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    2. 小班教案

      時間:2023-11-11 07:54:55 教案 投訴 投稿

      (熱門)小班教案4篇

        作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      (熱門)小班教案4篇

      小班教案 篇1

        【教材分析】

        “核”在日常生活中經(jīng)?梢钥匆,如西瓜籽、蘋果核、南瓜籽、梨核等等。這些核幼兒看是經(jīng)?匆姡卜浅J煜,卻沒有把它當(dāng)成一回事。然而對植物的由來、變化卻充滿了好奇心,有著強烈的探索欲望。因此,組織有關(guān)果核的教學(xué)活動不但幼兒能夠接受而且能滿足幼兒的求知欲望,培養(yǎng)觀察、探索能力且具有一定的挑戰(zhàn)性。這完全符合《綱要》的精神即教育活動內(nèi)容的選擇既符合幼兒的`現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主探索果核的秘密。

        2、在交流中能注意傾聽,聽懂別人的意思。

        3、認(rèn)識幾種常見的核,知道種子的簡單生長過程。

        【活動重難點】

        活動重點:認(rèn)識生活中常見的核。

        活動難點:種子的簡單生長過程。

        【活動準(zhǔn)備】

        1、各種果實的圖片。

        2、各種果實及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。

        3、故事圖片一套。

        【活動過程】

        一、出示果核,引發(fā)興趣

        1、提問啟發(fā)、幼兒自由議論。

       。1)這是什么東西呢?教師傾聽幼兒的議論呀,是垃圾,不對,是核,是籽,這是蘋果核,我在家看到過的……

       。2)引出名稱果核:它們長得怎樣?

        幼兒自由想象,大膽回答問題。

        2、提問:果核有用嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗大膽回答問題。

        二、看懂圖意,了解果核。

        1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

        2、幼兒交流對圖的理解

        老師輔助提問:樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?

        3、老師有表情的講述故事。

        4、教師提問,蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?

        三、剝開果子,探索果核。

        1、原來果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?

        幼兒自由探索有的用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。

        2、交流找到的果核,看看是誰的寶寶?

        3、引導(dǎo)幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

        四、自主商議,繼續(xù)探索。

        根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對了嗎?

        游戲活動:果核找家

        這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對。

      小班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1.能根據(jù)樂曲進行韻律活動,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

        2.感應(yīng)八拍樂句,初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。

        活動準(zhǔn)備:

        音樂CD、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會念1至8的數(shù)字,場地布置等。

        設(shè)計思路:

        小班幼兒年齡小,好動,喜歡參加集體活動,針對幼兒這一特征,選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進行曲》,本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中,意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。

        活動過程:

        一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

        師:“小朋友們,今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒。好嗎??/p>

       。ń處熉暻椴⒚,以自身感染幼兒,使其精神飽滿,積極參與)

        二、提出要求,學(xué)好本領(lǐng)。

        1.師“小樹林好遠,要走好遠的路,還有跳石頭,跳小溪,上山坡,下山坡等,你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)!

        2.律動游戲

        前奏與間奏:要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。(可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動)

        A段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。

        三、采集野果,肢體感應(yīng)。

        教師組織幼兒做“撿果子”游戲,利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。

        四、神秘小屋,尋找松鼠。

        1.語言節(jié)拍

        師幼共同喊:“松鼠松鼠,你在哪里?”

        2.節(jié)拍小屋(16宮格)

        以變魔術(shù)的形式,將圖片逐一更換,圖片依次為:松鼠——果子——數(shù)字

        五、開心快樂,收獲喜悅。

        踏著《小松鼠進行曲》一起回家……

        反思分析:

        律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一,日常平常就在角色活動中經(jīng)常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育,既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索,貫穿音樂游戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主,開展積極的師幼互動氛圍。

        首先,活動開始我為孩子們營造愉快有趣的.環(huán)境氛圍,讓幼兒身臨其境,感想感染游戲的快樂;之后,采用一系列的相關(guān)游戲為活動目標(biāo)服務(wù)。如:采果子,找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加,而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。

        整體的活動效果完成基本良好!

      小班教案 篇3

        活動目標(biāo)

        1、嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。

        2、根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。

        3、對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

        4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

        5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的`樂趣。

        活動準(zhǔn)備

        各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

        活動過程

        1、游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

        提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

        小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。

        上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了手指印畫,今天我們一起來學(xué)習(xí)手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)

        2、示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

        方法:

       。1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

       。2)將手掌印在白紙上。

        (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

        (4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。

        指導(dǎo)語:

        手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

        3、一起欣賞課件

        師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)

        4、豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。

        (1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?

       。2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

       。3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

        (4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。

        小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。

        教學(xué)反思:

        在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造;顒舆整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

      小班教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。

        2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

        教學(xué)步驟

        一、導(dǎo)入新課。

        1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

        師:同學(xué)們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的`話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)

        你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時候。

        2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長于寫山水詩,字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。

        二、初讀古詩,整體感知。

        學(xué)習(xí)方法:

        1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。

        2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。

        3.指名朗讀,正音。

        三、理解詩句,熟讀成誦。

        1.放課件,整體感受詩的意境。

        2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?/p>

        詩句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音。回想起昨夜曾聽到風(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。

        3.全班交流,教師做重點指導(dǎo)。

        眠:睡眠、睡覺。

        聞:聽到。

        啼:叫。

        四、練習(xí)朗讀、背誦。

        1.聽課文錄音,體會讀詩的語氣和停頓。

        2.指名朗讀,讀后評議。

        3.教師說詩意,學(xué)生念出詩句。

        4.同桌互背古詩。

        5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。

        小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時光,愛惜時間。

        五、分析字形,指導(dǎo)書寫。

        1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。

        2.班內(nèi)交流。

        重點指導(dǎo):

        聲:上面是“士”,不是“土”。

        少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。

        夜:第四筆是豎,不是堅提。

        3.指導(dǎo)書寫。

        要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。

        4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。板書設(shè)計

        教案點評:

        《春曉》一課,描寫作者早晨所感所聞,再回想昨夜的風(fēng)雨落花,表達出作者喜春惜春的思想感情。教學(xué)過程遵循學(xué)生識記規(guī)律,先初讀,再理解,后記憶。教學(xué)中,媒體運用恰當(dāng)、適度,為突破重、難點服務(wù)。同時注意加強課堂訓(xùn)練意識,培養(yǎng)學(xué)生寫字和朗讀能力。

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