中班教案【合集5篇】
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動目標
知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。通過表演節(jié)目和動手制作，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點
知道三八節(jié)，并向媽媽表示祝賀。
三、材料準備
一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈小烏鴉愛媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。媽媽在家里辛苦做事以及在單位辛苦工作的錄象。在家觀察媽媽做的事，或和媽媽談談單位里做的事（教師可適當?shù)亟淮蝿眨骸翱纯茨銒寢屧诩依镒隽耸裁词拢被蛘摺皨寢屧趩挝焕镒鍪裁词隆保?老師創(chuàng)設環(huán)境：“媽媽喜歡”的物品展覽會。（可用實物也可用圖片）。 準備好搭建舞臺的材料。如積木、桌布、花盆、彩色紙等等。 通知媽媽參加活動。
四、設計思路
本活動通過三八婦女節(jié)，為媽媽開展慶�；顒�，來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，從而培養(yǎng)能力激發(fā)幼兒主動活動。中班幼兒很依賴媽媽，單很少體會媽媽的辛苦，也很少想到為媽媽做事，所以，活動設計，盡可能激發(fā)幼兒體會情感；中班幼兒單獨表現(xiàn)、表演的能力都較弱，所以，在設計時，盡可能引導幼兒共同來完成一件事。
五、活動流程
討論表演的'節(jié)目——搭建大舞臺——慶�；顒印投Y物（一）討論表演的節(jié)目討論表演節(jié)目的內(nèi)容，確定節(jié)目單。
1、說說三月八日是什么節(jié)。
2、討論表演節(jié)目的內(nèi)容。說明：告訴幼兒“我們?yōu)閶寢岄_一個慶祝會，說說慶祝會上，愿意為媽媽表演什么節(jié)目”。
3、制定節(jié)目單。說明：老師可引導幼兒合作為媽媽表演。
中班教案 篇2
活動目標：
1.通過觀察和觸摸，感知幾種花的不同特征。
2.學習按照從上到下的順序進行觀察。
3.在操作活動中，體驗、探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1.每位幼兒一朵紅花（帶有綠色的花莖沒有葉子，花朵稍有不同：一一種是黃色花芯，一種1白色花芯，一種花的花莖是黑色）。
2.春姑娘頭飾、一朵花（紅花黃芯，花莖為綠色）、花瓶三只。
3.幼兒用書、教學掛圖60-15。
活動過程：
1.通過情景游戲：“春姑娘送花”導入，引導幼兒按照從上到下的順序進行找不同。
2.引導幼兒把物體特征與標準圖作比較，找出不同之處
3.操作幼兒用書，完成上面的練習。
（1）交代題意。教師：小朋友們把書翻開，仔細觀察相框仔細觀察相框里的春姑娘是什么樣，是什么樣子的`？下面四張春姑娘照片，哪一張與相框里的照片是相同的呢？請找到開因出木。并圈出來。
�。�2）幼兒操作教師巡視指導。
（3）幼兒展示操作結(jié)果，集體驗證答案。
�。�4）教師小結(jié)并表揚觀察仔細的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好的幼兒。
4.戶外放松活動。
中班教案 篇3
活動目標：
1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。
活動準備：
圖片
活動過程：
1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。
教師出示圖片，引導幼兒觀察并猜測故事內(nèi)容。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
2．分段理解故事內(nèi)容。
蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？
3．討論故事內(nèi)容。
小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？
你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？
如果遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？當別人有困難的時候，你會怎么做？
教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。
4．說說自己怎樣幫助別人。
說說自己最想幫助誰？為什么？
用角色表演的形式將自己幫助別人的計劃表現(xiàn)出來。
故事：《小螞蟻趕路》
小螞蟻在野地里趕路。
不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。
蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對蒲公英說："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。
雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說："雨水馬上會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好�。�
"小螞蟻弟弟，你別哭。"一個花生殼兒飄過來，"快爬到我的殼兒里來吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進了花生殼兒里。
花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說："快鉆進我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動的，連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的.。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友��！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……
活動反思：
語言活動不是我擅長的領域，特別是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特別想嘗試一下。在活動前我也做了很多的準備，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底�；顒訄�(zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的興趣，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的回答能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的積極性很高，都要舉手參加表演，但由于缺少這方面的經(jīng)驗，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有一定難度的，所以導致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的發(fā)展水平估計不夠，如果將環(huán)節(jié)設計為由大班幼兒來分角色表演效果應該會更好一點。
中班教案 篇4
活動目標：
1、練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂。
2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。
3、通過游戲，教育幼兒愛護、保護小動物。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：已會模仿一些小動物的動態(tài)。
2、物質(zhì)條件準備：環(huán)境創(chuàng)設，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。
活動過程：
一、律動《動物運動會》走進活動室。
�。ㄐ∨笥褌儯郧拔覀儏⒓舆^運動會嗎？今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢？哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。）
二、基本部分
1、出示幻燈片（小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔）
2、請幼兒模訪。
3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會？都有誰？
4、還有一個小動物也來了（大象），原來啊大象是來給小動物們當裁判的。
三、開始游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們?nèi)⒓�，誰是你的好朋友你就去幫助它吧�。ㄓ變哼x擇自己喜歡的頭飾）
玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個小動物隊。游戲開始，幼兒開始向前走（模仿頭飾上的小動物的動態(tài)），繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。
2、教師示范游戲過程，并講解要領和注意事項。
當大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。
3、幼兒開始游戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應及時糾正。
4、頒發(fā)獎牌
為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌
5、小朋友都喜歡小動物嗎？動物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，那我們應該怎樣對待小動物呢�?/p>
四、活動延伸
小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應該平時愛運動，這樣才會有一個健康的.好身體�；丶液笳埌职謰寢屢黄饋碜鲞@個游戲，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。
活動反思：
通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。
中班教案 篇5
設計意圖
中班幼兒年齡較小，生活經(jīng)驗不夠豐富，喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品。《小雨點》這篇散文句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，易于幼兒學習。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點 ”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。
活動目標：
1.感受小雨點的活潑有趣，體驗表演散文的快樂。
2.積極觀察，并能清楚完整的表達散文內(nèi)容。
3.理解散文內(nèi)容，嘗試用散文中“小雨點跳到……哎呀呀，小雨點把……當成了滑梯”的句式進行仿編。
活動準備：
1.利用下雨的動態(tài)畫面，創(chuàng)設“動態(tài)感知”情境。
2.利用屋頂、雨點、樹葉、雨傘的圖片，創(chuàng)設“圖片想象”情境。
3.利用課件、背景音樂《雨的印記》，創(chuàng)設“示范朗誦”情境。
4.利用大樹、房子、雨傘、手偶，創(chuàng)設“快樂表演”情境。
5.利用雨點落在不同地方的圖片（小草、花瓣、石頭、大門、玻璃），創(chuàng)設“即興仿編”情境。
活動重點：
理解散文，表演散文，嘗試用散文中的句式進行表達。
活動難點：
根據(jù)“小雨點跳到……哎呀呀，小雨點把……當成了滑梯”的句式進行仿編。
活動過程：
情境創(chuàng)設一：利用“動態(tài)感知”情境，引起幼兒生活聯(lián)想，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
師：小朋友見過下雨嗎？雨點是怎樣從天上落下來的？下雨的時候會聽到什么樣的聲音？
情境創(chuàng)設二：利用“圖片想象”情境，發(fā)散幼兒思維。
師：想一想，小雨點會落到哪些地方？
情境創(chuàng)設三：利用“示范朗誦”情境，感受散文的優(yōu)美。
師：1.小雨點先跳到哪里了？它把屋頂當成了什么？2.小雨點又到哪里了？為什么小雨點把屋頂、樹葉、雨傘都當成了滑梯呢？
情境創(chuàng)設四：通過“快樂表演”情境，鞏固幼兒對散文的'記憶。
師：1.今天老師還準備了很多小雨點的手偶，小朋友覺得小雨點的表情是什么樣的？(瞇著眼睛笑）它的心情是怎樣的？（很高興、很興奮、很歡喜）
2.小朋友在朗誦表演的時候語速、表情和動作方面應該注意什么？
結(jié)合小雨點調(diào)皮可愛的形象，在語速方面應該稍快一些，給人一種跳躍的感覺；表情方面要笑起來，讓人感覺到小雨點落下來的興奮；動作要大方、夸張、優(yōu)美，讓大家喜歡看我們的表演。
情境創(chuàng)設五：通過“即興仿編”情境，進一步加深幼兒對散文結(jié)構(gòu)的理解。
“小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；跳到雨傘上，哎呀呀，把雨傘當成了滑梯�！�
師：這三句話的結(jié)構(gòu)一樣，放在一起特別好聽，我們來編的時候也要一口氣說出這么好聽的三句話。
活動延伸
自制散文小圖書和同伴一起交流分享。
附：小雨點
小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
活動反思
活動中，為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗，更好地吸引幼兒參與，我創(chuàng)設“動態(tài)感知”情境。在這個情境中既有聲音又有圖像，在傾聽與欣賞中自然導入活動。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨，這就調(diào)動了幼兒多方面的生活經(jīng)驗，如有的孩子說：“大雨像線一樣嘩嘩地下著”；有的說：“小雨滴滴答答地下著”；有的說：“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗，加深了幼兒對雨的認識。
為了讓孩子們更好地感受小雨點調(diào)皮可愛的形象，我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶，可以觀察也便于操作，這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導幼兒進一步感受小雨點的快樂心情，我創(chuàng)設了“快樂表演”情境。從活動的效果來看，孩子們的興趣濃厚，積極性比較高，可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒，這也達到了動靜交替的目的。
孩子們在盡情表演之余，還根據(jù)提示進行了即興仿編，更加熟悉了句式的運用：
丹陽：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨點把沙子當成了滑梯；跳到畫板上，哎呀呀，小雨點把畫板當成了滑梯；跳到頭頂上，哎呀呀，小雨點把頭發(fā)當成了滑梯�；�、滑吧，快樂的小雨點�！�
依琳：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上，哎呀呀，小雨點把窗簾當成了滑梯；跳到椅子上，哎呀呀，小雨點把椅子當成了滑梯；跳到鋼琴上，哎呀呀，小雨點把鋼琴當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點�！�
宛叢：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上，哎呀呀，小雨點把草莓當成了滑梯；跳到盤子上，哎呀呀，小雨點把盤子當成了滑梯；跳到窗戶上，哎呀呀，小雨點把窗戶當成了滑梯�；伞⒒�，快樂的小雨點�！�
家樂：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小草上，哎呀呀，小雨點把小草當成了滑梯；跳到窗子上，哎呀呀，小雨點把窗子當成了滑梯；跳到大門上，哎呀呀，小雨點把大門當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點�！�
家旭：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到小山上，哎呀呀，小雨點把小山當成了滑梯；跳到石頭上，哎呀呀，小雨點把石頭當成了滑梯；跳到小花上，哎呀呀，小雨點把小花當成了滑梯。滑吧、滑吧，快樂的小雨點�！�
知航：“小雨點排著隊唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上，哎呀呀，小雨點把葉子當成了滑梯；跳到樹干上，哎呀呀，小雨點把樹干當成了滑梯；跳到蹺蹺板上，哎呀呀，小雨點把蹺蹺板當成了滑梯�；�、滑吧，快樂的小雨點�！�
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