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《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案（通用11篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
《故鄉(xiāng)戀情》 聽：《梭羅河》 （印尼歌曲）唱：《故鄉(xiāng)戀情》
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞、歌唱、律動(dòng)、創(chuàng)造等音樂活動(dòng)中，接觸泰國(guó)、印尼等亞洲國(guó)家具有民族特點(diǎn)和代表性的音樂，擴(kuò)大音樂文化視野，借助音樂了解更多亞洲國(guó)家的人文風(fēng)情。
2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》，用聲勢(shì)動(dòng)作為不同風(fēng)格的歌曲伴奏。
3、能以獨(dú)特的方式表達(dá)、表現(xiàn)對(duì)鄰邦國(guó)家音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國(guó)、印尼兩國(guó)音樂的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
2、為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢(shì)動(dòng)作。
課前準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、卡片、打擊樂、音響等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、走進(jìn)亞洲國(guó)家
1、以導(dǎo)游的`身份帶領(lǐng)大家去亞洲另外的兩個(gè)國(guó)家泰國(guó)、印尼游覽，多媒體出示亞洲地圖，了解地理位置。
2、和學(xué)生共同討論這兩個(gè)國(guó)家的人文風(fēng)情，說一說你對(duì)他們的了解。
3、媒體出示泰國(guó)“千佛之國(guó)”，印尼“千島之國(guó)”風(fēng)情圖片，請(qǐng)學(xué)生連一連，辯一辯。
三、走進(jìn)亞洲音樂
1、導(dǎo)入
師：“不同的國(guó)家給我們帶來了不同的人文風(fēng)情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！”
2、新歌教學(xué) 《故鄉(xiāng)戀情》
1）請(qǐng)學(xué)生聆聽《故鄉(xiāng)戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？ 2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個(gè)樂句？并跟琴用“l(fā)u”哼唱。 3）用琴指導(dǎo)每句的弱起。
4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節(jié)奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點(diǎn)。
5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個(gè)方面的不同處，并用卡片作對(duì)比出示出來。
6）學(xué)生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)形式為：A—B—A形式，復(fù)習(xí)記號(hào)DC和Fine。
7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲 1）學(xué)生唱歌曲A段，教師在每句結(jié)束處唱回聲。
2）師生互換，學(xué)生長(zhǎng)回聲，教師指揮提示。
3）請(qǐng)學(xué)生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節(jié)奏最合適。
4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。
5）和學(xué)生一起用打擊樂表現(xiàn)，并加入身體語(yǔ)言（扭胯）
4、欣賞、
欣賞具有代表性的歌曲《梭羅河》。
四、教師總結(jié)本課，結(jié)束教學(xué)。
音樂無國(guó)界。這節(jié)課，我們又來到了美麗的亞洲國(guó)家泰國(guó)、印尼，領(lǐng)略了那里的迷人風(fēng)光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學(xué)們課后能找一找更多亞洲國(guó)家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞、歌唱、律動(dòng)，等音樂活動(dòng)中，接觸泰國(guó)、印尼等亞洲民族特點(diǎn)和代表性的音樂，音樂文化視野，借助音樂更多亞洲的人文風(fēng)情。
2、能用輕快、依戀地感情演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》，用聲勢(shì)動(dòng)不同風(fēng)格的歌曲伴奏。
3、能以獨(dú)特的方式表示對(duì)鄰邦國(guó)家的音樂風(fēng)格的理解，能區(qū)別泰國(guó)、印尼兩國(guó)音樂的異同。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、熟悉具有代表性的亞洲歌曲。
2、 為不同風(fēng)格的歌曲加聲勢(shì)動(dòng)作。
課前準(zhǔn)備：
圖片、鋼琴、打擊樂、音響等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、導(dǎo)入。
1、師：“同學(xué)們，音樂，是一種沒有國(guó)界的美麗語(yǔ)言，上幾節(jié)課，我們?cè)凇皝喼抟魳分谩敝�，領(lǐng)略了朝鮮，日本，印度尼西亞等各個(gè)鄰國(guó)的音樂魅力。今天，我們將繼續(xù)進(jìn)行我們的“友鄰佳音探秘”之旅，讓我們一起走進(jìn)——泰國(guó)�！�
2、師：“誰(shuí)來說說，你對(duì)泰國(guó)有些什么樣的了解？”
學(xué)生發(fā)言
3、師邊展示圖畫（泰國(guó)的一些經(jīng)典的風(fēng)土人情）邊簡(jiǎn)單介紹：
師：“泰國(guó)，可謂東南亞最具異度風(fēng)情的國(guó)家，那里百分之九十五的居民信奉佛教。在全國(guó)的寺廟有三萬(wàn)多座，所以被稱為——千佛之國(guó)。
真誠(chéng)好客的人民隨時(shí)隨地?zé)崆榭畲鈬?guó)友人，從而即是友善之邦，又是逍遙勝地。因此還具有“微笑的國(guó)土”之美譽(yù)
泰國(guó)人習(xí)慣"合十禮"（即合掌躬首互向?qū)Ψ街露Y），合十時(shí)�；ブ聠柡�"沙瓦迪卡"（泰語(yǔ)"您好"的意思）。別人向你合十問候時(shí)，你也要合十回敬。
4、師邊作泰國(guó)的雙手合十的問候動(dòng)作，邊說：“同學(xué)們，薩瓦的卡”。
同學(xué)們也學(xué)做泰國(guó)的回禮動(dòng)作“楊老師，薩瓦的卡”
5、師：“今天，楊老師給你們帶來了一首非常經(jīng)典的泰國(guó)歌曲，讓我們一起來感受一下�！保◣煼鸥枨谝槐椤W(xué)生認(rèn)真傾聽）
6、師提問學(xué)生聽到的歌曲內(nèi)容，以及說一說對(duì)歌曲的感受，評(píng)價(jià)一下歌曲的情緒速第等。
�。ū臼赘枨�(jié)奏輕快活潑，優(yōu)美的旋律中又流露出溫馨及一絲淡淡的傷感）
7、師總結(jié)：“這首歌曲就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒，以及對(duì)故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴——由于泰國(guó)信奉佛教的緣故，所以泰國(guó)的音樂最顯著的風(fēng)格特點(diǎn)就是沉重，穩(wěn)健，祥和和安定”
8、師：“讓我們?cè)趤磉吢犨吜私庖幌赂枨难莩樞��！保◣煼鸥枨诙椋?/p>
9、生聽完說出歌曲三段的演唱順序。
�。ㄉ诖蟾柚钢蟹謩e指出幾個(gè)段落中的音樂記號(hào)，12段的反復(fù)跳躍記號(hào)DC表示重復(fù)，F(xiàn)ine表示結(jié)束。）
10、師：“今天，老師還想用樂器鈴鐺來為這首歌曲伴奏，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊指出老師在歌曲的哪些地方加上伴奏的'�！�
11、師跟隨音樂分別在歌曲中的所有休止符的地方加上鈴鐺的伴奏。（生聽完說出指出老師伴奏的幾個(gè)地方）
12、（師在大歌紙上，細(xì)細(xì)劃出，休止的地方，表示弱起）
師：“你們想不想也來試試奏一奏�！�
師唱，學(xué)生看著歌紙邊聽邊用拍手的方法為老師在八分休止的地方伴奏（目的讓學(xué)生無形中掌握歌曲的節(jié)奏）
三、開始學(xué)唱歌曲。
1、師彈琴，生聽琴音分句模唱歌曲。
2、教唱過程中第一第二段中特別注意弱起的休止節(jié)奏，把拍手的節(jié)奏讓學(xué)生放進(jìn)心里，并且提醒學(xué)生注意及時(shí)準(zhǔn)確的的換氣；后半段中的變音記號(hào)三個(gè)升級(jí)號(hào)的音讓學(xué)生跟琴準(zhǔn)確的把握。注意升記號(hào)升高半個(gè)音”師及時(shí)的糾正音高。
3、師準(zhǔn)確及時(shí)的解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、難唱和重要的旋律請(qǐng)學(xué)生分句用模唱簡(jiǎn)譜的方式學(xué)唱。
5、盡量要求學(xué)生用氣息學(xué)唱。
6、在學(xué)生準(zhǔn)確學(xué)會(huì)演唱這首歌曲后，請(qǐng)學(xué)生講歌曲完整的演唱。再次及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正歌曲的重難點(diǎn)。
7、師生共同討論如何更好的演唱歌曲（用劃手勢(shì)圖的方法讓學(xué)生自然了解和感受）師指揮。指導(dǎo)學(xué)生帶有感情的演唱《故鄉(xiāng)戀情》
8、采用師生對(duì)唱或男女或分組的方式演唱（跟音響和琴演唱，要求帶有感情帶有方法的演唱）師指揮。
四、拓展。
師：“今天，老師還特地收集了幾首有關(guān)思念故鄉(xiāng)的歌曲�！�
《故鄉(xiāng)的云》，這首費(fèi)翔演唱的游子思戀故鄉(xiāng)歌曲引起的海內(nèi)外同胞的共鳴
《大海啊故鄉(xiāng)》這是同學(xué)們都非常熟悉并都會(huì)唱的歌曲
《可愛的家》美國(guó)歌曲，思念自己可愛的家和家鄉(xiāng)
師生共同欣賞和點(diǎn)評(píng)，找出這幾首不同國(guó)家歌曲的共同點(diǎn)等等
五、總結(jié)。
師：“同學(xué)們，等你們長(zhǎng)大后，在外求學(xué)，工作時(shí)，再回想起今天的這些歌曲，老師相信，那時(shí)的你們對(duì)這首歌曲一定會(huì)有更深的理解和共鳴。好，今天我們的音樂課就上到這里�！�
教學(xué)反思：
五年級(jí)第五單元教唱的泰國(guó)歌曲《故鄉(xiāng)戀情》是一首具有異國(guó)風(fēng)情的歌曲，歌曲就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，表達(dá)了遠(yuǎn)方游子對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿思緒，以及對(duì)故鄉(xiāng)激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。雖然歌曲比較深情，但具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，動(dòng)人心弦，尤其是切分節(jié)奏的使用給歌曲增加了獨(dú)特的輕快感，具有舞蹈的韻律。本節(jié)課旨在通過細(xì)致的唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生唱好歌曲。
1、針對(duì)學(xué)生原有基礎(chǔ)，制定合適的難度標(biāo)準(zhǔn)。我以泰國(guó)的風(fēng)土人情導(dǎo)入新課，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在解決歌曲教學(xué)中的難點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，因?yàn)閷?duì)學(xué)生原有水平估計(jì)不足，造成耗時(shí)過多�？梢赃m當(dāng)降低難度，比如唱譜采用模唱法，聽音可將第一個(gè)升記號(hào)標(biāo)出，給學(xué)生以提示。
2、歌曲處理部分，學(xué)生在演唱時(shí)有點(diǎn)亂，可以出示曲譜給學(xué)生以直觀的提示，也可以將這一環(huán)節(jié)放到下節(jié)課中作專門的歌曲處理，還可以加入合適的打擊樂器。
3、感受不同國(guó)家思鄉(xiāng)歌曲的共同點(diǎn)。在欣賞《故鄉(xiāng)的云》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《可愛的家》之后，可以讓學(xué)生討論三首的異同，你認(rèn)為哪樣的速度更加適合于表現(xiàn)思鄉(xiāng)的歌曲？用稍慢的速度演唱《故鄉(xiāng)戀情》，仔細(xì)體會(huì)速度對(duì)情緒的影響。
學(xué)唱一首歌曲，可以采用各種不同的教學(xué)方法，關(guān)鍵是看哪種方法最適合我們的學(xué)生，最恰當(dāng)?shù)牟攀亲詈玫�。�?duì)比初始教案，我將重點(diǎn)放在了歌曲教學(xué)上，一節(jié)課尚不能將歌曲唱得非常完美，所以，更多拓展的音樂文化內(nèi)容應(yīng)該安排另一課時(shí)。
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握十六分音符與十六分休止符。
2、能力目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)高尚品格。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情的演唱歌曲。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握十六分音符與十六分休止符。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)八分音符與十六分休止符（X X 0 0 ）
預(yù)習(xí)浮點(diǎn)音符的。（ X 。 ）
2、常規(guī)練習(xí)，（1 2 3 4 5 5 4 3 2 1）啊~~ mi~~
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們。我們一起聆聽一遍這首歌曲。
2、歌曲的速度與情緒如何？
3、教師示范唱。
三、歌曲學(xué)唱
4、十六分音符與十六分休止符的應(yīng)用。（X X 0 0 ）
5、哼唱旋律。
6、演唱部分曲譜。
7、朗讀歌詞。
三、展示匯報(bào)，交流成果。
1、用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的.情感。
1、小組比賽交流。
3、教師小結(jié)，希望同學(xué)們通過這樣課能夠更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國(guó)。
[教學(xué)反思]
對(duì)于歌曲的聲音處理較好，學(xué)生基本達(dá)到有感情的演唱歌曲。
學(xué)生對(duì)十六分音符及休止符唱得比較差，下課繼續(xù)練習(xí)。
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步感受泰國(guó)的相關(guān)文化及音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能積極參與歌曲的聆聽、歌唱等音樂活動(dòng)，能用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲，在合作、探究的過程中加強(qiáng)表現(xiàn)、加深體驗(yàn)。
3、唱好弱起樂句、臨時(shí)升記號(hào)，還原記號(hào)，能用舒展、連貫的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
用舒展、連貫的聲音演唱歌曲，并能用伴唱、師生合作等演唱形式表現(xiàn)歌曲，并對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
唱好弱起樂句，用優(yōu)美有感情的歌聲表達(dá)出歌曲思鄉(xiāng)的感情。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、師生問好。
師：老師還想以另一種方式跟同學(xué)們問好，你猜猜看，這是那個(gè)國(guó)家的問候方式？表示什么意思？（師在胸前雙手合十，稍稍低頭說“薩瓦迪咔”）（學(xué)生回答，對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)：同學(xué)們猜的都是我們鄰邦亞洲國(guó)家。師生用泰語(yǔ)相互問好�。�
2、學(xué)生說說對(duì)泰國(guó)的印象。
3、泰國(guó)風(fēng)情介紹
師：泰國(guó)是一個(gè)非常美麗的國(guó)家，它位于東南亞中南半島之上，這里有以陽(yáng)光、沙灘名揚(yáng)世界而有“東方夏威夷”之稱的芭提雅，有被譽(yù)為“熱帶天堂”的普吉島。這么一個(gè)具有熱帶風(fēng)情的國(guó)家又被稱為“黃袍佛國(guó)”，佛教是他們代代相承的傳統(tǒng)宗教，因而泰國(guó)的建筑大多以佛教為出發(fā)點(diǎn)，華麗的雕刻，精細(xì)的壁畫，金碧輝煌的裝飾，反映了泰國(guó)人民對(duì)于佛教的虔誠(chéng)，也體現(xiàn)著泰國(guó)燦爛的歷史文化。那一尊尊或莊嚴(yán)肅穆、或金光耀眼的佛像，那么的沉著穩(wěn)健，祥和安定，正是泰國(guó)人民心中美好愿望的象征。人們相信在佛的保佑之下，人人都能平安、祥和。泰國(guó)的這種安穩(wěn)、祥和的佛教文化也滲透到了它的音樂領(lǐng)域中。
二、歌曲新授
�。ㄒ唬⒏枨谝徊糠纸虒W(xué)
1、今天老師給大家?guī)硪欢翁﹪?guó)音樂的片段，聽一聽，這段音樂給你什么樣的感受？（播放音樂片段）（學(xué)生談感受）（老師啟發(fā)：心情平靜）
2、是啊，這段音樂給老師也是同樣的感受，這優(yōu)美的旋律，像春天里的細(xì)雨，悄無聲聲息地流進(jìn)心田，撫慰心靈。
我們?cè)賮砀惺芤淮魏脝�？你能聽出來這段旋律是幾拍子的嗎？（播放音樂老師邊劃指揮圖式），（4/4拍），3、我們結(jié)合樂譜再來聆聽，這段旋律有幾句樂句？你發(fā)祥這四句樂句共同的特點(diǎn)嗎？（休止符）這四句都是弱起的樂句。跟著老師的手勢(shì)一起輕輕地哼唱。（老師指揮，第一拍老師拍手指示）
4、我們一起跟琴用LV來哼唱這段旋律。（老師指導(dǎo)聲音，最后兩拍時(shí)值要足）
5、通過哼唱我們可以發(fā)現(xiàn)這段旋律音以循序級(jí)進(jìn)的方式展開，音與音之間的沒有很大的跨度，旋律就象涓涓細(xì)流那樣平靜安穩(wěn)。（點(diǎn)出旋律線）它的節(jié)奏呢？老師哼唱提示（邊分析邊填空表格）
6、這么美的音樂它到底想表達(dá)一種什么樣的情感呢？（點(diǎn)出歌詞）我們一起來讀一讀。（學(xué)生說一說）
7、下面老師帶著這種感情來演唱一遍（老師范唱）
8、你們能用同樣的感情來唱一唱嗎？（老師情感提示）
�。ǘ�、歌曲第二部分教學(xué)
1、 故鄉(xiāng)是那么美好，她讓我如此的心潮澎湃！在夢(mèng)中千百回地呼喚�。ɡ蠋煼冻�，你覺得這段情緒跟上面一樣嗎？（激動(dòng)，情感的迸發(fā)）它表達(dá)了一種什么樣的感情？（對(duì)故鄉(xiāng)深切的呼喚）
2、是啊，從旋律上看音與音之間的跨度加大了，音的位置也高了，達(dá)到了全曲的最高點(diǎn)，他的旋律呈現(xiàn)出起伏的折線型。另外它的節(jié)奏開始拉寬的，后面有比較緊密，是先松后緊（填表）
3、結(jié)合樂譜聽老師彈一遍旋律，你還發(fā)現(xiàn)了什么音樂記號(hào)？（點(diǎn)擊升記號(hào)，還原記號(hào)）（填表）
4、這第二樂段旋律大跳的音程、高位置的音區(qū)、及變音記號(hào)的運(yùn)用，都是為了更好地表達(dá)情感：一種激動(dòng)的、心潮澎湃的、對(duì)故鄉(xiāng)深情的呼喚。我們帶著這樣的感情一起來唱一唱�。ɡ蠋熤笇�(dǎo)，兩處換氣提示）
5、我們一起再唱唱最后樂句，你體驗(yàn)到這里面表達(dá)的感情了嗎？又是在問，又是在期盼，你覺得最后一個(gè)音有結(jié)束感嗎？
�。ㄈ�、完整感受樂曲
1、下面請(qǐng)同學(xué)們完整欣賞樂曲，你聽到有幾個(gè)部分？（播放樂曲）（有三個(gè)部分）其中哪兩個(gè)部分是相同的？（一和三）這就是一個(gè)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，我們可以用ABA來表示。
2、這樣的'一種曲式結(jié)構(gòu)在書寫時(shí)威力方便，可以以這樣的方式來記譜。（點(diǎn)出完整樂譜）對(duì)這個(gè)音樂記號(hào)還有印象嗎？（出示D。C Fine）復(fù)習(xí)意思。
3、讓我們按照三段的進(jìn)行，用兩種不同的情緒完整演唱歌曲。
三、歌曲處理與表現(xiàn)
（一）、加入伴唱
1、老師想跟同學(xué)們合作來唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲，聽老師是怎樣跟你們配合的？（師生合作，老師加伴唱）老師在每一句的結(jié)束音后面有重復(fù)了最后三個(gè)字，（點(diǎn)出伴唱樂譜）聽起來像（回音），那這樣唱感覺好嗎？（學(xué)生說感受：對(duì)故鄉(xiāng)的思念延綿不斷、情誼綿綿）
2、聽音樂伴奏同學(xué)間合作演唱，老師指揮并指導(dǎo)伴唱要輕一點(diǎn)、弱一點(diǎn)。
四、音樂創(chuàng)造
1、老師還想換一種方式來表現(xiàn)音樂。請(qǐng)聽�。úシ趴焖僖魳罚┻@段音樂給你怎樣的感受？（歡快、動(dòng)感）它的什么改變了？（學(xué)生自由發(fā)言：速度，力度，演奏樂器的音色，伴奏音型）它整個(gè)的風(fēng)格改變了，給了我們一種全新的體驗(yàn)。
2、你能用打擊樂器，用自己的身勢(shì)動(dòng)作或更多的方式來表現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由表現(xiàn)）
3、同學(xué)們都加入打擊樂器來表現(xiàn)了，很多同學(xué)都是從頭用到尾，我們?yōu)檫@些樂器分個(gè)組，分別在不同的地方加入。（老師先做示范或提示）
4、總結(jié)：通過我們剛才演唱與創(chuàng)造，我們發(fā)現(xiàn)同樣的一首音樂作品，通過不同的表現(xiàn)手段回呈現(xiàn)出不同的音樂風(fēng)格，帶給我們不同的音樂感受與體驗(yàn)，這體現(xiàn)了音樂的表現(xiàn)形式是多樣的，音樂是可創(chuàng)造的。
五、拓展
1、同樣表達(dá)思鄉(xiāng)主題的歌曲，在不同國(guó)家由于文化風(fēng)情的不同又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣不同的風(fēng)格特點(diǎn)呢？老師這兒有幾首我們鄰邦國(guó)家表達(dá)思鄉(xiāng)的歌曲，想不想聽一聽？
2、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了我們的鄰邦之一的泰國(guó)的一首歌曲，通過感受體驗(yàn)初步了解了泰國(guó)音樂的風(fēng)格與特點(diǎn)。下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)友好鄰邦，通過音樂領(lǐng)略那絢麗、迷人、獨(dú)特的風(fēng)情畫卷，感受其真的神韻，美的風(fēng)采。音樂無國(guó)界，讓我的友好鄰邦透過音樂傳送真摯的友情，使亞洲文明燦爛而久遠(yuǎn)。
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)上學(xué)期的0 0并與0對(duì)比辨別。
2.能力目標(biāo)：掌握休止符，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編，感受休止符。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)，建設(shè)家園的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)。
教學(xué)難點(diǎn)
分別辨認(rèn)0 0
教學(xué)過程
一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)
1.收集有關(guān)家鄉(xiāng)的圖片，信息。
2、預(yù)習(xí)0 0，音階。
二、導(dǎo)入新課
1.小魚的家在江河，野花的家在山坡，我們有一個(gè)共同的.家——中國(guó)。
2.回憶0 0四分休止八分休止符。
3.示范中，學(xué)生根據(jù)拍子拍手(四分休止符)
三、反饋
1.教授歌曲，強(qiáng)調(diào)休止符的唱法，要彈性活潑。
5.對(duì)比帶與不帶休止符的兩種唱法，并強(qiáng)調(diào)休止符的重要用。
四、展示匯報(bào)，交流成果。
1.用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的情感。
2.小組比賽交流。
3.教師小結(jié)。
教學(xué)反思
學(xué)生對(duì)四分音符及八分音符掌握較好。
學(xué)生演唱的聲音比較柔和，感情的處理有待加強(qiáng)。
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：掌握十六分音符與十六分休止符。
2.能力目標(biāo)：準(zhǔn)確演唱歌曲。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)高尚品格。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握十六分音符與十六分休止符。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)學(xué)案，課前預(yù)習(xí)
1、認(rèn)識(shí)八分音符與十六分休止符(X X 0 0 )
預(yù)習(xí)浮點(diǎn)音符的。( X . )
2、常規(guī)練習(xí)，(1 2 3 4 5 5 4 3 2 1)啊~~ mi~~
二、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們.我們一起聆聽一遍這首歌曲。
2.歌曲的速度與情緒如何?
3.教師示范唱。
三、歌曲學(xué)唱
4.十六分音符與十六分休止符的應(yīng)用。(X X 0 0 )
5.哼唱旋律。
6.演唱部分曲譜。
7.朗讀歌詞。
三、展示匯報(bào)，交流成果。
1.用自己的歌聲表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的`情感。
1.小組比賽交流。
3.教師小結(jié)，希望同學(xué)們通過這樣課能夠更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國(guó)。
教學(xué)反思
對(duì)于歌曲的聲音處理較好，學(xué)生基本達(dá)到有感情的演唱歌曲。
學(xué)生對(duì)十六分音符及休止符唱得比較差，下課繼續(xù)練習(xí)。
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠完整、流暢地演唱歌曲《故鄉(xiāng)戀情》，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏與旋律特點(diǎn)。
通過賞析，理解歌曲中蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情，體會(huì)音樂與情感表達(dá)的聯(lián)系。
了解歌曲的創(chuàng)作背景及風(fēng)格特點(diǎn)，提升音樂鑒賞能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌曲情感。
難點(diǎn)：把握歌曲中情感的細(xì)膩處理，如部分樂句的`強(qiáng)弱變化。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：展示故鄉(xiāng)相關(guān)的圖片、視頻，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)故鄉(xiāng)的印象，引出課題《故鄉(xiāng)戀情》。
歌曲賞析（15 分鐘）
初聽歌曲，讓學(xué)生思考歌曲表達(dá)的情感。
再次聆聽，分析歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，教師講解歌曲的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。
學(xué)唱歌曲（20 分鐘）
教師范唱，學(xué)生跟唱熟悉旋律。
逐句教唱，糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏問題。
學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，教師巡回指導(dǎo)。
情感升華（5 分鐘）：組織學(xué)生討論歌曲中表達(dá)的故鄉(xiāng)之情，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀故事。
課堂小結(jié)（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)：課后練習(xí)演唱歌曲，并嘗試用其他藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的感情。
五、教學(xué)資源
多媒體課件、歌曲音頻、視頻
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀散文《故鄉(xiāng)戀情》，理解文章內(nèi)容。
分析文章中描寫故鄉(xiāng)的優(yōu)美語(yǔ)句，體會(huì)作者的寫作手法和表達(dá)的情感。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者借景抒情、托物言志的寫作技巧，提升寫作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。
難點(diǎn)：分析寫作手法，運(yùn)用到自己的寫作中。
三、教學(xué)方法
朗讀法、討論法、分析法
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入（5 分鐘）：播放故鄉(xiāng)風(fēng)景的音頻，讓學(xué)生閉眼想象故鄉(xiāng)畫面，然后分享感受，導(dǎo)入課文。
初讀感知（10 分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助工具書解決。
思考文章的'主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，概括段落大意。
精讀賞析（20 分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫故鄉(xiāng)的精彩語(yǔ)句，分析修辭手法和表達(dá)效果。
分組討論作者是如何通過這些描寫表達(dá)故鄉(xiāng)戀情的，每組派代表發(fā)言。
寫作訓(xùn)練（10 分鐘）：布置小練筆，讓學(xué)生模仿文中的寫作手法，描寫自己熟悉的一處地方，表達(dá)情感。
課堂總結(jié)（5 分鐘）：總結(jié)文章的情感和寫作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課后多閱讀類似文章，積累寫作素材。
五、教學(xué)資源
課文朗讀音頻、多媒體課件
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠運(yùn)用不同的繪畫工具和材料，創(chuàng)作一幅以 “故鄉(xiāng)戀情” 為主題的繪畫作品。
通過觀察、回憶故鄉(xiāng)的景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。
激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛之情，提高審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：構(gòu)思并創(chuàng)作一幅體現(xiàn)故鄉(xiāng)特色的繪畫作品。
難點(diǎn)：如何在作品中表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)深厚的情感。
三、教學(xué)方法
示范法、實(shí)踐法、欣賞法
四、教學(xué)過程
欣賞導(dǎo)入（5 分鐘）：展示不同畫家描繪故鄉(xiāng)的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容和表現(xiàn)手法，引出課題。
引導(dǎo)構(gòu)思（10 分鐘）
提問學(xué)生故鄉(xiāng)有哪些難忘的景物、建筑或生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生回憶。
教師示范如何將這些元素進(jìn)行組合和構(gòu)圖，形成繪畫思路。
創(chuàng)作實(shí)踐（25 分鐘）：學(xué)生選擇自己喜歡的'繪畫工具（如水彩、油畫棒、彩鉛等），進(jìn)行 “故鄉(xiāng)戀情” 主題繪畫創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助解決繪畫過程中遇到的問題。
作品展示與評(píng)價(jià)（10 分鐘）
學(xué)生展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路和想表達(dá)的情感。
其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師最后總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。
五、教學(xué)資源
繪畫工具和材料、優(yōu)秀繪畫作品圖片
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠了解自己家鄉(xiāng)的地理位置、地形、氣候、自然資源等地理特征。
通過分析家鄉(xiāng)地理風(fēng)貌對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的'情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握家鄉(xiāng)的主要地理特征。
難點(diǎn)：理解地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法、案例分析法
四、教學(xué)過程
問題導(dǎo)入（5 分鐘）：提問學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)最熟悉的地方是哪里，為什么，從而引出對(duì)家鄉(xiāng)地理風(fēng)貌的探究。
知識(shí)講解（15 分鐘）
利用地圖和多媒體資料，講解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌特點(diǎn)。
介紹家鄉(xiāng)的氣候類型、自然資源分布情況。
小組討論（15 分鐘）
組織學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)地理環(huán)境對(duì)人們生活、生產(chǎn)方式的影響，如飲食、建筑、農(nóng)業(yè)等方面。
每組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師補(bǔ)充總結(jié)。
拓展延伸（10 分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用家鄉(xiāng)的地理優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)家鄉(xiāng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法和建議。
課堂小結(jié)（5 分鐘）：總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，布置課后作業(yè)：繪制一幅家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)易地圖，標(biāo)注主要地理信息。
五、教學(xué)資源
地圖、多媒體課件、家鄉(xiāng)地理資料
《故鄉(xiāng)戀情》音樂教學(xué)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生通過調(diào)查、采訪等活動(dòng)，深入了解故鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情等。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)實(shí)踐能力和信息收集處理能力。
增進(jìn)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的了解和感情，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，收集故鄉(xiāng)相關(guān)資料。
難點(diǎn)：對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理和分析，形成有價(jià)值的成果。
三、教學(xué)方法
實(shí)踐法、調(diào)查法、小組合作法
四、教學(xué)過程
活動(dòng)動(dòng)員（5 分鐘）：介紹本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的'主題、目的和意義，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
活動(dòng)策劃（10 分鐘）
學(xué)生分組，討論確定調(diào)查方向（如故鄉(xiāng)歷史、民俗、美食等）。
制定活動(dòng)計(jì)劃，包括調(diào)查方法、時(shí)間安排、人員分工等。
實(shí)踐活動(dòng)（20 分鐘）：學(xué)生利用課余時(shí)間，通過實(shí)地考察、采訪長(zhǎng)輩、查閱資料等方式，收集故鄉(xiāng)相關(guān)信息。
成果展示（15 分鐘）
各小組整理收集到的資料，以手抄報(bào)、PPT、調(diào)查報(bào)告等形式展示活動(dòng)成果。
小組間互相交流、學(xué)習(xí)，分享活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）：教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注故鄉(xiāng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)故鄉(xiāng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
五、教學(xué)資源
調(diào)查記錄表、多媒體設(shè)備
這些教案從多學(xué)科、多角度呈現(xiàn)了《故鄉(xiāng)戀情》的教學(xué)思路。如果你對(duì)某篇教案的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)目標(biāo)等有調(diào)整需求，歡迎隨時(shí)告訴我。
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