中班教案精選(9篇)
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 根據(jù)動(dòng)物局部特征猜出相應(yīng)動(dòng)物形象并用動(dòng)作表示。
2. 發(fā)展想象力，嘗試運(yùn)用各種動(dòng)物的身體部位創(chuàng)編各種怪物形象。
3. 體驗(yàn)探索、合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作圖卡2份(8小張);游戲圖卡4份(16張);音樂(lè)(動(dòng)感的)
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用各種動(dòng)物的身體部分拼湊各種怪物形象。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 游戲"動(dòng)物變變變"，根據(jù)局部特征做出相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。
1. 介紹玩法。請(qǐng)幼兒根據(jù)魔術(shù)棒上的動(dòng)物部位做出相應(yīng)動(dòng)物的`樣子，。
2. 進(jìn)行游戲。請(qǐng)幼兒講述他做的是什么動(dòng)物。
二. 運(yùn)用動(dòng)物身體部位嘗試創(chuàng)編怪物形象。
1. 教師示范怪物拼圖。幼兒講述怪物的組成部分。
2. 幼兒個(gè)別操作。
1)幼兒嘗試操作拼圖，并講述拼圖中怪物的組成部分;
2)探索不同的操作方法拼出怪物并講述。
3)幼兒討論。
還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物?可以用這些動(dòng)物的什么身體部位拼怪物。
三. 幼兒拼圖游戲。
1. 介紹游戲玩法。
請(qǐng)幼兒人手拿一塊拼圖，找其他同伴的其他的身體部位合作進(jìn)行拼湊，變成一個(gè)怪物。
2. 進(jìn)行游戲。
幼兒在音樂(lè)中進(jìn)行拼湊，音樂(lè)結(jié)束，幼兒合作完成作品。
3. 作品交流。
集體交流每一個(gè)怪物是怎么拼的。
4. 再次進(jìn)行游戲。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令。
2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令，并用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的`位置。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎、鹿、豬、兔、鼠。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物圖片、圖夾文圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激趣
出示森林背景圖
師：你看到森林里有什么？
幼1：山
幼2：路
幼3：草
過(guò)渡語(yǔ):今天在這美麗的森林里，有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的游戲，它們想請(qǐng)小朋友們找一找，它們是誰(shuí)？躲在哪里？
二、欣賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容
1、進(jìn)行捉迷藏游戲
師：你找到了哪只小動(dòng)物？躲在什么地方？（注意引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整并進(jìn)行適當(dāng)表演）
幼1：山上有一只虎
幼2：路上有一只豬
教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動(dòng)物。
2、教師通過(guò)學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語(yǔ)言，并運(yùn)用圖夾文的形式展示。
過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
三、反復(fù)練讀兒歌
1、教師范讀兒歌（語(yǔ)速稍慢）
2、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準(zhǔn)：虎、鹿、豬、兔、鼠。）
3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌。
4、表演讀。
四、活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動(dòng)物創(chuàng)編兒歌。
2、結(jié)束活動(dòng)：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。
附：【繞口令】
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路邊一只豬，
草里一只兔，
洞里一只鼠，
大家數(shù)一數(shù)，
一二三四五，
虎路豬兔鼠
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解廢舊電池對(duì)人類的危害。
使幼兒養(yǎng)成收集廢舊電池的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
能讓幼兒比較深入的了解廢電池的`危害，以及培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒在家收集各種各樣的廢舊電池帶到幼兒園。
大紙箱、彩紙、剪刀、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話
教師出示電池，提問(wèn)：“這是什么”你在哪里見(jiàn)過(guò)？
電池有什么用處？
2、聽(tīng)故事
教師講故事，幼兒欣賞。
提問(wèn)：電池為什么苦惱？讓幼兒了解廢舊電池不能亂扔的道理。
3、引導(dǎo)幼兒討論
沒(méi)有電的廢舊電池不能扔進(jìn)垃圾堆，那應(yīng)該怎么辦呢？
一些大城市專門有處理廢舊電池的機(jī)器，小朋友們應(yīng)該把廢舊電池收集起來(lái)，有工作人員來(lái)做正確的處理。
4、送電池回家
教師出示一個(gè)大紙箱，做收集廢舊電池用。
幼兒裝飾大紙箱，把它變成電池“漂亮的家”。
請(qǐng)幼兒將各種各樣的電池送回“家”。
5、教師總結(jié)
今天小朋友們給廢舊電池做了“漂亮的家”，廢舊電池都住在“漂亮的家”里了，以后電池就不用再苦惱了。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察能講出蝴蝶的基本特征，花紋和形狀，并用畫信的方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的顏料每組若干，毛筆、紙、抹布每組若干，絲巾人手一份，活動(dòng)室布置成“蝴蝶展”，音樂(lè)“蝴蝶飛”，錄音機(jī)，磁帶，電視機(jī)、電腦各一臺(tái)�；▍踩舾�。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。（出示多媒體課件）
1、師：春天到了，花園里開(kāi)滿了鮮花，蝴蝶在花叢中開(kāi)心地翩翩起舞，你們看，這群蝴蝶怎么樣呀？（很漂亮）
2、蝴蝶長(zhǎng)得什么樣子？翅膀上有什么？你還看到了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出翅膀也是左右對(duì)稱的，翅膀上的.花紋是對(duì)稱的，花紋有圓點(diǎn)、線、弧形，還有很多。（幼兒個(gè)別回答）
二、基本部分。
1、師：展覽館里缺少蝴蝶標(biāo)本，我們一起來(lái)畫上蝴蝶給展覽館送去，好不好？
2、提出要求：勾線時(shí)用毛筆的2~3根毛來(lái)畫，毛筆豎直，大拇指、食指、和中指捏住毛筆筆端，慢慢的畫，盡量畫得大，畫出紙面也沒(méi)關(guān)系，畫出你看到的蝴蝶。最后請(qǐng)客人老師為你寫上你要說(shuō)的話，最后把畫送到展覽館，好嗎？
3、幼兒操作，提出注意紙面整潔。教師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)，蝴蝶花）
活動(dòng)結(jié)束：
帶領(lǐng)幼兒在門外觀看。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象感興趣，初步了解磁鐵能吸住鐵和鐵制品。
2、嘗試用記錄表來(lái)表達(dá)自己的猜想和探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魔術(shù)用的帽子(里面貼有磁鐵)。
2、記錄紙、操作盒(包括回形針、泡沫、鐵夾子、鐵制釘子剪刀、紙杯、橡皮擦、塑料尺)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激發(fā)興趣：變魔術(shù)
1、變魔術(shù)
教師在一頂帽子下放一個(gè)鐵制夾子，扣住帽子轉(zhuǎn)兩圈，“變變變”打開(kāi)帽子，夾子不見(jiàn)了。
2、請(qǐng)幼兒猜猜夾子哪里去了?
3、教師公布答案：被帽子里的磁鐵吸住了。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣磁鐵
1、取出帽子內(nèi)的磁鐵讓幼兒認(rèn)識(shí)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)磁鐵嗎?還見(jiàn)過(guò)什么形狀的磁鐵?
3、教師出示U形、長(zhǎng)條形、圓形等各種形狀的磁鐵，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：這些磁鐵是什么形狀?它們像什么?
三、誰(shuí)是磁鐵的好朋友
1、介紹操作材料：磁鐵想找一些好朋友一起玩，這里有這么多東西，你認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、介紹操作表格：哪些是磁鐵的好朋友，你能幫磁鐵把它們找出來(lái)嗎?
能被磁鐵吸住的打“O”，不能的'打“X”。
3、幼兒預(yù)測(cè)：把猜想的結(jié)果記錄在畫有“?”的第二列。
4、幼兒操作：用磁鐵去吸這些東西，把操作結(jié)果記錄在畫有小手的第三列。
四、小結(jié)
1、集體交流。
什么物體能被磁鐵吸住?
什么物休不能被磁鐵吸住?
2、教師總結(jié)。
磁鐵能吸住鐵和鐵做的物體。
中班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課的生字生詞，運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語(yǔ)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)。
2．有感情的朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事。
3．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1. 有感情朗讀，體會(huì)寓言的寓意。
2. 訓(xùn)練閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎？（揠苗助長(zhǎng)，守株待兔）這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長(zhǎng)，守株待兔是我們二年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的兩則寓言，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫片吧。（播放動(dòng)畫片）大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫片，這個(gè)有趣的故事，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書：亡羊補(bǔ)牢] 齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。
二、初讀課文，整體感知
1.檢查預(yù)習(xí)
師：相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上， 你有什么新的收獲？（學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)所得，交流字的讀音，寫法。）
老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ)，相信大家肯定會(huì)讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 叼走 后悔
�。ㄒ晃煌瑢W(xué)讀，別的同學(xué)聽(tīng)，讀對(duì)，出示正確的拼音，讀錯(cuò)，糾正。最后齊讀詞語(yǔ)。）
2.整體感知
老師相信這些詞語(yǔ)同學(xué)們肯定都會(huì)讀了，那這些詞語(yǔ)回到了課文，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？讓我們來(lái)讀一讀課文。思考一個(gè)問(wèn)題，課文主要講了一件什么事。
請(qǐng)五位同學(xué)讀課文，適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。
3.語(yǔ)言訓(xùn)練：
師：誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事？
養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽(tīng)街坊的勸告，第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒(méi)有丟羊。
�。ㄌ崾�，第一次丟羊---第二次丟羊---最后---
表?yè)P(yáng)能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué)，對(duì)說(shuō)得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo)）
[師適機(jī)板書：第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)]
三、讀中感悟，理解寓意。
1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章，尋找他丟羊的原因。
請(qǐng)大家默讀1-3自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。（出示課文1-3自然段，同學(xué)默讀）
�。�---他說(shuō)：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）
你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）
養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好街坊卻著急了。他勸告他說(shuō)---
�。ㄚs快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。）
你能來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎，來(lái)勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。
（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)朗讀。分角色讀對(duì)話，注意語(yǔ)氣。）
2.養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來(lái)發(fā)生了什么事？讓我們學(xué)習(xí)課文4.5自然段，去那里尋找答案。
女生齊讀4.5兩段，說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情。（狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊）
3．為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈？
（養(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告，不修補(bǔ)羊圈，狼才會(huì)再次進(jìn)來(lái)。）最后。他后悔了，聽(tīng)了鄰居的勸告，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。
4．養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎？
不會(huì)，他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的.。從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
討論：現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？
[不遲，因?yàn)樗难蛞院笤僖矝](méi)丟過(guò)。]
5．揭示寓意：由此可見(jiàn)，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤，只要（ ），就（ ）。
故事我們學(xué)完了，那誰(shuí)可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡，丟；牢，羊圈。
通過(guò)養(yǎng)羊人這個(gè)故事，你們知道了一個(gè)什么道理？
�。ㄒ粋�(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯接受意見(jiàn)，認(rèn)真改正，并不算晚。）
四、給予提綱，講述故事
1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽(tīng)呢？老師給大家一些幫助，自己先練習(xí)下。
……
一天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)少了一只。
……
第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)又少了一只
……
從此，他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。
2.請(qǐng)幾位同學(xué)講述故事。
五、布置作業(yè)
1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。
2.抄寫課文兩遍，并背誦課文。
教學(xué)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。本課我是采用回答問(wèn)題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開(kāi)的。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平，我設(shè)計(jì)了朗讀對(duì)話這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣，增強(qiáng)了合作精神。
一節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是有缺陷的，讓孩子讀的時(shí)間不夠，以后我會(huì)更加努力，向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)大膽創(chuàng)新，讓自己的課堂放光彩。
小百科：亡羊補(bǔ)牢，是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。意思是羊丟失了再去修補(bǔ)羊圈，還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，可以防止繼續(xù)受損失。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有意識(shí)地通過(guò)封面圖文發(fā)揮想象了解書中內(nèi)容。
2、能用完整的語(yǔ)句比較連貫的講述閱讀內(nèi)容、
3、能有意識(shí)的模仿閱讀材料中的良好言行，并積極向他人介紹閱讀內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
制作《愛(ài)吃糖的小熊》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
先展示小熊捂著牙的圖片，向幼兒提問(wèn)"大家看一看這只小熊是怎么了，他為什么捂著牙啊?(小朋友發(fā)揮想象，自由討論。)
二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)：
播放PPT，幼兒看一遍完整的故事并思考。
三、幼兒自由閱讀：
老師指導(dǎo)幼兒按順序閱讀(再一次播放PPT)
提問(wèn)：你們?cè)诠适吕锒伎匆?jiàn)了什么動(dòng)物?
四、師生共同閱讀
(引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容)提問(wèn)：故事中的小動(dòng)物們都扮演著什么角色?他們做了什么?
五、圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。
讓幼兒按順序再次觀察圖文并理解故事內(nèi)容。
1、"當(dāng)小熊牙非常疼的時(shí)候，他去找了河馬醫(yī)生，你們覺(jué)得河馬醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?
2、請(qǐng)我們的小小演員上臺(tái)為我們自由表演(每組幼兒和自己的同伴進(jìn)行表演)
六、引導(dǎo)幼兒歸納閱讀內(nèi)容
小朋友們，看完這個(gè)故事后你們覺(jué)得這個(gè)故事的名字叫什么?(幼兒自由舉手回答)然后把這個(gè)故事重新復(fù)述一遍講給你們的伙伴。
小熊最愛(ài)吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口氣能說(shuō)出許多糖果的名字。
一天，媽媽出遠(yuǎn)門了。小熊心想：今天可以吃個(gè)痛快了!
先吃一顆棒棒糖吧!啊!真甜!
再來(lái)一顆漂亮的'水果糖。啊!酸酸的，真好吃!
還有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一顆又一顆。
吃著吃著，小熊的牙突然疼了起來(lái)。哎喲!哎喲!痛得小熊在地上直打滾。
媽媽回來(lái)了，趕忙帶小熊到醫(yī)院去看醫(yī)生。
醫(yī)生給小熊吃了藥，對(duì)小熊說(shuō)：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口�！�
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以后我每天只吃一顆糖，吃完一定會(huì)漱口�！�
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、用講故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、知道相鄰熟的概念，掌握五以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
3、理解并說(shuō)出相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、數(shù)學(xué)掛圖（森林背景圖，畫有六座圓頂小房子）。
2、1—6數(shù)字卡和頭飾。
3、熊貓卡，兔子卡和猴子卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分：游戲?qū)搿醪嚼斫忄従雍x。
師：我們每個(gè)小朋友的家對(duì)面是不是有鄰居？
幼：是。
就像小朋友坐的小椅子兩邊靠你最近的那也叫鄰居，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的鄰居都有誰(shuí)。
拍手游戲：師：“小朋友，我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”
幼：“秦老師我告訴你，我的朋友在這里”(被問(wèn)到的小朋友舉起旁邊兩位小朋友的手)
2、故事：分房子
1)講述完故事提問(wèn)；
師：熊貓說(shuō)2號(hào)房間有兩個(gè)鄰居，他們是誰(shuí)呢？
幼：1號(hào)和3號(hào)。
師：小兔子的房間是幾號(hào)呢？
幼：1號(hào)。
師：小猴說(shuō)他的房間是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰(shuí)呢？
幼：4號(hào)和6號(hào)。
師：小猴的房間不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？
幼：4號(hào)。
2)再次回憶故事，在蘑菇房子上貼上數(shù)字卡片，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。
師：2號(hào)的鄰居是誰(shuí)？
幼：1號(hào)，3號(hào)。
小結(jié)：2的鄰居是1和3，1和3也叫2的相鄰數(shù)。
師：5的鄰居是誰(shuí)？
幼：4號(hào)，6號(hào)。
小結(jié)：5號(hào)的`鄰居是4和6，也叫做5的相鄰數(shù)。
師提問(wèn)：3有沒(méi)有相鄰，他們是誰(shuí)？4有沒(méi)有相鄰數(shù)，他們是誰(shuí)？
總結(jié)：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)之間多少的關(guān)系。
1)師：咱們?cè)偻嬉粋�(gè)小游戲，請(qǐng)你說(shuō)的比我多一個(gè)“小朋友，我問(wèn)你比2多1的它是幾？”幼：秦老師，我告訴你，比2多1它是3。（一直說(shuō)到6）
2)師：請(qǐng)你說(shuō)的比我少一個(gè)“小朋友，我問(wèn)你比6少1的它是幾？”
幼：秦老師，我告訴你，比6少1它是5。（一直說(shuō)到1）
3）師：剛才游戲中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2這數(shù)字兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)比它多1一個(gè)比它少1，其他的相鄰數(shù)是不是也是這樣呢？我們一起看一下。
總結(jié)：兩邊的相鄰數(shù)一個(gè)比中間的多1一個(gè)比中間的少1我們把多1的這個(gè)數(shù)叫大朋友，少1的叫小朋友。
4、結(jié)束部分游戲：數(shù)字寶寶找朋友
游戲規(guī)則找6位小朋友帶數(shù)字寶寶頭飾，拉手圍圓圈，邊走邊說(shuō)“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我們都是好朋友”。當(dāng)兒歌說(shuō)完時(shí)聽(tīng)老師令如說(shuō)“2”，2說(shuō)：“我是2，我的朋友在哪里？”1說(shuō)：“我是1，我是你的小朋友”。3說(shuō)：“我是3，我是你的大朋友”。全體小朋友一起說(shuō)：“2的好朋友是1和3”。
游戲反復(fù)進(jìn)行。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 在師生共同閱讀的過(guò)程中感受閱讀的快樂(lè)、有趣，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)與大膽交流的閱讀習(xí)慣。
2．圍繞問(wèn)題大膽的猜測(cè)讀本中出現(xiàn)的倆者間的對(duì)話，發(fā)展幼兒的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．學(xué)習(xí)用“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話”、“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么？”的句式說(shuō)話，了解省略號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義，初步理解大自然對(duì)話的美妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《聽(tīng)……》的大書、小書、領(lǐng)讀光盤
2．海螺人手一只，輕音樂(lè)《春野》
3．折疊式問(wèn)題卡：“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話”“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么？”
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)——海螺的聲音
——教師與幼兒一起人手一只海螺，傾聽(tīng)海螺的`聲音，并請(qǐng)幼兒回答“你聽(tīng)到海螺對(duì)你說(shuō)了些什么？”
二、看——畫面
1．出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注書名中的“……”號(hào)，議論省略號(hào)表示什么？
2．借省略號(hào)，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，“聽(tīng)一聽(tīng)，還有一些什么聲音？”跟隨小女孩的足跡尋找。
——出示問(wèn)題卡：“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)話”， 引導(dǎo)幼兒自主閱讀，請(qǐng)幼兒將依次觀察到的畫面內(nèi)容用這樣的句式表達(dá)出來(lái)。
——欣賞和傾聽(tīng)領(lǐng)讀光盤，“看一看，聽(tīng)一聽(tīng)書里到底說(shuō)的是什么？看看誰(shuí)猜對(duì)了”
——展開(kāi)折疊式問(wèn)題卡“聽(tīng)，誰(shuí)在和誰(shuí)說(shuō)些什么？”，借書中內(nèi)容的疑問(wèn)拋給幼兒，依次說(shuō)一說(shuō)，“到底，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)了些什么？”，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注疑問(wèn)號(hào)。
三、 讀——大書
1．請(qǐng)幼兒討論讀這個(gè)讀本時(shí)該有的語(yǔ)氣。
2．帶著柔柔、美美的語(yǔ)氣，配合輕音樂(lè)，師幼共同朗讀。
四、 分享——小書
——在輕柔的音樂(lè)聲中，幼兒用指讀的方法，自由朗讀小書，或讀或傾聽(tīng)
五、結(jié)束語(yǔ)：“大自然非常非常的奇妙，還有很多美好的的聲音和對(duì)話等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起尋找吧！好嗎？”
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