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    2. 小班教案

      時(shí)間:2023-12-19 08:49:53 教案 投訴 投稿

      【優(yōu)選】小班教案

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【優(yōu)選】小班教案

      小班教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)兒歌,并有節(jié)奏地朗誦兒歌。

        2、了解端午節(jié)的由來和習(xí)俗,感受端午的節(jié)日氣息。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、端午節(jié)一些習(xí)俗的圖片或?qū)嵨铩?/p>

        2、屈原圖片

        活動(dòng)過程

        一、談話

        1、小朋友昨天是星期一,怎么大家都沒有來上幼兒園呢?你們家

        昨天是怎么過端午節(jié)的?

        2、老師帶來了一些關(guān)于端午節(jié)的東西,慶小朋友來看一看都是些什么?

        3、出示艾草和菖蒲:這是什么?誰知道它們的名字?你在哪里看過它

        們?(向幼兒介紹端午習(xí)俗:農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門口,端午節(jié)那天取下,熬出水洗澡。)

        4、出示粽子:這是什么?你們知道粽子是怎么做的嗎?(介紹粽子的做法和人們在端午節(jié)吃粽子的.習(xí)俗。)

        5、出示賽龍舟的圖片:除了在門口插菖蒲和艾草、吃粽子,端午節(jié)人們還會干什么?(結(jié)合圖片簡單介紹賽龍舟的場景。)

        6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢?

        二、端午節(jié)的由來

        1、人們在端午節(jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟,都是為了一個(gè)人,下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。

        2、出示屈原圖片,引導(dǎo)幼兒從外形、衣著等方面了解這個(gè)人是古代的人。

        3、介紹關(guān)于屈原的故事:很久很久以前,有個(gè)叫屈原的人,他很愛自己的祖國,為了把自己的祖國建設(shè)得更好,他提了很多好的建議,但是沒有人聽他的,他還被趕出了自己的國家,出去流浪。后來他的國家被別的國家欺負(fù)了,他很傷心,就跳江自殺了,他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛他,怕江里魚會咬他的身體,所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體,還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗,來紀(jì)念愛國詩人屈原。

        4、原來端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國詩人屈原,那在端午節(jié),人們要做哪些事情呢?

        三、學(xué)習(xí)兒歌

        1、教師示范朗誦兒歌:有人把端午節(jié)人們要做的事情,編成了一首兒歌,我們一起來聽一聽。

        2、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

        2、幼兒完整朗誦兒歌。

      小班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解認(rèn)識動(dòng)物媽媽對寶寶的照顧。

        2、認(rèn)識各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。

        3、享受聽故事和集體游戲的樂趣。

        4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。

        活動(dòng)過程:

        1、聽音樂,《世上只有媽媽好》,然后提問:這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰的媽媽最好?好在哪里?今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。

       。、講故事:在一棵很高很高的樹上,鳥媽媽在鳥巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥媽媽每天孵呀孵呀,有一天鳥蛋嘩啦裂開了,一只小鳥鉆出來了,隨后第二只小鳥也鉆出來,嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥媽媽從遠(yuǎn)處叼來蟲子一口一口的.喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。提問:故事里有誰?鳥媽媽怎樣照顧它的孩子?你見過鳥巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來捉小鳥,鳥媽媽會怎么辦?

       。、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開頭,讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié):剛才講了鳥媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛護(hù)自己的孩子的嗎?請看大屏幕!

        4、提問:這位動(dòng)物媽媽是誰?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛,寶寶不要走出來,袋子一碰就打開。(讓幼兒邊說兒歌邊表演)

       。怠⒂螒颉逗脣寢尅,幼兒分別戴有羊、馬、鳥、魚的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。

      小班教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo) 1.能注意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)畫面中的前后變化。

        2.會根據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的對話。

        3.想象并用自己的語言表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備 故事見幼兒園早期閱讀系列叢書:《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》P257。

        活動(dòng)過程

        1.分段閱讀。

        指導(dǎo)幼兒按順序閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁,提示幼兒思考每一頁上是誰在說話。

        2.欣賞故事。

        用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的`話,重點(diǎn)突出反復(fù)出現(xiàn)的句子,如"多多什么都愛吃,給多多"等(可有意放慢語速),并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對話。

        引導(dǎo)幼兒跟讀,讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境,了解故事發(fā)展的順序

        3.討論、想象。

        引導(dǎo)幼兒思考小狗多多長大帶來的后果("假如食物都讓多多吃了,多多長得很大很大,會怎么樣呢"),鼓勵(lì)幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并交流自己的想法。

        4.繼續(xù)與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分,在閱讀到最后的那幅插圖時(shí),讓幼兒充分地感受和想象,討論:

        "小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩?""最后小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢?""這些和你的想法一樣嗎?""怎樣才能讓自己長高長大呢?"日常活動(dòng):

        進(jìn)餐前,與幼兒談?wù)撐绮统允裁、有什么營養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒什么都要吃。

      小班教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、熟悉歌曲旋律,會仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對比特點(diǎn)。

        2、會用自己喜歡的方式(語言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對強(qiáng)弱力度的理解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音。

        活動(dòng)過程:

        一、自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽喜歡》。

        今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》

        二、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。

        1.這首太陽的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的.歌吧!仔細(xì)聽,里面還藏有一個(gè)小秘密呢?

        2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細(xì)傾聽。

        3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)

        什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)

        三、欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

        1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

        2.請幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

        3.提問:大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)

        四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。

        1.動(dòng)作表現(xiàn)

       。1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

       。2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對大雨和小雨的不同感受。

       。3)請個(gè)別幼兒在集體面前交流。

       。4)幼兒隨音樂做動(dòng)作。

        2.樂器表現(xiàn)

        小樂器也想來和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

        請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

        五、學(xué)唱歌曲。

        1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

        2.教師范唱,幼兒傾聽。

        3.大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

        4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對比。

        六、手指游戲:下雨了。

        教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),雨點(diǎn)從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進(jìn)大海里。

        活動(dòng)反思:

        大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:

        能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

        2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

        3.積極參與音樂活動(dòng),激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

        在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

      小班教案 篇5

        小班藝術(shù)——撕貼畫《秋天的樹葉》

        實(shí)驗(yàn)幼兒園呂曉璐

        師徒結(jié)對后,要求我給全園的教師開一堂公開教學(xué),小班孩子剛剛?cè)雸@一個(gè)月,情緒剛剛穩(wěn)定,常規(guī)習(xí)慣還在建立中,我左思右想,還是從我比較好掌控的美術(shù)課入手。在選擇課題時(shí),我一直在手工和繪畫中搖擺不定。尤其在繪畫方面,多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ),也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn),如果要他們獨(dú)立構(gòu)畫出高于他們認(rèn)知水平的物體基本輪廓可能性不大。那么,如何讓孩子對美術(shù)活動(dòng)感興趣,如何讓孩子從美術(shù)活動(dòng)中體會到成功感呢?通過幾次下午的美術(shù)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對于撕這個(gè)技巧掌握不好,但十分有興趣,于是我結(jié)合季節(jié)特征,設(shè)計(jì)了撕貼畫《秋天的樹葉》這個(gè)活動(dòng)。

        這次活動(dòng)我把目標(biāo)定位在將紙條撕成小塊,粘貼在畫好大樹外形的.紙張上,并讓幼兒在操作中初步地掌握撕貼的技能,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)前夕,我布置了一個(gè)周末親子活動(dòng)讓爸爸媽媽帶著孩子去公園撿落葉,大多孩子通過在公園撿樹葉的過程中,感受秋天的來到,豐富了孩子的經(jīng)驗(yàn)。

        活動(dòng)中我從一片紅楓葉開始導(dǎo)入,讓孩子說說自己見過的樹葉顏色,孩子們已經(jīng)有了觀察經(jīng)驗(yàn),七嘴八舌的議論開了;接著通過對《四季的樹》課件的欣賞,孩子的注意力已經(jīng)完全集中在活動(dòng)中了。這時(shí)我適時(shí)的出示了我的范例畫,孩子一下興趣全來了,活動(dòng)時(shí)我還著重講解示范如何將紙條撕成小塊,用兩只手的食指和大拇指緊靠著撕。撕完了將碎紙放在籃子里,然后在紙片上涂抹固體膠,再把撕好的碎紙塊粘貼到大樹的。輪到孩子們自己動(dòng)手了,沒有了孩子們說話的聲音,只有撕紙聲,只有一個(gè)小朋友需要我的幫助。全班20名幼兒,基本都能自己完成作品!霸诩覜]有這個(gè)東西玩!”昂正宇小朋友無意間的一句話讓所有的聽課老師笑開了花,通過對本節(jié)活動(dòng)的觀摩,聽課老師對我們苗苗班小朋友的常規(guī)也豎起了大拇指。

        撕貼活動(dòng)中我鼓勵(lì)孩子們“不管撕成怎樣的形狀,只要能撕成小紙塊的就能貼上去!焙⒆訜o拘無束地感受著紙張?jiān)谑种斜凰旱母杏X!八凰弧薄肮薄爸ㄖā薄昂呛恰睙o意的撕對孩子來說能感受成功,感受快樂;顒(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,孩子們樂于撕撕貼貼,得到了操作上的滿足。

        本次活動(dòng)的不足就是在評價(jià)這一環(huán)節(jié),孩子們的注意力完全在自己的畫能不能得小星上,而無暇評價(jià)同伴的優(yōu)劣。學(xué)會“評價(jià)”將是我們班美術(shù)活動(dòng)的下一個(gè)需要解決的難點(diǎn)。

        這次活動(dòng)我也得到了啟示:選擇活動(dòng)內(nèi)容和確定活動(dòng)目標(biāo)要從本班幼兒的實(shí)際水平出發(fā),“讓孩子們跳一跳就夠得著”,讓孩子們獲得成功的體驗(yàn),而不能盲目照搬教材。同時(shí)老師在教學(xué)活動(dòng)中要善于發(fā)現(xiàn)問題,做個(gè)有心人,及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo),可以一課多上,把每個(gè)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處。

      小班教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

        2.愿意用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解,在故事情境中體驗(yàn)糖果帶來的快樂。

        3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

        用肢體動(dòng)作表達(dá)對音樂的理解。

        活動(dòng)過程:

        一、激發(fā)興趣

        1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個(gè)別回答)

        2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

        3.小結(jié):聞上去有點(diǎn)兒香香的,吃在嘴里有點(diǎn)甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

        4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

        二、感知理解

       。ㄒ唬┓址痔枪

        1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

        2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

        3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會,棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?

        4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

        5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

       。ǘ┭埮笥

        1.分好了糖果,現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

        2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:"猜猜,誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個(gè)別回答:因?yàn)閤xx是硬邦邦的/軟綿綿的。)

        3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

        4.小結(jié):原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的`里面是軟的,真有意思!

       。ㄈg歌跳舞

        1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

        2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

        3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動(dòng)作呢?

        4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

        5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強(qiáng)有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

        三、快樂分享

        1.快樂的舞會結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

        2.猜一猜,哪個(gè)糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

        活動(dòng)反思:

        本次活動(dòng)我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動(dòng)中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

        小百科:糖果是糖果糕點(diǎn)的一種,指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣,則稱為甜食(如糖葫蘆)。

      小班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解人是慢慢長大的。

        2、感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步,萌發(fā)自信心。

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1、收集幼兒使用過的物品,衣服、鞋、襪均可;小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來園。

        2、掛圖第14號,故事磁帶。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢長大的。

        活動(dòng)重難點(diǎn):感受長大的變化,看到自己的進(jìn)步。

        活動(dòng)過程:

        一、引起興趣

        1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片,請幼兒一一辨認(rèn),并模仿小動(dòng)物的樣子。

        2、講述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”,他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

        3、出示圖片,教師完整講述故事。提問:

        (1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西,小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子,小青蛙每天練跳高)

        (2)結(jié)果它們長大了嗎?

        二、談話

        1、展示幼兒用過的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時(shí)候的照片、長大后的照片。

        2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點(diǎn)?

        3、長大了可以干些什么?

        活動(dòng)反思:

        通過此次活動(dòng)讓我深刻意識到:當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的.想法與主張。過去的那種“填鴨式”,教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問題的能力,F(xiàn)在,在學(xué)習(xí)過程中,他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索,最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

      小班教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、安靜地傾聽故事。

        2、知道小手的用處很大,嘗試用小手做力所能及的事。

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

        5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

        活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會用手做力所能及的事情。

        活動(dòng)難點(diǎn):知道自己的小手很能干。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        圖片、小碗和小勺、故事磁帶

        活動(dòng)過程:

        一、我的小手本領(lǐng)大

        ——師:你們的小手會干什么呢?請你來說一說吧。

        ——幼兒講述自己的小手多能干。

        ——請個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會做的事,其余幼兒跟學(xué)。

        二、傾聽故事第一遍。

        ——師:今天啊,我們這里來了一位小客人,一起看看是誰呢?

        ——教師出示掛圖。呀,小河馬哭了,為什么呢?我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。

        ——師:請你猜一猜,小河馬為什么哭呢?

        ——幼兒自由講述自己的想法。

        ——師:現(xiàn)在啊,請我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢?

        ——教師講述故事一遍。

        三、傾聽故事第二遍。

        ——教師結(jié)合掛圖,播放故事錄音磁帶。提問:小河馬力什么會哭?

        ——誰來幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

        ——有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停?

        ——最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?

        四、討論:我們的小手能干什么。

        ——師:孩子們,你們會用勺子吃飯嗎?請個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。

        ——師:瞧,今天啊,老師為我們的小寶貝們準(zhǔn)備了許多的爆米花,請我們小朋友用勺子舀著吃,你們會嗎?

        ——人手一份爆米花,孩子們自己用勺子來品嘗。

        五、總結(jié)

        ——師:我們的爆米花吃完了,好吃嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈?

        ——師幼一起檢查吃過后的.桌面,教師及時(shí)肯定、表揚(yáng)。

        活動(dòng)反思:

        在本節(jié)活動(dòng)中,孩子們能紛紛說出自己的小手很能干,能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動(dòng)作來表示自己的小手會做的事情,在最后品嘗食物的過程中,孩子們能獨(dú)立的用勺子吃完屬于自己的一份食物,并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。

      小班教案 篇9

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.享受集體游戲的樂趣。

        2.通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1. 貓頭飾或臉譜。

        2.輕快的音樂、手鈴。

        活動(dòng)過程:

        1. 請 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。

        2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。

        3. 請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。

        4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對活動(dòng)的`感受。

        活動(dòng)評價(jià):

        能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。

        活動(dòng)建議:

        教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。

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