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    2. 小班教案

      時間:2023-10-29 12:22:23 教案 投訴 投稿

      (精)實用的小班教案

        作為一位杰出的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      (精)實用的小班教案

      小班教案 篇1

        活動目標

        1、了解生活中常見的鞋,感受它們的美和多樣性。

        2、大膽地說出自己喜歡的鞋子,知道穿鞋要合腳。

        3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

        4、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

        5、考驗小朋友們的反應能力。

        活動準備

        1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

        2、裝有各種鞋子的'“神秘箱子”。

        3、音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。

        活動過程

       。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

        1、出示禮物——“神秘箱子”,引起幼兒活動興趣。

        2、鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

       。ń處熤鹨挥心康牡匾龑в變赫f說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)

        T:這是什么鞋?(高跟鞋)誰最愛穿?(媽媽)

        這是什么鞋?(大頭鞋)誰最愛穿?(爸爸)

        同法,說說其他鞋子的名稱和用途.

       。ǘ┬诱褂[會

        1、引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

        (老師將鞋子散落一地)

        T:我們要開鞋子展覽會了,可是,現(xiàn)在這鞋子還是亂七八糟,我們一起來整理一下吧)

        T:想想看,怎么整理它?(通過看看自己穿的鞋子,引導幼兒說出2只形狀、大小、顏色一樣的放在一起)

        2、幼兒動手整理:

        3、幼兒參觀“鞋子展覽會”,通過看看、摸摸、比比、說說,感受鞋子的美和多樣性。

        T這下整齊多了,誰來說說,你以前穿過什么樣的鞋?什么時候穿的?

        (三)體驗

        1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子,并穿一穿、試一試。

       。课挥變禾舫鲎约合矚g的鞋子,聽音樂,在老師的帶領下走一走,跑一跑、跳一跳)

        T:你們怎么走得那么慢,跑得那么慢呀?(引導幼兒說鞋子太大了)你們穿著那么大的鞋舒服嗎?方便嗎?

        小結:穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。(請小朋友穿上自己舒適的鞋再聽音樂走走跑跑跳跳)

        (四)鞋子找家

        小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了, 請幼兒按教師提供的鞋子圖標,對鞋子進行分類,把鞋子送回家。

       。ㄎ澹┐┥虾夏_的鞋到戶外游戲

        活動結束

        1、評價。

        2、總結。

      小班教案 篇2

        設計意圖:

        撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過本次撕紙活動的開展,意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,并對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗,從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣,給幼兒一次美的熏陶,美的教育。在《撕紙活動:雞媽媽的蛋》中,我創(chuàng)設了一個游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進行紙藝活動。讓幼兒通過重復撕紙、粘貼的過程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動手能力。因此,我設計了撕貼“送蛋”這一活動,初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

        教學目標:

        1、學習正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進行撕紙活動。

        2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗撕紙活動的樂趣。

        教學準備:

        課件、

        1、教具:母雞、大雞窩圖片各一張,大雞蛋操作圖,背景圖一張、音樂磁帶。

        2、學具:雞蛋操作紙若干(雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個一個疏密不同的小圓孔)。

        重、難點:

        初步嘗試沿記號進行撕紙活動,體驗撕紙活動的樂趣。

        教學方法與手段:

        觀察法、操作法、多媒體輔助教學。

        活動過程:

        一、出示母雞圖片。(播放課件)

        師:看看草地上來了誰?

        師:我們一起和母雞媽媽打打招呼吧。ㄓ祝耗鸽u媽媽你好)

        師:雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情,要請我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>

        師:你們猜猜看雞媽媽會拿什么來招呼我們呢?(幼兒自由講述)

        師:原來,雞媽媽想拿雞蛋來招呼我們呢!

        師:(出示大雞窩圖片)可是,雞媽媽打開雞窩一看,怎么是空空的,什么都沒有了呢?

        師:母雞媽媽準備招呼我們的蛋寶寶都不見了,怎么辦呀?

        師:我們趕緊幫雞媽媽一起找找看。◣熯呑稣译u蛋狀,邊說:“找呀找呀找呀找,蛋寶寶在哪里呢?” )兒童

       。ㄍㄟ^到雞媽媽家去做客,雞媽媽發(fā)現(xiàn)蛋不見了,一起幫雞媽媽找蛋,激發(fā)幼兒對撕蛋的興趣)

        二、示范撕蛋、貼蛋及講解規(guī)則。

        師:(出示大雞蛋操作圖)看,找到咯,可這是什么呢?(幼:這是一張紙)

        師:我們仔細看看,這張紙有什么特別的地方?有沒有哪個聰明寶寶發(fā)現(xiàn)了?(師引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個個小孔,并讓幼兒摸一摸)

        師:我們再找找看,蛋寶寶到底藏在哪里呢?誰發(fā)現(xiàn)了呀?(讓幼兒說一說,指一指)

        師:我們一起看看,是不是藏在這些小孔里面?(師請幼兒看一看,驗證一下)

        是:原來蛋寶寶就藏在這些小孔里面了。

        師:那你們有沒有什么辦法把蛋寶寶取出來呢?(幼兒自由講述)

        師:現(xiàn)在,我們一起來看看金老師是怎么取雞蛋的好嗎?取雞蛋的時候,(師念兒歌)“大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個小口子,沿著小孔慢慢撕”,不要撕到雞蛋身上哦,不然蛋寶寶會碎的',慢慢小心的撕,直到把蛋寶寶取出來,把多余的紙放入垃圾槽里。

        師:蛋寶寶取出來了,我們把它送回這個雞窩吧!

        師:這樣貼對嗎?(幼:蛋會滾下來,蛋會碎)

        師:應該貼在雞窩里。(示貼正確方位)

        師:剛才金老師是怎么取蛋的呀? “大拇哥,二拇弟,緊緊把紙拿,輕輕撕一撕,撕開一個小口子,沿著小孔慢慢撕。”(師引導幼兒念兒歌)

        師:我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。(師引導幼兒邊念兒歌邊做動作)

       。ǔ鍪敬箅u蛋操作圖,引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙上有一個個小孔,蛋就藏在這些小孔里,激發(fā)幼兒撕蛋的興趣,通過老師示范幫助幼兒掌握撕蛋的方法,通過念兒歌幫助幼兒更好地掌握其方法。)

        三、幼兒操作,并提出撕畫時的要求。

        1、師:可是,還有很多蛋寶寶沒有回家,雞媽媽很著急,你們幫她把其它的蛋寶寶找回來,好不好?

        2、師:每個小朋友應找一個取一個;別忘了取蛋寶寶的時候要念一念老師剛教的兒歌,我們一起再來念一念吧(復習兒歌);還有我們要做一個講衛(wèi)生的好寶寶,要把廢紙放入垃圾槽里;取出蛋后,要把蛋寶寶送回雞窩里。

        3、幼兒撕貼,教師巡回指導。(播放背景音樂)

       。1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕。

       。2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾槽里。

       。3)取完蛋后,別忘了把蛋寶寶送回雞窩。

       。ㄗ層變阂贿吥顑焊枰贿吽旱埃黾铀杭埖娜の缎,撕完紙把垃圾放進籃子里,幫助幼兒養(yǎng)成良好地衛(wèi)生習慣。)

        四、展示評價,結束活動。

        1、師:(展示作品,幼兒欣賞)我們一起來看看,雞媽媽的蛋寶寶是不是都回家了?看看有多少蛋寶寶回家了?看看有什么顏色的呀?(教師簡單講評)

        2、師:喲,雞媽媽已經(jīng)把雞蛋呀都煮好咯,等著我們?nèi)ニ易隹湍,我們出發(fā)咯!

       。ㄍㄟ^簡單地講評,讓幼兒感受成功的喜悅。)

      小班教案 篇3

        ?一、設計意圖

        一次晨間活動,我?guī)ьI幼兒到場地上玩起了紙條,沒想到孩子們對紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師,這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師,快來看呀,我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來,像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣,便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美,感受美,發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的教育活動,小班教育目標要求中提出:培養(yǎng)幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動,體驗活動的快樂,并樂于與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化!镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術活動,通過對紙條舞動的觀察,比較,體會紙條舞動的美感,感受生活和藝術活動中美的過程中,讓幼兒在在看一看,玩一玩,學一學,跳一跳的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,因此結合主題,特意設計了本節(jié)活動,讓幼兒在音樂律動游戲中,感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。

        二、活動目標:

        1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。

        2. 用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

        三、活動準備

        音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

        四、活動的重點:

        能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來,跳起舞來

        五、活動過程

        1、認識紙條--大家手拉手,我們一起來打氣,變成一個大氣球,--"大氣球,小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)

        2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,它看到了小朋友和老師玩的這么開心,它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

        教師將紙條舉高,你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的,軟軟的,漂亮嗎?那誰愿意和紙條做朋友呢?

        誰愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢?

        教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中,可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,把自己想象的動作交給別的幼兒,讓大家一起來學學,并請幼兒觀察紙條舞動的線條。 教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法,可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3.和紙條

        一起跳舞--我們的紙條跳的真好,現(xiàn)在我們跟著音樂來好嗎?

        教師播放音樂,讓全部幼兒手拿紙條紙條,自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的.時候可以引導幼兒橫著甩,豎著甩,轉圈舞動,或者加上剛剛幼兒自己想象的動作)--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學,看看那個小朋友跳的最好,學得最好?

        老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作,編成一個簡單的小律動,一起跟著老師來學學跳跳。

        小朋友學得真好,那現(xiàn)在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂,組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條,讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現(xiàn)對樂曲的感受。

        在音樂游戲中,教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏,音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點,音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

        4、活動延伸

        小朋友跳的真好,現(xiàn)在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?

      小班教案 篇4

        設計意圖:

        水果店的主題活動內(nèi)容我們一共預定了四次游戲,這次游戲是最后一次。針對前幾次的游戲活動情況:幼兒對水果店的經(jīng)驗缺乏,相互間的交往能力較弱。

        特設計了以鞏固水果店老板與顧客間的角色意識,大膽模仿成人間的交易活動,體驗參與角色游戲的快樂及能根據(jù)顧客的需要進行交易活動,在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨為目標的游戲活動內(nèi)容。

        二、活動目標:

        1、鞏固水果店老板與顧客間的角色意識,大膽模仿成人間的交易活動,體驗參與角色游戲的'快樂。

        2、能根據(jù)顧客的需要進行交易活動,在游戲中發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨。

        三、活動準備:

        秤,葡萄、草莓、西瓜、西紅柿等水果店的必備物品

        娃娃家小菜場

        四、活動過程:

        (一)談話,激發(fā)幼兒活動的興趣

        1、上次角色游戲你在哪里玩?扮演了誰?做了什么事?

        2、師:我發(fā)現(xiàn)一個水果店的老板把水果放得亂七八糟的。你是顧客,你會去那個水果店買水果嗎?(引導幼兒將水果擺放整齊)

        3、剛才我接到舅媽打來電話,請娃娃家的媽媽去她們家做客呢!空著手去,你覺得好嗎?(買些水果)那待會兒請娃娃的媽媽到水果店買些水果去做客吧!

        (二)提出活動要求

        1、東西擺放整齊

        2、與同伴友好的玩

        (三)幼兒游戲,教師指導

        1、幼兒按照自己的意愿自由選擇角色進行游戲,教師適當調(diào)整幼兒的人數(shù)

        2、教師以不同的角色身份參與游戲,指導幼兒游戲的順利開展

        重點指導:深入水果店,指導水果店老板與顧客相互間的交易活動,發(fā)現(xiàn)斷貨能及時補貨。

        一般指導:引導幼兒主動參與角色游戲活動,大膽模仿成人的勞動。

        (四)游戲結束,教師講評

        1、今天你扮演了誰?做了什么事?

        2、重點請水果店的幼兒說說

        3、教師適當小結幼兒的活動情況

        4、師幼共同收拾整理

        五、活動反思:

        今天的活動,教師引導幼兒以買些水果去舅媽家做客為活動的引子來開展水果店的游戲。孩子們的興趣很高,參與性很濃。買賣聲、叫喊聲融合成了一曲歡快的交響樂。

        但在活動中,也發(fā)現(xiàn)水果店的老板“買”、“賣”不是分得很清,一會兒大聲地在喊“買水果了”,一會兒又在喊“賣水果了”,而且買賣交易付錢時,水果店老板與顧客都爭著付,究竟誰先付給誰,還很茫然。在下次其它的主題游戲活動中,還應滲透幼兒這方面的知識經(jīng)驗。

      小班教案 篇5

        活動目標:

        1.了解常見的蔬菜的名稱,了解糧食來之不易,愛惜勞動成果,養(yǎng)成不挑食的好習慣。

        2.初步了解幾種蔬菜的特點,培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。

        3.知道常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

        教學重點、難點:

        重點:通過觀察、交流,知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。

        難點:熟悉各種蔬菜的外形特征,能正確的讀出蔬菜的名字。

        活動準備:

        1.各種蔬菜模型以及圖片(西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒)

        2.魔術箱

        3.音樂

        活動過程:

        開始部分:

        一、導入:師幼做律動《兔子舞》

        教師提問:剛才我們跳了兔子舞,那你們知道兔子愛吃什么嗎?(…)小朋友你們愛吃什么蔬菜呢?

        基本部分:

        二、摸一摸,猜一猜。

        1.讓幼兒猜猜箱子里面裝的.什么,鼓勵幼兒大膽的表述。

        2.請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引導幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱,如:西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。

        3.師出示各種蔬菜,讓每名幼兒親手摸一摸,感受其形狀特點(形狀是圓的還是長的,表面是光滑的還是粗糙的)。

        4.讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜,不喜歡吃哪種菜,為什么?

        5.師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處,鼓勵幼兒吃飯不挑食。

        結束部分:

        三、小結:蔬菜都是很有營養(yǎng)的,所以我們不能挑食,要多吃蔬菜,才能身體強健,快快長大。

        游戲(1)教師出示白菜奶奶圖片:“小朋友們,你們看,這是誰。浚ㄓ谆卮穑┙裉煅桨撞四棠踢^生日,我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”?音樂(森林狂想曲)

        我們一起給白菜奶奶唱首歌吧,教師放音樂《生日快樂》。

       。2)總結:小朋友們,今天我們認識了這么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有營養(yǎng),所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,這樣身體就不會得病了。

        延伸環(huán)節(jié):

        鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜,懂得節(jié)約糧食,做個不挑食的好孩子。

      小班教案 篇6

        活動目標:

        1、通過談話,鞏固幼兒按時、及時大小便的習慣。

        2、培養(yǎng)幼兒學會關心他人。

        3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

        4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

        活動準備:

        活動準備:故事。

        經(jīng)驗準備:幼兒對尿褲子有很多的了解。

        活動過程:

        一、教師講故事引出課題。

        1、今天老師給你們帶了一個故事,你們想不想聽啊?那你們聽故事的時候,要把小耳朵豎起來,認認真真聽老教師講故事,聽完了故事,老師還要你們把你們聽到的事情和老教師和小朋友們一起說一說。

        (引出故事,同時提出幼兒聽故事的要求)2、教師有表情的講解故事:

        一天玩游戲的時候,小朋友正在玩的開心,有的'搭積木,有的捏橡皮泥,還有的花花,可是只有小剛一個人坐在旁邊,低著頭,雙腿夾的緊緊的,小紅看見了說:"小剛,你快過來玩啊?"小剛低聲說:"我的褲子尿濕了。"說完臉紅了,頭更低了!小紅喊了起來:"真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來。這個時候,小剛卻傷心的哭了起來。

        二、教師提問故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。

        1、小朋友們,你們聽到了什么?

        2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來表演一下小剛的的表情,他是怎么樣傷心的呢?

        (小剛的褲子濕了。心里很難受)通過幼兒的回答、討論,教師讓幼兒理解到小剛難為請、委屈、自卑的情感。

        3、小剛為什么會尿濕褲子呢?(小剛貪玩,沒有及時去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

        4、小剛尿濕了褲子,小朋友是怎么樣做的呢?你認為他們做的對嗎?為什么?

        5、那我們要怎么樣做呢?

        總結:小朋友們的褲子尿濕了,不僅身體很難受,而且心里也很難受,我們應該安慰、關心、幫助她!大家應該記著或者及時提醒小朋友及時上廁所,不要尿濕了褲子。

        三、結合班上的實際情況,教育幼兒要按時、及時大小便。

        我們班里也有很多的人會尿濕褲子,那你們來說一說他們?yōu)槭裁磿驖裱澴幽?(組織幼兒討論)那他們應該怎么樣做呢?我們該怎么樣做呢?

        再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人,我們應該幫助他們改掉尿濕褲子的習慣。

        四、活動結束。

        小百科:褲子泛指人穿在腰部以下的服裝,一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成,根據(jù)材質(zhì)、造型和受眾的不同,有多種分類。

      小班教案 篇7

        設計意圖

        根據(jù)語言教研組的教研活動本學期開展繪本的學習,我們班級是小班,在看圖講述的前期經(jīng)驗中幼兒能夠對圖片淺層次的觀察并講述,但是對圖片的細節(jié)觀察中不夠仔細,缺乏仔細觀察圖片的方法,尤其在畫面豐富角色單一時也缺乏觀察的方法,而《鼠小弟的小背心》,從鼠小弟穿著媽媽織的小紅背心站在舞臺中央,鴨子、猴子……一個比一個大的動物輪番登場試穿小背心。圖畫頁中間是白色的方框

        像一個小舞臺,故事人物就從這依次亮相,所有試穿背心的動物都處在舞臺的中心,重復著同樣的語言:“有點緊,還挺好看吧?”動物一個比一個大,畫面也一次比一次滿。等到大象出場時,身體占了滿滿的畫頁還不夠,以至耳朵沖出畫框,而大象的大與背心的緊,所造成的反差,是那樣的滑稽。一次次的反復,不斷地增強了作品的荒誕性。

        這是一本經(jīng)典的幼兒繪本,作品版式設計獨具匠心,正文部分分成左右對稱的文字頁和圖畫頁。文字頁以沉重、凝重的深綠色為底色,上面有白色的文字,孩子可以通過觀察圖片并且孩子能夠很快地掌握作品的敘事節(jié)奏,他們的情緒會隨著故事發(fā)展而起伏波動。他們會爭先恐后地猜測下一個登場的動物是誰,看到動物越大,小背心越來越緊的畫面,他們往往發(fā)出會心的笑聲。最后情節(jié)的突轉大大出乎孩子的意料,同時也讓他們覺得很有趣、很滿足,他們喜歡這種完滿的故事結局。

        而這本繪本正好便于我們班級的孩子從簡單的畫面中仔細觀察畫面,如:圖畫中動物的表情、動作、以及畫面周圍的線條,書的大小也很適合我們班級的孩子翻閱,

        因此設計了兩個目標:

        1、能夠觀察各種動物穿小背心的表情、動作,理解動物的感覺及小背心變化的原因。

        2、愿意用動作、表情及繪本中的語言,愉快的參與閱讀活動。

        重點就是:能夠觀察各種動物穿小背心的動作和表情,能夠掌握基本的繪本的閱讀方法,并愉快的參與閱讀活動難點就是:能夠理解動物穿小背心的感覺以及小背心的變化的原因。活動中設計了四部分,在導入部分重點引導幼兒觀察鼠小弟的特點并引出《鼠小弟的小背心》繪本,第二部分幼兒觀察圖片,并講述繪本內(nèi)容,幫助幼兒理解繪本并引導幼兒用重復的語句講述動物間的對話,第三部分幼兒自由閱讀繪本,并用語言講述繪本,重點在引導幼兒仔細觀察繪本中動物的表情變化以及動作,并且用動作、表情以及繪本中的語言參與閱讀活動,第四部分為游戲,通過游戲排隊的方法感知動物的從小到大的變化,活動結束。

        活動目標

        1、能夠觀察各種動物穿小背心的動作、表情,理解動物的感覺及小背心變化的原因。

        2、愿意用動作、表情及繪本中的語言,愉快的參與閱讀活動。

        重點難點

        重點:觀察各種小動物穿小背的動作和表情,理解繪本內(nèi)容

        難點:理解小背心越來越小的原因。

        活動準備

        繪本/PPT/動物圖片

        活動過程

        一、故事開頭與結尾導入,吸引幼兒興趣。

        【圖 1】師:聽說呀你們最最喜歡看書了,都是一些特別愛看書的孩子是嗎?所以今天我給你們帶來了一本很有趣的圖畫書禮物。(教師出示繪本)猜猜這本書講的是誰的故事呀?(小老鼠)一看封面都知道了,真聰明。它有一個非?蓯鄣拿,它叫鼠小弟,和鼠小弟打個招呼吧!(教師出示手偶老鼠)你們看今天我打扮的神氣嗎?穿的是什么樣的衣服?小背心穿在鼠小弟身上合適嗎?

        師:它對大家說:“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大也不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開心、多神氣呀!今天我們要講的故事就是《鼠小弟的小背心》。一起來看看這本書好嗎?可是這本書有點小,我把它變大了,來看看這里吧!

        二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

       。1)分段欣賞繪本依次出示繪本 PPT

        1、鴨子

        師:看看誰來了?(鴨子)他在干什么?(引導幼兒說出“鴨子在拉鼠小弟的.小背心,因為它喜歡小背心”)

        師:那小鴨子會怎么說什么呢?(教師:“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?鼠小弟說:嗯。”)

        師:穿上后小鴨子什么感覺呀?(引導幼兒說有點緊)

        那小鴨子會怎么說呢?(有點緊,不過還挺好看吧?)

        2、猴子

        師:接下來看看誰又來了?(猴子)它會怎么說? 師:那猴子會怎么對鴨子說呢?我們來聽聽看。ā靶”承恼嫫,借我穿穿好嗎?”)

        師:再看看會發(fā)生什么?猴子穿上了小背心,你覺得小背心合身嗎?一起來猜猜小猴會怎么說?(“有點緊,不過還挺好看的”)

        3、海豹

        師:猜猜看又發(fā)生了什么?所以它會怎么說?(海豹也想穿這件小背心)

        看看海豹穿上小背心會是什么樣子的?你也想來學一學嗎?(引導幼兒學一學海豹的樣子,并模仿表情)

        4、獅子

        師:接下來,看看又是誰來了呢?它會怎么說呢?我們一起來說好嗎?(“小背心真漂亮,借我穿穿

        好嗎?”)

        師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺會怎么樣?看看你們的表情是不是和海豹的表情一樣的呀?真好玩。

        小背心合身嗎?

        師:一起來聽聽看(“有點緊,不過還挺好看的吧”)誰來學一學大獅子穿著小背心的表情?

        5、馬

        師:誰又來借背心了呀?馬又怎么說的呢?(“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

        師:馬穿上小背心覺得怎么樣?合身嗎?(“有點緊,不過還挺好看的吧”)

        6、大象

        師:接下來,猜猜還有誰會想穿這件小背心呢?

        師:大象要怎么對馬說什么?(引導幼兒模仿說:“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

        小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說)雖然小背心被拉的又細又長,都嵌到大象的肉里去了,但是它還是說(“有點緊,不過還挺好看的”)

        7、鼠小弟

        師:鼠小弟看見自己的小背心穿在大象身上,它做了一個什么動作?它為什么跳的那么高?那它會說什么?聽一聽。ā鞍パ!我的小背心!”)

        師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟。可小背心已經(jīng)變成這樣了,不能穿了,你知道為什么小背心會變成這樣嗎?(引導幼兒說出有很多動物穿過)

        師:這件小背心本來是誰的?接下來給誰穿了?(引導幼兒按順序說出動物,幼兒說一個,教師出示一個)

        師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長又大是因為穿小背心的動物一個比一個怎么樣?(大)

        8、蕩秋千

        師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里怎么樣?(很傷心、很難過。)我們小朋友有沒有什么好辦法哄鼠小弟開心呢?

        師:小朋友真會關心、幫助朋友,想了這這么多好辦法。大象看見鼠小弟那么難過,它也想了一個好辦法哄鼠小弟開心,你瞧!是什么辦法?

        師:原來大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開啦!

        師小結:所以當你的朋友傷心、難過、不開心的時候,我們要想辦法去逗他開心,讓他高興起來,朋友之間應該互相幫助。

       。2)完整欣賞繪本

        師:我們再來完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦

        (教師引導幼兒講述繪本內(nèi)容)

        三、游戲

        幼兒人手一張小動物的圖片,并按照從小到大排隊,引導幼兒同一個顏色的動物按照從小到大排隊,再交換從大到小排隊。

        四、結束

        小動物們排隊出發(fā)去找鼠小弟蕩秋千咯。(帶幼兒離開場地)

        活動反思

        在活動的設計中,我把故事教學和繪本教學混淆了,活動的設計和故事教學一樣,沒有忠于繪本的閱讀。在活動中自己的提問比較重復、不深入,沒有層次性、在活動的引入中使用的小老鼠的手偶的出示沒有必要性,并且讓幼兒通過觀察《鼠小弟的小背心》封面,在封面的觀察中對幼兒的引導不夠,以及各環(huán)節(jié)的設計中就像在走流程,這也是我值得反思的問題。幼兒在前期的閱讀中有的孩子可能已經(jīng)與家長一起閱讀了繪本,在我的提問中個別孩子能夠用繪本中的原話來講述,但是對于大部分孩子是沒有能夠仔細觀察圖片的,因此我接下來調(diào)整我的活動的設計,忠于繪本的作者的原文來進行繪本學習,在活動的提問思考提問的有效性,并且選擇出重點引導幼兒觀察的篇幅,并加強對繪本閱讀的方法的引導,在讀封面中找到線索,并在觀察畫面中教給幼兒方法,幫助幼兒獲得基本的繪本閱讀方法。

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