實用的大班語言教案精華5篇
作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班語言教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達。
2、能夠表演故事中夸張,幽默的動作。
3、學會遇事多動腦筋,多想辦法。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
1、《猴子學樣》flash課件、圖片、音樂。
2、故事表演用的道具:大樹(幼兒小椅子)、扁擔、草帽(幼兒數(shù)相等)、猴子的胸飾(幼兒數(shù)相等)。
活動過程:
1、用謎語導(dǎo)入活動
師:今天老師給你們帶來了一個謎語你們來猜猜“到處跑和跳,愛玩又淘氣,爬在樹枝上,忙著摘果子!(猴子)怎么猜出是猴子的呢?
師:誰學一學猴子的動作。請表演得好的幼兒示范,其他的幼兒模仿。
過渡句:今天老師給你們講一個關(guān)于猴子的故事。
2、教師采用中段法講故事(講到快把草帽還給我)
提問:
(1)故事中有誰?猴子們?nèi)橇耸裁词铝?有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>
(2)老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡,他要怎么辦呢?幼兒說說自己的想法。
過渡句:小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法,老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪?繼續(xù)聽故事
3、教師講述故事第二段(講到抓抓腦袋想辦法)
(1)老爺爺對猴子們說了什么?猴子們是怎么做的?(提示:小猴子不會說話,它會怎樣學老爺爺說話)幼兒學一學老爺爺說的話。
(2)看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著,老爺爺做了什么?(急得脫下了草帽,抓起了腦袋想辦法)老爺爺在遇到問題的時候,能夠想辦法。
(3)老爺爺最后想到什么辦法了呢?要回帽子了嗎?(教師講述最后一段)
小結(jié):老爺爺在遇到問題的時候,他是怎樣做的?(動腦筋想辦法)我們小朋友遇到問題時……也要學會動腦筋想辦法,這樣困難才會得到解決。
過渡句:我們把故事完整欣賞一遍,想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭鞘裁幢砬?猴子們拿到帽子又會是什么表情?做什么動作?
4、觀看視頻《猴子學樣》老師講述故事(配上音樂)
(1)老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么?(快把我的草帽還給我)幼兒學表情語氣加動作,(著急的樣子)教師可和幼兒一起學。
(2)可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子,老爺爺又說了一句(快把草帽還給我,不然我把你們抓起來)小猴子還了草帽了嗎?他們是怎么做的?幼兒們學一學。
(3)老爺爺急得脫下了草帽,做了什么動作?(抓抓腦袋想辦法)猴子們又是怎樣做的?幼兒們表演。
(4)老爺爺看到小猴子又學他的樣子,最后怎樣做的?(把草帽往地上一扔,老爺爺撿起草帽,挑起擔子就走了)
5、逐幅出事圖片,重點讓幼兒表演和講述
(1)圖一:一個老爺爺挑一擔草帽到城里去賣,他走累了,坐在大樹底下睡著了(場景:大樹、一擔草帽)誰能夠把故事當中的這段話表演一次,老師準備了擔子、草帽……
老師請幼兒扮演老爺爺,進行表演,(可以用椅子當做大樹,如彎腰走,累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等)
(2)圖二:拿著草帽又叫又跳的猴子(集體表演)幼兒學小猴子各種動作和表情
(3)圖三:老爺爺著急要草帽和說的話
老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么?臉上會是什么表情?幼兒看圖片學老爺爺(跺腳、著急、指手劃腳等)
(4)圖四:脫下草帽抓抓腦袋想辦法
學一學老爺爺?shù)臉幼?轉(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等)
(5)圖五:突然想到辦法,把草帽往地上一扔,撿起草帽挑起擔子就走了
學一學老爺爺想到辦法時的樣子(轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情)
小結(jié):小結(jié)幾個重點的'動作和表情,對動作大膽地和表情豐富的幼兒進行表揚和鼓勵。
6、幼兒合作表演(配上音樂)!出自:屈老.師!
(1)教師講述故事,請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。
(2)把幼兒分成四組合作表演。
師:你們先商量一下,扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧.
(3)幼兒聽故事表演(也可以請一名跟著幼兒講故事)
活動反思:
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
大班語言教案 篇2
活動目的:
1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中小動物的話分析他們所要的“○”表示什么。
2、學說故事中關(guān)于“○”的描述,展開對物體形狀的想象。
3、喜歡動腦筋,具有初步的想象力。
活動準備:
物質(zhì)準備:小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等,小森林,百貨店的背景圖,畫有“O”的購物券。游戲圈、鏡子、鐵環(huán)、足球、蛋糕等圓形玩具。
知識準備:已認識生活中各種圓形的物體。
活動過程:
一、談話引入,引發(fā)幼兒有關(guān)商店購物的經(jīng)驗。
1、提問:你到商店買過東西嗎?你是怎樣買的?
2、教師小結(jié),引出故事名稱。
二、完整講述故事,讓幼兒初步理解故事內(nèi)容
提問:故事的名稱是什么?故事里有誰?發(fā)生了什么事?
三、結(jié)合圖片,再次欣賞故事,通過提問,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容,學說故事中關(guān)于“O”的描述。
提問:小動物們想買什么?他們是怎樣說的?我們一起來學一學(學習詞滿意)
小猴找到小動物們要買的東西嗎?是什么?為什么小猴讓小動物買到所需的東西?它是只什么樣的小猴?
四、討論:為什么看到“O”小猴就想到小動物要買的是游泳圈、餅干、足球?還有什么東西也是圓的?
五、游戲“小猴賣O”,發(fā)揮幼兒的想象力
1、介紹玩法:幼兒當“顧客“手執(zhí)購物券,用語言描述自己想買的`“O”的用途,但不能說出東西的名稱,小猴根據(jù)顧客的描述為其選擇商品。
2、幼兒游戲,重點指導(dǎo)幼兒想象各種和“O”有關(guān)的物品,并用完整的語言描述它的特征和用途。
六、活動延伸:“O”的聯(lián)想畫
大班語言教案 篇3
活動目標:
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維,學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情,并能勇敢地表達出來:“我愛你就像!薄
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本,T課件,配樂。黑板,投影儀。
2、圖片若干:月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾......
活動過程:
一、師出示畫冊,看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個兔媽媽和兔寶寶,你猜猜這本書上大概會講一個什么故事?
小結(jié):這本書上的'故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢?我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合
T講述故事
1、師講述第一段
師提問:小兔子說她有多愛媽媽?她用了一個什么動作來表示她的愛?(幼兒模仿動作:把手張開)
師:為什么小兔子把手張得不能再開?這表明小兔子愛媽媽愛地有多大?很大。兔媽媽也把手張得不能再開,表明兔xx的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點,土媽媽愛小兔子就很多嗎?其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
2、那小兔子還會什么方式來表達自己對xx的愛呢?師繼續(xù)講述故事。
要求:一邊聽一邊記。盒⊥米舆會用什么動作來表示自己對xx的愛呢?
師提問:小兔子用什么動作來表示他對xx的愛?
幼兒說出一個動作,并學說:我愛你就像。那么。大家模仿動作和語言。
師:那媽媽怎么說?
幼兒一起學xx的動作和語言。
師小結(jié)剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對xx的愛。
3、師出示畫面豐富的那張圖片:他們說著說著,猜著猜著,來到了山腳下,他們看到了什么?小兔子又會想到用什么方法來表達對xx的愛呢?
幼兒自由說圖片上的的景物。
師:你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對xx的愛?鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式:我愛你就像。那么......
三、師出示自制的圖片:你看到了什么?你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢?
請幼兒來當小兔,誰當兔媽媽?(師)兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話,師的話要在幼兒的基礎(chǔ)上更進一步。
請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。
師:除了老師黑板上的這些,我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢?(幼兒自己發(fā)言)
師小結(jié):我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。
活動反思:
本節(jié)語言活動課,通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入,激發(fā)幼兒的興趣,課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應(yīng)用,讓幼兒形象直觀地根據(jù)圖片來表達自己對媽媽的愛,達到了預(yù)期的教學效果。
大班語言教案 篇4
活動設(shè)計背景
《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運用簡潔、明快的多種修辭手法,生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想,同時可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對生活的熱愛。
活動目標
1.充分理解散文詩的內(nèi)容,體驗文學作品的語言美。
2.體驗秋天的美,培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。
3.豐富詞匯:分外好看、黃澄澄的。
4.理解散文的內(nèi)容,初步學習朗誦散文。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1.體驗文學作品的語言美。
2.充分理解散文詩內(nèi)容。
活動準備
秋天美景圖片:花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂
活動過程
1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。
“秋天到了,菊花開了,酸酸甜甜的果實掛滿了枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。這一切告訴我們——秋天來了。今天,老師就與小朋友們一起學習一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。
2.嘗試描述秋天,激發(fā)對語言運用的興趣。
。1)提問:你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?
。2)老師也很喜歡秋天的`美景,我都把它拍下來了,你們想看嗎?
3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。
。1)提問:你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?
。2)提問:你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?
4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”,體會作品的語言美。
提問:請你們閉上眼睛聽,散文詩中都描寫了哪些景物?
用多種教學方式朗讀散文詩,比如:播放優(yōu)美的音樂,圖片等,激發(fā)幼兒的學習興趣,從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。
5.游戲
幼兒帶上秋天景物的頭飾,讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。
6.自然結(jié)束活動。
老師:你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!
教學反思
教學中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽,大膽表達。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導(dǎo)和幫助。首先,在導(dǎo)入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點啰嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。
大班語言教案 篇5
教學目標:
1.了解端午節(jié)的來歷以及地方風俗習慣。
2.學習兒歌感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。
3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
教學活動準備:
多媒體課件、視頻、平板若干。
教學活動過程:
一 、情景導(dǎo)入
1.用聚光燈效果出示粽子
師:看!老師給你們帶來了什么?(粽子)老師一邊說一邊點開聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時候吃的?(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過一個關(guān)于屈原的故事?人們?yōu)榱思o念屈原就把五月五原跳江這天成為端午節(jié)!
2.觀看劃龍舟視頻,激發(fā)幼兒興趣。
出示賽龍舟視頻(點擊課件視頻圖標超鏈接出現(xiàn)視頻動畫)
師:小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀?(在劃龍舟)
總結(jié):每個節(jié)日都有各自各的習俗與傳說,這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化,也流傳下來許多的節(jié)慶活動,像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。
二、學習兒歌
1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌:
今天老師給你們帶來一首跟端午有關(guān)的兒歌,老師這里有視頻我們一起來看一看、聽一聽.
端午習俗
五月五,慶端陽,
劃龍舟,掛香囊,
雄黃畫個花臉妝,
好吃粽子香又香.
師:剛剛兒歌的.題目叫什么?(端午習俗)對,端午習俗。那兒歌里都說了哪些習俗呢?(老師請小朋隨機點擊四個粽子圖片,幼兒點擊后出現(xiàn)不同的動畫)。
2.平板操作包粽子
師:老師給你們準備粽葉子,現(xiàn)在先請小朋友添加米,喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中出現(xiàn)粽子食材,小朋友選擇性拖入食材)
3.教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解,加深印象。
師:咦,剛剛的兒歌里面,小朋友有沒有聽出哪些音比較像呢?
師:有的小朋友聽的很仔細,聽到了陽(yang) 和囊(nang)很相似,老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒有
發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在我們一起再來聽一聽.
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