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小班蒙氏教案[精華15篇]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班蒙氏教案 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![小班蒙氏教案[精華15篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b85_2.jpg)
小班蒙氏教案 1
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備:
字卡,掛圖,書(shū)本人手一本.
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意閱讀圖書(shū),初步了解關(guān)于圖書(shū)的常識(shí).
2、初步感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的'朋友的友情.
3、初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞:小黃狗.小朋友.
活動(dòng)過(guò)程:
1、師生互相問(wèn)候,走線,走線放音樂(lè),一只哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(dòng)(學(xué)做小狗的動(dòng)作)。
2、教師出示掛圖,播放磁帶,請(qǐng)幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)幼兒這首詩(shī)歌中講的是哪只小動(dòng)物?
4、詩(shī)歌里邊提到了幾只小黃狗?小狗的尾巴當(dāng)作什么?
5、教師發(fā)書(shū)和幼兒一起來(lái)讀詩(shī)歌,并提問(wèn),小狗是什么顏色的?小狗把什么當(dāng)作手?歡迎誰(shuí)和小狗玩耍?
6、再放錄音跟讀邊做動(dòng)作的同時(shí)結(jié)束這節(jié)課,教師收書(shū)。
反饋本活動(dòng)主要讓幼兒初步了解圖書(shū)，知道如何看書(shū)。在走線過(guò)程中，幼兒對(duì)走線的方式還不熟悉，活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)詩(shī)歌掌握較快，通過(guò)掛圖結(jié)合，幼兒邊看圖，邊念詩(shī)歌，對(duì)文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書(shū)，不能掌握一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)。平常需加強(qiáng)訓(xùn)練。
小班蒙氏教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的節(jié)奏美，積極主動(dòng)地進(jìn)行朗讀。
2、理解動(dòng)詞的具體含義，能用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：敲、叉、切、手搶、鉤。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、打字卡、詩(shī)歌讀本人3一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
師友互相問(wèn)侯，走線，線上活動(dòng)。
線上活動(dòng)建議：猜動(dòng)作。教師做動(dòng)作讓幼兒猜，如，老師用小棍敲桌子的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)出“敲”，以此類推，也可以老師說(shuō)動(dòng)作，小朋友做動(dòng)作。
二、感知理解活動(dòng)
1、引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們做了猜動(dòng)作的游戲，我們的手指頭也會(huì)做游戲。你們看！教師邊朗讀詩(shī)歌，邊用手指做動(dòng)作表演詩(shī)歌。
2、幼兒有序取書(shū)，自主閱讀。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，看看詩(shī)歌里面講了些什么，并嘗試做詩(shī)歌里面的動(dòng)作。也可以讓幼兒相互讀圖，做動(dòng)作。
3、出示掛圖，師友共同閱讀。
結(jié)合提問(wèn)，幫助幼兒在輕松的`讀圖活動(dòng)中學(xué)習(xí)卡、理解詩(shī)歌句內(nèi)容。
用“——像什么�？梢宰鍪裁磩�(dòng)作？”提問(wèn)，逐一理詩(shī)歌的內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。讓幼兒在自然地動(dòng)作過(guò)程中熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
4、教師播放音帶，幼兒跟讀，并配以動(dòng)作表現(xiàn)。
閱讀完后幼兒有序收書(shū)。
三、游戲活動(dòng)
1、游戲：對(duì)念詩(shī)歌。
兩個(gè)小朋友一組，邊念詩(shī)歌邊和對(duì)方一起做動(dòng)作。
2、游戲；看誰(shuí)反應(yīng)快。
小朋友將字卡放在桌子上，老師念“敲敲敲”，幼兒快速找到“敲”字，并在“敲”字的字卡上做出敲得動(dòng)作。
小班蒙氏教案 3
《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習(xí)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種形式來(lái)讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，因此在活動(dòng)中要注意使用“添上”、“合起來(lái)”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還�！钡汝P(guān)鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗(yàn)成功感，從而激發(fā)幼兒對(duì)計(jì)算的興趣。——《蒙氏數(shù)學(xué)·第5冊(cè)》
設(shè)計(jì)意圖
幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2.在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。
3.初步建立合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。
2.學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚(yú)若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢(qián)幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊(cè)》第5冊(cè)第41-42頁(yè)。
3.親子作業(yè)卡。人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問(wèn)10以內(nèi)的分解組成，幼兒回答。（教師說(shuō)的球的數(shù)字和幼兒說(shuō)的球的數(shù)字合起來(lái)必須是10）如，教師說(shuō)：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球。”依次將10以內(nèi)的分解組成全部回答完。
2.集體活動(dòng)
（1）課件練習(xí)：請(qǐng)幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的“算一算”指名回答并請(qǐng)幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。
�。�2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請(qǐng)幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來(lái)了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請(qǐng)幼兒在桌子上將減法算式題找出來(lái)，并說(shuō)出答案。
�。�3）游戲“小貓捉魚(yú)”。請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當(dāng)魚(yú)簍，然后算出地上“小魚(yú)”背后10以內(nèi)的加減法算式題，答案算對(duì)了才能將“小魚(yú)”放進(jìn)“魚(yú)簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)算得又對(duì)又多，誰(shuí)就獲勝。
�。�4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊(duì)，教師發(fā)出口令后，兩隊(duì)排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的'一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來(lái)，再換每隊(duì)第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對(duì)算完，插上小紅旗，哪隊(duì)就獲得勝利。
3.分組活動(dòng)
第一組：完成《操作冊(cè)》P41的操作。
第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽(tīng)課老師處采花（聽(tīng)課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過(guò)來(lái)才。幼兒算對(duì)了就把花送個(gè)幼兒。
第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來(lái)，如果手上“錢(qián)幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。
4.師作一個(gè)小結(jié)。
5.交流小結(jié)，收拾學(xué)具
收拾物品，并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。
五、活動(dòng)延伸
1.園內(nèi)延伸
（1）完成《操作冊(cè)》第5冊(cè)第42頁(yè)的活動(dòng)。
（2）在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。
數(shù)學(xué).家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
�。�2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
（3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
數(shù)學(xué).家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
�。�2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
�。�3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
數(shù)學(xué).家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
�。�2）家長(zhǎng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
�。�3） 請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
小班蒙氏教案 4
活動(dòng)科目：蒙氏數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)物結(jié)合
活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒在數(shù)學(xué)情境中感知以內(nèi)的數(shù)量，能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)的相應(yīng)數(shù)量的物品，初步了5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義.
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，在游戲中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.教具準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片5幅，數(shù)字卡1-5，糖。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1-5 -幼兒人手份。
活動(dòng)過(guò)程。1.預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候。
2.集體活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情景，"小動(dòng)物來(lái)班上做客"，學(xué)習(xí)5以內(nèi)按物找數(shù)。
師：看看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)啊？依次出示小動(dòng)物圖片，有幾只小狗？(1只小狗)1只小狗要數(shù)字寶寶1表示，并將數(shù)并字卡1與相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物對(duì)應(yīng)。依次出示剩余圖片，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)�；蜃寕�(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。問(wèn)幼兒有幾只小動(dòng)物就用數(shù)字幾表示，將數(shù)字卡片和相應(yīng)數(shù)量小動(dòng)物圖對(duì)應(yīng)粘貼。
小結(jié)：師生一起數(shù)，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚(yú)5只小兔，一只小動(dòng)物就用數(shù)字1表示，5只小動(dòng)物就用數(shù)字寶寶5表示。)
(2).按數(shù)取物。教師將有數(shù)字的卡發(fā)給幼兒，幼兒根據(jù)數(shù)字卡取出相應(yīng)數(shù)量的物品。
三．游戲。(猜糖)
小朋友表現(xiàn)的`真不錯(cuò)，老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物糖，誰(shuí)小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對(duì)了就送給誰(shuí)。（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師準(zhǔn)備好手里的糖，請(qǐng)幼兒猜，然后讓幼兒點(diǎn)數(shù)糖的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)，用幾表示。（游戲可反復(fù)玩。）
四．交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班蒙氏教案 5
工作準(zhǔn)備：
托盤(pán)、裝珠子或鈴鐺的碗一只、空碗一只。
直接目的：
練習(xí)五指的靈活性，發(fā)展手眼的協(xié)調(diào)能力。
間接目的：
培養(yǎng)幼兒的`專注力和獨(dú)立性。
適合年齡：
3歲。
工作步驟：
1、今天我們共同分享的工作是五指抓。
2、教師：取教具并提示幼兒從哪兒拿的要用完送回哪去。
3、教師示范工作，將托盤(pán)放在毯中間下邊，雙手捧出兩個(gè)碗，有物放在左邊，空碗放在右邊。
4、教師左手把住有物碗邊，伸出右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合攏，將碗中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開(kāi)，將珠子落入碗中，反復(fù)直至珠子全部抓至右碗，換手往左碗抓，鼓勵(lì)幼兒嘗試。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)幼兒五指抓的掌握情況，將珠子改為鈴鐺、紅豆等，逐漸增加難度。
吸引力：珠子落入碗中的嘩啦聲響。
錯(cuò)誤訂正：手握緊，珠子未灑落碗外。
注意事項(xiàng)：
掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。
小班蒙氏教案 6
目標(biāo)：
1、能根據(jù)物體的多少進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。
準(zhǔn)備：
1—5的各類實(shí)物卡若干，1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一，大頭針若干。１－５元的錢(qián)幣若干。
過(guò)程：
1、教師出示帶有１－５數(shù)字的泡沫板，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確讀出數(shù)字，然后每人拿一張畫(huà)有不同數(shù)量物體的卡片，看看自己的卡片應(yīng)該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查，請(qǐng)幼兒講講你拿的卡片上有幾個(gè)什么？你把它放在哪里？為什么？
小結(jié)：個(gè)別幼兒放錯(cuò)的.原因。
２、幼兒再取卡片，分組進(jìn)行比賽，看誰(shuí)放的對(duì)又快，對(duì)優(yōu)勝者獎(jiǎng)紅五星。
３、對(duì)幼兒的出色工作發(fā)獎(jiǎng)金：每人一張寫(xiě)有１－５元的錢(qián)幣�！ 】纯茨闶菐自�？老師說(shuō)請(qǐng)把三元的錢(qián)舉起來(lái)，拿三元錢(qián)幣的幼兒舉起卡片，看誰(shuí)舉得對(duì)，反復(fù)多次。
�。�、活動(dòng)延伸：在角色中幼兒可以用錢(qián)幣去買商品。
小班蒙氏教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。
2、通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
3、引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)，以及人與人之間的交往技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事中角色之間的關(guān)系，能夠大膽進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
把對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、圖片及頭飾若干
3、魔術(shù)帽一頂
4、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入。
�。�1）教師：剛才老師在做什么呀？
�。�2）今天天空中來(lái)了一個(gè)魔術(shù)師，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
播放PPT：
(一)提問(wèn)：A、故事中的魔術(shù)師是誰(shuí)？
B、小狐貍看見(jiàn)它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見(jiàn)它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見(jiàn)它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結(jié)果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開(kāi)心，不喜歡看它表演了。
（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個(gè)好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
�。�1）提問(wèn)：A、白云見(jiàn)到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見(jiàn)小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見(jiàn)小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結(jié)果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結(jié)：后來(lái)，白云想別人去喜歡它，見(jiàn)到小狐貍變成一根香腸，見(jiàn)到小老鼠變成一個(gè)大饅頭，見(jiàn)到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說(shuō)它是最好的魔術(shù)師。
二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對(duì)應(yīng)的角色進(jìn)行模仿。
�。�1）提問(wèn)幼兒：如果你是白云，你會(huì)變成什么讓小動(dòng)物喜歡你呢？
�。�2）教師小結(jié)：小朋友們的.想象力真豐富，如果一開(kāi)始見(jiàn)到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會(huì)和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
�。�1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演。
（2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動(dòng)物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。
五、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友，白云是千變?nèi)f化的，你看，白云魔術(shù)師又在外面開(kāi)始表演了，我們一起去看表演吧！
小班蒙氏教案 8
教案目標(biāo)：愿意聽(tīng)，能基本聽(tīng)懂的主要情節(jié)。
教案準(zhǔn)備：圖片、訂書(shū)機(jī)、一名大班幼兒扮小兔、磁帶
教案過(guò)程：
�、逵變旱綉敉庥^察太陽(yáng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣。
1、談話：太陽(yáng)在哪兒呢？太陽(yáng)是什么樣的？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、小兔子聽(tīng)說(shuō)小朋友找到太陽(yáng)了，它也想找，你們猜一猜它能找到嗎？
�、嫱暾蕾p，了解大意。
1、逐一放幻燈片，教師完整講述。
2、提問(wèn)：
�、傩⊥米釉诩依锟吹搅耸裁矗克褵艋\當(dāng)成了什么？
②依次提問(wèn)內(nèi)容。
③最后小兔找到太陽(yáng)了嗎？它看到太陽(yáng)是什么樣的'呢？
㈢在情景中聽(tīng)懂的主要情節(jié)。
1、（敲門(mén)聲）小兔子來(lái)了�！靶∨笥眩乙舱业教�(yáng)了，真高興呀！我們一起跳個(gè)舞吧�！�
2、小兔子：媽媽把我找太陽(yáng)的事畫(huà)了幾幅畫(huà)，你們能幫我把它們做成書(shū)嗎？
3、幼兒每人一張圖片，邊聽(tīng)小兔子講邊找出對(duì)應(yīng)的圖片，展示在黑板上。
4、教師把圖片按順序整理好訂成書(shū)，活動(dòng)結(jié)束。
小班蒙氏教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)，探索發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，發(fā)展邏輯性思維能力。
3.體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具：一串紅綠彩燈，兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板，兩種大小不同的水果按規(guī)律排列的全范例板，兩種圖形按規(guī)律排列的全范例板。
2.學(xué)具：“小星星”，《操作冊(cè)》第1冊(cè)第7-8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線，線上游戲：紅綠燈。幼兒模仿司機(jī)，在線上開(kāi)車。教師念兒歌《紅綠燈》（附后），當(dāng)說(shuō)“紅燈亮”時(shí)，幼兒在線上蹲下；當(dāng)說(shuō)“綠燈亮”時(shí)，幼兒繼續(xù)開(kāi)。
2.集體活動(dòng)
�。�1）教師出示水果全范例板，引導(dǎo)幼兒了解水果是按大小間隔規(guī)律排列的。
�。�2）教師出示彩燈，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些彩燈是按紅綠間隔規(guī)律排列的。
�。�3）教師拿出用學(xué)具“小星星”排列的三種范例板，讓幼兒根據(jù)范例板上的提示，嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。
3.分組活動(dòng)
第一組：發(fā)現(xiàn)規(guī)律。出示兩種圖形的全范例板，讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形是按方的'、圓的間隔規(guī)律排列的。
第二組：完成《操作冊(cè)》第1冊(cè)第7頁(yè)的活動(dòng)。
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具
小班蒙氏教案 10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳向上跳，向前跳。
2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、歡快的背景音樂(lè)。
2、高低不一的小方凳（表示大樹(shù)）若干，小蟲(chóng)子圖片若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身活動(dòng)：
1、模仿小動(dòng)物走路
師：今天我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路吧�。ㄐ」�、小貓、小鴨、小兔子等等）。
2、一起來(lái)學(xué)小麻雀
幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽(tīng)音樂(lè)模仿小麻雀動(dòng)作：四散飛、跳一跳、吃蟲(chóng)、喝水等。
二、游戲“小麻雀捉蟲(chóng)”。
1、每位幼兒自由選擇一棵“樹(shù)”作為自己的家，爬上“樹(shù)”，當(dāng)聽(tīng)到捉蟲(chóng)的信號(hào)時(shí)就跳下來(lái)，“飛”出去捉蟲(chóng)。
師：寶貝，現(xiàn)在你來(lái)當(dāng)小麻雀，找一棵大樹(shù)來(lái)當(dāng)做你的家。不過(guò)，你在聽(tīng)到捉蟲(chóng)信號(hào)的時(shí)候，一定要飛出去捉蟲(chóng)子，要不然你會(huì)餓肚子的。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來(lái)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范輕輕跳的方法。
三、游戲
1、游戲：小麻雀做客
引導(dǎo)幼兒去同伴的'“家”做客，鼓勵(lì)幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。（動(dòng)作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。）
2、游戲“大花貓來(lái)了”。
小麻雀從“樹(shù)”上跳下來(lái)，四散飛，找食吃；聽(tīng)到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹(shù)”上躲起來(lái)。
師：我們要輕輕從“樹(shù)”上跳下來(lái)，別讓“大花貓”聽(tīng)見(jiàn)。好嗎？
師：孩子門(mén)，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹(shù)上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹(shù)上跳下來(lái)，別讓小動(dòng)物們聽(tīng)見(jiàn)，看到小動(dòng)物來(lái)了，要趕快飛回樹(shù)上躲起來(lái)。
3、放松活動(dòng)：捉小蟲(chóng)。
教師撒小蟲(chóng)，幼兒四散在地上捉蟲(chóng)，捉完蟲(chóng)，四散地跟著教師飛回教室。提示語(yǔ)：“一只小麻雀也沒(méi)被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了�？矗莾河惺裁�？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲(chóng)帶回家去吧！”
【課后反思】
小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。
小班蒙氏教案 11
目 的 要 求
1、學(xué)習(xí)把5個(gè)以內(nèi)的物體高矮正、逆排序。
2、在操作中體驗(yàn)高矮的順序關(guān)系。
3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。
準(zhǔn) 備
教具準(zhǔn)備：會(huì)變的小丑。
學(xué)具準(zhǔn)備: 會(huì)變的小丑。
蒙氏數(shù)學(xué)：按高矮排序
(一)預(yù)備活動(dòng)：
師幼互問(wèn)好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。
(二)集體活動(dòng)：初步感受高矮的'順序關(guān)系。
1、創(chuàng)設(shè)情境：小丑三兄弟來(lái)我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開(kāi)了，小丑兄弟說(shuō)：哪位聰明的小朋友， 幫助我們拼接好呢?
2、教師出示教具“會(huì)變的小丑”，引導(dǎo)幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個(gè)標(biāo)記，分別是月亮、花、和星星。請(qǐng)個(gè)別幼兒幼兒上前操作學(xué)具“會(huì)變的小丑”，按標(biāo)志將三個(gè)小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個(gè)完整的小丑娃娃，再比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。
3、學(xué)習(xí)按高矮進(jìn)行排序的方法。
繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員準(zhǔn)備排好隊(duì)向觀眾道謝，我們來(lái)給他們按高矮排排隊(duì)吧。
4、教師示范找出最高的一個(gè)小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個(gè)，順序擺在右邊，最后將最矮的放在最右邊。從左往右排好。
(三)小結(jié)：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來(lái)越來(lái)矮。
游戲大換身。請(qǐng)小朋友操作學(xué)具會(huì)變的小丑，先給3個(gè)小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個(gè)小丑穿的衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。
(四)游戲活動(dòng)�！坝蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)高矮”，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進(jìn)行高矮的排序。
(五)交流小結(jié)、收拾學(xué)具。
小班蒙氏教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握盤(pán)花布扣的縫制技法。
2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)布扣的縫制過(guò)程中，能夠主動(dòng)探究，合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、情感目標(biāo)：在實(shí)踐過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神，并獲得成功的體驗(yàn)，享受到學(xué)習(xí)的愉悅。
二、教學(xué)重點(diǎn)：盤(pán)花扣與扣環(huán)的縫制。
三、教學(xué)難點(diǎn)：布扣、扣環(huán)尾部盤(pán)花制作及造型。
四、教學(xué)器材
1、教具：實(shí)物投影儀、多媒體課件、盤(pán)花布扣模型
2、學(xué)具：針、線、頂針箍、剪刀、厚紙板、機(jī)織的圓索帶、透明膠。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、介紹唐裝——精美的時(shí)裝，別致的盤(pán)花布扣，古樸典雅，頗具神韻，是最具有中國(guó)特色的中式服裝，而唐裝正是以盤(pán)花扣的點(diǎn)綴而愈顯東方魅力，并風(fēng)靡全球。
2、圖片，各式盤(pán)花扣。
3、我們今天學(xué)習(xí)的正是“盤(pán)花布扣”（板書(shū)），盤(pán)花布扣又名中式扣，通常用斜條縫成圓索帶盤(pán)繞而成，現(xiàn)在更用機(jī)織的.圓索帶制成，所以，更加色彩亮麗，方便實(shí)用，其藝術(shù)價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。
4、盤(pán)花布扣好看嗎？你們見(jiàn)過(guò)嗎？你能設(shè)計(jì)一對(duì)新穎、獨(dú)特的盤(pán)花布扣嗎？這對(duì)盤(pán)花布扣要用到哪些材料？
（二）學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)布扣。
1、做盤(pán)花扣（由師邊做邊解說(shuō)）
①把織帶的一端用透明膠固定在厚紙板上，繞一個(gè)圈。
�、谠诘谝粋�(gè)圈上面再繞一個(gè)同樣大小的圈，把織帶末端從固定的一端下面拉出。
③織帶從第二圈的上面交叉繞到第一個(gè)圈的下面，再?gòu)牡诙䝼�(gè)圈另一端的上面交叉穿繞到第一個(gè)圈的下面成第三個(gè)圈。
�、軓墓潭ǘ碎_(kāi)始，按照3個(gè)圈的穿繞順序，依次整理，拉緊所有線圈。 ⑤從中間一個(gè)線圈開(kāi)始，向兩邊連續(xù)拉緊線圈，直至形成一個(gè)結(jié)實(shí)的球形，一個(gè)傳統(tǒng)中式盤(pán)花扣就做好了。
⑥由學(xué)生自己動(dòng)手制作，以組為單位互相評(píng)價(jià)，師加以指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2、縫制盤(pán)花扣扣環(huán)。
將織帶對(duì)折，并在1.5㎝處向端口縫合。
3、檢測(cè)
學(xué)生用做好的盤(pán)扣測(cè)試扣環(huán)的大小，以扣、解方便為最佳。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤(pán)扣（師放影像，照?qǐng)D解說(shuō)）
1、做蝴蝶盤(pán)扣（生照?qǐng)D制作）
�、僭陔x傳統(tǒng)盤(pán)花扣球形約1.2cm處將兩條織帶并攏縫兩針，一條織帶向外繞一圈，在交叉處縫一針，再向里繞一長(zhǎng)形小圈，并將末端藏在拼縫中。
②用同樣的方法，把另一端的織帶繞、縫成同樣大小的花形。
注意：兩末端線頭一定要壓在下面。
2、縫制蝴蝶盤(pán)扣扣環(huán)
�、傧攘舫隹坶T(mén)，再縫合。
�、趯⒖郗h(huán)的兩端用同樣的方法繞、縫成蝴蝶形，大小、形狀均與蝴蝶扣相同。 ③把盤(pán)好的盤(pán)扣套在扣環(huán)里，將花形展平。
將縫制好的這對(duì)蝴蝶盤(pán)花扣簡(jiǎn)單固定在紙板上，互相交流，并提出修改意見(jiàn)。
�。ㄋ模┳髌氛故静⒃u(píng)價(jià)
1、自評(píng)：請(qǐng)同學(xué)們將做好的盤(pán)花布扣看看是否合適，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品的同時(shí)，向大家介紹所制作的盤(pán)花布扣的特點(diǎn)，交流制作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、互評(píng)：組織學(xué)生對(duì)被展示的作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出作品的實(shí)用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體的意見(jiàn)或建議。
3、師評(píng)：堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主，允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià)，善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)。
六、延伸拓展
盤(pán)花的花形多種多樣，除了做衣服裝飾，還可用于其它裝飾，你是否知道在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些與之相類似的裝飾品（生討論）。師用圖片展示相關(guān)圖案。
七、小結(jié)
①這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤(pán)花扣與扣環(huán)，其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，而且做出來(lái)的扣與環(huán)，完全符合標(biāo)準(zhǔn)，做的很好。
�、谶@節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了如何做扣與環(huán)的尾部盤(pán)花。
我們也基本掌握了尾部盤(pán)花的簡(jiǎn)單做法，我們知道，尾部盤(pán)花多種多樣，只要通過(guò)觀察、思考，我們會(huì)做出更加漂亮，更加絢爛多彩的盤(pán)花，來(lái)點(diǎn)綴我們的服飾，來(lái)使我們的生活更加美麗。
八、布置作業(yè)。
1、編制盤(pán)花扣要注意什么問(wèn)題。
2、課后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一對(duì)漂亮的盤(pán)花扣。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
布扣與盤(pán)花
一、學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤(pán)扣
1、做盤(pán)花扣
2、縫制盤(pán)花扣扣環(huán)
二、學(xué)習(xí)做尾部盤(pán)花
1、做蝴蝶盤(pán)扣
2、縫制蝴蝶盤(pán)扣扣環(huán)
三、小結(jié)與注意事項(xiàng)
四、作業(yè)
小班蒙氏教案 13
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體，并嘗試說(shuō)出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗(yàn)操作的快樂(lè)。
準(zhǔn) 備
教育準(zhǔn)備：“彩色魚(yú)”
學(xué)具準(zhǔn)備：“彩色魚(yú)”
二、 蒙氏數(shù)學(xué)《求同求異》
�。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng)：師幼相互問(wèn)候
走線：今天我們要去一個(gè)好玩的地方，路上會(huì)經(jīng)過(guò)一座獨(dú)木橋，小朋友們可要小心了，不要掉到河里去了。
�。ǘ┘w活動(dòng)。
�。�1）找相同。
①談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，老師抓到了很多條魚(yú)，你們想看看這些魚(yú)嗎？
�、诔鍪静噬~(yú)色板，按彩色魚(yú)的大小歸類。
師：你們看，這些魚(yú)還在“魚(yú)網(wǎng)”里呢�，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友幫這些小魚(yú)排排隊(duì)，
師：我們來(lái)看看他是怎么幫小魚(yú)排隊(duì)的，老師也要來(lái)幫小魚(yú)排隊(duì)，看老師是怎么排的。
教師按大小將彩色魚(yú)排成三排，并提問(wèn)幼兒。
師：這些彩色魚(yú)排好隊(duì)了，你們說(shuō)，它們是怎么排隊(duì)的��？
師小結(jié)：嗯，小朋友們，真聰明，我是按照這些魚(yú)的'大小來(lái)排隊(duì)的，大魚(yú)的排成一排，比大魚(yú)小，比小魚(yú)大的魚(yú)排成一排，小魚(yú)排成一排。
�、郯床噬~(yú)的顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要將這些漂亮的魚(yú)重新排隊(duì)了，看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚(yú)歸類，顏色相同的排成一隊(duì)。
師：你們看，這些魚(yú)兒是怎么排隊(duì)的啊？
師小結(jié)：現(xiàn)在這些魚(yú)就像是一家人，穿著同樣顏色的衣服，魚(yú)爸爸帶著魚(yú)媽媽跟魚(yú)寶寶出去玩。
�。ㄈ┯螒颉也煌�。
師：現(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)游戲，找一找哪只魚(yú)站錯(cuò)位置了。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師操作教學(xué)學(xué)具，讓幼兒找不同。如：5條大魚(yú)和1條小魚(yú)；紅色的魚(yú)和1條紫色的魚(yú)。
（四）
幼兒操作學(xué)具，先讓幼兒按照大小將彩色魚(yú)歸類，再讓幼兒按顏色歸類。
師：現(xiàn)在，老師要讓小朋友們幫這些彩色魚(yú)排排隊(duì)，按照大小來(lái)排隊(duì)，大魚(yú)排成一排，小魚(yú)排成一排，比大魚(yú)大比小魚(yú)小的排成一排。
（五）教師巡視指導(dǎo)。
提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學(xué)具。
�。┙涣餍〗Y(jié)，收拾學(xué)具。
小班蒙氏教案 14
工作名稱：
日常生活區(qū)———洗手絹
工作準(zhǔn)備：
托盤(pán)一個(gè)；水盆一個(gè)，肥皂盒一個(gè)；抹布，小毛巾。
直接目的：
學(xué)會(huì)洗毛巾，洗手帕等簡(jiǎn)單衣物。
間接目的：
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)孩子的專注力與自信心。
適合年齡：
5歲
工作步驟：
1、介紹工作名稱，取教具，放在桌子上。
2、用水桶取來(lái)水倒入盆至1/3處。
3、將手絹放入水中浸透，拿出稍擰，將肥皂抹在手絹上，在有污漬處多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手絹的`兩頭相互搓揉，著重在污漬處搓揉。
5、將手絹放入水盆內(nèi)漂洗干凈，擰干，將污水倒入另一個(gè)水桶中。
6、將洗好的手絹涼曬在陽(yáng)光處。
7、收教具，工作結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
洗襪子，洗毛巾。
錯(cuò)誤控制：
揉洗污漬，漂凈皂沫。
指導(dǎo)用語(yǔ)：
這是手絹，這是肥皂。
注意事項(xiàng)：
不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。
小班蒙氏教案 15
設(shè)計(jì)意圖
圓是我們中最常見(jiàn)和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力
吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的'任何東西。而詩(shī)歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開(kāi)拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，圓的奇妙變化。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋(píng)果、飛。
活動(dòng)難點(diǎn)
詩(shī)歌的理解和掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見(jiàn)的圓的物體，并能說(shuō)出它們的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書(shū)寫(xiě)冊(cè)、圖片
�。▓A形、蘋(píng)果）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候，走線，線上音樂(lè)《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作（音樂(lè)和玩法附后）。
二、 感知理解活動(dòng)
1、教師在小黑板上畫(huà)一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看畫(huà)了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。
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