引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。

        2、教師可以引導幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作,其他幼兒可以跟著學。

        教師及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒

      小班教案 篇2

        活動目標:

        1、初步感知組合創(chuàng)新的方法。

        2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維與動手能力。

        3、大膽想象,組合制作各種飯菜。

        4、提高合作能力,增強肢體協(xié)調(diào)性。

        活動準備:

        1、小兔請客的多媒體畫面。

        2、制作組合飯菜的多種材料。

       。1) 五彩面點:鹽、面團、糖、花生、葡萄干、肉餡、彩面。

       。2) 小小配菜員:各種各樣的蔬菜(西紅柿、白菜、黃瓜、菜椒、胡蘿卜、洋蔥、蘑菇、芹菜、生菜……)

       。3) 水果沙拉:沙拉醬、各種水果(蘋果、西瓜、草莓、香蕉、梨、桔子、獼猴桃、櫻桃、葡萄……)

        3、各種各樣的.頭飾(面包頭飾、面團頭飾、蔬菜頭飾、香腸頭飾、水果頭飾……)

        活動過程:

        一、活動導入。

        1、小兔導入:“今天杜老師給小朋友帶來了一個小動物,它是誰呢?”

        2、出示多媒體畫面

       。1) 請小朋友們仔細觀察,小兔做了這么多菜,哪道菜又好吃又好看?幼兒輪流說。

       。2) “我聽到你們說了好多種,請小朋友仔細想一想,這些菜有什么不同?幼兒舉手回答老師注意引導層次、種類以及沒有說過的飯菜名稱。

       。3) 小結(jié):剛才大家說了好多種飯菜的名稱,并說出了它們的不同,咱們再聽聽小兔是怎么說的?

        3、再次觀察多媒體畫面(小兔的話)。

        二、我來做個小廚師

        1、介紹做法并示范

        將材料展示給幼兒,教師示范做面點

        示范:將面團揉好,并均勻的分開。然后再搟成皮,可以包水餃,也可以包糖包,還可以做各種各樣的點心。

        2、分組操作,教師指導。

       。1)一組做五彩面點。

        (2)二組做配菜員。

       。3)三組做水果沙拉。

        3、交流討論

       。1)說一說你們組做的是什么,互相展示。

       。2)請幼兒說說,你用了哪種材料,分別是怎么做的。

        4、小結(jié):杜老師覺得你們實在是太棒了,想了這么多辦法,做了這么多可口的飯菜,我希望你們在以后的生活中,不管遇到什么困難,只要像今天這樣多動腦筋,就一定能把問題解決。

        三、一起做游戲

        1、示范:請三位老師來幫忙(戴上頭飾),兩個老師面對面站好,雙手拉在一起,其他兩位老師分別扮演不同的食用材料,如生菜、雞蛋、牛肉等。讓她們站在中間,做成三明治,然后一起向左或向右跳動,并說出三明治的名稱。

        2、分組玩游戲

        可以把幼兒分組,每組四個小朋友一起做游戲。

        3、小結(jié):小朋友,你們玩得高興嗎?回家后再和爸爸媽媽一起玩,好嗎?

        活動延伸:

        回家后,再觀察媽媽做的飯菜,或者以后去飯店,看一看大廚師是怎樣做菜的。引導幼兒在日常生活中學會觀察。

      小班教案 篇3

        活動目標:

        1、通過活動培養(yǎng)幼兒的動手能力,提高生活自理能力。

        2、幫助幼兒形成良好的'生活常規(guī)和自我服務為一體的健康生活,讓孩子從小養(yǎng)成自己動手的良好習慣。

        3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

        活動重點難點:

        活動重點:使幼兒了解疊毛巾的方法。

        活動難點:讓幼兒學會自己疊毛巾。

        活動準備:

        毛巾、獎狀、教學ppt

        活動過程:

        一:播放ppt導入活動。

        1、觀看ppt導入:

        P1桌子上有一堆凌亂的毛巾,我們應該怎么辦呀?(整理)

        P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

        P3先將毛巾邊對邊對折,

        P4再將毛巾角對角對折。

        P5四塊小方塊疊在一起像什么?

        P6疊好之后請舉手!

        2、教師邊念兒歌“小毛巾,鋪鋪平,邊對邊,角對角,一塊塊,往上疊,看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

        3、介紹“疊毛巾”規(guī)則:比賽分6組進行,每組幼兒4塊毛巾,每塊毛巾要求對折兩次,疊成一個小方塊,然后4個小方塊角對角疊整齊,疊好之后先舉手,等裁判檢查合格通過,取前兩名獲獎。

        4、分組進行比賽

        5、為獲獎幼兒頒發(fā)獎狀

        6、活動結(jié)束,整理活動室,帶幼兒回教室。

        7、學習兒歌《疊疊樂》。

        附兒歌:《疊疊樂》

        小毛巾,

        鋪鋪平,

        邊對邊,

        角對角,

        一塊塊,

        往上疊,

        看誰疊得快又好!

      小班教案 篇4

        一、活動目的:

        1、 通過聽故事,了解洗手的重要性。

        2、 知道洗手的正確方法,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

        二、活動準備:

        1、故事《巧虎生病了》。

        2、巧虎的`頭飾。

        3、洗手的順序圖。

        三、活動過程

        (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣

        1、出示圖片:你們看這是誰呀?(巧虎)巧虎在干嘛(做運動)。

        2、師:我們做運動,能鍛煉身體,所以大家都很強壯?墒乔苫⒁插憻捝眢w,可它還是生病了,這是為什么呢?我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

       。ǘ┞牴适隆肚苫⑸×恕

        1、師:巧虎怎么了?它為什么會生病呢?小結(jié):手上有細菌,所以吃了東西肚子疼。

        2、師:巧虎吃東西忘記了干什么?小結(jié):吃東西前我們要記得洗手。

        3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流說說自己平時是怎么洗手的,進一步體驗洗手的重要性。

      小班教案 篇5

        本次活動的設(shè)計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終,既激發(fā)了幼兒的興趣,又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。

        1、動靜交替

        小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲,一開始學習胖鴨子走路,接著就“躲藏起來,”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里,尾巴在水上”的動作,在躲藏的時候就要一動不動,否則就會被發(fā)現(xiàn)。這種轉(zhuǎn)換同時又體現(xiàn)了動靜交替的原則,避免連續(xù)蹦跳造成的疲勞,集中展示了藝術(shù)表達的形象性和愉悅性功能。

        2、循序漸進

        本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大,他們等于在“媽媽”的帶領(lǐng)下合拍的走路。在比方第二段音樂時,主要是讓幼兒自己想象,做出各種不同的動作,這兒對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)。并提出要求:當“媽媽”來到你身邊的時候,就要躲起來,一動不動,不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)。就這樣從簡單到復雜,從不移動到移動,再到不移動,幼兒表現(xiàn)的非常好,對音樂旋律也逐漸熟悉,幼兒活動的興致很高。

        在藝術(shù)表現(xiàn)方面,我及時鼓勵幼兒,讓幼兒進行個性化的表現(xiàn),這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會,本身小班幼兒都具有好“模仿”的'特點,在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造意識的同時,又激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感,給幼兒提供表現(xiàn)的機會。

        整個活動上下來之后,自己也意識到其中的不足:

        1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創(chuàng)編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細,一遍老師哼唱,再一遍聽音樂做動作,所以時間用得很多。

        2、在動作與音樂合拍方面,我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作,都很難做到合拍地表演,只能用段來區(qū)分。在練習時,也要有趣味性一點,比如練習游泳部分,可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里,一會兒游到那里等,這樣就能抓住幼兒的注意力,不容易散掉。

        3、在捉迷藏游戲部分,時間把握得比較適宜,而且要求都交代得比較清楚,所以進行得比較順利。但是在導入游戲部分,可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作,不用再聽鴨寶寶在干什么了,直接切入主題,這樣也可以省略一遍聽音樂的時間,就更加緊湊了。

        教學反思:

        通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

      小班教案 篇6

        學習目標

       。芨鶕(jù)畫面,理解故事大意。

       。芎唵蔚貜褪龉适碌闹饕楣(jié)。

        活動準備

        .烏龜布偶和白兔布偶。(幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁)

        活動過程

        形式:集體/小組

        1. 向幼兒提問:如果烏龜跟兔子賽跑,誰會取勝,并說說原因。

        2. 告訴幼兒要講一個關(guān)于烏龜和兔子的故事,請幼兒到娃娃家找出適合的布偶,教師利用布偶,出示幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁,講述引導幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。

        3. 教師講述故事。

        旁述:小白兔和小烏龜在路上碰見了,互相問好。

        白兔:龜大哥早,你要去哪里?

        烏龜:兔老弟早,我去市場買糧食。

        白兔:我也要去市場買胡蘿卜,你爬得慢吞吞的,恐怕天黑了還到不了市場。

        烏龜:天黑前,我一定能到達市場。

        白兔:哈哈,龜大哥,不如我們來一次賽跑,誰輸了今天晚上就負責做晚餐。

        烏龜:好呀!準備好了沒有?一、二、三,出發(fā)!

        旁述:白兔像一支箭,“嗖”的一聲,已經(jīng)跑遠了。跑了一會兒。

        兔子想:前面不遠就是市場,龜大哥連影子也沒看見,一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個呵欠,覺得有點困,于是在大樹下睡起覺來。這時候,烏龜一直在努力地爬啊爬。當他經(jīng)過白兔時,白兔還在睡覺,烏龜繼續(xù)向前爬,終于到達了市場。

        烏龜:兔老弟,我到市場了!

        旁述:白兔一覺醒來,看見龜大哥已經(jīng)到達了目的地,覺得很驚訝!他知道自己輸了,于是做了一頓美味的`晚餐請烏龜吃。

        4. 向幼兒提問:

        . 烏龜和白兔要到哪里去?(市場。)

       。 為什么烏龜先到達市場?(因為白兔在比賽中途睡著了。)

       。 誰贏了比賽?(烏龜。)

        . 誰來負責做晚餐?(白兔。)

       。 如果白兔沒有睡覺,你猜烏龜和白兔誰會先到達市場?(自 由回答。)

        5. 請幼兒嘗試簡單復述故事。

        活動評價

       。诮處煹囊龑,能夠觀察畫面并講述故事大意。

       。芑卮鹩嘘P(guān)故事的問題。

       。軓褪龉适碌闹饕楣(jié)。

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