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    2. 大班教案

      時(shí)間:2023-11-11 10:04:55 教案 投訴 投稿

      實(shí)用的大班教案(錦集8篇)

        作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的大班教案8篇,歡迎大家分享。

      實(shí)用的大班教案(錦集8篇)

      大班教案 篇1

        一、目標(biāo):

        關(guān)注目標(biāo):實(shí)地考察被污染的河流、尋找污染源。

        知識(shí)目標(biāo):使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀和原因及對(duì)環(huán)境造成的不良影響。

        技能目標(biāo):通過看錄像和實(shí)驗(yàn),了解臟水變清的簡單方法。

        態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒保護(hù)水資源的意識(shí)。

        參與目標(biāo):養(yǎng)成良好的環(huán)保行為習(xí)慣,和成人一起積極參與保護(hù)水資源的活動(dòng)。

        二、方法:

        考察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、操作、看錄像、討論、快速聯(lián)想。

        三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        資料準(zhǔn)備:水污染和清水對(duì)比及污水處理廠的錄相。

        材料準(zhǔn)備:

        1、1。25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、樹葉。

        2、層級(jí)污水過濾器。

        組織準(zhǔn)備:按幼兒意愿分組,每組3—5人。

        四、活動(dòng)過程:

        活動(dòng)一:實(shí)地考察1、考察目標(biāo):通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現(xiàn)狀,來源及對(duì)環(huán)境造成的影響。

        2、考察過程:教師要充分注意,做好對(duì)幼兒的引導(dǎo),鼓勵(lì)支持和解釋工作。

        (1)出發(fā)前交待問題。教師說:“今天我們?nèi)バ芏涌匆豢,那里的河水和我們平時(shí)用的水有什么不一樣。請(qǐng)小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

       。2)考察熊耳河污染嚴(yán)重的一段。到達(dá)目的地后,教師指導(dǎo)幼兒考察河水特征及污染源。

        a、考察河水特征教師問:“請(qǐng)小朋友看一看,這里河水和我們平時(shí)用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平時(shí)用的水清澈透明)。

        b、尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領(lǐng)幼兒尋找,看見河附近有一個(gè)大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時(shí)發(fā)出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。

       。3)走訪熊耳河附近居民a。采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時(shí)候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現(xiàn)在變臟后對(duì)生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時(shí)出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的大樹,都慢慢枯死了。)

        教師總結(jié):工廠按規(guī)定先對(duì)污水進(jìn)行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時(shí),盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發(fā)液等造成水污染的物品,大家都來保護(hù)水源,都來關(guān)心和愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,從自己做起,水娃娃的病就會(huì)慢慢的好起來,我們的環(huán)境也會(huì)變的`更美好。

        附件:

        故事:生病的水娃水娃娃可好看了。她有一個(gè)透明的身體和一對(duì)清澈的大眼睛,陽光一照,發(fā)出亮晶晶的光,像珍珠一樣美麗。誰見到她,都很開心。

        水娃娃可活潑好動(dòng)了。她一邊不停地走啊走,一邊快樂地唱啊唱。小草聽到她的歌,鉆出來了;花兒聽到她的歌,笑出來了;樹木聽到她的歌,長出來了;魚兒聽到她的歌,游過來了;小鳥聽到她的歌,飛過來了;小羊聽到她的歌,跑過來了。哇!水娃娃走過的地方,美麗極了,熱鬧極了。

        水娃娃走著,笑著,唱著。人們聽到她的歌,也聚過來了。他們?cè)谒尥薜呐赃吷w起了住房和工廠,種上了莊稼,過上了快樂的日子。

        可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很嚴(yán)重。她的身體變得又臭又臟又黑,一雙大眼睛無力的閉著,嘴里發(fā)出痛苦的呻吟聲。好可憐哪!

        水娃娃為什么會(huì)生病呢?原來,村里的人們粗心地把洗衣做飯后的臟水倒進(jìn)了河里;農(nóng)民伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥,多余的肥料流進(jìn)了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來,流進(jìn)了河里。這些又臟又臭又黑的東西進(jìn)入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了,“救救我!”可是誰都不理睬她。很快,水娃娃病倒了,變的又臟又臭又黑了。

        日子一天天過去,水娃娃的病越來越嚴(yán)重了。更壞的事情發(fā)生了!生病的水娃娃走過的地方,草木枯黃了,花兒凋謝了,莊稼大片地死去。很多動(dòng)物也生病了,有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。到處一片蕭條。愛熱鬧的小鳥們受不了啦,她們傷心地飛走了。

        田野里,只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音,“救救我,救救......

      大班教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、了解小狗便便的危害和作用

        2、用不同材料為小狗設(shè)計(jì)“狗廁”或糞便處理場

        3、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒科學(xué)探索興趣

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、環(huán)保大使——小狗doggy(手偶),

        2、繪本故事《小狗便便》

        PPT《上廁所》

        3、多種操作材料:畫紙、畫筆一組,剪刀、手工紙、棒棒膠等一組,紙盒、塑料瓶、雙面膠、透明膠一組。

        活動(dòng)過程:

        一、小狗doggy出場,進(jìn)行談話活動(dòng)

        1、小狗doggy想認(rèn)識(shí)更多的狗朋友,可以介紹幾個(gè)你認(rèn)識(shí)的小狗給它嗎?(幼兒介紹小狗的特點(diǎn)及生活習(xí)慣)

        2、你在養(yǎng)小狗的過程中遇到過哪些煩心事兒?

        二、播放PPT《小狗便便》

        1、師:小狗doggy也有煩心事兒,我們來看看吧!

       。ㄍㄟ^課件,讓幼兒直觀了解小狗便便的危害和作用,感知小動(dòng)物對(duì)美好生活的渴望)

        2、師:小狗doggy不想讓自己的便便成為破壞環(huán)境、危害健康的垃圾,你能幫它想想辦法嗎?

       。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,初步設(shè)想處理便便的方法,例如:將便便收拾到垃圾桶或樹溝里)

        3、師:你知道咱們?nèi)祟惖谋惚闶窃趺刺幚淼腵嗎?

       。ㄓ變汉喍套杂砂l(fā)言)

        三、科普知識(shí)閱讀《上廁所》

        1、教師引導(dǎo)幼兒看圖閱讀(通過閱讀連環(huán)畫,幼兒了解廁所的演變及人類摸索糞便處理的過程,對(duì)幼兒后續(xù)探索活動(dòng)給予啟發(fā))

        2、你找到更好的處理小狗便便的方法嗎?

        四、探索活動(dòng)

        1、分組操作:

        師:請(qǐng)自己或和別人合作,用畫、剪、貼、折等方法為小狗設(shè)計(jì)“狗廁”或“糞便處理場”

        (教師為幼兒提供多種材料,讓幼兒自主選擇,多種方法探索未來的“狗廁”或“小狗便便處理場”)

        2、暢談設(shè)計(jì):幼兒自述創(chuàng)作設(shè)想和作品完成情況

        3、集思廣益:請(qǐng)其他幼兒再提創(chuàng)作建議,完善作品

        五、展示作品

        師:今天我們幫小狗doggy解決了它的煩心事兒,每樣作品它都很喜歡,請(qǐng)小朋友和它一起觀賞,同時(shí)也希望這些作品將來由小朋友發(fā)明出來。

        (幼兒自由觀賞點(diǎn)評(píng)作品,活動(dòng)結(jié)束)

      大班教案 篇3

        目標(biāo):

        感受秋天美的意境,能借助小樹葉去旅行進(jìn)行聯(lián)想和想像。

        嘗試用繪畫的形式大膽表現(xiàn)自己的想象,能較合理地設(shè)計(jì)自己的畫面,主題突出,畫面豐富。

        在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)想象和創(chuàng)造的快樂。

        鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        教學(xué)重、難點(diǎn)分析:

        大膽想象、恰當(dāng)表現(xiàn)既是本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)受同伴思想的影響,束縛想象力,也有的幼兒雖然有豐富的想象,但繪畫表現(xiàn)力卻不夠。原因是他們本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望,因此教師應(yīng)及時(shí)給孩子提供嘗試創(chuàng)作的條件,樹立孩子的自信心,引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程,即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)中尚未架起一座適合幼兒攀登的階梯,使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。

        教學(xué)方法:

        1、情境游戲法

        2、講授法

        3、練習(xí)法

        4、討論法

        5、啟發(fā)法

        所需設(shè)備:校園網(wǎng)、多媒體投影(展示學(xué)習(xí)網(wǎng)站和多媒體課件)

        【幼兒園PPT課件制作】

        教師活動(dòng):

        一、開始部分

        1、播放音樂《秋葉》PPT,引出活動(dòng),引發(fā)幼兒參與的興趣。

       。c(diǎn)擊課件PPT,展示各種樹葉)

        2、提問師:你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

       。鳂涞娜~子、梧桐樹的葉子、銀杏的葉子、香樟的葉子、水杉的葉子……)師:這些樹葉是什么顏色的?

       。t色的、綠色的、黃色的……)

        二、基本部分

        1、欣賞配樂散文詩"秋天",引出主題繪畫內(nèi)容。

        師:小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

       。ㄐ淙~落到水里,小魚,把小樹葉當(dāng)成傘。小樹葉落到岸邊,小螞蟻,把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場,跑步。小樹葉飄到空中,小燕子,把小樹葉當(dāng)成信。)師:真有趣,沒想到,小樹葉去了不同的地方,開始了有趣的旅行。

        課程分析:

       。ū菊n的作用和學(xué)習(xí)本課的意義)《秋天》是一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,它描述了一個(gè)詩情畫意、色彩斑斕、生動(dòng)有趣的秋天的畫面,以孩子的視角將小樹葉想象成小動(dòng)物的游戲道具,充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景,又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中,欣賞感受始終是第一位的,幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的.親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒,將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美,創(chuàng)作美。

        偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過:"想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界上的一切,是知識(shí)的源泉。因此,如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力,教育就失去了意義。"由此可見,在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極大膽的想象,大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧,給幼兒豐富的情感體驗(yàn),更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來、從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的秋天》中,我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透,使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。

        問題設(shè)計(jì):

        1、你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎?還知道哪些樹葉?

        2、小樹葉飄到哪里,誰跟它做朋友,是怎么玩的?

        3、小樹葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢?會(huì)遇見誰呢?

        4、這里有許多顏色,有這些顏色的地方,小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里?在這些地方又發(fā)生了什么事?

        5、如果你是一片小樹葉,你想去哪里旅行?會(huì)遇到誰?可能會(huì)發(fā)生什么事情?

        6、能讓自己的圖畫也變得好看嗎?怎樣變?

      大班教案 篇4

        第一課時(shí):

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受樂曲活潑歡快的情緒。

        2、熟悉樂曲旋律和節(jié)奏,學(xué)習(xí)身體動(dòng)作圖譜。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、樂曲CD。

        2、節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜各一張

        三、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

        今天老師帶來了一首樂曲,它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌,名字叫《拔根蘆柴花》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽它是一首怎樣的樂曲?

       。ǘ)幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。

        1、幼兒欣賞后提問:你感覺它是一首怎樣的樂曲?(活潑歡快)

        2、再次欣賞,聽一聽它是幾拍子的`樂曲?(二拍子)教師記錄節(jié)奏X X︱

        3、幼兒按樂曲一拍一拍地拍手。

        (三)出示節(jié)奏圖譜,根據(jù)教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

        1、請(qǐng)幼兒找一找有幾種節(jié)奏型。(4種 X XX︱X X X X︱X—︱X X︱)

        2、組織幼兒練習(xí)。

       。1)個(gè)別嘗試。

       。2)集體練習(xí)。

        3、教師念節(jié)奏,看節(jié)奏圖譜練習(xí)1遍。(發(fā)現(xiàn)問題停下來練習(xí)。)

        4、教師哼唱音樂,再次練習(xí)。

        5、幼兒隨音樂看圖譜拍節(jié)奏。

        (四)出示動(dòng)作圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

        1、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作圖譜并嘗試練習(xí)。

        2、集體練習(xí)。重點(diǎn)練習(xí)第二部分和最后一部分。

        3、隨琴聲集體練習(xí)兩遍。

        4、隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

        (五)活動(dòng):

        今天我們學(xué)習(xí)了用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲,下次學(xué)習(xí)用樂器來演奏樂曲。

        第二課時(shí):

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作,嘗試用樂器演奏。

        2、能集中注意看指揮演奏,體驗(yàn)合作成功帶來的快樂。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、樂曲CD。

        2、鈴鼓、小鈴、圓舞板、大鼓等打擊樂器人手一件。

        3、幼兒座位排成豎6排。1——2排鈴鼓;3——4排小鈴;5——6排圓舞板。

        三、活動(dòng)過程:

        (一)復(fù)習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

       。ǘ⿲W(xué)習(xí)分聲部動(dòng)作。

        1、提出要求:兩眼要看教師指揮拍打相應(yīng)的身體動(dòng)作。

        2、教師指揮幼兒練習(xí)分聲部動(dòng)作。

        (三)、幼兒拿樂器演奏。

        1、幼兒根據(jù)教師前一步驟,拿樂器看教師指揮進(jìn)行演奏。(對(duì)于在演奏過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。)

        2、再次練習(xí)。

        3、交換樂器演奏。

        (1)提出要求:

        A、注意傾聽音樂,拿好樂器看好教師指揮演奏。

        B、X XX中強(qiáng),較快。

        C、第二部分稍弱、跳躍。

        D、最后一部分稍強(qiáng),熱烈。

        (2)幼兒看教師指揮演奏。

       。3)活動(dòng)情況。

        4、幼兒再次演奏:在X X X處加入大鼓,效果會(huì)更好。

        (四)活動(dòng)結(jié)束:

        1、教師讓幼兒說說演奏結(jié)束后的感受。

        2、與小朋友合作得愉快嗎?為什么?

        3、怎樣演奏使得聲音更加好聽?

      大班教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能正確判斷圖形的二維特征,進(jìn)一步加深對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)。

        2、學(xué)習(xí)按住鼠標(biāo)左鍵不放、拖動(dòng)鼠標(biāo)的操作技能,鞏固開機(jī)關(guān)機(jī)的方法。

        3、體驗(yàn)電腦操作帶來的樂趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

       。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:

        1、幾何形狀若干(圓形、正方形、三角形、菱形、長方形、橢圓形)一式兩份,一份裝在魔法帽中,一份貼在電腦桌上。

        2、魔法小勛章若干(與幼兒人數(shù)相等)、魔法帽一頂、

        3、“魔法師的實(shí)驗(yàn)室”軟件

        4、娃娃電腦室、分組教學(xué)。

       。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

        1、有操作電腦的技能、能熟練用鼠標(biāo)點(diǎn)擊物體。知道正確開、關(guān)機(jī)的技能。

        2、知道幾種幾何形狀的特征,基本能說出相應(yīng)的名稱。

        3、熟悉娃娃電腦室的活動(dòng)常規(guī)要求,能遵守活動(dòng)規(guī)則。

        活動(dòng)過程:

        一、以魔法師的魔法帽情景導(dǎo)入教學(xué)。(師生共同站在電腦室中間空地)

        1、師:小朋友,森林里有個(gè)魔法師,她有一個(gè)神奇的的實(shí)驗(yàn)室,你們想不想去看看?想去的小朋友要在魔法師的帽子里找一把“鑰匙”,用這把“鑰

        匙”打開有相同“鑰匙”的電腦,就能進(jìn)入魔法師的實(shí)驗(yàn)室了。誰先來試試?

        (先請(qǐng)個(gè)別幼兒從魔法帽中,摸出“鑰匙”,說出形狀名稱,然后找到相應(yīng)的貼有同樣幾何形狀的電腦,安靜坐下來)

        2、幼兒從魔法帽中選擇“鑰匙”并對(duì)應(yīng)匹配入座。

        3、幼兒正確開機(jī)。(教師全面觀察幼兒開機(jī)情況,及時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo))

        二、利用多媒體課件,幫助幼兒掌握幾何形狀的二維特征,以及學(xué)習(xí)點(diǎn)擊拖動(dòng)鼠

        標(biāo)的操作技能。

        1、指導(dǎo)幼兒按路徑打開“實(shí)驗(yàn)室的大門”。(課件建立在桌面上)

       。ㄕ业介_始鍵,右下角黃色的“門鈴”點(diǎn)擊進(jìn)入)

        2、請(qǐng)幼兒觀察并自己選擇和魔法師家的哪一個(gè)小動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)。

        (點(diǎn)擊小動(dòng)物圖片進(jìn)入)

        3、請(qǐng)幼兒觀察并回答魔法師的實(shí)驗(yàn)室里有什么?

        (上面有裝顏料的實(shí)驗(yàn)瓶、旁邊是放圖形的柜子、魔法師的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、箭頭是重新開始鍵、蘋果是關(guān)實(shí)驗(yàn)室門的鑰匙暫時(shí)不點(diǎn))

        4、學(xué)習(xí)點(diǎn)擊并拖動(dòng)鼠標(biāo)不動(dòng)的方法。

       。1)請(qǐng)幼兒觀察魔法師出的題目,并說出相應(yīng)的`圖形名稱及其顏色。

        (2)師提問:要制作和魔法師一樣的小實(shí)驗(yàn),先選擇一樣的形狀,怎樣把形狀從架子上取下來呢?

       。3)小結(jié):鼠標(biāo)就是我們的手,手必須一直托著它,要不手一松,幾何形狀就又跑回去了,不肯下來,所以一定要用手指點(diǎn)左鍵,并能拖著它不放把它放在桌上。

       。4)幼兒實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)聯(lián)系、教師指導(dǎo)

       。5)獲取成功就能得到自己選擇的小動(dòng)物的叫聲作為鼓勵(lì)。

        5、幼兒反復(fù)聯(lián)系操作、教師指導(dǎo)幼兒點(diǎn)擊拖拉鼠標(biāo)的方法。

        及時(shí)給予鼓勵(lì)與幫助。

        三、頒發(fā)魔法師勛章,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,進(jìn)一步培養(yǎng)娃娃電腦室活動(dòng)常規(guī)。

        1、小結(jié)幼兒操作情況,對(duì)操作正確、成功完成小實(shí)驗(yàn)的幼兒頒發(fā)魔法小勛章。鼓勵(lì)小朋友下一次繼續(xù)來探索實(shí)驗(yàn)室的奧秘。

        2、幼兒與魔法師再見(點(diǎn)擊紅蘋果),正確關(guān)機(jī)。離開電腦

      大班教案 篇6

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn),知道漁夫是做什么的。

        物質(zhì)材料:教學(xué)大書1本,幼兒用書人手1本,小圖片

        活動(dòng)目標(biāo)

        根據(jù)畫面前后的聯(lián)系,理解漁夫四次向金魚索要禮物的'故事情節(jié),懂得人不能過于貪婪,只有付出才有獲。

        能初步認(rèn)讀簡單的符號(hào)和文字,并能用清晰的語言表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)過程

        1.導(dǎo)入活動(dòng)

        (1)師:今天,老師為小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事——漁夫和金魚。你們知道漁夫是干什么的嗎?他和金魚之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起去看看吧!

        (2)教師講述故事前半段(1~4頁),激發(fā)幼兒興趣。

       。3)師:漁夫捕到金魚了嗎?老太婆是怎樣說的?漁夫會(huì)去向金魚要木盆嗎?

        2.閱讀指導(dǎo)

        幼兒自主閱讀5~l 5頁,教師提出閱讀要求。

        (1)出示圖片l,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片符號(hào)的提示閱讀書的第5一l5頁。

       。2)思考:漁夫去向金魚要了幾次東西?分別要了什么?

        3.理解故事內(nèi)容

       。1)找出故事發(fā)生發(fā)展的線索。

        ①老太婆讓漁夫去向金魚要了哪些東西?一共要了幾次?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片2、3中的相應(yīng)小圖)

       、跐O夫每次去向金魚要東西,大海發(fā)生了什么變化?(教師根據(jù)幼兒回答,出示圖片4中的相應(yīng)小圖)為什么?

       。2)師幼共同整理圖片(圖片5),梳理故事情節(jié)。

        4.情感升華

       。1)師:聽完這個(gè)故事,你有什么感受?

       。2)師:你們喜歡老太婆嗎?為什么?如果是你,你該怎么做?

        小結(jié):

        老太婆因?yàn)樘澬,結(jié)果失去了一切。如果想得到,就必須付出,不勞而獲是沒有好結(jié)果的。

      大班教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、知道齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性,懂得如何保護(hù)牙齒。

        2、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,懂得如何保護(hù)牙齒。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的刷牙方法.

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        牙刷、蛀牙圖樣、牙齒模型、一周刷牙記錄表、兒歌、幼兒自備(牙刷、鏡子)各一

        活動(dòng)過程

        一、了解牙齒的作用

        1、猜謎語:小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷干凈,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛壞。

        2請(qǐng)幼兒說說牙齒的作用。

        3、小結(jié):牙齒可以吃飯、咀嚼食物、說話離不開牙齒、牙齒還影響美觀等

        二、了解齲齒形成的原因及保護(hù)牙齒的重要性,

        1、請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒,說說牙齒的形狀、顏色。

        2、根據(jù)幼兒的.回答引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)齲齒,出示蛀牙圖樣加深幼兒印象。

        3、請(qǐng)有蛀牙的幼兒說說蛀牙了有什么感受。

        4、討論并說說為什么會(huì)有蛀牙,應(yīng)該如何預(yù)防蛀牙?保護(hù)牙齒?

        5、師小結(jié):早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查、學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

        三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

        1、出示牙齒模型認(rèn)識(shí)牙齒構(gòu)造。

        2、教師示范刷牙并講解刷牙方法。

        3、出示兒歌《刷牙》,幼兒手拿牙刷跟教師邊念兒歌邊模仿刷牙動(dòng)作。

        4、總結(jié):牙齒對(duì)每個(gè)人來說非常重要,牙齒不好不僅影響美觀,還影響食物消化,直接影響健康。因此,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成刷牙、漱口的好習(xí)慣,天天刷牙,有個(gè)健康的身體。

        四、課外延伸

        1、幼兒在活動(dòng)投放區(qū)利用牙齒模型練習(xí)刷牙。

        2、家長配合記錄幼兒一周的刷牙次數(shù)。

        教學(xué)反思

        1、 活動(dòng)過程中能充分發(fā)揮幼兒的主體作用,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索,主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。

        2、 引導(dǎo)幼兒從切身感受說說蛀牙帶來的痛苦,注重幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        3、通過材料互動(dòng)發(fā)展了幼兒的觀察力、模仿能力、動(dòng)手操作能力及藝術(shù)感受力。

        4、不足之處:活動(dòng)內(nèi)容多了點(diǎn),在時(shí)間安排上有了局限,整個(gè)過程顯得急促,幼兒對(duì)重難點(diǎn)掌握的不夠硬。

        5、改進(jìn)方向:把握好重難點(diǎn),提問語言要簡練明了。把更大的時(shí)間空間留給幼兒!

      大班教案 篇8

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。

        2、繪畫紙、油畫棒。

        3、范畫。

        活動(dòng)過程:

        一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

        教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫張像,畫好后,就送給那位老師好不好?

        二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

        教師:現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說圖案什么的)

        請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

        教師:我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長在頭頂上面呢?

        請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

        三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

        教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來,先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。 1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。

        2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的.比例。

        3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

        四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

        1、教師:我們來找一找,哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?

        2、幼兒相互欣賞作品。

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