[合集]實用的大班語言教案7篇
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班語言教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![[合集]實用的大班語言教案7篇](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
大班語言教案 篇1
設(shè)計意圖：
古詩是我國優(yōu)秀文化的瑰寶之一，《墨梅》是元代詩人、畫家王冕的一首題畫詩，詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上借梅自喻,表達了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。詩句簡練,言淺意深。活動中我將注重讓孩子觀察畫面，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。讓孩子輕松地學習古詩，激發(fā)學習古詩的興趣，領(lǐng)略古詩文獨有的意境之美。
活動目標：
1．學習古詩，在欣賞圖畫的基礎(chǔ)上理解詩意。
2．嘗試根據(jù)圖文，正確、有感情的朗誦古詩。
3．憑借古詩詩句，感受古詩美的意境。
活動準備：
1．梅花圖片，墨梅圖。
2．課件。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪久坊▓D片，認識梅花，激發(fā)孩子的興趣。
教師：冬天是梅花盛開的時候，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。
�。ǘ┬蕾p墨梅圖，了解作者與古詩名字含義。
1．了解古詩題目含義。
教師：我們一起來欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫成的梅花。
2．了解古詩作者。
教師：你知道這幅畫是誰畫的'嗎？
（二）欣賞圖文課件，理解古詩內(nèi)容，學習古詩。
1．幼兒欣賞課件。
教師：原來這是一首題畫詩，是詩人王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩。
2．嘗試根據(jù)圖文，學習古詩。
教師：請小朋友來說說看，你在畫中看到了什么？分別說說每幅圖都說了什么？
4．解釋古詩意思。
教師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。
5.感受古詩意境。
教師：你聞到的是怎樣的梅香？請小朋友閉起眼睛想象做了一個深呼吸，聞到那香氣了嗎？
�。ㄈ﹪L試用自己的方式吟誦、演唱古詩詞。
1．教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩一遍。
2．幼兒多形式朗誦古詩。
3．集體完整吟誦古詩。
活動延伸：
區(qū)域活動：在美術(shù)區(qū)進行墨梅畫。
附：
我家洗硯池頭樹，
朵朵花開淡墨痕；
不要人夸好顏色，
只流清氣滿乾坤。
大班語言教案 篇2
一、活動目標：
1、能運用調(diào)查、查閱、交流等方法進行探索學習。了解關(guān)于虎的成語故事，體驗其精煉明快、言簡意賅的特點。
2、知道漢語成語是中華民族瑰寶，能關(guān)注生活中使用的成語，激發(fā)喜愛成語的積極情感。
3、愿意運用多種方式（聽、說、演）創(chuàng)造性地表現(xiàn)喜歡的成語。
二、活動準備：
白板及課件資源庫《十二生肖說成語》
三、活動過程：
1、互動游戲“猜猜看”導(dǎo)入活動。師：誰來了？（利用白板的探照燈效果，集中幼兒注意，猜猜是誰來了？）這是一只怎樣的老虎？（引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語來形容）
2、主動探索“看成語，說成語”
�。�1）師：那你們都知道哪些關(guān)于老虎的成語嗎？（幼兒自由講述）
（2）教師介紹《十二生肖說成語資源庫》，鼓勵幼兒主動探索師：我們幼兒園資源庫里就有關(guān)于動物的成語故事，小朋友們，讓我們一起進入資源庫去看一看吧。幼兒進入資源庫自主找尋，了解關(guān)于虎的'成語故事。
3、分享時間《虎年說成語》師：關(guān)于老虎都有哪些成語，誰愿意來給大家講一個關(guān)于老虎的成語故事？（幼兒相互分享大家看到的成語故事）
4、互動游戲“成語變變變”師：那接下來，我們一起玩一個“成語變變變”的游戲，看誰答的又快又對。
5、棋盤游戲“送小老虎回家”。
�。�1）游戲一：聽故事講成語規(guī)則：請幼兒聽成語意思，猜一猜這是哪個成語？
（2）游戲二“我演你猜”規(guī)則：每隊派兩名小朋友先觀看圖片再表演，其他幼兒猜成語。
�。�3）游戲三：猜成語用成語。規(guī)則：你知道短片可以用什么成語表示嗎？用這個成語你會說一句什么話呢？
6、延伸活動
大班語言教案 篇3
教學目標：
1、認識目標：能認讀16個生字，并能理解詞語的意思。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標：
1、培養(yǎng)學生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學生的想象能力。
情感目標：
讓學生體會意境美，感受大自然的神奇美妙。
教學重點：
教學難點：
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學們喜歡小動物嗎？最喜歡什么小動物？老師發(fā)現(xiàn)同學們很有愛心，老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我很喜歡它，但是我 知道大自然才是它真正的家。于是我把他放回了池塘里，（認讀 池塘）可是我心理總是想著它，同學們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
看課件，聽讀課文。問：小魚睡的可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去追尋它的夢吧！（齊讀課題）但是首先要和生字交上朋友，因為他們可以為我們帶路呢。
二、初讀課文，學習生字。
1、誰來說說平時我們是怎么學習生字的？
2、自由讀第一遍，認讀生字，越多越好。第二遍自己讀圈出字寶寶。第三遍，只讀生字，不認識的字用上面的方法解決。
3、你剛才交上 的生字朋友讀給同桌聽聽，讀的正確就表揚他，不會就教教他。檢查互幫情況。
4、小老師教讀。拼讀，自由拼讀，由少到多的抽讀。（注重難字的 指導(dǎo)）
5、學習多音字曲，認讀詞語：歌曲、曲調(diào)、曲子。彎曲、曲折
6、師：老師看見孩子們讀生字讀的很認真，都讀正確了，我想聽你們讀課文行嗎？要求把生字讀準，標點處要有停頓。
三、學習課文
1、我放的那條小魚在水里生活的怎樣呢？孩子們仔細觀察。是呀，從早到晚和水玩，和水草玩�！鼘嵲谑抢哿��？吹谝痪�，齊讀。
2、這句話是說誰呀？它怎么樣了了？
3、感情讀，分行讀。玩了一天水的它在哪里睡？師：池塘媽媽擁著小魚兒甜甜入睡，來，讓我們把它的幸福讀出來！
4、讀全句。師：玩了一天的它甜甜的入睡了，讓我們連起來讀讀。（加上動作）
5、出示第二句。師讀，問：你聽懂了什么？它是誰？星星真的落下來了嗎？那水面上的是什么？讓我們一起來數(shù)星星，一顆一顆的星星就像一顆顆的珍珠，滿池的星星滿池的珍珠。小魚蓋的被子多么美麗呀！讓我們來讀這句。
6、呀！我看見了一床神奇的被子。再讀，我看見了一床美麗的被子。多么奇妙的想象呀。媽咪愛&嬰_幼兒園_教案_頻道
7、看畫面，這就是它蓋的珍珠被，多美呀！滿天的星星，滿池的珍珠，讓我們用朗讀把它體現(xiàn)出來。
8、引入：瞧，風兒姐姐來了，聽見她的聲音了嗎？這是她在為小魚唱催眠曲呢！讀這句。
9、波浪哥哥也來了，它在干什么？來讓我們一起輕輕的搖。
10、魚兒一定幸福極了，來，我們一起去體會一下。讀這句。
11、師：有風兒姐姐為它唱歌，波浪哥哥為它推搖籃，小魚兒睡的是多么香呀！來，我們連起來美美的讀一讀。
12、小魚睡的`香，夢也做的甜。出示第四句。問：從哪些動作知道小魚的確做了個甜甜的夢？它究竟夢見了什么呀？讓它覺得這樣甜 。（學生自由想象）
13、小魚因為這么多人的照顧，在池塘里生活的很幸福，我就放心了。讓我們都行動起來，都來關(guān)心他們，愛護他們。祝所有的小動物都和我們一起快樂、幸福的生活，每天都有甜甜的美夢！
14、想不想當一次幸福的小魚兒？讓我們從頭一起把全詩美美地讀讀吧。
15、剛才老師發(fā)現(xiàn)有些能干的孩子已經(jīng)會背誦了，看老師已經(jīng)把每行中重點和表示動作的詞寫出來了。它們可以幫助我們背誦課文呢！
16、會背誦的孩子站起來背，不會的自己看著書認真讀。（加上動作導(dǎo)背，放音樂）
四、檢查生字的掌握情況
1、師：今天孩子們很能干，學習了一個很美的故事，還與許多生字交上了朋友，并且?guī)屠蠋熗瓿闪诵脑浮Ｎ艺娴暮芨吲d，現(xiàn)在生字朋友要回家了，我們和它們打個招呼吧。（課件）
2、后兩個生字還舍不得走，想和我們再玩玩，你們愿意嗎？出示：星、做。
五、指導(dǎo)書寫生字。（星、做）
六、板書設(shè)計
小魚的夢
玩 睡
落 蓋
唱 推
擺 咂
大班語言教案 篇4
一、教材分析
《快睡吧，小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習慣，而本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的`象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一蘊涵著深刻哲理的好教材。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領(lǐng)域的價值，體現(xiàn)了活動的多元化與整合。
二、活動及修改意見
大班：快睡吧小田鼠（第一研）
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
活動準備：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3．語言磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熝菔臼峙�，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
教師：這是誰？晚上，它會做什么？
�。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進行討論。
組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？
教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？
�。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶，再次欣賞故事。
（五）通過談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧晳T。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？
教師：今后你想怎樣做？
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。
活動延伸：
區(qū)域活動：在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進一步對故事內(nèi)容讓理解。
第一次討論意見：
（優(yōu)點略）
建議：
1.可以讓幼兒在進行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。
2．活動的環(huán)節(jié)設(shè)計還可以稍加調(diào)整，重點調(diào)整放在講述一方面。
3.在活動中，應(yīng)充分給孩子機會，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。
大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動目標：
1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3．改變拖拉習慣，學會自我管理。
活動準備：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3．語言磁帶、錄音機。
活動過程：
�。ㄒ唬┙處熝菔臼峙�，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．導(dǎo)入故事。
教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會讓小朋友做什么？
2．出示手偶小田鼠。
教師：這是誰？晚上，它會做什么？
�。ǘ┙處熗ㄟ^提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進行討論。
1．幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。
2．組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？
教師：它應(yīng)該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？誰來幫幫小田鼠？
�。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶，再次欣賞故事。
�。ㄎ澹┩ㄟ^談?wù)?拖拉"，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱牧晳T。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？
教師：今后你想怎樣做？
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。
活動延伸：
區(qū)域活動：在語言區(qū)中相關(guān)頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎(chǔ)上節(jié)能型表演故事，進一步對故事內(nèi)容讓理解。
第二次討論意見：
�。▋�(yōu)點略）
建議：
1．活動過程日益完美，活動組織自然流暢，活動效果有一定提高。
2．教師提問比較到位，問題富有針對性。
3．教師講述故事的速度適中，表情生動，深受幼兒喜愛。
大班語言教案 篇5
活動目標：
1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。
2、理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法。
3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。
活動重點：
理解故事情節(jié)大膽表達自己的想法，并從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。
活動難點：
理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。
活動準備：
教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的'圖片各一張;〈獅王進行曲〉詞帶。
學具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。
活動過程：
一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。
師：今天我們一起走進森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。
1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么?
2、講述故事(“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”)
提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢?
(得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。)
討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢?
你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做?
為什么你會這樣想?
3、講述故事(“從森林里”……“真難看呀”)。
提問：
(1)大獅子是怎么做的呀?
(2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢?為什么?
(3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢?
幼兒猜想
小動物到底想了什么辦法來幫助大獅子呢?請聽故事〈獅子的假發(fā)套〉
二、完整地欣賞故事。
提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。
2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”)
三、討論、理解主題
1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友?
2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢?
活動延伸：
這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎?那請你們也來幫獅子設(shè)計一個漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎?
活動反思：
在整個活動中，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)置了多個開放性，假設(shè)性的問題，如：你覺得，你認為，如果……留給幼兒充分想象故事情節(jié)的機會，滿足幼兒表述的愿望，使幼兒敢說，想說，愿意說，創(chuàng)設(shè)了一種自主的學習氛圍。并且在整個活動中能將幼兒的回答，一些零散的話語進行總結(jié)提升，規(guī)范幼兒的言語表達，促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。
為了能讓活動氣氛更活躍些，在讓幼兒理解描述大獅子心理變化的詞語時，可以請幼兒來演一演這些表情，并且讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活進行遷移運用，使幼兒真正理解并能學以致用。
大班語言教案 篇6
活動目的：
1、享受聽故事的樂趣。
2、認識自己的成長過程。
3、能創(chuàng)編動作。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
嬰兒和成人的衣服若干、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒、錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料。
活動過程：
1、出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興�；氐郊�，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了�！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了�！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌�，一邊說：“媽媽，原來我真的`長大了�！�
3、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5、請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6、請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享：請幼兒說一件證明自己長大了的事情。
活動建議：
1、結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2、可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思：
第一次上品德與生活診斷課，心中不免有些緊張。在課上，我自始至終都把學生作為學習的主體而賦予學習的自主性和主動性。學生們有探求新知的好奇心，有主動探究知識的愿望，有積極的學習態(tài)度，這些在學習上的積極性和主動性都是作為學習主體的學生所具有的，為此出示一張學生小時候的照片，請學生猜一猜照片上的小娃娃是誰，激發(fā)起學生的極大興趣，再以該生長大后的一張照片為對比，積極引導(dǎo)學生感受身體上的長大，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會做許多事情，進而引導(dǎo)學生說說自己會做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵，讓學生感受成長中的樂事、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵，拓展學生發(fā)展的空間。在教學中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓孩子們的學習變得有滋有味。我隨機抽取班級的幾位同學讓他們上臺系紅領(lǐng)巾，使他們積極投入到學習活動中來，充分發(fā)揮孩子的主體性。講毛毛和媽媽的故事，深化認識，讓學生體會到怎么做在父母眼中才算真正長大，讓學生體會該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案，讓學生知道學會合理消費也是長大的體現(xiàn)，使學生對未來充滿美好的愿望，寫愿望的活動正好給學生放飛愿望的舞臺。
在教學過程中，我力求聯(lián)系學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，改進教學活動，使教學過程充滿情趣和活力。我認為自己還重視與學生的對話，努力做到將自己融入孩子們當中，注重以動情的言語將學生的心拉近，讓學生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護。
課上下來了，經(jīng)專家和各位老師的指點，我才意識到，原來自己對教材的解讀還遠遠不夠，每一塊內(nèi)容的教學該怎么處理，該如何銜接，這都是我所欠缺的。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中，沒有考慮到學生的心理，隨機讓學生上臺系紅領(lǐng)巾，如果此刻有學生不會系，而被同學嘲笑，對這個學生的打擊會很大。課堂上說話的語氣有待親切，對孩子的評價語言還欠個性，不夠豐富。游戲教學的有效使用上還不夠完善，缺乏條理性。
大班語言教案 篇7
洗手
1.小龍頭，水清請，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。
2.打開水龍頭，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。
3.吃飯之前要洗手， 輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干凈。
4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。
5.排好隊，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自來水，沖沖手；小毛巾，擦擦手。
吃飯
1.吃飯時，坐端正，右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細細嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。
2.小小勺兒手中拿，一口飯來一口菜，安靜吃飯不說話，殘渣輕輕盤中放，營養(yǎng)飯菜吃光光，桌面地面都干凈。
3.小寶寶吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身體好，一口一口吃個飽。
4.進餐后小手絹，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴樂得笑哈哈。
玩玩具
玩具你有家，我有家，玩具寶寶也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，寶寶坐坐小墊子。
排隊
1.小寶寶，排排隊，你在前，我在后。 一個跟好一個排，整整齊齊排好隊。
2.排隊走走走走，走走走，跟著老師走走走，老師走，寶寶走，老師停，寶寶停。
3.小小手–擺擺動；小小腳–踏起來；5.胸脯–挺起來；一二一，一二一……
小便
1.脫褲子：先脫長褲子，再脫絨線褲（冬天時），再脫棉毛褲，最后脫下小短褲。
2.穿褲子：先拉小短褲，再拉棉毛褲，再拉絨線褲，最后拉起長褲子。
3.褲子褲子乘電梯，鳴——;上來了（拉褲子）4、褲子褲子乘電梯，嗚——;下去了（脫褲子）
疊衣服
1.折褲子：小褲子放放平，兩個山洞親一親，大家一起彎彎腰，褲子變好了。
2.折衣服：小衣服放放平，一個山洞彎一彎，換個山洞彎一彎，大山洞再彎一彎，衣服變好了。
3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進去，鳴——–;火車出來了，換列火車鉆進去，嗚——–;火車出來了。
4.穿衣服：大洞洞里鉆進去，小洞洞里鉆出來，兩只小手開火車，一個一個鉆出來。
5.穿褲子,要記牢, 分清前后很重要。褲前開口有褲兜, 小熊小花對我笑。雙手拎起小褲腰, 嗚–腳丫火車鉆洞了。鉆出山洞快站好, 拽住褲子提到腰。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。
6. 穿上衣,不算難, 手握衣領(lǐng)里兒向前。揚起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。雙手伸進”小胡同”,對齊衣襟把門關(guān)。系好扣子門關(guān)嚴，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。
7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿褲，穿上襪子把鞋拿，左腳右腳要分清，否則小腳要打架!
午睡
1.幼兒園，靜悄悄。小朋友，要睡覺。 睡覺前，要小便。呼嚕呼嚕睡得好。
2.枕頭放放平， 花被蓋蓋好。 小枕頭，小花被， 跟我一起睡午覺， 看誰先睡著。
做操
1.師：手擺動 幼：腳提起（教師也可反問：腳提起，孩子就答。手擺動）
師：誰最神氣 幼：我最神氣
師：立正 幼：立正
2.小朋友真歡喜，排好隊不擁擠。操場上把操做，鍛煉身體爭第一。
漱口
1.手拿小茶杯， 喝口清清水，抬起頭，閉上嘴。咕嚕咕嚕吐出水，牙齒變的`白又美。
2.小嘴巴，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。咕嚕、咕嚕把歌唱，幫我漱口保健康。
3.漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕�！笔�。要想牙齒好，吃過東西快漱嘴。
4.手拿小花杯, 喝口清清水。抬起頭,閉上嘴 。咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕,吐出水。
喝水
喝水小水杯雙手拿，接好水慢慢回。喝水時歸原位，小心喝不浪費。
洗臉
雙手拿起小毛巾，平平整整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗頸，最后擦擦小耳朵，小臉洗得真干凈。
入園離園
1.早入園，不遲到，見老師，要問好。小朋友，也問到，別父母，勿忘掉。
2.早早起，不遲到，爸爸媽媽再見了。進園來，講禮貌，看見老師說聲早。
3.離園時，收書包。書本用具別漏掉，撿撿紙來擺桌椅。室外站隊快靜齊。平平安安回家去。
常規(guī)禮儀小兒歌
愛清潔，講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂拋。排好隊，做早操，步伐整齊隊列好。
吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。學習時，要專心，積極發(fā)言動腦筋。
活動后，不打鬧，團結(jié)友愛興致高。洗好手，吃午飯，不挑菜來不剩飯。
大小便，要洗手，不讓細菌進入口。午飯后，睡午覺，安安靜靜睡得好。
梳洗后，吃點心，香香甜甜吃干凈。玩游戲，真開心，動手動腦我最行。
吃晚飯，剛剛好，離園零食都不要。晚八點，就睡覺，早睡早起身體好。
好習慣，帶回家，都夸我是好寶寶。
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