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和平頌教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的和平頌教案，歡迎大家分享。
和平頌教案1
一、教材分析：
本文記敘了中國(guó)小男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)――為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛和平、維護(hù)和平的思想感情。
二、教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞。
(3)通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
(4)體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
2、過程與方法
合作交流、引導(dǎo)探究。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
三、教具準(zhǔn)備：
課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具準(zhǔn)備：查找有關(guān)維和的資料。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
(一)觀看課件，導(dǎo)入課題
1、播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
(學(xué)生說――)
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2、板書課題：企盼世界和平的`孩子
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰？
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？(師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉)板書重要的問題
3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
(二)初讀課文，理清脈絡(luò)
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？
(三)解疑、學(xué)習(xí)第一部分
1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2、學(xué)生讀書，教師巡視。
3、同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的�！�)
板書：生前的理想。
怎么朗讀？用什么語氣讀？能不能用一個(gè)成語概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(他對(duì)我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！�)
板書：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫板書。)
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說的，用什么成語概括？應(yīng)該有什么語氣讀。
全班齊讀。
4、什么是藍(lán)盔？有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
(各小組匯報(bào))
5、小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
(三)觀看插圖、啟發(fā)想象
1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢？(掛出插圖)
2、指名說。
3、剛同學(xué)們都說得很好。
(四)再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)
1、師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了？(并概括一下，？)
板書：(1)關(guān)心他人
(2)關(guān)心政治
(3)努力學(xué)習(xí)
(4)謝絕幫助
2、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢？聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
(五)拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說的話。
(六)作業(yè)：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀課文，說說課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段
雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽？
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么？
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣？
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做？(出示爸爸的話)
雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？
你是怎樣理解這句話的？
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)
說說最后一段的中心句�！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)�！薄熬埂笔裁匆馑�？
讀一讀。
五、深化主題
1、齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2、學(xué)了課文，說說你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞。
九、作業(yè)：
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
板書設(shè)計(jì)：
和平頌教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、理解積累用得好的賜予。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛和平美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入：
1、今天我給大家講一個(gè)故事《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》……可見，人生并不是一帆風(fēng)順的，遇到困難和挫折，關(guān)鍵看你以什么樣的心態(tài)去面對(duì)。有一個(gè)中國(guó)南海在失去親人的痛苦中，仍以頑強(qiáng)的意志發(fā)奮圖強(qiáng)、自強(qiáng)不息，決心完成父親未完成的事業(yè),為世界和平作貢獻(xiàn)。今天，就讓我們走進(jìn)《企盼世界和平的孩子》一文中，去認(rèn)識(shí)一下這個(gè)孩子。
2、板書課題
3、齊讀課題
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，全畫出認(rèn)為重要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。
2、檢查預(yù)習(xí)，出示課件，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。
3、提問兩個(gè)詞意：
了如指掌：形容對(duì)情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看
泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來聲音，形容極度悲傷
三、朗讀課文
1、掃除了閱讀中的文字障礙，請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式朗讀課文，注意把握感情基調(diào)及朗讀技巧的運(yùn)用。
2、課件：朗讀知道：1、把握感情基調(diào)2、注意朗讀技巧：重音、停頓、語速、語調(diào)
3、接下來是同學(xué)們施展才華的時(shí)候了，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位練習(xí)，并派代表來參加比賽
4、進(jìn)行朗讀比賽，期間教師和學(xué)生合作朗讀，用評(píng)價(jià)給予指導(dǎo)
過度：朗讀課文初步感悟文章的主要內(nèi)容后，讓我們共同交流一個(gè)問題吧！
四、講讀課文
1、課件：結(jié)合全文內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯赣H犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中令人佩服的變化。
2、找出了雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中令人佩服的五件事之后，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著用學(xué)過的方法給這五件事加上小標(biāo)題。
3、提問，課件訂正：寫信演講、關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助
4、按照時(shí)間先后順序應(yīng)如何排列父親死后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事呢？課文為什么以雷棣宣讀寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封信作為開頭呢？有什么作用呢?
5、講解倒敘：就是把事件的'結(jié)果或發(fā)展過程中的某一環(huán)節(jié)提前敘述，然后以順敘的方式從頭敘述事件的過程
作用：能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的懸念，引發(fā)讀者急于探知故事內(nèi)容的興趣，是事件更曲折動(dòng)人
6、讀文章中吸引你的段落，劃出使你感動(dòng)的句子，并談?wù)劯惺?/p>
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己收集的資料發(fā)表個(gè)人見解，暢所欲??
教師點(diǎn)撥：讀文過程中你對(duì)雷棣產(chǎn)生怎樣的情感？他的什么精神最讓你感動(dòng)？雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么呢？
五、 總結(jié)全文
在熱愛生活熱愛和平的人們心中，無論面臨怎樣的困境，總能激發(fā)人們的斗志和頑強(qiáng)的毅力，因?yàn)樗麄儓?jiān)信努力、自強(qiáng)不息會(huì)是世界的天空更加美麗，也盡快加入維護(hù)世界和平的行列中去，讓和平鴿在藍(lán)天上更自由的飛翔吧！
和平頌教案3
教學(xué)要求：
知識(shí)與技能：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)學(xué)習(xí)生字新詞。
(3)通過理解含義深刻的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。
(4)體會(huì)雷棣熱愛和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。
過程與方法：
合作交流、引導(dǎo)探究。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解雷棣內(nèi)心的情感。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強(qiáng)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、掛圖、小黑板等。
學(xué)具：查找有關(guān)維和的資料。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、觀看課件，導(dǎo)入課題
1.播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面。
(學(xué)生說——)
師小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學(xué)習(xí)發(fā)生在一個(gè)企盼和平的中國(guó)小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學(xué)到更多做人的道理。
2.板書課題：企盼世界和平的孩子
師：看到這課題大家肯定會(huì)想這孩子是指誰?
圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎?(師：雷棣為什么要企盼世界和平?為了世界和平雷棣做了哪些事?┉┉)板書重要的問題
3.很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學(xué)們提出的問題來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
師：請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事?
三、解疑、學(xué)習(xí)第一部分
1.“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請(qǐng)同學(xué)們帶著這一問題，認(rèn)真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。
2.學(xué)生讀書，教師巡視。
3.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平?
(1)維護(hù)和平是爸爸生前的理想。(“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的�！�)
板書：生前的理想。
怎么朗讀?用什么語氣讀?能不能用一個(gè)成語概括媽媽此時(shí)的心情。(如悲痛欲絕等。)個(gè)別讀、齊讀。
(2)維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。(他對(duì)我說：“孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍(lán)盔�！�)
板書：家人的希望(或雷棣的希望)(根據(jù)學(xué)生回答寫板書。)
這句話是爸爸臨上飛機(jī)對(duì)我說的，用什么成語概括?應(yīng)該有什么語氣讀。
全班齊讀。
4.什么是藍(lán)盔?有關(guān)維和部隊(duì)資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下。
(各小組匯報(bào))
5.小結(jié)：是呀，正像同學(xué)們剛才所說的那樣，維護(hù)世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對(duì)雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌;忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)他和媽媽說的話;更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍(lán)盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們?cè)賮碜x一讀雷棣寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。
四、觀看插圖、啟發(fā)想象
1.爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會(huì)怎么想呢?(掛出插圖)
2.指名說。
3.剛同學(xué)們都說得很好。
五、再讀課文，解學(xué)生疑(大略了解課文第二段)
1.師：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了?(并概括一下，?)
板書：(1)關(guān)心他人
(2)關(guān)心政治
(3)努力學(xué)習(xí)
(4)謝絕幫助
2.對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)世界強(qiáng)烈的責(zé)任感使雷棣一下子長(zhǎng)大了，了解了這些事情后，你是否對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的.感情呢?聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)劇?/p>
六、拓展延伸，深化主題
是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國(guó)家處在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，記錄下你對(duì)遠(yuǎn)方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對(duì)自己或者對(duì)周圍的人最想說的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、再讀課文，說說課文交錯(cuò)敘述了幾件事。
三、精讀課文學(xué)習(xí)第二段
雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標(biāo)出來。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中交流一下，你對(duì)雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情?并結(jié)合具體句子談一談為什么?
(1)關(guān)心他人：想象一下，他還會(huì)從哪些方面來照顧媽媽?
小結(jié)：雷棣不再是那個(gè)淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。
(2)關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會(huì)想些什么?
小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。
(3)努力學(xué)習(xí)：是什么在時(shí)刻激勵(lì)著雷棣?
小結(jié)：父親的犧牲、維護(hù)和平的心愿激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息。
(4)謝絕幫助：雷棣為什么會(huì)這樣做?(出示爸爸的話)
雷棣明白爸爸的話了嗎?從哪兒看出來他明白了?
你是怎樣理解這句話的?
小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進(jìn)入聯(lián)合國(guó)，不能參與維和行動(dòng)，但是，他在用自己的行動(dòng)努力著，為今后維護(hù)世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對(duì)和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。
四、齊讀課文最后一段(出示最后一段)
說說最后一段的中心句�！拔乙欢ㄒネ瓿砂职治淳沟氖聵I(yè)�！薄熬埂笔裁匆馑�?
讀一讀。
五、深化主題
1.齊讀課題：企盼世界和平的孩子
2.學(xué)了課文，說說你對(duì)企盼的理解。能不能換成盼望?為什么?
六、有感情地朗讀全文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子
七、概括中心思想
八、聽寫本課的生字詞
九、作業(yè)
課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。
和平頌教案4
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)目的
對(duì)已學(xué)知識(shí)的回顧與鞏固
教學(xué)過程
復(fù)習(xí):p66
1、當(dāng)今時(shí)代的主題是什么？
2、什么是和平問題？
3、威脅世界和平的因素有哪些？
4、什么是發(fā)展問題？
5、影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙有哪些？
6、和平與發(fā)展的關(guān)系是這樣的？
根據(jù)前面的知識(shí)回答下面問題：
材料一，進(jìn)入90年代，局部戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突接連不斷。1991年共有各種規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)25起，1992年30起，1993年月34起，1994年38起，1995年45起。
材料二：據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有15億人處于絕對(duì)貧困狀態(tài)，有7億人營(yíng)養(yǎng)不良，5億人吃不到清潔水，另有40000萬人背井離鄉(xiāng)，淪為難民。
1、材料一、二反映了什么問題？。
2、兩則材料有什么內(nèi)在聯(lián)系？
答：
1、材料一與材料二分別反映出和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題
2、兩則材料體現(xiàn)了和平與發(fā)展的關(guān)系。和平問題與發(fā)展問題是彼此聯(lián)系、相互影響的。維護(hù)和平是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的基本前提，沒有和平就沒有發(fā)展，只有在和平的國(guó)際環(huán)境中，世界各國(guó)才能保持正常經(jīng)濟(jì)交往和實(shí)現(xiàn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的'發(fā)展；戰(zhàn)亂和沖突，則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大障礙。發(fā)展經(jīng)濟(jì)又是維護(hù)和平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展有利于和平力量的壯大，貧窮落后則是國(guó)際形勢(shì)動(dòng)蕩不安的一個(gè)主要因素。
復(fù)習(xí):p67
1、經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)：
2、經(jīng)濟(jì)全球化是把雙刃劍
�。�1）積極作用：
�。�2）消極作用：
請(qǐng)思考
在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，你認(rèn)為我們?cè)撛趺醋觯?/p>
為維護(hù)世界和平與發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)：
�。�1）p68頁第一段第5行（為了世界的和平……）
（2）p68頁第二段第6行（我們中學(xué)生要……）
3.2復(fù)習(xí)p76
我國(guó)的發(fā)展面臨哪些壓力和挑戰(zhàn)?p76
面對(duì)這些壓力和挑戰(zhàn),我國(guó)應(yīng)采取哪些措施?p77
1、中華民族精神的內(nèi)涵
(內(nèi)容是什么?)
中華民族形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
2.民族精神的重要意義
3、弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性：
4、弘揚(yáng)和培育民族精神的基本要求：
5.時(shí)代精神的內(nèi)涵：
6、民族精神與時(shí)代精神的聯(lián)系：
民族精神是時(shí)代精神的基礎(chǔ)和淵源，時(shí)代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展。
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