亚洲国产一区二区三区精品,亚洲国产精品国自产拍AV,日本免费不卡v,国产精品亚洲第一页

<sub id="61a2t"><input id="61a2t"><em id="61a2t"></em></input></sub>

    1. <legend id="61a2t"></legend>
    2. 科學(xué)教案

      時間:2023-11-25 11:20:42 教案 投訴 投稿

      科學(xué)教案7篇(通用)

        作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的科學(xué)教案7篇,希望對大家有所幫助。

      科學(xué)教案7篇(通用)

      科學(xué)教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1.對常見的蛋寶寶感興趣,激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

        2.了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

        3.知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)——蛋殼、蛋清、蛋黃。

        4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動重難點:

        重點:知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。

        難點:初步了解不同蛋寶寶有相同的結(jié)構(gòu)。

        活動準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個,盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會生蛋的動物圖片。

        知識準(zhǔn)備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

        活動過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入:游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

        引導(dǎo)語:小朋友,今天老師帶來了一個神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去,摸一摸、猜一猜吧!

        提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

        評價語:

        硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

        硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對!

        蛋——哦,你猜對啦,就是蛋寶寶!你可真棒!

        滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋寶寶。今天就讓我們一起來和蛋寶寶做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋寶寶吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋寶寶摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的'蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

       。ǘ┱归_:

        1.認(rèn)識蛋的外形。

        引導(dǎo)語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋寶寶的蛋殼一樣嗎?

        提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

        小結(jié)語:原來有的蛋大、有的蛋小;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋寶寶是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

        2.蛋與媽媽一一對應(yīng)。

       。1)引導(dǎo)語:瞧,有三個媽媽找不到自己的蛋寶寶了,讓我們一起來幫幫他們吧。ǔ鍪菊n件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋寶寶,幼兒通過傾聽,出示蛋寶寶。)

        提問:誰拿著鵝媽媽的蛋寶寶?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋寶寶?誰拿著雞媽媽的蛋寶寶?

        小結(jié)語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋寶寶,謝謝大家!

       。2)簡單了解會生蛋的動物。

        引導(dǎo)語:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答) 出示課件。

        小結(jié):世界上有很多動物會生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋寶寶有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧。

        3.認(rèn)識蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

        引導(dǎo)語:我們剛才了解了許多關(guān)于蛋寶寶的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋寶寶的里面?(幼兒回答)

        小實驗:(相機輔助)

       。1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個。)

        提問:每個蛋寶寶里面都是一樣的嗎?(是)

        小結(jié):雖然蛋寶寶的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

       。2)熟蛋(教師做煎蛋)

        引導(dǎo)語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

        小結(jié):蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

        4.蛋的營養(yǎng)。

        引導(dǎo)語:小朋友們,你們知道嗎?蛋寶寶特別的有營養(yǎng),含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋寶寶的,讓我們一起聽一聽吧。ㄐ∨笥褌儊沓缘,蛋類食物最營養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒!)

        小結(jié)語:哦,原來蛋寶寶可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?

       。ㄈ┙Y(jié)束:請幼兒動手剝雞蛋。

        引導(dǎo)語:下面,就讓我們一起來動手,剝下蛋皮,吃美味的蛋寶寶吧。úシ泡p音樂。)

        活動反思:

        蛋是我們生活中經(jīng)?吹降模彩呛⒆觽兩钪薪(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結(jié)構(gòu)特征,所以為了讓幼兒進一步認(rèn)識蛋,我設(shè)計了此次觀察認(rèn)知型的科學(xué)活動。并讓大大小小的蛋寶寶來激發(fā)幼兒對生活中科學(xué)的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋寶寶的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結(jié)構(gòu)。

        在活動中我引導(dǎo)幼兒通過比蛋(認(rèn)識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu))——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認(rèn)識蛋寶寶。整個活動,孩子們的探索愿望還是很強烈的;顒雍,我們預(yù)引導(dǎo)幼兒了解更多會下蛋的動物,加深他們對事物的探索的樂趣。

      科學(xué)教案 篇2

        目標(biāo)預(yù)設(shè)

        1.知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

        2.積極探索,用表格記錄實驗結(jié)果并大膽交流自己的想法。

        3.體驗合作探究影子的快樂,萌發(fā)對科學(xué)的興趣。

        重點難點

        重點:知道影子的存在,初步了解影子形成的原因和特征。

        難點:積極探索,用表格記錄實驗結(jié)果并大膽交流自己的想法。

        活動過程

        一、出示手影,引起興趣。

        教師:噓,聽。有小動物在和我講話呢,她說,今天是她的生日,我們一起來看一看,她是誰呀?我們把她請出來吧。(小朋友們好,今天是我小貓的生日,歡迎你們來到我的生日聚會。)哦,原來是小貓啊,她還請了其他小動物來呢,看看,這是誰呀?(小狗)這時又來的一個動物,他說,要帶大家到天空中去瞧一瞧。(老鷹)

        二、自我探索,初步感知。

        教師:原來呀,這些小動物都是用手的影子變成的,那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎?仔細(xì)找找你自己的影子。(幼兒回答)

        教師:你找到你的影子了嗎?你是在哪兒找到你的影子的呢?(地上,桌子上等等)

        教師:那誰來說說,你的影子是什么樣子的呢?(我站著它也站著,我動它也動等等)

        教師:那為什么會有這么多形狀不同的影子呢?

        三、操作實驗,記錄表格。

        教師:老師為你們提供了電筒,長方體,三角形積木,電筒還有記錄表

        教師:認(rèn)識這個記錄表嘛?是什么意思?

        教師:四人一小組,分工合作,去找找物體的影子。

        幼兒操作。

        四、討論交流,得出結(jié)果。

        教師:實驗有結(jié)果了嗎?說說你們的成果吧。

        教師小結(jié):表格一中,可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化,而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的.。表格二中,可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中,可以知道燈光越強,影子越清晰。

        教師:影子可真有趣,在有光的地方呀它一直跟著我們,就像好朋友一樣,形影不離。

        五、有趣的皮影戲,生活遷移。

        教師:這么有趣的影子,老師這兒還有有趣的東西呢,我們再來看看吧。(播放皮影戲片段。)

        六、延伸活動

        教師:這么有趣的影子,我們到外面的陽光里找找自己的影子,一起來玩踩影子的游戲吧!

      科學(xué)教案 篇3

        教材簡析:

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1. 通過學(xué)生經(jīng)歷搜集、整理、分析信息資料的學(xué)習(xí)過程,指導(dǎo)學(xué)生會查閱書刊及其他信息源,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,并能選擇適合學(xué)生自己探究的問題,培養(yǎng)學(xué)生研究問題的邏輯性和條理性;

        2. 通過學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)學(xué)生合作交流,樂于用學(xué)到的知識改善生活;

        3. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生意識到人與自然要和諧相處;意識到保護大氣層的重要性;

        4. 通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生認(rèn)識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義;通過觀察分析月球上的環(huán)形山學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生了解大氣層對地球的意義以及人類活動對大氣層產(chǎn)生的不良影響。。

        學(xué)習(xí)重點:

        學(xué)生認(rèn)識大氣層對地球及地球上動物、植物、人的意義、觀察分析月球上的環(huán)形山學(xué)習(xí)活動。

        學(xué)習(xí)難點:

        學(xué)生通過月球環(huán)形山從而對了解大氣層對地球的探究學(xué)習(xí)活動認(rèn)識。

        學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

        學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。

        教師準(zhǔn)備:課前搜集有關(guān)地球大氣層方面的文字、圖片資料。

        學(xué)習(xí)過程:

        教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改

        一、導(dǎo)入新課:

        教師與學(xué)生談話,直接導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)內(nèi)容:認(rèn)識地球的面紗——大氣層。

        二、學(xué)習(xí)新課:

        指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動,對課前搜集到的文字、圖片資料,進行交流、匯總整理。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見,達成共識,以小組為單位在全班進行交流,教師指導(dǎo)學(xué)生在交流過程中,相互完善、相互補充,適時出示一些圖片、文字資料,從而逐步使學(xué)生對大氣層形成初步整體認(rèn)識。

        指導(dǎo)學(xué)生小組思考討論“假如沒有了大氣層,地球會怎樣”。

        教師出示資料,下發(fā)研究記錄卡片,引導(dǎo)學(xué)生從大氣層對地球、動物、植物、人等幾個方面不同角度進行研究,使學(xué)生尋找解決問題的不同途徑和方法。組織學(xué)生加強交流,相互借鑒,達成共識;引導(dǎo)學(xué)生通過“月球上環(huán)形山的形成”的討論,從而更加深刻地認(rèn)識大氣層對地球的意義。

        教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大氣污染的危害,引導(dǎo)學(xué)生小組展示交流搜集的有關(guān)大氣污染方面的文字及圖片資料,指導(dǎo)學(xué)生進行思考大氣污染的根源及后果的研究活動,使學(xué)生了解大氣污染的現(xiàn)狀從而對大氣污染嚴(yán)重性有了深刻認(rèn)識和治理大氣污染的必要性,引導(dǎo)學(xué)生交流提出治理大氣污染的建議或方案。

        三、拓展延伸:

        教師指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生課后進一步搜集關(guān)于大氣臭氧層污染的資料,利用課外時間進行制作科普手抄報、黑板報、警示牌,拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動。

        1、學(xué)生與教師談話、交流,了解本課學(xué)習(xí)活動:認(rèn)識地球的面紗——大氣層。

        2、學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動,對課前搜集到的文字、圖片資料,進行交流、匯總整理。并在教師引導(dǎo)下形成統(tǒng)一意見,達成共識,以小組為單位在全班進行交流。

        學(xué)生加強交流活動,相互完善、相互補充,學(xué)習(xí)認(rèn)知圖片、文字資料,對大氣層形成初步整體認(rèn)識。

        學(xué)生小組思考討論“假如沒有了大氣層,地球會怎樣”。

        學(xué)生學(xué)習(xí)教師出示的資料,記錄研究卡片,從大氣層對地球、動物、植物、人等幾個方面不同角度進行研究學(xué)習(xí),學(xué)生加強交流,相互借鑒,達成共識;通過“月球上環(huán)形山的`形成”的討論,深刻認(rèn)識大氣層對地球的意義。

        學(xué)生認(rèn)識了解大氣污染的危害,小組展示交流搜集的有關(guān)大氣污染方面的文字及圖片資料,思考大氣污染的根源及后果的研究活動,了解大氣污染的現(xiàn)狀從而對大氣污染嚴(yán)重性有了深刻認(rèn)識和治理大氣污染的必要性,交流提出治理大氣污染的建議或方案。

        3、學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)活動小結(jié),激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)興趣,布置課后延伸學(xué)習(xí)活動內(nèi)容拓展延伸課后學(xué)習(xí)活動。

        與教師交流談話,營造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        引領(lǐng)學(xué)生從資料搜集的途經(jīng)與資料內(nèi)容兩方面展開交流活動,讓學(xué)生在小組內(nèi)充分地展示自己課前搜集的資料,通過觀察示意圖,了解大氣層的概貌,從而意識到大氣層對地球及地球生物的意義,為下一步深入研究做好鋪墊。通過學(xué)生的資料交流與研討活動,使學(xué)生認(rèn)識地球大氣層概貌,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用資料的能力及愿意合作交流的情感態(tài)度。

        本活動設(shè)計的目的是讓學(xué)生根據(jù)搜集的有關(guān)資料,結(jié)合自己對大氣層的認(rèn)識,通過分析月球及其他星球上的環(huán)形山,了解大氣層對地球及動物、植物、人的意義,從而意識到大氣層存在的重要性,為下一步研究“大氣污染和保護”作好鋪墊。

        本活動設(shè)計的目的是使學(xué)生意識到科技的發(fā)展能夠帶給人類便利,也會帶來毀滅性的災(zāi)難,大氣污染就是一個鮮活的實例,從而使學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展的兩面性,激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護意識,意識到人與自然要和諧相處。

        [通過主題宣傳活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和社會責(zé)任感。

        板書設(shè)計 地球的面紗

        大氣層對地球的意義 研究成果

        大氣層對動物的意義

        大氣層對植物的意義

        大氣層對人的意義

      科學(xué)教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        一、知識目標(biāo)

        本課需要學(xué)生了解和掌握的知識是:法國啟蒙思想家以伏爾泰為代表的主張及其影響;英國科學(xué)家牛頓和達爾文取得的突出成就,愛因斯坦相對論的偉大貢獻。

        二、能力目標(biāo)

        本課教學(xué)要使學(xué)生在兩個方面的能力有所提高:一是通過伏爾泰等啟蒙思想家的主張在近代社會發(fā)展過程中的重大作用,讓學(xué)生感受到意識形態(tài)在社會發(fā)展中的能動性,以培養(yǎng)學(xué)生樹立并能正確運用辯證唯物史觀在未來建設(shè)、改造社會的能力;二是引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識牛頓、達爾文、愛因斯坦、居里夫人等科學(xué)家取得科技成就的原因,使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、觀察、動手和勤奮等進行科學(xué)研究所必備的初步能力。

        三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

        通過分析上述思想家和科學(xué)家取得成就的過程,使學(xué)生樹立不畏權(quán)貴、敢于捍衛(wèi)真理和為了科學(xué)事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻的敬業(yè)精神。

        教學(xué)重點:科學(xué)的革命。

        教學(xué)難點:思想啟蒙的火種。

        教學(xué)過程

        導(dǎo)入新課:

        教師復(fù)習(xí)提問:“在權(quán)利方面,人們生來是而且始終是自由平等的。法律是公共意志的表現(xiàn),所有公民有權(quán)參與法律的制訂!边@些內(nèi)容出自哪個國家的哪個文件?

        學(xué)生:法國《人權(quán)宣言》

        教師:在早期資產(chǎn)階級革命中,英國、美國也發(fā)表過哪些類似的文件?

        學(xué)生:英國有《權(quán)利法案》,美國有《獨立宣言》等

        教師過渡:歐美資本主義能夠產(chǎn)生和發(fā)展,除了政治經(jīng)濟因素之外,還離不開思想文化的進步,F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)本節(jié)的第一目內(nèi)容—思想啟蒙的火種。

        講授新課:

        一、思想啟蒙的火種

        教師:請同學(xué)們閱讀教材138頁導(dǎo)讀框中的內(nèi)容,思考伏爾泰為什么要替卡拉辯護?

        學(xué)生:18世紀(jì)的法國封建制度已經(jīng)衰敗,不畏權(quán)貴的伏爾泰挺身而出反對封建專制制度,反對天主教會的宗教迫害行為,同情蒙冤受屈的平民百姓。

        教師:歐洲啟蒙思想包含著哪些進步主張?

        學(xué)生看書,回答。

        教師歸納:

        教師:啟蒙思想家這些主張的'作用怎么樣?

        學(xué)生:為新興的資產(chǎn)階級在政治上取代封建貴族提供了有力的支持,促進了歐洲的社會進步,促進了中、日等亞洲國家的思想解放

        教師:請聯(lián)系中國實際,說說中國近代歷史上的思想解放運動對社會進步有什么作用?

        學(xué)生討論,教師歸納總結(jié):

        A、戊戌變法→為資產(chǎn)階級民主思想的傳播打下了基礎(chǔ),起了思想啟蒙的作用

        B、辛亥革命→使民主共和的觀念深入人心

        c、新文化運動→徹底批判了封建思想,為中國革命進入新民主主義革命奠定了思想基礎(chǔ)

        二、科學(xué)的革命

        教師讓學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。

        教師:課文介紹了哪幾位科學(xué)家?他們各自做出了哪些杰出貢獻?

        學(xué)生看書,回答。

        教師總結(jié):

        教師講述:牛頓三定律,對近代自然科學(xué)的發(fā)展影響最大;達爾文《物種起源》的出版,在歐洲乃至整個世界都引起轟動,嚴(yán)重動搖了神權(quán)統(tǒng)治的根基;愛因斯坦相對論的創(chuàng)立推動了整個物理學(xué)理論的革命,為原子彈的發(fā)明和應(yīng)用提供了理論基礎(chǔ),由此打開了原子時代的大門。相對論還揭示了空間、時間的辯證關(guān)系,加深了人們對物質(zhì)和運動的認(rèn)識,無論在科學(xué)上,還是在哲學(xué)上,都具有重要的歷史意義。

        教師:我們的課題是科學(xué)和思想的力量,那么科學(xué)和思想有何聯(lián)系呢?

        學(xué)生討論。

        教師歸納:正確的指導(dǎo)思想與科技發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)系,二者相輔相成,互相促進,沒有哪個比哪個更重要一說,應(yīng)該具體問題具體分析,不要走極端。

      科學(xué)教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生按順序說說春天的景物。

        2、能用兩三句話寫一寫找春天活動中看到的、聽到的和想到的。

        教學(xué)重點:

        引導(dǎo)學(xué)生說完整話,說通順話,通過評價激發(fā)學(xué)生說話、寫話的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        上課前帶學(xué)生到野外找春天,并拍下學(xué)生找春天的照片,選擇部分照片做成PPT課件。

        教學(xué)時間:1課時

        教學(xué)過程:

        課前律動:《種瓜》

        一、談話引入,激發(fā)興趣

        孩子們,春天來了,我們除了看見小弟弟種瓜,還看到了什么呢》(出示陽光、燕子、柳枝的動態(tài)圖和春雨沙沙下的動態(tài)圖)

        二、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)說話

        春姑娘說,xx班的小朋友們,今天我給大家?guī)砹艘唤M詞語和一道選擇題,只要你們讀對了詞語,做對了選擇題,我就帶你們?nèi)フ掖禾臁?/p>

        1、出示詞語

        溫暖 綿綿 柔柔 可愛 隆隆

        2、選一選,填一填。

       。 )的陽光 ( )的春雷 ( )的春雨

       。 )的春風(fēng) ( )的春燕

        春天來了,帶著( )來了,帶著( )來了,帶著( )來了,帶著( )來了,帶著( )來了。

        3、引導(dǎo)學(xué)生看小草發(fā)芽圖進行說話訓(xùn)練。

       。ㄏ鄼C引導(dǎo)學(xué)生用“探、鉆、冒”進行說話訓(xùn)練,對用了擬人手法的孩子進行激勵性評價)

        4、引導(dǎo)學(xué)生看柳條發(fā)芽圖進行說話訓(xùn)練。

        5、引導(dǎo)學(xué)生開桃花、梨花盛開圖進行說話訓(xùn)練。

       。ㄏ鄼C引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說,如桃花和梨花都開了;加上顏色,粉紅的桃花和雪白的梨花都開了;用形象化的手法,桃花綻紅了臉,梨花披上了白衣裳;用“也”字把兩種花的狀態(tài)說一說,粉紅的桃花開了,雪白的'梨花也開了!耙病北硎緝煞N事物同時進行,緊扣春天,讓學(xué)生例舉訓(xùn)練。如,春天來了,小草發(fā)芽了,柳樹也發(fā)芽了。)

        三、閱讀例文,發(fā)現(xiàn)方法

        1、出示例段:(“田野里”、“小河邊”、“山坡上”用紅色顯示。)

        田野里,小草悄悄地從土里探出頭來。小河邊,柳條抽出嫩綠的葉子。山坡上,粉紅色的桃花開了,雪白的梨花也開了。蜜蜂在桃花上邊歌邊舞,好像在報告春天的到來。

        2、學(xué)生讀,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序?qū)憽?/p>

        四、情景再現(xiàn),提示寫法

        展示學(xué)生找春天的圖片,回憶找春天到過的地方,每一處看到的景物,聽到的聲音,想到了什么,強調(diào)按一定的順序有條例第寫話,運用形象的說法(適當(dāng)展開想象和聯(lián)想)。

        五、提供詞句,降低難度

        1、出示“詞語、句子超市”,指名學(xué)生閱讀。

        2、提示可以仿照句式進行描寫,盡量用進好的詞語。

        六、學(xué)生自由寫話。

        七、展示學(xué)生寫話作品,進行激勵性評價,以表揚為主,適當(dāng)提醒修改不當(dāng)之處。

        八、小結(jié)布置

      科學(xué)教案 篇6

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1.過程與方法:能提出進行探究活動的大致思路;通過對潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的研究,使學(xué)生能利用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果;通過課前搜集和整理有關(guān)潛望鏡的資料里學(xué)生學(xué)利用書記及其它信息源獲取信息。

        2.情感態(tài)度與價值觀:通過制作潛望鏡的活動,使學(xué)生學(xué)會欣賞、評價他人的作品,尊重他人的勞動成果;愿意合作交流;積極查閱資料,關(guān)心新科技、新發(fā)明。

        3.知識與技能:認(rèn)識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用;會制作簡易潛望鏡。

        二、教學(xué)重點

        對潛望鏡內(nèi)部構(gòu)造的研究。

        三、教學(xué)難點

        培養(yǎng)學(xué)生的制作能力。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備

        制作潛望鏡的材料。

        五、教學(xué)過程

        一)課前預(yù)習(xí)

        我們生活之中哪些地方用到了潛望鏡?你猜想它是什么原理造成的?

        二)實驗(觀察)探究

        1.玩一玩我們的潛望鏡,認(rèn)真觀察他是什么原理?

        2.我想它的原理可以用下圖表示出來(課本上畫下來)

        課題8:潛望鏡的秘密課題8:潛望鏡的秘密課題8:潛望鏡的秘密

        三)實驗活動展示質(zhì)疑(一個組一名發(fā)言人進行展示,同伴進行補充。其他組可以提問質(zhì)疑)

        將自己畫的示意圖展示給全班的同學(xué),向全班講解潛望鏡的工作原理。

        四)制作活動用紙盒制作一個潛望鏡

        1.介紹制作工具:訂書機,膠帶,鏡片(2),紙盒

        2.介紹制作方法:

        還有什么制作方法呢?同學(xué)們講你的搜集的資料給大家介紹一下。

        3.學(xué)生開始分別進行制作。

        4.玩一玩,我們的.潛望鏡。

        五)檢測(5分鐘)

        1.制作一架潛望鏡最少需要()塊鏡片。

        A.3 B.2 C.4

        2.某同學(xué)想看到自己腦后的頭發(fā),他需要()面鏡子。

        A.1 B.3 C.2

        3.說一說潛望鏡里的鏡片是()。

        A.平面鏡B.凹面鏡D.凸面鏡

        4.潛望鏡是利用的什么原理制成的。

        5.試著畫出潛望鏡的剖面圖,注意畫出光的傳播路線。

        六)拓展:

        設(shè)計一個可以看到四面八方的潛望鏡

        板書設(shè)計

        6.潛望鏡的秘密

        平面鏡的反射原理。

      科學(xué)教案 篇7

        1、觀察植物,并能描述出它的形狀與特征。

        2、能夠運用多種感官去觀察、去比較,掌握對比的方法。

        3、體會到對有生命的物體進行探索的興趣。意識到植物之間也有許多的相同和不同之處。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、教師在校園內(nèi)選擇一個觀察地點,供學(xué)生觀察。2、觀察記錄紙。

        教學(xué)活動建議:本課是在上節(jié)課了解了有生命物體具有哪些基本特征的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對生命世界的重要組成部分——植物展開研究。本課的編排始終圍繞植物的形態(tài)進行。通過對植物由整體到局部的觀察,獲取有關(guān)植物的多樣性、植物的外部形狀等方面的信息,滲透了綠色開花植物的六大器官、植物與環(huán)境之間的'關(guān)系等方面的知識。教學(xué)活動從學(xué)生的已有經(jīng)驗入手,利用“說說認(rèn)識的校園里的植物”的活動,讓學(xué)生的思維聚焦在“植物”上,同時也為認(rèn)識植物的多樣性尋找一個“增長點”。本課的主體活動是對植物進行觀察。在觀察的基礎(chǔ)上概括出植物有哪些共同特征。

        教學(xué)過程:

        一、從整體認(rèn)識植物

        1、了解學(xué)生事先觀察到的校園植物:說說你認(rèn)識的校園里的植物有哪些。(可說名稱,也可描述外形。)

        師生交流。

        2、指導(dǎo)如何觀察,提出觀察要求:下面我們要到校園里去觀察這些植物。出示表格,講解要求。

        我認(rèn)識的校園

        里的植物名稱 生長環(huán)境 生長特點

       。ǹ梢詫懸部梢援嫞 高矮排隊

       。ò从砂礁唔樞蚺懦觯

        ……

        3、學(xué)生實地觀察,教師隨時指導(dǎo)。

        4、匯報交流。

        5、小結(jié):植物的外部形狀是各種各樣的。

        二、從局部認(rèn)識植物

        1、提出觀察任務(wù):我們要去觀察不同植物的相同部位,有樹皮、樹葉和花。

        2、講解如何觀察樹皮:先摸,有什么感覺?再拓樹皮,看拓下來的圖案有什么不同?

        3、講解如何觀察樹葉:在樹枝的一個節(jié)上看葉子是怎樣長的?把它畫下來。

        4、講解如何觀察花:比較兩種花形狀的不同,也把它畫下來。

        5、師生觀察后交流。

        6、提出問題,進行思考:我們觀察到的植物有哪些相同點?

        (集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點上,都需要水分、空氣、陽光等生命需求上,都能長大,都要呼吸……)

        三、認(rèn)識植物多樣性,給植物分類

        1、看教科書第17頁,提問:你認(rèn)識這些植物嗎?還認(rèn)識哪些植物?

        2、談話:我們來給它們分類,說說你想怎樣分類。

      【科學(xué)教案】相關(guān)文章:

      科學(xué)教案04-06

      【精選】科學(xué)教案07-29

      科學(xué)教案(經(jīng)典)09-26

      [經(jīng)典]科學(xué)教案09-02

      (精選)科學(xué)教案11-11

      科學(xué)教案【經(jīng)典】10-19

      科學(xué)教案(精選)10-29

      科學(xué)教案07-20

      科學(xué)教案(精選)08-14

      (經(jīng)典)科學(xué)教案08-01