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《我不認識你》教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的《我不認識你》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我不認識你》教案1
活動目標
1.、理解故事情節(jié)。
2、初步學習兒歌并認讀字寶寶：陌生，理。
3、加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
教學重點、難點
重點認讀字寶寶，難點學習兒歌《我不認識你》
活動準備
活動準備：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火車票，音樂《火車》及小鳥叫聲背景音樂
活動過程
1.《小動物走路》進場
出示故事中的主人翁小紅帽與小朋友打招呼。
2、 教師；今天有一位小客人要來我們小朋友玩，小朋友們猜猜是誰？我們向小客人問聲好。
3、 教師講述故事
教師：小紅帽去看望住在……
教師小結：小紅帽有沒有要陌生人的東西，有沒有跟陌生人走，有沒有輕信陌生人？
教師：如果是你們遇到陌生人給你們東西要帶你們走，你們怎么辦？
4,、兒歌教學
教師：小紅帽把這個故事編成一首兒歌讓我們一起來學習。
欣賞兒歌1次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，不出聲。
跟讀兒歌2次；手指字，眼睛看書，耳朵聽，嘴巴輕聲跟讀。
5.、字寶寶教學
教師；今天小紅帽給小朋友們送來了一份禮物，我們一起來看看是什么禮物。（教師出示包裹）打開包裹拿出字寶寶教師教讀后讓幼兒認讀。
6、字寶寶找好朋友
教師；現在讓我們開著小火車去找找這首兒歌里面有沒有我們字寶寶的好朋友。
教師：小朋友們你們找到字寶寶的好朋友了嗎？它叫什么名字啊？
幼兒：陌生 理
7.、游戲；開火車
教師：小紅帽覺得覺得我們班小朋友很乖都沒有吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話于是她想請小朋友玩坐火車的游戲。在玩游戲的前提要求拿到車票的小朋友要讀出車票上的字寶寶才可以坐上火車哦。
8、活動結束
教師；剛才小朋友們坐了小火車開心嗎？還想不想坐火車啊？
教師；好！那現在我們一起開著小火車出去到更遠的`地方去。
9、活動延伸；幼兒自由選擇區(qū)域活動（繪畫火車，玩具火車，積木拼搭火車等）
教學反思
通過本節(jié)課的學習加強幼兒的自我保護的意識:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。教師在教學活動中運用小木偶劇場，送包裹及開火車等游戲進行教學，讓幼兒在愉快的環(huán)境中學習字寶寶，提高幼兒識字的興趣。同時教師在講述故事中能合理利用小鳥叫聲的背景音樂吸引了幼兒的注意力，如果在開火車環(huán)節(jié)教師能提高自我的感染力教學效果會更好！
《我不認識你》教案2
一、教學目標：
1、通過故事情境，提高自我保護意識；
2、讓幼兒體驗情境學習的樂趣；
3、認識生字詞。
二、教學準備：
大字卡各一份，小字卡每人手一份；陌生人頭像兩個（助教扮演）；森林王國情境（大門口，門口掛著兒歌；內設一些障礙物（獨木橋———用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）；小花小草的盆景若干）。
三、教學重難點：
1、重點：在情境中學習生字詞；
2、難點：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護意識。
四、教學教法：
情境法、游戲法、說教法
五、教學主線：
教師帶領幼兒到森林王國探險的過程，貫穿整個活動。
六、教學過程：
�。ㄒ唬╅_始部分（5—8分鐘）
1、師幼問候。
2、故事欣賞：《我不認識你》（教師給幼兒講故事——————教師要配合一些圖片、姿體語言把故事講得生動有趣一些）
3、教師通過提問，讓幼兒理解故事內容。
（二）基礎部分（15分鐘左右）
1、欣賞、認讀兒歌《陌生東西不能要》。
理解故事后，教師帶領幼兒來到森林王國探險。（教師引導到了王國的大門，這時候大門說話了（助教躲在大門后說話）："寶貝們，進入森林王國，必須要把大門上的告示牌上面的兒歌讀出來，這樣才能進入。"
�。�1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽；
�。�2）讓幼兒跟著教師認讀兒歌兩遍。
2、認讀生字詞。
�。�1）認讀詞寶寶"陌生"：幼兒讀完兒歌后，大門說話了："寶貝們真棒，可以進去了。"大家走進大門，來到一座獨木橋前，看到橋欄上掛著一個字寶寶"陌生"，教師就帶領幼兒認讀。
教師引導語："寶貝們，我們要過獨木橋一定要把橋上的'字寶寶大聲讀出來哦，我們一起來認讀它！"幼兒讀完后，教師說道："我們一定要看好這個是什么字寶寶哦，待會我們出來的時候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！"
�。�2）認讀字寶寶"理"：教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來到了一個山洞（桌子做成的），洞門口也有一個字寶寶，教師帶領幼兒一起認讀。認讀完后，大家一起爬過山洞，來到了一塊空地。
3、讓幼兒知道"不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要"，提高幼兒的自我保護意識。
�。ㄍ蝗怀霈F了一個陌生人（助教扮演），說要帶大家去玩，還給好吃的。教師就引導幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說一說。）
�。ㄈ┯螒虿糠�。
游戲"找朋友"：離開陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認識的字寶寶的朋友們。（以準備好的字卡，藏在各個不同的地方）
幼兒們各自去找字卡，找出來后，請拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。
（四）結束部分。
大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準備回去。途中，又遇到了一個陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時候教師讓幼兒自己來解決。
離開了陌生人，大家來到之前的山洞，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊，大聲獨立一遍后。繼續(xù)往前走，又來到了獨木橋，走過去，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開了。
大家走出森林王國的大門，和它說再見，自然結束。
《我不認識你》教案3
活動目標：
讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
活動準備：
1．請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。
2．餅干、巧克力、玩具等。
活動過程：
1．講故事《小華和陌生人》。
2．組織幼兒討論：
（1）小華跟誰走了？
�。�2）什么是陌生人呢？
�。�3）他怎么會跟陌生人走的呢？
�。�4）結果怎樣了？
�。�5）小朋友能不能相信陌生人的'話？
�。�6）為什么不能輕信陌生人的話？
小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們
不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3．情境練習。學習一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情境（一）：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”
教師提示：
�。�1）你認不認識她？
（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？
�。�3）小朋友都來想一想，××應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）
這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。
情境（二）：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力。”
教師提示：
陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在教師的提示下，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力�！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，教師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？
陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法！“
4．結束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信陌生人
《我不認識你》教案4
活動名稱：
《我不認識你》
童話啟蒙識字活動
班級：中班
授課教師：
活動目標：
1、認識生字詞
2、通過故事情境，提高自我保護意識；
3、讓幼兒體驗情境學習的樂趣。
活動準備：
大字卡：小字卡每人手一份、陌生人頭像兩個（助教扮演）、森林王國情境（大門口《門口掛著兒歌》、內設一些障礙物（獨木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）、小花小草的盆景若干）
活動重難點：
1、重點：在情境中學習生字詞；
2、難點：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護意識。
活動教法：
情境法、游戲法、說教法
活動主線：
教師帶領幼兒到森林王國探險的過程，貫穿整個活動。
活動過程：
一、開始部分（5-8分鐘）
1、師幼問候。
2、故事欣賞：《我不認識你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片、姿體語言把故事講得生動有趣一些）
3、教師通過提問，讓幼兒理解故事內容。
二、基礎部分（15分鐘左右）
1、欣賞、認讀兒歌《我不認識你》。
理解故事后，教師帶領幼兒來到森林王國探險。（教師引導語
到了王國的大門，這時候大門說話了（助教躲在大門后說話）：“寶貝們，進入森林王國，必須要把大門上的告示牌上面的話語大聲讀出來-----兒歌，這樣才能進入�！�
（1）欣賞兒歌一遍，教師讀給幼兒聽；
�。�2）讓幼兒跟著教師認讀兒歌兩遍。
2、認讀生字詞。
�。�1）認讀“陌生”。幼兒讀完兒歌后，大門說話了：“寶貝們真棒，可以進去了�！贝蠹易哌M大門，來到一座獨木橋前，看到橋欄上掛著一個字寶寶“陌生”，教師就帶領幼兒認讀。
教師引導語：“寶貝們，我們要過獨木橋一定要把橋上的字寶寶大聲讀出來哦，我們一起來認讀它！”幼兒讀完后，教師說道：“我們一定要看好這個是什么字寶寶哦，待會我們出來的時候要找出和它一樣的朋友才能離開哦！”
�。�3）認讀，教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來到了一個山洞（桌子做成的），洞門口也有一個字寶寶，教師帶領幼兒一起認讀。認讀完后，大家一起爬過山洞，來到了一塊空地。
3、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話，陌生人給的東西也不能隨便要”，提高幼兒的自我保護意識。
�。ㄍ蝗怀霈F了一個陌生人（助教扮演），說要帶大家去玩，還給好吃的'。教師就引導幼兒，是接受陌生人呢？還是怎么樣？讓幼兒自己說一說。）
三、游戲部分。
游戲“找朋友”：離開陌生人，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認識的字寶寶的朋友們。（以準備好的字卡，藏在各個不同的地方）
幼兒們各自去找字卡，找出來后，請拿到相同字卡的寶貝站在一起，大聲讀出自己拿的字卡。
四、結束部分。
大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡，準備回去。途中，又遇到了一個陌生人，要帶大家去吃好吃的。這時候教師讓幼兒自己來解決。
離開了陌生人，大家來到之前的山洞，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊，大聲獨立一遍后。繼續(xù)往前走，又來到了獨木橋，走過去，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后，就離開了。
大家走出森林王國的大門，和它說再見，自然結束
《我不認識你》教案5
活動目標：
1、讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走。
2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
3、體驗游戲的快樂。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。
2、餅干、巧克力、玩具等。
活動過程：
1、講故事《小華和陌生人》。
2、組織幼兒討論：
�。�1）小華跟誰走了？
�。�2）什么是陌生人呢？
�。�3）他怎么會跟陌生人走的呢？
（4）結果怎樣了？
（5）小朋友能不能相信陌生人的話？
�。�6）為什么不能輕信陌生人的話？
小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的.家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
3、情境練習。學習一些對付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情境一
一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：我是你媽媽的朋友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧
老師提示：
�。�1）你認不認識她？
�。�2）如果你不認識她，能不能相信她的話？
�。�3）小朋友都來想一想，應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）
這樣，陌生人見騙不了小朋友，只好走了。
情境二
小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來，對一位小朋友說：小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力。
老師提示：
陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
幼兒在師的提示下，對陌生人說：阿姨，我不吃巧克力。陌生人又拿出玩具給小朋友玩，師提示：能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？
陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說：真拿這些小孩沒辦法！4。結束。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信陌生人。
教學反思：
通過本節(jié)課的學習加強幼兒的自我保護的意識：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。
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