(熱)語(yǔ)文教案5篇
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
語(yǔ)文教案 篇1
一、啟發(fā)談話。
1、同學(xué)們，誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?
2、這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》，是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首，
板書(shū)課題：憫農(nóng)(二)
二、學(xué)生自學(xué)
1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟：
(1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。
(2)借助工具書(shū)，查一查不認(rèn)識(shí)的字，理解意思。
(3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))
2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，教師深入到學(xué)生中間，回答疑難，解決問(wèn)題。
三、相互交流學(xué)習(xí)情況
1、教師出示生字卡片：粒、顆、閑、夫、餓、死指名讓學(xué)生讀生字，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。
2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法，教師板書(shū)。 死：第四筆是點(diǎn)，第五筆是撇。 餓：熟字我加上饣就是餓。 顆：熟字棵去掉木字旁，換上頁(yè)字旁，就一顆星的顆。
3、動(dòng)手書(shū)空，教師進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。
4、師生共同介紹作者：李紳是唐代詩(shī)人。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來(lái)的最杰出的.作品，思想內(nèi)容深刻，對(duì)比鮮明，富有哲理。
5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，用投影羅列出來(lái)) 粒：像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的東西。 粟：谷子，小米。這里泛指糧食的種子。 顆：小而圓的東西。 閑：無(wú)事可做;空閑。 夫：和農(nóng)組成農(nóng)夫，意思是：農(nóng)民。 猶：還。 餓：肚子里沒(méi)有食物。 死：沒(méi)有了生命。 四海：我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海，所以用四�；蛩暮Ｖ畠�(nèi)指全國(guó)或全世界。
6、理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)) 春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。 秋收萬(wàn)顆子：秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。 四海無(wú)閑田：天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。 農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。
7、讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō)，遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn)，或者向教師請(qǐng)教。)
8、請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍)。
四、指導(dǎo)朗讀
1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
2、與小組成員一起練習(xí)朗讀，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。
3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽，然后評(píng)議出最佳選手。
4、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。
五、練習(xí)鞏固
1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。 粒：左窄右寬,立字略短。 顆：左右﹑寬窄﹑高低﹑長(zhǎng)短一樣，果字的最后一筆是點(diǎn)。
2、比一比，再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。 天()拉()一顆() 夫()粒()一棵()
3、背誦古詩(shī) (1)自己練習(xí)背誦 (2)指名背誦
六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況
七、布置作業(yè)
1、在生字本上抄寫(xiě)難字。
2、背誦古詩(shī)，讓家長(zhǎng)評(píng)分，記錄在書(shū)上。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。
2.認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等生字。會(huì)寫(xiě)“夫、表”等生字。
3.懂得“做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、新詞,正確書(shū)寫(xiě)本課生字。
2.圍繞“風(fēng)娃娃做了哪幾件事,哪些做得好,哪些做得不好”展開(kāi)討論,讓學(xué)生在討論中理解課文。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一 激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.猜謎語(yǔ):云兒見(jiàn)它讓路,小樹(shù)見(jiàn)它招手,禾苗見(jiàn)它彎腰,花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。你們猜出這是什么了嗎?(謎底:風(fēng)。)
2.板書(shū):風(fēng)娃娃
我們平時(shí)說(shuō)到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那風(fēng)娃娃是什么樣的呢?我們一起看課文。
二 初讀課文
1.自由讀課文。
(1)借助課后的拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。
(2)標(biāo)出自然段。
2.出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
三 通讀全文,理清線索
1.通讀全文,想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。板書(shū):(1)吹大風(fēng)車(chē);(2)吹船帆;(3)吹風(fēng)箏;(4)吹衣服、吹小樹(shù)。
2.以上幾件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的壞事呢?
再自由讀課文,小組合作找出能說(shuō)明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點(diǎn)詞句,讀一讀,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3.小組合作填表。
段落重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子感受
做好事
做壞事
4.匯報(bào)小組討論結(jié)果。
(1)做好事:第二、三自然段。
(2)好心辦壞事:第五至第七自然段。
四 分塊研讀,反饋交流
1.研讀“做好事”板塊。
(1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風(fēng)娃娃吹動(dòng)風(fēng)車(chē)快速地轉(zhuǎn)動(dòng),使秧苗喝足了水。風(fēng)娃娃幫著纖夫吹帆船,船飛快地行駛,纖夫們笑了。)
(2)風(fēng)娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?
指名讀第四自然段。從他心里想的,你體會(huì)到了什么?(風(fēng)娃娃認(rèn)為幫人們做事很容易,只要有力氣就行了。)
你覺(jué)得風(fēng)娃娃這樣想對(duì)嗎?(不對(duì)。)我們?cè)偃タ纯达L(fēng)娃娃又做了什么事情,結(jié)果怎樣。
2.研讀“好心辦壞事”板塊。
(1)風(fēng)娃娃做了什么,結(jié)果怎樣?(風(fēng)娃娃吹跑了小朋友的風(fēng)箏,孩子們傷心極了;風(fēng)娃娃還吹跑了人們曬的'衣服,折斷了路邊新栽的小樹(shù),人們都責(zé)怪他。)
看到這樣的情景,如果你在場(chǎng),你會(huì)怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃呢?
(2)風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪,是怎樣想的?讀讀第八自然段。
(3)讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話,說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么。(風(fēng)娃娃,做好事,光有力氣是不行的,還要?jiǎng)幽X筋想一想我這樣做是不是正確的。)
3.總結(jié)。
通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么?(做事情光有好的愿望還不行,還要看是不是對(duì)別人有用。)
語(yǔ)文教案 篇3
課題：遐想春天
執(zhí)教：劉改蘭
設(shè)計(jì)課時(shí)：1課時(shí)實(shí)施課時(shí)：1課時(shí)
授課年級(jí)：四年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)春天的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察各種事物的能力和大膽合理的想象能力。
2、通過(guò)合作交流的探討，培養(yǎng)學(xué)生互動(dòng)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3、通過(guò)對(duì)春天美景的感受，開(kāi)拓學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生審美的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、圍繞一個(gè)中心，寫(xiě)出對(duì)春天的所見(jiàn)所聞。
教學(xué)產(chǎn)出：
1、仔細(xì)觀察，把握住景物描寫(xiě)的中心；
2、抓住重點(diǎn)，具體形象的描寫(xiě)景物；
3、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使景物的描寫(xiě)形象生動(dòng)；
4、把你喜歡的.有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)運(yùn)用到習(xí)作中。
教學(xué)材料：
PPT課件、朱自清《春》的視屏、兒歌《春天在哪里》的視屏、小紅花。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)
歡欣聲音秀1、合上眼睛，深吸進(jìn)去一口氣，1、媒體導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
慢慢地呼出來(lái)，靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)。
春景圖秀2、欣賞萬(wàn)物復(fù)蘇春景圖；2、播放收集到的春天圖片。
3、快樂(lè)感知，各抒己見(jiàn)。
精彩題目秀4、以所見(jiàn)所聞為內(nèi)容，設(shè)計(jì)題目。3、組織、引導(dǎo)。
快樂(lè)小導(dǎo)游5、讀、說(shuō)。4、播放PPT課件，組織、范讀。
小游戲6、以小組為單位討論—想象春天美。5、組織、巡視。
美文欣賞7、欣賞美文。6、播放PPT課件，并欣賞
朱自清的《春》。
8、明確習(xí)作要求。7、出示習(xí)作要求.
小練筆9、以組為單位討論并合作寫(xiě)一個(gè)8、組織、巡視、引導(dǎo)。
有關(guān)春天的小片段。
成果展示10、匯報(bào)交流。
11、歌唱。9、感情升華，播放兒歌
《春天在哪里》。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)要求
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解詩(shī)意，激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向。
一、從歌曲入手，引出課題，學(xué)習(xí)串字。
1、你們剛才唱的是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片中的主題曲?那你們一定非常熟悉和喜歡動(dòng)畫(huà)片中的主人公藍(lán)貓吧!
(藍(lán)貓)先給大家出一個(gè)字謎：門(mén)里一張口學(xué)生說(shuō)謎底，老師出卡片.
2、老師想知道，在家里的時(shí)候，你遇到問(wèn)題，喜歡問(wèn)誰(shuí)?(問(wèn)爸爸、問(wèn)媽媽,讀卡片)
3、在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：?jiǎn)栥y河。誰(shuí)想讀讀?
4、誰(shuí)知道這個(gè)詞中的第2個(gè)字念什么?(銀—板書(shū)拼音和生字)
a、這個(gè)音節(jié)可以拼讀嗎?為什么?
b、你看，這個(gè)字的哪部分比較熟悉?藍(lán)貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關(guān)的內(nèi)容，請(qǐng)看大屏幕。(出題)發(fā)小組合作單。
A 你認(rèn)識(shí)的帶有金字旁的字有哪些?把小組討論的結(jié)果記錄下來(lái)。
B 帶有“艮”的字，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)?能不能寫(xiě)下來(lái)。(很狠恨跟根銀)
喜歡做哪道題就做哪道題。
匯報(bào)A題：
1、看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么?(帶有金字旁的字一般都與金屬有關(guān))
2、對(duì)，我們學(xué)的這個(gè)“銀”就是哪個(gè)銀?(白銀、銀子、銀圓、銀錢(qián))
匯報(bào)B題：
1、小組交流 2、出示：很狠恨跟根銀
二、學(xué)習(xí)課文。
1、范讀課文 2、學(xué)生自讀
三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?隨機(jī)出示第一段書(shū)面形式和詩(shī)歌形式(一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次)
討論：1、在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)你突出了什么?(為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。)
3、怎么讀才能達(dá)到這種效果?你找一句讀一讀。(第二句加重語(yǔ)氣)
4、說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個(gè)問(wèn)題?
板書(shū)：魚(yú)兒水草小朋友
出示銀河圖：根據(jù)板書(shū)誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河?
5、出示句子比較：
(1)在你清澈的'河水里，有戲水的小朋友嗎?
(2)在你清澈的河水里，有沒(méi)有戲水的小朋友?
6、練習(xí)說(shuō)話
銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?
7、看板書(shū)試背第一節(jié)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
1、輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題?
2、讀后指名對(duì)對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀
板書(shū)：客輪、貨船、航標(biāo)燈
出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
3、它們指的是什么?你知道航標(biāo)燈有什么用嗎?
4、朗讀第二段，各自讀，齊讀。
5、練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你()里，有()嗎?有()嗎?它們()嗎?
看板書(shū)試背第二節(jié)
6、對(duì)比第一、第二節(jié)。
五、自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、自學(xué)第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題?
2、用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜?huà)上小問(wèn)號(hào)。
3、分小組交流
4、說(shuō)說(shuō)老師該板書(shū)些什么?隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、說(shuō)話練習(xí)
6、試背第四第五節(jié)。
六、學(xué)習(xí)第五節(jié)。
1、文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，你能猜猜他還會(huì)問(wèn)些什么?你也有問(wèn)題嗎?來(lái)試著問(wèn)問(wèn)。
2、所有問(wèn)題你能解答嗎?為什么?
3、是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的?“總有一天是什么意思?
4、齊讀第五小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀了那個(gè)小朋友的話后有什么想法?板書(shū)：總有一天去做客
5、看板書(shū)，試背。
七、總結(jié)，激發(fā)探究大自然的奧秘。
語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．朗讀課文。教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)、造福人類的崇高品質(zhì)。
2．弄清巴斯德征服狂犬病的原因和過(guò)程，體會(huì)巴斯德在給小孩治療過(guò)程中的心情，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。
3．會(huì)認(rèn)“菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“助、畜、菌、樞、疫、瘋、魂、魄、酷、寂”等10個(gè)字，掌握“助手、細(xì)菌、病魔、瘋狗、無(wú)所謂懼、驚心動(dòng)魄、殘酷、驚魂不定、寂靜”等詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)
弄清楚巴斯德征服狂犬病的.原因和過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)巴斯德在給小孩治療過(guò)程中所承受的巨大壓力，進(jìn)而體會(huì)科學(xué)家崇高的責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
搜集巴斯德的資料、制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
1．板書(shū)課題《巴斯德征服狂犬病》
�、賳l(fā)：通過(guò)地課題，你知道了什么？
②多媒體課件出示“學(xué)習(xí)鏈接”。啟發(fā)：通過(guò)讀學(xué)習(xí)鏈接，你對(duì)巴斯德獲得哪些信息？
�、垡龑�(dǎo)：通過(guò)同學(xué)們的預(yù)習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際，你對(duì)狂犬病有哪些了解？
�、芄膭�(lì)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。
二、引導(dǎo)學(xué)生初讀課文。
1．多媒體課件出示初讀要求：初讀小貼士
讀得字字響亮，不可誤一字，
不可少一字，
不可多一字，
不可倒一字。
組織學(xué)生自己讀課文
2．檢查初讀情況。
�、俅笃聊怀鍪旧�、詞語(yǔ)。
�、诖笃聊怀鍪颈菊n四字詞語(yǔ)。啟發(fā)：通過(guò)預(yù)習(xí)，你理解了哪些詞語(yǔ)的意思，與同學(xué)交流。
�、鄞笃聊怀鍪揪渥樱笇�(dǎo)學(xué)生讀句子。
三、引導(dǎo)學(xué)生理清課文順序。
1．啟發(fā)：課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了巴斯德征服狂犬病的艱辛過(guò)程。
2．引導(dǎo)學(xué)生完成課后第二題。
3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文的順序。
四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二部分。
1．啟發(fā)：自由讀課文，說(shuō)一說(shuō)，巴斯德為什么向狂犬病發(fā)起了進(jìn)攻？
2．引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？有什么體會(huì)？
3．啟發(fā)：巴斯德經(jīng)過(guò)五年孜孜不倦的研究，終于在狗身上，取得了成功。這種狂犬疫苗能否用在人身上，一個(gè)可愛(ài)的小男孩——梅斯泰爾迫使巴斯德必須繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程怎樣？我們小節(jié)課學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)：
1．積累詞語(yǔ)，抄寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃中。
2．讀熟課文。
齊讀課題。
自由交流知道的內(nèi)容。
讀“學(xué)習(xí)鏈接”，自由交流自己獲得的信息。
交流對(duì)狂犬病的了解。
質(zhì)疑課題。
學(xué)生依據(jù)初讀方法和要求，自己學(xué)習(xí)課文。
讀生字、詞語(yǔ)，交流生字識(shí)記方法。
讀詞語(yǔ)，解釋詞語(yǔ)的意思。
讀句子，讀正確、流利。
學(xué)生默讀課文，思考問(wèn)題。
學(xué)生動(dòng)手，在書(shū)上完成第二題。
交流順序。
學(xué)習(xí)第二部分。
學(xué)生一邊讀課文，一邊在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，交流。
讀課文，自由交流。
完成作業(yè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
巴斯德征服狂犬病
征服艱辛在狗身上成功五年
孜孜不倦
作業(yè)設(shè)計(jì)
1．積累詞語(yǔ)，抄寫(xiě)在詞語(yǔ)花籃中。
2．讀熟課文。
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