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    2. 小班語言教案運(yùn)西瓜

      時(shí)間:2023-10-17 13:26:34 教案 投訴 投稿
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      小班語言教案運(yùn)西瓜

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班語言教案運(yùn)西瓜,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      小班語言教案運(yùn)西瓜

      小班語言教案運(yùn)西瓜1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        2、積極大膽的參與游戲,培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

        3、體驗(yàn)和教師,同伴共同游戲的快樂。

        4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

        5、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、游戲音樂

        2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等,裝球的籃子2個(gè)。

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入活動(dòng)

        刺猬寶寶們好,我是你們的刺猬媽媽,咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進(jìn)場(chǎng))。教師和幼兒隨音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備。

        二、創(chuàng)設(shè)情境:學(xué)習(xí)爬行

        1、教師扮小刺猬爬行出場(chǎng)

        教師:我是可愛的小刺猬,今天的天氣真好,到處開滿了鮮花,真美。

        提問:寶貝們,小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的)

        請(qǐng)1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

        2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范,交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂)

        三、創(chuàng)設(shè)情景:學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

        1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家

        提問:孩子們,小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的.?(身體仰臥躺在地上,雙手緊緊抱住西瓜,進(jìn)行側(cè)身翻滾,將西瓜運(yùn)回家)

        請(qǐng)1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

        2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范,交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂)

        四、游戲:運(yùn)西瓜

        1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng),和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!

        教師:寶貝們,去果園的路上可能會(huì)遇到困難,不要害怕。跟著媽媽一起,千萬不要掉隊(duì)哦!(音樂)

        2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行,爬過“獨(dú)木橋”,來到果園。

        教師注意觀察幼兒爬行的方法,及時(shí)糾正。

        3、幼兒雙手抱緊“西瓜”,側(cè)身翻滾“回家”,并將西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。

        教師提醒幼兒翻滾時(shí)注意身體要完全躺在地上,雙手抱緊“西瓜”,當(dāng)身邊有其他同伴時(shí),要及時(shí)調(diào)整方向或稍等一下。

        五、結(jié)束

        刺猬寶寶今天好棒啊!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)很用心,去果園的路上一直跟著媽媽,過獨(dú)木橋時(shí)很小心,一個(gè)跟著一個(gè)。運(yùn)西瓜時(shí)用雙手抱得緊緊的,沒有將西瓜弄丟。好了,寶貝咱們?nèi)フ?qǐng)更多的好朋友來吃西瓜吧!

        活動(dòng)反思:

        整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過程。

        第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問題,在最后爬過樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

        第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。

        另外一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子學(xué)會(huì)側(cè)身滾,身體躺平,腳伸直,兩手放胸前,也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對(duì)于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時(shí)候是縮起來滾嗎?答案是;有時(shí)候會(huì)縮起來滾,有時(shí)候腳伸直滾,所以我們讓孩子在嘗試滾的時(shí)候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,最后教師點(diǎn)評(píng)告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾

        這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說,今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說,這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。

      小班語言教案運(yùn)西瓜2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲,并且完成一定的任務(wù)。

        2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

        3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

        活動(dòng)過程:

        一、幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

        1.繞場(chǎng)跑(越過不同的障礙)。

        2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

        二、故事情節(jié):夏天到了,西瓜也成熟了,可是瓜地周圍是一條小河,我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來

        2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí):站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

        3.?dāng)[木樁進(jìn)行游戲,開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

        三、游戲評(píng)價(jià)。

        1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的`和能大膽嘗試新方法的幼兒

        2.鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

        夏天到了,牛爺爺種的西瓜成熟了,這些西瓜又圓又大,牛爺爺要把西瓜運(yùn)回家,請(qǐng)小猴和小兔來幫忙。小猴和小兔找來了一輛車,把西瓜一個(gè)個(gè)放進(jìn)車子里,他倆一起推著車,高高興興地把西瓜送到牛爺爺?shù)募依。一?huì)兒,天上下起小雨,地里的西瓜還沒有運(yùn)完,小猴和小兔冒著雨,又運(yùn)了好幾車西瓜回去。運(yùn)到最后一車西瓜時(shí),小推車突然壞了,這可怎么辦呢?最后,小猴和小兔就一人扛一個(gè)西瓜往回走,汗水順著他們的臉流下來,他們倆決定不休息,一定要把西瓜全部運(yùn)回去。當(dāng)月亮出來時(shí),他們倆終于幫牛爺爺把所有的西瓜運(yùn)回了家,看著滿院子的西瓜,牛爺爺?shù)淖於己喜粩n了。牛爺爺讓小猴和小兔吃了飯?jiān)僮,他們倆說:"不吃了,爸爸媽媽還在家里等我們呢。"說完,他們倆手拉手回家去了。

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