美術(shù)教案集合6篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　1、增進(jìn)幼兒愛媽媽的情感。

　　2、學(xué)習(xí)畫線條，嘗試進(jìn)行選擇粘貼。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙盆（人手一個），彩紙做成的配料（如：菜葉、辣椒、蘑菇、荷包蛋、肉等）生日歌的磁帶，漿糊，抹布。

　　【活動過程】

　　一、給媽媽過生日

　　1、出示蛋糕，引起興趣：

　　2、讓幼兒說說自己是怎么過生日的。

　　3、為媽媽唱生日歌

　　二、給媽媽做面條

　　1、討論：“生日時除了吃蛋糕還吃什么？”

　　2、演示操作：

　�。�1）出示盤子，畫面條；

　�。�2）粘貼一點配料。

　　3、做面條：

　�。�1）提醒孩子先畫面條

　　（2）自由選擇材料粘貼

　　三、送面條

　　“送給媽媽吃面條的時候你要說一什么好聽的話，讓媽媽聽了心里甜甜的�！毕冉榻B再送。

　　【活動反思】

　　在這次活動中，我覺得運(yùn)用給媽媽做面條這一系列活動充分調(diào)動了幼兒活動的`積極性，在情景的過程中幼兒充分投入，每一個幼兒都能自己動手貼貼畫畫，體驗快樂。

　　在整個活動中注意到了美術(shù)活動和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂活動的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。

　　但是在這次的活動中也存在著一些問題，我覺得主要有以下問題，需要進(jìn)一步的探索、研究：

　　1、在設(shè)計問題上應(yīng)更符合小班幼兒的年齡特點，如問題：“我們什么時候吃蛋糕？”對于小班幼兒來說太開放了，幼兒很難回答。

　　2、在活動中座位的安排上，后面的孩子看不出易站起，所以在活動開始階段顯得有一點亂，因此要充分考慮幼兒座位的安排，讓每一位幼兒都看到老師，老師也更能充分的關(guān)注每一位孩子。

　　3、在討論“面條里還可以放些什么”的時候太急促了，應(yīng)讓更多的幼兒來發(fā)表自己的想法和意見。

　　4、活動中缺少了讓幼兒更多開口的機(jī)會。我覺得：在以后的活動中我們要思考：如何讓幼兒在活動中開心、開口、開竅。讓幼兒成為活動的主體，促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。

美術(shù)教案 篇2

　　教材思路：

　　本課是“造型表現(xiàn)“課，讓學(xué)生來觀察描繪與自己一起成長，一起玩耍，一起學(xué)習(xí)的同學(xué)及朝夕相處的老師，本身就是一件很有意義的事。每個人都有不同的興趣愛好、相貌特點和行為習(xí)慣，學(xué)生可以通過回憶、觀察，捕捉到老師和同學(xué)最具有表現(xiàn)力的一面。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫生的觀察方法和鞏固寫生的技法，充分地調(diào)動感受、體驗、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。

　　1.學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。

　　2.能夠用自己的語言分析評述各種風(fēng)格的肖像畫作品。

　　3.在欣賞的同時自主探究各類表現(xiàn)人物肖像的方法。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的持久興趣。

　　5.通過繪畫活動引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會釋放愛心、學(xué)會關(guān)心。

　　教學(xué)重點難點：

　　學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、顏料工具等

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。

　　學(xué)生：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入

　　1.組織教學(xué)，教師以活動的形式向?qū)W生問好，活躍氣氛，拉近師生距離。

　　2.教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。

　　3.多媒體展示故事情節(jié)，動畫片《名偵探柯南探案》片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，

　　店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過調(diào)查找到嫌疑人三人，誰是真正的盜

　　竊者呢?

　　學(xué)生通過觀察和比較剪影的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的答案時，教室頓時響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙----抓住特征，充滿了成功的.喜悅！

　　二、揭示課題

　　《老師和同學(xué)》----人物肖像畫

　　三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗

　　環(huán)節(jié)一“班級大相冊”

　　教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對這個題材的興趣。

　　師：你對我們中的誰最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來。

　　學(xué)生活動：互相觀察，情感交流。

　　師：“為什么我們班級大相冊中的老師和同學(xué)會這么可愛？”

　　師：“雖然動畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中人物生動起來呢？”

　　學(xué)生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）

　　環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評論家”

　　多媒體演示----不同形式的肖像畫作品（可點擊放大）

　　師：“請同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？”

　　師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？”

　　師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”

　　四、教師演示，共同欣賞

　　邊講邊演示，解決教學(xué)重點。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。

　　1.勾線圖色法的步驟圖；

　　2.從局部開始刻畫的繪畫方法。

　　思考：你會采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？

　　五、學(xué)生作業(yè)，體驗樂趣

　　播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！

　　六、作業(yè)展示，師生共評

　　1、作業(yè)展示--“班級的新畫冊”

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：廣西版美術(shù)教材三年級下冊第15課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞自己親手制作的裝飾品，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的喜悅。

　　2、用彩繪、剪貼等方法裝飾瓶罐，使它們成為裝飾品。

　　3、在設(shè)計制作過程中能夠合理選用多種材料，用多種方法進(jìn)行美化裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重點：學(xué)會在空瓶子上用剪貼、繪畫等的方法裝飾。

　　教學(xué)難點：如何以材料為媒介引導(dǎo)學(xué)生大膽聯(lián)想和創(chuàng)作。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　師：（從講臺下拿出一個空的飲料瓶）同學(xué)們認(rèn)識這個嗎？

　　生：飲料瓶子。

　　師：這樣的瓶子能有什么用呢？

　　生答

　　從講臺下又拿出一個裝飾好了的瓶子。

　　師：大家來看看這個瓶子，你有什么想法。

　　生答

　　師：同樣的瓶子，我們把它稍稍裝飾一下，就能變廢為寶，今天我們就來為手中普普通通的瓶子穿上花衣裳。

　　二、欣賞范作，拆中見法。

　　出示幾個自己做的瓶子。

　　師：先來看看這些瓶子吧，你覺得怎么樣？

　　同學(xué)們各抒己見，并說出了理由。

　　小組討論：這些瓶子是怎樣做出來的'？

　　小組派代表回答。

　　師歸納并示范一些制作方法。

　　三、研究探索，設(shè)計。

　　師：現(xiàn)在每位同學(xué)手邊都有一個瓶子等著我們給它穿上花衣裳，先動腦筋想一想，該怎么穿，你的瓶子適合穿什么樣的衣裳。說給你的伙伴聽聽。

　　學(xué)生進(jìn)行熱烈的討論。

　�。ń處煂γ恳晃煌瑢W(xué)所說的創(chuàng)意都給予鼓勵，并提出一些改進(jìn)的意見。）

　　四、營造氛圍，鼓勵制作。

　　師：剛才同學(xué)們都已經(jīng)把設(shè)計準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們動起手來，看看誰的裝飾瓶最漂亮。

　　學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　五、作品展評。

　　把作品放到桌面上，大家相互欣賞。

　　介紹自己的作品，評選優(yōu)秀作品。

　　師進(jìn)行衛(wèi)生環(huán)保教育并。

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值，使學(xué)生能用簡練的線條對事物進(jìn)行夸張，提煉，大膽的表達(dá)自己的情感和思想。

　　2、能力目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標(biāo)∶培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神和積極進(jìn)取的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點：

　　重點：以簡練的線條將生活當(dāng)中的事物以漫畫的形式表現(xiàn)出來。難點：怎樣使學(xué)生通過聯(lián)想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、讓學(xué)生上講臺講一個笑話，教師提出問題∶除了用語言的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)笑話，還會有哪些形式？

　　同學(xué)們：你們喜歡漫畫嗎？你們都看過哪些漫畫？（學(xué)生分組自由討論）

　　2、教師小結(jié)：漫畫是一種讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思的藝術(shù)形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題：《漫畫》。

　　二、講授新課。

　　1、播放幻燈片，讓學(xué)生欣賞漫畫作品。

　　2、讓學(xué)生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。

　�。�1）漫畫的社會價值：具有較強(qiáng)的社會性（諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪拢┖蛫蕵沸裕ǜ阈π秃腿宋飫?chuàng)造型）。

　�。�2）漫畫的特點:令人發(fā)笑；具有多種表現(xiàn)方法（比喻法、對比法、誤會法等）；夸張的構(gòu)思和夸張的造型。

　�。�3）漫畫的分類:諷刺漫畫，幽默漫畫，卡通漫畫。從篇幅上還可分：獨(dú)幅漫畫，四格漫畫，系列漫畫，長篇故事漫畫等。

　　三、課堂實踐。

　　1、將學(xué)生進(jìn)行分組，每組針對每題進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、讓學(xué)生在黑板上分組進(jìn)行夸張法、比喻法、對比法等的練習(xí)。

　　四、教學(xué)評價。

　　1、學(xué)生互評。

　　2、教師點評，評出優(yōu)秀的合作。

　　3、師生共同探討漫畫的表現(xiàn)方法。

　　五、教師示范。

　　1、教師示范漫畫的創(chuàng)作練習(xí)。

　　2、教師小結(jié)：漫畫的表現(xiàn)方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。

　　六、課后拓展。

　　從生活中選擇自己感興趣的題材，創(chuàng)作一幅或一組漫畫（可獨(dú)立完成，也可小組集體創(chuàng)作）。

　　《漫畫》教學(xué)反思

　　漫畫是一種喜聞樂見的美術(shù)形式，它往往以夸張的造型，諷刺的手法，幽默的表情達(dá)意，得到大家的喜愛，初中生更是對漫畫的學(xué)習(xí)充滿期待。如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情以及在課堂上的動手動腦的能力，是我在備課時著重要考慮的問題。

　　為了鍛煉學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生能順利的表達(dá)，在課堂上，我設(shè)計了學(xué)生運(yùn)用日常生活用品或?qū)W習(xí)用品創(chuàng)造漫畫形象和運(yùn)用所創(chuàng)造的漫畫形象創(chuàng)作漫畫這兩個動手實踐活動，兩個活動銜接上過渡自然，難度上依次遞進(jìn)。

　　為了保證這兩個活動的成功實施，我在學(xué)生動腦方面進(jìn)行了一系列的引導(dǎo)。

　　一、講笑話，輕松導(dǎo)課。為了引導(dǎo)學(xué)生逐漸進(jìn)入上課的狀態(tài)，我讓一至二名同學(xué)在講臺上講一個笑話故事，一是為了引起同學(xué)們的關(guān)注，二是為了引起學(xué)生發(fā)笑，從而順理成章過渡到《漫畫》課題。

　　二、PPT幻燈視屏，滲透知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更集中地讓學(xué)生認(rèn)識漫畫的'特點、作用、分類、繪制方法和表達(dá)方法，我自制了PPT幻燈視屏，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識層面的學(xué)習(xí)，為后面發(fā)散學(xué)生的思維做好了鋪墊。緊接著，學(xué)生談一談自己喜愛的漫畫形象，我因勢利導(dǎo)，指出所有的漫畫形象都是作者根據(jù)生活中的人或物創(chuàng)作出來的，藝術(shù)來源于生活而高于生活，無論是什么樣的形象，都是作者表情達(dá)意的符號，學(xué)生從根本上認(rèn)識到漫畫創(chuàng)作的來源和目的，對漫畫的認(rèn)識又深了一層。

　　三、初步創(chuàng)作，小試牛刀。漫畫形象的創(chuàng)作來源于生活，我隨即展示了幾張根據(jù)生活中的日常用品經(jīng)過擬人化的處理創(chuàng)作出來的漫畫形象，并示范這種畫法，鼓勵學(xué)生手繪線條根據(jù)生活中的物品創(chuàng)作漫畫形象，并請兩位同學(xué)上臺演示，之后再進(jìn)行評價輔導(dǎo)，起到了良好的效果。

　　四、交流素材，大顯身手。生活是漫畫創(chuàng)作的源泉，在學(xué)生的生活中也肯定發(fā)生了不少有意思的事情，他們也會有自己的看法，相互交流一下，素材也就豐富了，這時老師再展示同齡人的作品以作啟發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)作也就不難了。學(xué)生用創(chuàng)作的漫畫形象創(chuàng)作一幅獨(dú)幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫，或抒情，或諷刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，盡管表現(xiàn)他們的思想，盡量做到構(gòu)圖上的適合，用筆的肯定，達(dá)到夸張、幽默的效果。

　　五、展示和評價作品。這是美術(shù)課堂教學(xué)中非常重要的環(huán)節(jié)。評價的方法靈活多樣，可以集中點評，可以滲透到各個活動之中。在美術(shù)課堂中，可以這么說，評價就是輔導(dǎo)。缺乏評價的課堂是失敗的課堂，課堂上，沒有學(xué)生的自評，老師無法了解孩子的內(nèi)心世界，沒有老師的點評，學(xué)生無法得到專業(yè)上的指導(dǎo)，沒有學(xué)生之間的互評，孩子的作品就沒有被欣賞的受眾，如此，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也就得不到提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣必將減弱，勢必影響學(xué)生以后對美術(shù)的學(xué)習(xí)。課堂上，教師應(yīng)充滿激情，爭取關(guān)注每一位學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多用激勵性的語言去鼓勵他們，感染他們，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)保持長久的興趣。

　　在本課的展示與評價環(huán)節(jié)，我用多媒體展示臺展示學(xué)生的作品，便捷、快速、一目了然。通過自評、生評、師評，學(xué)生明白了自己作品的優(yōu)缺點，為進(jìn)一步改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

　　本課課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上層層遞進(jìn)，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與

　　智慧激活課堂，在以后的工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在我的課堂上得到更加良好的教育。

美術(shù)教案 篇5

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)兒童對蛋殼裝飾繪畫的興趣。

　　2、敢于探索嘗試根據(jù)蛋殼的可碎性進(jìn)行粘貼畫。

　　3、發(fā)展兒童的動手能力，激發(fā)想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蛋殼裝飾畫圖片、蛋殼、記號筆、水粉顏料、顏料刷、繪畫紙、漿糊、棉簽等

　　活動過程：

　　1、給出謎語,激發(fā)兒童興趣

　　2、引出圖片，引導(dǎo)兒童討論。

　　教師：我這里有一幅畫，我們一起來看一看。

　　（1）你們看這副畫漂亮嗎？它是用什么做成的？（蛋殼）

　�。�2）我們平時看到的蛋殼是什么顏色的？（白色、土黃色等）

　　（3）那你們看這副畫上的顏色是怎么來得呢？（用水彩筆或顏料涂的）

　　（4）這幅畫是怎么做成的？先怎么做？再怎么做？

　�。�5）畫上的蛋殼是怎么貼上去的？是按什么順序貼的？（分部分一塊塊粘貼的）

　　小結(jié)：先構(gòu)圖，然后分塊粘貼蛋殼，最后再涂上顏色。

　　教師：我這里有兩張做這幅畫的步驟圖，來看看。

　　我還準(zhǔn)備了幾張圖片蛋殼貼畫的'圖片，你們看。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖、粘貼畫。

　　教師：看了這么多的蛋殼貼畫，你想貼什么樣的？請你也來動手做一做。

　�。�1）畫面要求簡單、大氣。

　�。�2）粘貼是要注意蛋殼易碎的性質(zhì)。

　　4、引導(dǎo)兒童用水粉顏料或顏色筆再畫面蛋殼上涂色。

　　5、給蛋殼粘貼畫添畫背景，結(jié)束活動。

美術(shù)教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗畢加索夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　2、嘗試運(yùn)用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。

　　3、在集體面前愿意大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術(shù)作品若干（局部）、紅、黃、藍(lán)、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機(jī)、實物投影儀。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　師：今天，我們小朋友可真漂亮，你們想看看自己嗎？老師帶來了一種有趣的“鏡子”，我們來看看自己美不美？

　　幼兒運(yùn)用滌綸紙觀察自己五官的變化。

　　二、欣賞畢加索作品，體驗夸張、變形的藝術(shù)風(fēng)格。

　　師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。

　　出示作品引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結(jié)（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進(jìn)行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：我們也來學(xué)學(xué)畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？

　　幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運(yùn)用線條、圖形來變臉。

　　四、交代要求，幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。�1）、畫出變形的`臉，在上面運(yùn)用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。

　�。�2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。

　　（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。

　　幼兒作畫，教師隨機(jī)指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽進(jìn)行夸張的變形，對于幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)模仿畫家的作品進(jìn)行表現(xiàn)。

　　五、展示幼兒作品，共同欣賞評價。

　　1、請個別幼兒介紹自己的作品。

　　師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！

　　2、互相欣賞，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

【美術(shù)教案】相關(guān)文章：

[經(jīng)典]美術(shù)教案08-28

美術(shù)教案[精選]08-16

美術(shù)教案[經(jīng)典]09-20

美術(shù)教案（經(jīng)典）09-19

美術(shù)教案(精選)09-30

美術(shù)教案(經(jīng)典)08-08

美術(shù)教案07-20

美術(shù)教案（精選）08-23

美術(shù)教案【經(jīng)典】08-24

美術(shù)的教案11-08