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    2. 大班科學教案

      時間:2023-09-10 14:02:48 教案 投訴 投稿

      大班科學教案精品[8篇]

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班科學教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班科學教案精品[8篇]

      大班科學教案 篇1

        活動目標

        1、通過探索活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出

        不同的聲音。

        2、愿意用完整的語言講述探索的結(jié)果。

        3、發(fā)展聽覺分辨能力,激發(fā)探索周圍世界的興趣。

        活動準備

        1、 幼兒經(jīng)驗準備:請家長在家引導(dǎo)幼兒注意聽辨生活中的各種聲音,如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。

        2、物質(zhì)準備:

       。1)、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。

       。2)、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

       。3)、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺。

        活動過程

        1、通過探索,感知聲音

        (1)自主玩耍桌面上的樂器,讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。

        教師:今天來了很多小樂器,你們試一試,應(yīng)該怎樣演奏他們呢?

        請幼兒自由玩樂器,并探索使樂器發(fā)出聲音的方法,可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。

        教師小結(jié):樂器都可以發(fā)出聲音,不同的樂器發(fā)出的聲音不同,發(fā)出聲音的方法也不同。

       。2)通過操作,了解聲音產(chǎn)生的.原因。

        ※、教師介紹小實驗方法:將瓶蓋放在小鼓上,邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體

        因振動而發(fā)出聲音。

        ※、幼兒自由地再次玩樂器,讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音。

        ※、了解人發(fā)出聲音的原因。

        教師:我們?nèi)苏局粍樱瑸槭裁磿l(fā)出聲音說話呢?

        請小朋友用手摸自己喉嚨,喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺 (引導(dǎo)幼兒感知聲帶的震動)。

        師幼共同小結(jié):不論什么東西,振動了才會發(fā)出聲音,不動它是不會發(fā)出聲音的。

        2、自主嘗試,探索聲音

        (1)請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。

       。2)引導(dǎo)幼兒交流自己的操作及發(fā)現(xiàn)。

        教師:小朋友,你剛才使什么物品發(fā)出了聲音?用的什么方法?鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結(jié)果。

        (3)教師小結(jié):生活中的物品都可以發(fā)出聲音,發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。

        3、聽聽玩玩,辨別聲音

       。1)教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽,說一說,有什么不同的感覺?

       。2)教師小結(jié):有好聽的聲音,有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂,大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音,聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話,避免產(chǎn)生噪音。

        4、想想做做,自制玩具。

        指導(dǎo)幼兒利用收集回來的物品來自制玩具,如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器,體會聲音的奇妙。

      大班科學教案 篇2

        活動目標:

        1、通過對比試驗,發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重或改變形狀后下落的速度不一樣。

        2、在探究活動過程中,學會合作,體驗探索的.樂趣。

        活動準備:

        白紙若干,積木、石頭、橡皮泥、沙包等,記錄單。

        活動過程:

        1、通過游戲"紙片落下來",引發(fā)興趣。

        幼兒兩人一組游戲,教師引導(dǎo)幼兒觀察紙片下落形態(tài)。

        教師:你們發(fā)現(xiàn)兩張紙是怎樣落下來的?

        2、教師提出問題,引發(fā)幼兒猜想討論。

        教師:你能讓其中一張紙飛快地落下來嗎?有什么辦法?

        幼兒進行預(yù)測并提出自己的想法。

        3、教師引導(dǎo)幼兒通過實驗驗證自己的想法。

        幼兒分組實驗,教師觀察幼兒使用的方法并詢問幼兒。

        教師引導(dǎo)幼兒集中交流。

        教師:我們用了這么多的方法,這些方法李有沒有相似的方法呢?

      大班科學教案 篇3

        活動目標:

        1.讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體檢。

        2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        3.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

        活動準備:

        1.一只燈或手電筒等光源。(作手影游戲用)

        2.幼兒用書畫面"這些手影像什么"。

        活動過程:

        1.激發(fā)幼兒對影子的注意。

        "小朋友,你見過影子嗎?""什么時候會有影子?"(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)"還有什么東西有影子?"(樹、花、房子、動物等)"為什么會有影子呢?"(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。

        2.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

        "請你到外面看看自己的`影子是什么樣的?""請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?"(我們把光的位置改變了,影子變會改變,躲到陰暗處,就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

        3.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

        "下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,讓你們猜這是什么?然后再跟老師學著做好嗎?"師生共同做手影游戲。"我們變了這么多手影,你們知道為什么會有這么多不同手影嗎?"(手的不同姿勢形成了不同的影子)活動建議啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上,路燈照著自己的影子有什么變化。

      大班科學教案 篇4

        設(shè)計思路

        一天,我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗,孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣,水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴,都很好奇。后來,我問孩子:“我們用的水是從哪里來的?”好多孩子都回答“是從天上來的”,孩子們說的沒有錯,但為了讓他們對日常生活中用水的來源有更進一步的了解,讓小班的孩子有一個直觀的印象,于是,我們就開展了“參觀水廠”的活動。由于孩子們太小,到水廠去有一定的危險性,于是,我們決定邀請個別家長和我們一起參加活動,也讓家長和孩子們一同接受有關(guān)水知識的教育。

        活動目標:

        1、通過參觀活動,讓孩子了解生活用水的來源,初步了解水庫的重要性,建立幼兒愛護水資源的意識。

        2、提醒幼兒和家長在生活中注意節(jié)約用水,自覺參加到節(jié)水行動中去。

        活動準備:

        1、教師事先與水廠的領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系,取得工作人員配合。

        2、與家委會的家長商量,討論活動的內(nèi)容,形式及注意事項。

        3,向家長說明活動的目的和具體時間,鼓勵家長帶孩子參加。

        4、對孩子進行參觀前的安全、禮儀方面的教育。

        活動過程:

        一、教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。

        1、大家乘車到閔行水廠

        2、 觀看水廠的簡介,并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題

        二、參觀水庫的全貌后討論:

        水庫有什么作用? 水庫的`水都流到哪里去了? 人們可以在水庫里游泳嗎?為什么?

        三、 參觀水廠。

        1、 水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。

        2、大家參觀水的處理過程

        制水流程:

        黃浦江——泵房——沉淀池——濾池——清水池——吸水井——泵房——千家萬戶

        首先看到的是從黃浦江抽上來的臟水,到沉淀池沉淀垃圾,接著流到過濾池,工作人員操作過濾網(wǎng),請大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程……。 最后,大家拿水庫的水和水廠的水做比較,發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

        3、 討論:

        水廠的水是怎么變得清亮的? 如果沒有水,我們會怎么樣?你有什么節(jié)約用水的好方法?

        4、延伸活動 :

        請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來,讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來,作為我們的“環(huán)保日記”。

      大班科學教案 篇5

        活動目標:

        1、排除無關(guān)干擾,選擇有用的信息,做出正確的判斷。

        2、嘗試用光源照出影子,找出所需要的影子。

        3、經(jīng)歷偵破案件的過程,體驗成功的樂趣。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

        活動準備:

        1、課前豐富有關(guān)影子的知識。

        2、三頂帽子、統(tǒng)計表1份、幼兒記錄表、記號筆人手各一、幻燈機、一個帽影、手電筒若干。

        活動過程:

        一、講故事,激發(fā)幼兒探索欲望。

       。ㄔu析:從孩子的興趣出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有探索性的偵破環(huán)境,這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念,從而進一步吸引了幼兒的注意力。)

        二、幼兒討論、猜想,第一次記錄。

        1、小偷是誰?為什么?幼兒第一次記錄判斷結(jié)果。

        老師給你們準備了記錄卡,記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長排查出的三只動物,你覺得誰是小偷,就在它的下面打“√”。(附表一)

        2、教師用數(shù)字統(tǒng)計幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計表)

        (評析:讓幼兒自由討論,點燃他們思維的火花,能根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想,調(diào)動幼兒想象的積極性與主動性。)

        討論:

        1、究竟誰是真正的小偷呢?黑貓警長說,破案是要講證據(jù)的,想想看,要破這個案子,找到真正的小偷,有條重要的線索是什么呢?(帽子的影子)

        怎樣才能找到三個動物帽子的影子呢?想想我們以前玩過的踩影子游戲,影子是怎樣形成的?(因為有光),在我們生活中,還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)

        2、找找老師手的影子,(師示范找手影的方法),將物體放在光源的前面。

        (從關(guān)注幼兒的興趣入手,同時也幫孩子積累科學經(jīng)驗,回憶踩影子游戲,將幼兒的思維推向了**。)

        三、幼兒操作實驗,并記錄結(jié)果

        三個動物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長給我們準備了三個動物帽子的圖片,它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。

        1、幼兒操作,嘗試自己用光源找出影子,并做記錄。

        2、教師第二次統(tǒng)計幼兒記錄結(jié)果。(表二)

        3、師對比兩次統(tǒng)計結(jié)果,小結(jié)幼兒操作情況,做出正確的判斷。

        小偷終于找到了,我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象,一定要通過思考、探索才能找出真正的原因。快打個電話告訴黑貓警長吧!

        (評析:讓幼兒通過自身與材料的相互作用,大膽探索,一方面幫孩子積累經(jīng)驗,另一方面提高孩子的操作能力,通過照一照、找一找,激發(fā)他們對周圍科學現(xiàn)象的興趣。)

        四、游戲:偵探抓小偷。

        幫黑貓警長找到了小偷,你們高興嗎?那我們來玩“偵探抓小偷”的游戲。

        誰來做小偷呢?哦!黑貓警長說,你們都成偵探了,還是我來做小偷吧。◣煷魃项^飾扮小偷,幼兒做偵探,抓小偷,通過游戲進行思想教育。)

       。ㄔu析:教師靈活地用“偵探抓小偷”這一游戲作為前一活動的巧妙延續(xù),掀起了又一個活動**,讓幼兒體驗到了偵破成功的樂趣。)

        活動反思:

        這是一次典型的探究性學習活動,充分體現(xiàn)了讓幼兒主動學習的教育理念。首先我根據(jù)幼兒感興趣的故事,創(chuàng)設(shè)了一個富有探索性的偵破環(huán)境,第一次讓幼兒猜想小偷是誰,并做記錄;第二次通過實驗操作并記錄,驗證誰是真正的小偷,通過前后兩次不同的記錄結(jié)果,最后做出正確的判斷。其次在整個活動中,我緊緊把握材料、探索、問題這三者的雙向流動,引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探索、操作、觀察,并鼓勵幼兒多角度地交流自己的發(fā)現(xiàn),提出自己的想法;顒又,孩子們能利用提供的光源,初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影,讓他們經(jīng)歷偵破案件的過程,滿足了幼兒不斷探索的欲望,同時讓孩子們也體驗到成功的`樂趣。

        附故事:

        今天,是兔小姐的生日,她在家里準備了一個舞會,想邀請所有的動物朋友都來參加她的舞會,到了晚上,動物們個個把自己打扮得漂漂亮亮的來參加舞會了。大家在舞會上盡情地唱啊、跳啊,玩得可真開心!忽然,停電了,這時只見一個黑影閃過,兔小姐“啊”尖聽了一聲,過了一會兒,電來了,兔小姐發(fā)現(xiàn)“不好,我那條價值二十萬元的鉆石項鏈不見了,怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話報警呀!動物們七嘴八舌地說,于是大偵探黑貓警長接到報警電話,立刻趕來了,當他詢問項鏈丟失的情況時,兔小姐卻拍了拍腦袋:“唉,瞧我連小偷是誰還沒看清楚呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子,帽子的影子是這樣的。”黑貓警長看了看,說:“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了!庇谑呛谪埦L立刻對在場的所有動物進行排查,發(fā)現(xiàn)當時有三個動物是戴著這樣的帽子的,一個是小豬,一個是老虎,還有一個是小老鼠,這三個動物戴的帽子看上去都差不多呀!到底誰才是真正的小偷呢?黑貓警長左看看、右想想,可還是分辨不出誰是真正的小偷,這可怎么辦呀?真急人呀!小朋友,你們聽了著急嗎?那我們今天一起來幫黑貓警長把真正小偷找出來,好不好?

      大班科學教案 篇6

        【活動目標】

        1、激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣,培養(yǎng)保護小動物的情感。

        2、初步了解小動物的過冬方式,幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

        【活動準備】

        1、帶領(lǐng)幼兒搜集小動物過冬的圖片資料。

        2、小動物過冬課件。

        【活動過程】

        1、激發(fā)幼兒興趣,談話導(dǎo)入課題。

        “現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?”(冬天,天氣寒冷)

        “看一看,冬天人們是怎樣過冬的?”(穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等)

        2、引發(fā)課題“動物是如何過冬的”

        談話導(dǎo)入:人們有這么多的`好辦法過冬,那么你們知道小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢?

       、庞變焊鶕(jù)日常觀察進行自由回答,教師不予評論。師:剛才小朋友說了很多動物過冬的辦法,那么究竟小動物們是怎樣度過寒冷的冬天呢?教.案來自:老師有一些小動物過冬的圖片,我們一起來看一看,小動物是怎樣過冬的?

       、朴變嚎磮D片:提問討論:

        A:圖片上有哪些小動物;

        B:這些小動物是如何過冬的。

        教師重點講解,小動物過冬的方法有幾種:冬眠過冬、換上厚厚的毛過冬、貯食過冬,冬眠過冬的有蛇、烏龜、青蛙、刺猬;換上了厚厚的毛過冬的有兔子、松鼠;貯食過冬的有螞蟻

        C:“你還知道其它動物是怎樣過冬的?”(狗熊是冬眠過冬,大雁和候鳥是南飛過冬的等)

        3、鞏固、豐富幼兒對動物過冬的認識

        觀看動物過冬課件,提問:冬眠過冬的有哪些動物?

        換上厚厚毛過冬的有哪些動物?

        貯食過冬的有哪些動物?

        4、了解動物與季節(jié)的關(guān)系,知道動物有各種方法過冬,這是保護自己生存的方式。

        “動物們?yōu)槭裁磿懈髯圆煌倪^冬方法?”(保護自己生存,適應(yīng)季節(jié)的變化)

        “假如這些動物不想法過冬,那將會怎樣?”(凍死、餓死)

        動物是我們?nèi)祟惖暮门笥,我們要保護小動物,愛護大自然,為動物創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。

        教學反思:

        這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式,其實動物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學知識。

      大班科學教案 篇7

        【活動設(shè)計】

        聲波震動是一種有趣的傳播現(xiàn)象,然而現(xiàn)在的孩子生活經(jīng)驗少,往往看到了卻不明白其中的科學道理。因而設(shè)計本次活動,意在通過觀察體驗,引發(fā)幼兒對自己身邊一些科學現(xiàn)象的探究興趣,從而從不同的方面感受科學的魅力,體驗科學的有趣,豐富自己的生活經(jīng)驗。

        【活動目標】

        1、初步了解并感受聲波震動傳播的現(xiàn)象,萌發(fā)對科學活動的探究欲望。

        2、能觀察到小米隨著音樂音量的大小、節(jié)奏的快慢以及距離遠近的變化而變化。

        3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

        4、主動參與實驗探索。

        【活動準備】

        提前做好的方便面薄膜盒,小米若干,音響,節(jié)奏快、慢的音樂,記錄表。

        【活動過程】

        一、導(dǎo)入活動。

        1、播放歡快的音樂,師幼一起隨著音樂自由舞動,活躍幼兒情緒。

        師:多好聽的音樂呀,讓我們一起跳起舞來吧!

        2、音樂結(jié)束,引出小米。

        師:小朋友們跳起舞來心情怎么樣?老師這里有些小東西也想和你們一樣高興的跳舞呢。(出示小米)

        二、觀察探索小米“跳舞”。

        1、請幼兒猜想小米如何“跳舞”,在什么地方“跳舞”。

        師:小米這么小,你們猜猜,他會怎樣跳舞呢?在什么地方跳舞合適呢?

        2、出示方便面薄膜盒,簡單介紹小米跳舞的舞臺。

        師:小米很小,老師專門給他們準備了一個特殊的舞臺,我們可以捏起一點小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察探索。

        3、幼兒分組,嘗試將小米均勻的撒在方便面薄膜盒上,觀察觀察。

       。1)第一次觀察

        音樂的音量由小變大(注意不要長時間將音量開到最大,以免影響幼兒聽力)。

        分別請幾名幼兒說說所觀察到小米的變化,用身體動作學一學小米是怎樣變化的,并引導(dǎo)幼兒在黑板上做簡單記錄。

        小結(jié):聲音越大,小米跳的越高;聲音越小,小米跳的越低。

       。2)第二次觀察:

        播放節(jié)奏快、動感的音樂,幼兒觀察小米的變化。

        播放節(jié)奏慢、舒緩的'音樂,幼兒觀察小米的變化。

        小結(jié):播放節(jié)奏快、動感的音樂時,小米跳的快、跳的高;播放節(jié)奏慢的、舒緩的音樂時,小米跳的慢、跳的低。

       。3)第三次觀察:

        引導(dǎo)幼兒觀察小米的變化與方便面薄膜盒距離音響遠近的關(guān)系。

        播放節(jié)奏快、動感的音樂,將方便面薄膜盒放在離音響遠點的地方,幼兒觀察小米的變化。

        播放同一首音樂,將方便面薄膜盒放在音響的旁邊,幼兒觀察小米的變化。

        小結(jié):播放音樂時,方便面薄膜盒離音響遠,小米跳的慢或不跳;方便面薄膜盒離音響近時,小米跳的快、高。

        三、討論交流

        1、請幼兒猜想小米為什么會跳舞。

        2、聲波震動傳播的現(xiàn)象:聲音會引起震動形成看不見得聲波,傳給最近的物體,聲波本想傳給方便面薄膜盒,薄膜上有小米,所以一起動了起來。這就是聲波震動傳播現(xiàn)象。

        【活動延伸】

        小米在聲波的震動下可以跳舞,這里還有些碎紙屑,他們能不能跳舞呢,還有哪些東西可以進行嘗試呢,我們可以在以后的區(qū)域活動中一起探究。

      大班科學教案 篇8

        設(shè)計意圖:

        磁鐵是一種常見的科學現(xiàn)象,孩子們很感興趣,發(fā)現(xiàn),擺弄,探索磁鐵的神奇力量更是幼兒自發(fā)的一種學科學,愛科學的行為。通過幼兒喜愛的游戲和實驗操作活動讓幼兒感知磁鐵的秘密,在活動中幼兒主動探索發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,學會與同伴們交流合作總結(jié)記錄實驗結(jié)果,體驗實驗成功的快樂,了解到磁鐵現(xiàn)象在實際生活中的運用,這一系列由淺入深的活動,層層遞進,為幼兒打開了通往科學神奇世界的大門,讓幼兒產(chǎn)生了探索科學世界無窮奧秘的向往之情

        活動目標:

        1、在游戲中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,激發(fā)幼兒對磁鐵的興趣。

        2、在操作活動中了解磁鐵的特性,幫助幼兒形成主動探究的意識。

        3、在實際的主動探究活動中幼兒感受探究的快樂,學會交流實驗結(jié)果,通過記錄合作學習簡單評價并在評價中體驗成功的愉快。

        活動重難點:

        在游戲中幼兒主動發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,在操作實驗中積極探索磁鐵的秘密。

        物質(zhì)準備:

        自制釣魚竿 魚鉤(別針) 有磁鐵的小魚若干條狀或馬蹄形磁鐵每人一個 森林背景圖片 黑貓警長圖片 有磁鐵的小貓和老鼠圖片各兩張 磁性黑板兩塊。

        知識經(jīng)驗準備:

        幼兒了解有關(guān)磁鐵在實際生活aa中的運用的相關(guān)知識。

        活動過程:

        一、開始部分:發(fā)現(xiàn)磁鐵

        1、游戲:小貓釣魚,老師扮演貓媽媽,幼兒當小貓,跟媽媽一起去釣魚。

        2、討論:為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?你們看看釣上來的小魚,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        這條魚和你釣到的魚有什么不一樣?為什么小貓都釣到了魚,媽媽卻釣不到魚?

        3、小結(jié):只有身上有磁鐵的魚才能被釣上來,因為磁鐵能吸住別針做的鐵魚鉤。

        4、表揚幼兒的發(fā)現(xiàn),肯定幼兒的觀察。

        5、請幼兒把釣到的魚放在磁性黑板上的草地背景圖片上,進一步感受磁鐵的特性。磁鐵做的小魚能吸在黑板上不會掉下來。

        二、基本部分:認識磁鐵

        1、老師:磁鐵能吸住鐵做的別針,能吸住黑板,還能吸住那些東西呢?

        出示各種不同材質(zhì)的實驗操作材料,介紹給幼兒。

        2、老師:請幼兒拿出磁鐵,觀察磁鐵的外形,顏色,擺弄磁鐵,感受磁鐵的特點。

        簡單介紹有關(guān)磁鐵的科學知識。

        3、老師提供每組一份相同的操作材料,請幼兒動手操作,試一試那些東西可以被磁鐵吸起來。

        4、請幼兒分組交流實驗操作結(jié)果,并做好實驗記錄,推選出小組代表在全體幼兒面前介紹本組的實驗結(jié)果。

        5、老師巡回了解幼兒的實驗過程中,鼓勵幼兒大膽動手實驗,及時肯定幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。6。請小組推薦的幼兒代表在集體面前宣布自己的實驗結(jié)果,學會評價自己和同伴的實驗結(jié)果。

        6、小結(jié):磁鐵的本領(lǐng)真大,只要是鐵做的東西都能被磁鐵吸住。

        7、老師引導(dǎo)幼兒了解磁鐵在人們實際生活中的運用,通過提問讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說出生活中有哪些地方用到了磁鐵。

        8、小結(jié):磁鐵可以給我們的生活帶來很多方便,比如塑料文具盒上的蓋子,門吸,媽媽的錢包上的磁鐵扣 活動室里的黑板上的磁扣都用到了磁鐵的本領(lǐng)。

        老師啟發(fā)幼兒在生活中繼續(xù)積極觀察了解磁鐵的運用,進一步激發(fā)幼兒的學習興趣。

        三、發(fā)展部分:探究磁鐵

        1、科學游戲:小貓抓老鼠

        老師扮演的貓媽媽接到了黑貓警長的`求助電話,森林里出現(xiàn)了一只很狡猾的老鼠,小貓警長怎么抓也抓不住,小貓們,你們能幫幫它們嗎?

        2。老師演示分別用磁鐵的相同兩極做成的小貓和老鼠圖片,由于磁鐵相同兩級相互排斥,所以小貓無法抓住老鼠。

        3。請個別幼兒上來,探索怎樣才能抓住老鼠。

        4。老師啟發(fā)幼兒運用磁鐵的秘密,抓住老鼠。

        5。幼兒發(fā)現(xiàn)將小貓身上的磁鐵換一個方向就能抓住老鼠,是因為兩塊磁鐵的不同兩極就能相互吸引。

        6。請全班幼兒一起動手操作,感受抓住老鼠的快樂,發(fā)現(xiàn)磁鐵兩極的秘密,體驗科學的神奇。

        7。認識磁鐵的兩極:

        讓幼兒觀看磁鐵,拿磁鐵兩人一組,相互吸一吸,看看有什么新發(fā)現(xiàn)。幼兒進行新的探索。老師提問:相互吸一吸后,發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感覺?幼兒自由回答。

        老師小結(jié):

        磁鐵有兩個極,在磁鐵的兩端有字母表示。N表示北極,S表示南極。當兩塊磁鐵相同的兩級相遇時,是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩級相遇時,是可以吸住的,再次讓幼兒試驗,老師也同時操作。

        啟發(fā)幼兒和老師一起創(chuàng)編兒歌:相同兩極扭扭頭,不同兩極牽牽手。幼兒邊兩人一組操作游戲邊念兒歌。

        四:結(jié)束部分:

        1、老師:小貓咪們,今天玩得開心嗎?今天我們跟磁鐵玩了很多游戲,現(xiàn)在小磁鐵玩累了,要休息了。

        2、你們肚子餓了嗎?那我們就把自己釣到的魚帶回家,媽媽給你們做鮮美的魚湯喝,好嗎?

        3。老師帶領(lǐng)幼兒離開活動場地,取下黑板上的小魚,活動結(jié)束。

        活動延伸:

        1、啟發(fā)幼兒進一步了解磁鐵的特性,比如磁鐵的磁力具有穿透性,可以透過物體吸住鐵做的東西。

        2、在區(qū)域活動中,讓幼兒探索了解磁鐵的不同部位磁力是不同的,一塊磁鐵的兩極的磁力最強。

        3、在家園聯(lián)系欄中,鼓勵幼兒和家長進一步了解磁鐵在實際生活中的運用,比如磁性玩具,磁懸浮列車,磁性水杯,廣泛認識到磁鐵的特性為人類生活帶來了很多方便。

        活動反思:

        這次活動中 ,我和孩子們一起體驗了磁鐵的神奇,通過幼兒感興趣的釣魚,玩磁鐵,抓老鼠,完全讓幼兒感受到了做一只能干的小貓是多么棒!在活動進行之中,我始終以幼兒在前,讓孩子們在一系列的游戲,小實驗,探索發(fā)現(xiàn)活動中,主動傾聽;獨立思考;分享合作;大膽表達。

        他們發(fā)現(xiàn)了磁鐵的本領(lǐng),感受了磁鐵的神奇力量,探索了磁鐵的秘密。孩子們覺得,科學不再是枯燥嚴肅的說教,變成了與他們生活息息相關(guān)的知識經(jīng)驗。在與老師的交流,與同伴的合作,與集體互動的表現(xiàn)中,充分發(fā)揮了幼兒學習,探究,觀察,發(fā)現(xiàn)的主動性,也充分調(diào)動了幼兒學習科學,探索科學奧秘的積極性。

        整個活動中,孩子們始終情緒高漲,圍繞活動主題主動學習,與老師互相配合,動靜交替,很好的完成了活動的三個目標,讓孩子們學習科學有了一個快樂的開始。

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