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    2. 中班游戲教案《摘果子》

      時(shí)間:2023-10-27 16:13:24 教案 投訴 投稿
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      中班游戲教案《摘果子》

        在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班游戲教案《摘果子》,僅供參考,大家一起來看看吧。

      中班游戲教案《摘果子》

      中班游戲教案《摘果子》1

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

        2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

        3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

        4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

        5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

        【活動(dòng)過程】

        一、小猴摘水果

        1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

        2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

        幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

        二、給水果排隊(duì)

        1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

        第一盆是什么水果?第一盆是梨。

        第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

        第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

        第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)

        第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?

        第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

        2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

        幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)

        三、分水果

        1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

        看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

        幼:有5只小兔。

        師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

        幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

        師:為什么把梨分給小兔呢?

        幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?只。

        小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

        2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

        幼:有6只小貓。

        師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

        幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

        師:為什么把蘋果分給小貓?

        幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。

        師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

        3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

        幼:有7只小狗。

        師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

        幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

        師:為什么把柿子分給小狗?

        幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣,都?。

        小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

        四、分組練習(xí):

        1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

        連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

        小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

        五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

        六、活動(dòng)結(jié)束。

        師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的`水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

        幼:好。

        師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

        活動(dòng)反思:

        《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

        通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

      中班游戲教案《摘果子》2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

        2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

        3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

        4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

        5、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

        難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

        活動(dòng)預(yù)備:

        多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

        活動(dòng)進(jìn)程:

        (一)參觀果園

        1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

        2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

        桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。

        師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

        一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。

        師:誰來數(shù)蘋果?

        蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼:6個(gè))

        梨樹上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))

        (有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

        (評(píng)析:這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

        (二)給水果排隊(duì)

        1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

        師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

        師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

        師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

        師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

        2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

        (評(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

        (三)分水果

        1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

        看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

        師:看看小兔家有幾只小兔?

        該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

        (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

        師:為什么把桃子分給小兔呢?

        幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

        2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

        師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

        (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

        師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

        3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

        師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

        (同以上操作)

        師:為什么把梨分給小狗?

        幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

        師:你真棒!

        (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的`思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

        (四)分組練習(xí):

        1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

        第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

        第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

        第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。

        2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        (評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。)

        (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

        (教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)

        (六)活動(dòng)完畢:

        師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

        現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

        活動(dòng)反思:

        《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

        在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

        經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

      中班游戲教案《摘果子》3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。

        2、讓家長(zhǎng)在參觀和參與幼兒的活動(dòng)中,進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只

        活動(dòng)過程:

        (一)向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)的內(nèi)容及活動(dòng)流程。

        (二)家長(zhǎng)、幼兒及教師進(jìn)行活動(dòng)。

        1、活動(dòng)身體:重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。

        2、摘果子:

        (1)看一看樹上有什么果子?

        (2)按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

        (3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

        (4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。

        活動(dòng)反思:

        活動(dòng)結(jié)束后,家長(zhǎng)、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動(dòng)中聽得最多的`話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動(dòng)”。不得而知,這次活動(dòng)是真正適合幼兒的活動(dòng),全體幼兒都積極參與了活動(dòng)。它讓幼兒、家長(zhǎng)、老師在全民參與中體驗(yàn)平等、合作、交往的快樂,在互動(dòng)活動(dòng)中領(lǐng)悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中享受活動(dòng)的難忘與快樂!

      中班游戲教案《摘果子》4

        教學(xué)目標(biāo):

        1.練習(xí)手腳交替向上,攀登滑梯斜坡。

        2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離,不碰撞。

        3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        4.樂于探索、交流與分享。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果,小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié):

        一、教師和幼兒一起做猴操,充分活動(dòng)身體。

        二、學(xué)習(xí)游戲:"我是靈巧的小猴子"。

        1.交待游戲角色,通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,了解活動(dòng)規(guī)則。

        2.第一次爬山(滑梯斜坡)。

        幼兒自由練習(xí),教師注意保護(hù)幼兒的安全,提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。

        3.第二次爬山。

        請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的'好方法:腳可以用力蹬著滑梯,踩穩(wěn)后,兩只腳輪流向上移動(dòng)。

        4.第三次爬山。

        幼兒背好背簍,游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬,一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里,然后順著扶梯走下來,把果子放在筐子里,游戲反復(fù),直到果子全部摘完。

        三、放松活動(dòng)。

        教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作:揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿,一起抬著果子回家,活動(dòng)自然結(jié)束。

        活動(dòng)延伸:

        假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣

        活動(dòng)反思:

        我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感中,自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了,積極性特別高昂;顒(dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。

      中班游戲教案《摘果子》5

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)合作的樂趣。

        2、兩人三足一致行走,發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

        3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

        4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

        5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

        重點(diǎn):能做到兩人三足一致行走。

        難點(diǎn):能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào),又快又穩(wěn)地一致行走。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、繩子若干條。

        2、障礙物、鈴鼓。

        活動(dòng)過程

        1、暖身活動(dòng)。

        教師扮演孫悟空,幼兒扮演小猴子,一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作(學(xué)猴子摘桃子,小猴走路)充分活動(dòng)身體,在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì),隨教師發(fā)出的口令“一二,一二”集體走,各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。

        (1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。

        (2)聽口令做動(dòng)作。

        (3)隊(duì)形操練。

        2、練習(xí)本領(lǐng):兩人三足走。

        師:猴子?jì)寢層幸粋(gè)好伙伴,他也想一起去摘果子,但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了,應(yīng)該怎么走呢?

        (1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。

        (2)請(qǐng)能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。

        (3)教師按幼兒說出的方法試一試。

        (4)教師總結(jié)出兩人三足走的'動(dòng)作要領(lǐng)。

        (5)幼兒兩兩組合,合作練習(xí)。

        3、結(jié)束活動(dòng):

        (1)教師小結(jié):我們小朋友不怕困難都摘到了果子,都特別的開心,我們一起跳個(gè)舞吧。

        (2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場(chǎng)地。

        教學(xué)反思

        健康活動(dòng)《摘果子》,活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范,強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):雙腿屈膝,使勁向上跳起,同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

      中班游戲教案《摘果子》6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

        2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

        3.通過摘果子,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),果農(nóng)摘果子,果實(shí)豐收?qǐng)D片,音樂《摘果子》。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入部分。

        1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng),幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動(dòng)起來吧!

        2.談話導(dǎo)入活動(dòng)。

        大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請(qǐng)坐下來,老師想問小朋友一個(gè)問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了。你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會(huì)摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。

        二、展開部分

        (一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

        1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。

        觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,小手腕要轉(zhuǎn)一下,為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會(huì)很容易摘下果子,不會(huì)破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮,伸出手兒轉(zhuǎn)一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉(zhuǎn)一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉(zhuǎn)一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂。好大的果子,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

        2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個(gè)位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的.果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

        3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動(dòng)真快樂!剛剛我們摘果子時(shí),自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個(gè)小伙伴一起摘果子吧!你們兩個(gè)怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動(dòng)了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!

        (二)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富表現(xiàn)。

        1.討論:摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作,還有哪些動(dòng)作?

        老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個(gè)孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作?好你來試一下,大約3個(gè)孩子表演。

        2.播放樂曲,鼓勵(lì)幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

        三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

        小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

        整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

        總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

      中班游戲教案《摘果子》7

        設(shè)計(jì)意圖

        音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

        2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

        3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

        4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

        二、練習(xí)聽辨高音和低音。

        教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

        三、欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

        1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

        2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

        四、音樂游戲:摘果子

        1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

        2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

        3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

        4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的'回答,跟著音樂摘果子兩次。

        五、果子豐收拉

        每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸

        音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

        活動(dòng)反思

        整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

        總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

      中班游戲教案《摘果子》8

        設(shè)計(jì)意圖

        音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

        2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

        3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

        二、練習(xí)聽辨高音和低音。

        教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

        三、欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

        1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

        2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

        四、音樂游戲:摘果子

        1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

        2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

        3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

        4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

        五、果子豐收拉

        每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸

        音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

        活動(dòng)反思

        整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

        總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

      中班游戲教案《摘果子》9

        活動(dòng)目的:

        1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

        2、鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

        3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

        4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

        5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

        重點(diǎn):溫習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

        難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

        活動(dòng)預(yù)備:

        多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

        活動(dòng)進(jìn)程:

        (一)參觀果園

        1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個(gè)很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

        2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

        桃樹上有幾個(gè)桃子?(幼:5個(gè))一一說5個(gè)。

        師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

        一一說:我先數(shù)這邊的3個(gè),接著數(shù)4、5。

        師:誰來數(shù)蘋果?

        蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?(幼:6個(gè))

        梨樹上有幾個(gè)梨?(幼:7個(gè))

        (有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn),孩子都用目測(cè)數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

        (評(píng)析:這一部分主要要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

        (二)給水果排隊(duì)

        1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

        師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

        師:第一盆有幾個(gè)桃子?(5個(gè))五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

        師:第二盆有幾個(gè)蘋果?(6個(gè))六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

        師:第三盆有幾只梨?(7個(gè))七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

        2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

        (評(píng)析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配)

        (三)分水果

        1、小猴是一個(gè)非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

        看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

        師:看看小兔家有幾只小兔?

        該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

        (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

        師:為什么把桃子分給小兔呢?

        幼:因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣,把桃子分給小兔正好一人一個(gè)。

        2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

        師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

        (請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn),所以表述起來很完整。)

        師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

        3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

        師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

        (同以上操作)

        師:為什么把梨分給小狗?

        幼:因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少,它們一樣多。

        師:你真棒!

        (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力,幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增強(qiáng)了成就感。)

        (四)分組練習(xí):

        1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺(tái)聰明了,所以他還又很多難題想要請(qǐng)教你們呢,你們?cè)敢鈳托『飭?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表?yè)P(yáng),孩子的興趣大增,都要急著做題)。

        第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。

        第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。

        第三組:連線。按標(biāo)題中給的數(shù)字和動(dòng)物逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。

        2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        (評(píng)析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感.通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識(shí)。)

        (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

        (教師及時(shí)對(duì)幼兒的作業(yè)情況給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣.)

        (六)活動(dòng)完畢:

        師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對(duì)他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

        現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

        活動(dòng)反思:

        《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

        在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

        經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

      中班游戲教案《摘果子》10

        設(shè)計(jì)意圖

        音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

        2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

        3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

        4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

        6、在對(duì)唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

        7、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

        二、練習(xí)聽辨高音和低音。

        教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

        三、欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

        1、教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

        2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

        四、音樂游戲:摘果子

        1、今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

        2、種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

        3、跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

        4、果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

        五、果子豐收拉

        每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸

        音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

        活動(dòng)反思

        整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

        總之音樂藝術(shù)工作的'聽、唱、演奏,以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

      中班游戲教案《摘果子》11

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能原地縱跳觸物,腳蹬地有力。

        2、喜歡戶外活動(dòng),積極參與到活動(dòng)中。

        3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在戶外游戲場(chǎng)地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

        2、在懸吊安全、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線。

        3、在戶外游戲場(chǎng)地上懸吊一些高低不同的水果。

        活動(dòng)過程:

        1、一起來鍛煉。

        (1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準(zhǔn)備動(dòng)作。

        (2)估計(jì)幼兒自己創(chuàng)編出準(zhǔn)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

        2、跳起來,夠一夠。

        (1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方并站在線上,鼓勵(lì)幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

        (2)鼓勵(lì)幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品,還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

        (3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):

        ①雙腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?cái)[動(dòng),與蹬腿動(dòng)作配合。

       、跇O大上方物品時(shí)身體伸展。

        ③落地時(shí)屈膝緩沖。

        (4)幼兒互相評(píng)價(jià)動(dòng)作,并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整。

        3、游戲:摘果子

        (1)教師把幼兒帶到果園,果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色,其次是黃色,最低是藍(lán)色),幼兒分成兩組比賽,請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢,縱跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中,教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的.高度。

        (2)統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

        (3)游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

        4、整理活動(dòng)。

        教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng)。

        活動(dòng)建議:

        1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時(shí),請(qǐng)不同能力的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度。

        2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

        3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí),可以在教師的幫助下,將不同顏色的果子進(jìn)行積分,如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分,比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。

      中班游戲教案《摘果子》12

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

        2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

        三、活動(dòng)過程:

        (一)喜羊羊摘水果

        1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

        2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

        (梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

        (二)給水果排隊(duì)

        果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三籃子水果。

        師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

        幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

        師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

        幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

        師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

        幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。

        師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

        幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

        (三)分水果

        1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

        看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔?

        幼:有5只小兔。

        師:喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少呢?

        幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

        幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

        2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

        幼:有4個(gè)小灰灰。

        師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

        幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?

        幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

        師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

        3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

        幼:有6只小狗。

        師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

        幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?

        幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣啵际?。

        小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

        (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)

        (四)分組練習(xí):

        喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

        (五)活動(dòng)結(jié)束:

        師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

        師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

        活動(dòng)反思:

        《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的.形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,也能取得更佳效果。

        在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。)、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

        經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),穩(wěn)固記憶,發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

      中班游戲教案《摘果子》13

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

        2、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

        3、知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

        4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

        5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        重點(diǎn):

        1、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)故事,了解動(dòng)物摘果子的不同方法。

        2,知道小動(dòng)物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。

        難點(diǎn) :

        1、能用肢體語言表現(xiàn)動(dòng)物摘果子的不同方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

        活動(dòng)過程

        師:剛才我們摘了果子,現(xiàn)在有一只小也來摘果子了。(出示小圖片)

        (出示果子圖)

        1、樹上一共有多少果子?(幼兒點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)6個(gè))。

        師:小看到這些紅紅的的果子非常想吃。可樹那么高,小能摘到果子嗎?

        幼:……

        它怎樣才能摘到果子呢?如果你是小你會(huì)想什么辦法摘果子?

        師:現(xiàn)在我們一起來看看,這只小在摘果子的時(shí)候發(fā)生了什么事?

        (出示小鳥圖)

        2、圖3:請(qǐng)幼兒觀察,誰來了,(小鳥)小鳥是怎樣摘果子的,(請(qǐng)幼兒模仿小鳥摘果子的動(dòng)作)小鳥摘了幾個(gè)果子?樹上還剩下幾個(gè)果子呢?(幼兒點(diǎn)數(shù))小能用小鳥的辦法摘果子嗎?為什么?

        3、圖4:又來了一只長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物,它長(zhǎng)鼻子一伸就卷走了一顆果子。猜猜這個(gè)長(zhǎng)鼻子的動(dòng)物是誰啊?(出示圖)是怎樣摘果子的? (請(qǐng)幼兒模仿摘果子的動(dòng)作)強(qiáng)調(diào)是用長(zhǎng)鼻子卷果子。

        4、老師模仿猴子的動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜猜是誰來了?想想小猴子會(huì)用什么辦法摘果子呢?(幼兒自由發(fā)言),對(duì)了小猴子會(huì)爬樹,它爬上樹摘下了一顆果子。我們一起來學(xué)學(xué)小猴子摘果子吧!

        5、(出示鱷魚圖片)你們看又有誰來了?它能摘到果子嗎?它用什么來摘果子呢?它的長(zhǎng)尾巴掃下了幾顆果子?

        6、剛才哪些動(dòng)物摘走了果子?他們分別用的什么辦法摘果子?摘了幾顆果子?(請(qǐng)幼兒回答)

        師:哎呀,你們看樹上還有幾顆果子了呀?(與幼兒一起數(shù)數(shù))

        幼:還有兩顆果子了,

        師:怎么辦呢?樹上只剩下兩顆果子了,小還沒摘到,你們想想現(xiàn)在小現(xiàn)在會(huì)是怎樣的`心情?

        幼:著急,

        師:那你們猜猜小最后摘到果子沒有呢?

        幼:摘到了,沒有……

        3、完整聽一遍故事.

        師:有的小朋友說摘到了,有的小朋友說沒有,那小到底摘到?jīng)]有呢?我們一起來聽聽故事《摘果子》

        (老師完整講述故事)

        教師提問:小最后摘到果子沒有啊?

        幼:……(摘到了)

        師:它是怎么摘到的呢?

        幼:……(海豹幫助它)

        師:哦,是海豹幫助了小,海豹是怎樣幫助小的?它把小放在它的鼻子尖上頂上去的。(一起模仿海豹頂?shù)膭?dòng)作。)

        師:那小朋友,你們最喜歡哪一種動(dòng)物摘果子的方式呢?我們請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)

        (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演)

        4、模仿各種動(dòng)物的本領(lǐng)。

        師:還有這么多的小朋友都想來模仿,那好,我們就一起來吧!

        (播放音樂同幼兒一起模仿)

        背景圖小動(dòng)物圖片錄音機(jī)磁帶

        教學(xué)反思

        本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

      中班游戲教案《摘果子》14

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

        2、復(fù)習(xí)鞏固4、5、6這3個(gè)數(shù)。

        3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

        4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        三、活動(dòng)過程:

        (一)喜羊羊摘水果

        1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

        2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

        (梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析:這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

        (二)給水果排隊(duì)

        果園里的水果都成熟了,喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三籃子水果。

        師:第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

        幼:第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子。

        師:第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

        幼:第一籃有四個(gè)蘋果,四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

        師:第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

        幼:第二籃有五個(gè)梨,五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示。

        師:第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

        幼:第三籃有六個(gè)桃子,六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

        (三)分水果

        1、喜羊羊非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

        看!喜羊羊先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。"

        小朋友看看有幾只小兔?

        幼:有5只小兔。

        師:喜羊羊想請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少呢?

        幼:喜羊羊把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的.回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把梨分給小兔呢?

        幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣,都?小朋友你們分對(duì)了,小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

        2、看!小猴來到小灰灰家,他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

        幼:有4個(gè)小灰灰。

        師:喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少呢?

        幼:喜羊羊把蘋果分給小灰灰吃,才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把蘋果分給小灰灰?

        幼:因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,都是4。

        師:小朋友你們分對(duì)了,小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

        3、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

        幼:有6只小狗。

        師:喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少呢?

        幼:喜羊羊把桃子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一個(gè),不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)師:為什么把桃子分給小狗?

        幼:因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣,都?。

        小朋友你們分對(duì)了,小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

        (評(píng)析:這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞。)

        (四)分組練習(xí):

        1、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一道練習(xí)題,考考小朋友,喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

        (五)活動(dòng)結(jié)束:

        師:小朋友們太棒了,不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,還做對(duì)了它出的難題,喜羊羊特別高興,它的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

        師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng),我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,讀故事,給孩子更大的空間。

      中班游戲教案《摘果子》15

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能原地縱跳觸物,腳蹬地有力。

        2、喜歡戶外活動(dòng),積極參與到活動(dòng)中。

        3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

        4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、在戶外游戲場(chǎng)地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

        2、在懸吊安全、輕型小物件對(duì)應(yīng)的地上畫一條線。

        3、在戶外游戲場(chǎng)地上懸吊一些高低不同的水果。

        活動(dòng)過程:

        1、一起來鍛煉。

        (1)教師帶領(lǐng)幼兒做身體各部位的準(zhǔn)備動(dòng)作。

        (2)估計(jì)幼兒自己創(chuàng)編出準(zhǔn)備動(dòng)作并帶領(lǐng)全班幼兒做。

        2、跳起來,夠一夠。

        (1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的`物品下方并站在線上,鼓勵(lì)幼兒想辦法夠著頭上方的物品。

        (2)鼓勵(lì)幼兒說一說怎樣才能夠到上面的物品,還可以請(qǐng)縱跳好的幼兒為大家做示范。

        (3)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):

       、匐p腳跳起時(shí)雙臂應(yīng)有意識(shí)地?cái)[動(dòng),與蹬腿動(dòng)作配合。

        ②極大上方物品時(shí)身體伸展。

       、勐涞貢r(shí)屈膝緩沖。

        (4)幼兒互相評(píng)價(jià)動(dòng)作,并對(duì)不正確的動(dòng)作予以調(diào)整。

        3、游戲:摘果子

        (1)教師把幼兒帶到果園,果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色,其次是黃色,最低是藍(lán)色),幼兒分成兩組比賽,請(qǐng)有兒童站在下面適當(dāng)?shù)奈恢茫v跳采摘水果。采下的果子要放在自己組的筐中,教師要了解和指導(dǎo)幼兒縱跳的高度。

        (2)統(tǒng)計(jì)各組幼兒采摘的紅色、黃色和藍(lán)色的果子有多少。

        (3)游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

        4、整理活動(dòng)。

        教師帶領(lǐng)幼兒做整理活動(dòng)。

        活動(dòng)建議:

        1、在戶外游戲區(qū)上空懸吊物品時(shí),請(qǐng)不同能力的幼兒進(jìn)行嘗試后再確定高度。

        2、盡量選擇在柔軟地面上縱跳。

        3、統(tǒng)計(jì)果子時(shí),可以在教師的幫助下,將不同顏色的果子進(jìn)行積分,如紅色3分、黃色2分、藍(lán)色1分,比一比哪組分?jǐn)?shù)多。

        教學(xué)反思:

        本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍。本次活動(dòng)做到了有效性,師幼互動(dòng)非常好。

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