實(shí)用的大班社會(huì)教案【優(yōu)秀6篇】
作為一位杰出的教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)各民族、各地區(qū)的典型民間游戲,知道各種游戲都有特定的規(guī)則;
2、了解幾種常見(jiàn)的民間游戲,愿意遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡玩民間游戲,感受民間游戲的快樂(lè)。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“有趣的各族民間游戲”P(pán)PT課件,花繩。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩游戲“翻花繩”,引發(fā)對(duì)民間游戲的興趣
1、請(qǐng)幼兒兩兩合作玩“翻花繩”,引發(fā)興趣:“我們一起來(lái)玩翻花繩的游戲吧!”
2、相互交流感受:“剛才我們玩的游戲叫什么?你們喜歡玩嗎?”“除了翻花繩,還有很多民間游戲都很有趣,你知道有哪些嗎?”
二、欣賞PPT課件,感受各民族、各地區(qū)民間游戲的魅力
1、欣賞PPT課件。
帶幼兒觀看PPT課件介紹自己所知道的民間游戲。提問(wèn):“圖片里有哪些民間游戲,你玩過(guò)哪些民間游戲?”
2、少數(shù)民族喜愛(ài)的游戲。
觀察圖片,介紹各個(gè)民族典型的游戲,如朝鮮的蕩秋千、彝族的磨爾秋等。
邊觀察圖片邊交流:“他們?cè)谕媸裁从螒颍窟@個(gè)游戲是哪個(gè)民族喜愛(ài)的游戲?”
3、選擇喜歡的游戲。
請(qǐng)幼兒指點(diǎn)自己喜歡的游戲圖片,與同伴分享喜歡的原因:“你最喜歡哪個(gè)民間游戲呢?哪個(gè)游戲給你的印象最深呢?”
小結(jié):中國(guó)各民族、各地區(qū)都有有趣的民間游戲,有一些因?yàn)闅v史比較長(zhǎng)、受到百姓歡迎而流傳下來(lái),就像你們剛才看到的那些。漢族的民間游戲也有很多,跳皮筋、丟沙包、打陀螺、滾鐵環(huán)、打彈珠、丟手絹,都是我們愛(ài)玩的游戲。
三、嘗試玩民間游戲,感受游戲帶給大家的樂(lè)趣。
1、提問(wèn):“剛才看了、聽(tīng)了這么多民間游戲,你們想玩一玩嗎?”
2、幼兒根據(jù)自己的興趣,自由結(jié)伴自選材料玩一至兩種游戲。體會(huì)游戲的`樂(lè)趣。
3、詢(xún)問(wèn)幼兒游戲后感受:“你剛才玩的什么游戲?和誰(shuí)一起玩的?高興嗎?”
四、談一談?dòng)螒蚋惺埽斫庾袷匾?guī)則才能快樂(lè)游戲
1、討論,理解游戲規(guī)則的重要性:“游戲中,你們需要遵守規(guī)則嗎?是什么樣的規(guī)則?遵守了規(guī)則會(huì)怎樣?”
2、小結(jié):感受民間游戲的獨(dú)特魅力。民間游戲非常多,不同民族、不同地區(qū)的游戲各不相同,但都受到當(dāng)?shù)厝藗兊南矏?ài),因?yàn)橛螒蚰軒Ыo人們快樂(lè)、鍛煉人們的身體,還能讓人們變得堅(jiān)強(qiáng)、不放棄。
只要遵守了游戲的規(guī)則,大家都能玩得很開(kāi)心。
活動(dòng)延伸:
1、在晨間游戲中提供沙包、手絹、陀螺、鐵環(huán)、皮筋、彈珠、石子等材料;在地上畫(huà)格子、房子,帶領(lǐng)幼兒玩各種民間游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒在生活中嘗試和同伴玩各種民間游戲。
活動(dòng)反思:
本著豐富幼兒課余生活,提高幼兒身體素質(zhì),使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神,我園把民間游戲作為園本教研進(jìn)行研究和實(shí)踐。通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)游戲的研究實(shí)踐,通過(guò)一次次的分析研討,取得了一定的成效。
民間游戲有時(shí)單純的玩會(huì)很枯燥,孩子們不太感興趣。但是針對(duì)孩子們的喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),把游戲設(shè)計(jì)到故事情境中,孩子們會(huì)玩得很高興。通過(guò)一次一次的的帶領(lǐng)孩子們玩民間游戲,我發(fā)現(xiàn)開(kāi)始部分的身體準(zhǔn)備活動(dòng)如果只是單純的拍拍肩、拍拍膝蓋、活動(dòng)手腕腳腕,孩子們也不會(huì)感興趣。此次活動(dòng),我把準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)成帶松鼠去大自然玩耍,路上跟小花、小燕子打招呼,高人走矮人走這些有趣的情景,孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中活動(dòng)了身體的各個(gè)環(huán)節(jié)。整個(gè)活動(dòng),老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想辦法去玩,引導(dǎo)他們想出不同的玩法,引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒。在綜合游戲中設(shè)計(jì)了小松鼠幫媽媽運(yùn)松果的環(huán)節(jié),不僅增加了游戲的趣味性,還對(duì)孩子們進(jìn)行了德育教育。在最后的放松環(huán)節(jié),我通過(guò)帶領(lǐng)孩子們整理場(chǎng)地,和藍(lán)天白云再見(jiàn),跳小河,高人走矮人走等情景,引導(dǎo)孩子們?nèi)プ龇潘苫顒?dòng),同時(shí)還和游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)相呼應(yīng)?傊⒆觽?cè)诠适虑榫持凶杂傻挠螒,孩子們(cè)诳鞓?lè)的游戲中得到了發(fā)展。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路
在“我自己”這個(gè)主題中,要求幼兒了解身體各個(gè)部位,感受身體的變化:在幼兒園的各類(lèi)大帶小活動(dòng)中體會(huì)“我在長(zhǎng)大”。成長(zhǎng),不僅指身體的變化,大班幼兒還會(huì)對(duì)自己能力的發(fā)展有一定的感受,因此他們獨(dú)立自主的愿望也會(huì)在主題進(jìn)行的過(guò)程中逐漸積累起來(lái)。
《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《上海市學(xué)前教育綱要》和教材《生活活動(dòng)》等都明確指出:培養(yǎng)孩子做力所能及的事?梢(jiàn),關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,使他們具有自信、自主的生活態(tài)度是幼兒階段重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一;貧w生活是教育的本質(zhì),“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué),我已經(jīng)醒了”是幼兒常常碰到的事情,于是,我抓住生活中常見(jiàn)的點(diǎn),設(shè)計(jì)了“小鬼當(dāng)家”活動(dòng)。
活動(dòng)借助交互式電子白板開(kāi)展,通過(guò)觀察課件上的線(xiàn)索,猜測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程,發(fā)展幼兒觀察、記憶和判斷推理的能力。
對(duì)于大班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),觀察細(xì)小的線(xiàn)索,推斷可能發(fā)生的事情有一定難度,尤其推斷一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情對(duì)他們的邏輯思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以,本次活動(dòng)將明明做的事情分成三個(gè)層次,即對(duì)比判斷→記憶判斷→推理判斷,整個(gè)過(guò)程由淺及深。同時(shí),借助交互式電子白板課件,讓幼兒通過(guò)“人機(jī)互動(dòng)”的'操作進(jìn)行驗(yàn)證,加深印象,促進(jìn)幼兒的判斷推理能力。
整個(gè)活動(dòng)還滲透了幼兒情感的培養(yǎng),先說(shuō)說(shuō)自己能做的事情,然后在情境解讀的過(guò)程中萌發(fā)長(zhǎng)大了能獨(dú)立照顧自己的愿望。最后,又將活動(dòng)回歸到現(xiàn)實(shí)生活,把故事和自己的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),說(shuō)說(shuō)“生活中我可以怎么做”,讓幼兒產(chǎn)生踐行的愿望。活動(dòng)還要求幼兒將觀察和判斷的結(jié)果連貫、清晰地表達(dá)出來(lái),提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察課件中的線(xiàn)索,嘗試合理判斷可能發(fā)生過(guò)的事。
(這是本次活動(dòng)的主要目標(biāo),旨在通過(guò)觀察課件上的線(xiàn)索,猜測(cè)明明在家發(fā)生的事情的過(guò)程。特別提到了“仔細(xì)”,體現(xiàn)了關(guān)注幼兒觀察和判斷推理能力的發(fā)展。)
2.在情境解讀過(guò)程中,萌發(fā)長(zhǎng)大了能照顧自己的愿望。
(這一目標(biāo)的設(shè)定著眼于幼兒的情感培養(yǎng),引發(fā)幼兒回歸生活、關(guān)注自己的經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)生踐行的愿望。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
交互式電子白板課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入——激發(fā)興趣
1.星期六的早晨,爸爸媽媽還在睡夢(mèng)中,明明一個(gè)人醒了。他想:“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,會(huì)自己照顧自己。讓爸爸媽媽多睡一會(huì)兒吧!弊屛覀?nèi)タ纯窗伞?/p>
【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)的開(kāi)始部分采用故事導(dǎo)入的形式,主要是讓幼兒能快速進(jìn)入故事情境,引發(fā)對(duì)故事內(nèi)容的興趣。】
2.重點(diǎn)提問(wèn):接下來(lái),明明會(huì)做些什么事呢?
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)重點(diǎn)提問(wèn)讓幼兒在理解情境的同時(shí)引發(fā)幼兒的思考。】
3.關(guān)注點(diǎn):幼兒繼續(xù)觀察的興趣。
二、對(duì)比判斷
1.觀察衛(wèi)生間課件。
【設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒通過(guò)對(duì)兩張圖片的對(duì)比,尋找不同,從而推斷發(fā)生的事情!
2.重點(diǎn)提問(wèn):
(圖1)這是明明家的什么房間?你從哪里看出來(lái)的?
明明在衛(wèi)生間里做了些什么事情。
3.關(guān)注點(diǎn):
幼兒能否通過(guò)尋找細(xì)微變化來(lái)判斷明明在衛(wèi)生間里做的事情。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確渡。
三、記憶判斷
1.觀察臥室課件。
【設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒需要運(yùn)用短時(shí)記憶,尋找不同,進(jìn)行推測(cè)。其難度比上一環(huán)節(jié)有所增加!
2.重點(diǎn)提問(wèn):
看看這是明明家的什么房間?為什么?
說(shuō)說(shuō)明明在房間里玩了些什么內(nèi)容?
3.重點(diǎn)關(guān)注:
幼兒有意記憶的運(yùn)用。
幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確度。
四、推理判斷
1.觀察廚房課件。
【設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),幼兒需要觀察并沒(méi)有直接呈現(xiàn)事情過(guò)程的圖片線(xiàn)索,推測(cè)一系列有前后關(guān)聯(lián)的事情。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒要對(duì)過(guò)程進(jìn)行假設(shè),通過(guò)排除假設(shè),找到合理的答案。這對(duì)幼兒的思維是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們借助了腳印,給幼兒搭設(shè)了臺(tái)階,通過(guò)腳印幫助幼兒關(guān)注到明明可能停留過(guò)的地方,以此推動(dòng)幼兒思考!
2.重點(diǎn)提問(wèn):
最后我們來(lái)到明明家的什么房間?
明明會(huì)在這里做什么呢?
明明會(huì)先做什么,后做什么呢?
3.重點(diǎn)關(guān)注:
幼兒如何根據(jù)腳印的線(xiàn)索來(lái)推測(cè)有前后關(guān)聯(lián)的事情?
幼兒思維的邏輯性。
五、延伸活動(dòng)
1.引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、回歸生活。
2.重點(diǎn)提問(wèn):
雙休日你們有沒(méi)有比爸爸媽媽先起床呢?你們是怎么做的?
3.關(guān)注點(diǎn):
幼兒繼續(xù)表達(dá)的興趣。
大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)
獨(dú)生子女是家庭的“小太陽(yáng)”,是被重點(diǎn)呵護(hù)的對(duì)象,在成人的過(guò)度包辦下,幼兒的生活自理能力相對(duì)薄弱。
“關(guān)注幼兒生活自理、自立能力的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒做力所能及的事”是幼兒階段的重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)之一。
在“我自己”主題中,教師創(chuàng)設(shè)了“雙休日爸爸媽媽還在睡覺(jué),我已經(jīng)醒了……”的生活情境,將日常生活中幼兒熟悉、經(jīng)常碰到的事情,如洗漱、準(zhǔn)備早餐等內(nèi)容,設(shè)計(jì)成“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。這樣的設(shè)計(jì)凸顯了集體學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸幼兒生活的特色。
充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,制作交互式電子白板的課件,吸引并推進(jìn)幼兒的發(fā)展,是本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的又一個(gè)亮點(diǎn)。唐老師將一些“生活自理內(nèi)容”,以形象化的畫(huà)面(線(xiàn)索)呈現(xiàn),真實(shí)、立體的生活畫(huà)面,實(shí)實(shí)在在地激發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)設(shè)計(jì)層層推進(jìn);顒(dòng)設(shè)計(jì)從情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣,到運(yùn)用“對(duì)比判斷、記憶判斷、推理判斷”,環(huán)環(huán)緊扣,每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都體現(xiàn)了教師對(duì)大班幼兒年齡、認(rèn)知、思維等特點(diǎn)的把握,這樣的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了教師了解幼兒、善用方法的教學(xué)智慧。
師幼互動(dòng)平等有效。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看,教師在與幼兒的互動(dòng)交流中,真誠(chéng)用心地傾聽(tīng),接納幼兒的想法;饒有興趣地追問(wèn),刺激幼兒的思維,如在推理判斷“明明先做什么,后做什么呢”時(shí),引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析、大膽猜測(cè);當(dāng)幼兒觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí),教師沒(méi)有急于回應(yīng),而是鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的理由,引發(fā)同伴之間的互相質(zhì)疑,在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生認(rèn)同,直到達(dá)成共識(shí)。師生、生生之間的互動(dòng),有效地促進(jìn)了幼兒表達(dá)、推理、質(zhì)疑等諸多能力的發(fā)展。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí) “安靜”標(biāo)記,知道它代表的含義。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)安靜標(biāo)記,增強(qiáng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。
3、懂得在看見(jiàn)“安靜”標(biāo)記時(shí),應(yīng)當(dāng)遵守安靜的原則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“安靜”標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)“靜”的標(biāo)記。
教師出示“靜”字標(biāo)記,提問(wèn):“這是什么?你在外面什么地方看見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)記?(醫(yī)院、銀行、餐廳等)
它表示什么意思?為什么要設(shè)立這個(gè)標(biāo)記?”
小結(jié):“安靜”其實(shí)是一種好習(xí)慣,看見(jiàn)“安靜”標(biāo)記,表示在這里的每一個(gè)人都應(yīng)該保持“安靜”來(lái)做事。
2、組織幼兒討論:在班級(jí)哪些地方需要設(shè)立安靜標(biāo)記?
教師提問(wèn),組織幼兒討論后,請(qǐng)幼兒講述:為什么要在這些地方設(shè)立安靜標(biāo)記?設(shè)立標(biāo)記后我們應(yīng)該怎么做?
3、設(shè)計(jì)“靜”標(biāo)記
怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)“安靜”標(biāo)記,使人一看就明白這是“安靜”的意思?
幼兒想象,進(jìn)行自由設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。
4、評(píng)價(jià)幼兒作品,教師總結(jié)
、 將幼兒作品進(jìn)行展示,共同選出最佳設(shè)計(jì)“靜”標(biāo)記,并將好的設(shè)計(jì)標(biāo)記放在班級(jí)需要靜的地方。
表?yè)P(yáng)所有參與設(shè)計(jì)的幼兒,鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起設(shè)計(jì)各種標(biāo)記。
、 當(dāng)我們看見(jiàn)這個(gè)“安靜”標(biāo)記時(shí),應(yīng)該怎樣做呢?
使幼兒有遵守公共環(huán)境秩序的.意識(shí)。知道在標(biāo)有“安靜”標(biāo)記的場(chǎng)所里,要注意自己的言行,做到不影響他人。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道錢(qián)幣的用處,欣賞各國(guó)錢(qián)幣。
2.通過(guò)游戲"環(huán)游世界"鞏固對(duì)主流貨幣的認(rèn)識(shí)和使用。
3.領(lǐng)略不同文化背景下的錢(qián)幣,體驗(yàn)愛(ài)世界愛(ài)生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各國(guó)貨幣(票樣),銀行卡一張,環(huán)游世界ppt(包含美元,迪斯尼樂(lè)園圖片,澳元,袋鼠圖片,泰銖,日元,富士山圖片,壽司圖片,大象表演的視頻。)
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入。
教師:昨天小老鼠杰米和凱特貓去環(huán)游世界了,它們都去很多的地方,有美國(guó)的'紐約,澳大利亞,由法國(guó)的巴黎。他們?nèi)チ诉@么多好玩的地方,今天我就當(dāng)做導(dǎo)游,帶你們?nèi)キh(huán)游世界。
2.教師:我們出發(fā)之前呢要準(zhǔn)備一些東西。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備錢(qián)。
3.欣賞外國(guó)的貨幣圖片,簡(jiǎn)單了解外國(guó)貨幣圖案的特點(diǎn)。
。1)出示人民幣,日元,澳元,美元,泰銖的圖片,帶幼兒認(rèn)識(shí)這幾種貨幣。(先出示人民幣,讓幼兒了解人民幣不能在別的國(guó)家使用。
。2)教師出示各國(guó)硬幣的圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:在國(guó)外除了紙幣,也有也有許多各種各樣好看的硬幣,下面我們一起欣賞一下外國(guó)的硬幣。
。3)教師小結(jié):原來(lái)每個(gè)國(guó)家的錢(qián)都很漂亮,也都不一樣,上面有它們國(guó)家重要的人物頭像,和一些重要的風(fēng)景。在哪個(gè)國(guó)家就要用哪個(gè)過(guò)家家的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)物品。
4.通過(guò)游戲"環(huán)游世界",加深幼兒對(duì)主流國(guó)錢(qián)幣的認(rèn)識(shí)和使用。
(1)教師:我們準(zhǔn)備這么多國(guó)家的錢(qián)現(xiàn)在就可以出發(fā)了。
。2)這是哪里,你怎么知道這是泰國(guó),泰國(guó)的國(guó)寶是什么,請(qǐng)你們找出泰銖和我一起去看大象表演吧。
。3)這個(gè)雕像叫什么,它是哪個(gè)國(guó)家的我們要進(jìn)美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園要用什么來(lái)買(mǎi)門(mén)票呢?
(4)接下來(lái)要去哪呢,這是什么動(dòng)物,小朋友找出澳元,去買(mǎi)袋鼠明信片吧。
(5)我們最后到的是哪個(gè)國(guó)家,這座山叫什么,這個(gè)國(guó)家叫什么,去了這么多國(guó)家你們的肚子都餓了吧,日本的壽司很棒,準(zhǔn)備好你們的日元我們要買(mǎi)壽司吃了。
5.出示銀行卡,簡(jiǎn)單了解其使用方法。
(1)教師:如果你要去更多的國(guó)家還要準(zhǔn)備更多的錢(qián),就不是很方便了。你們有什么好辦法嗎?
。2)讓幼兒認(rèn)識(shí)銀行卡。
(3)教師總結(jié):原來(lái)它不光本領(lǐng)大,使用起來(lái)還很方便呢!有了銀行卡去再多的國(guó)家都不怕了。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
《綱要》中指出:
幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。在幼兒的生活中到處有規(guī)則,如:區(qū)角規(guī)則,游戲規(guī)則等等。
閱讀區(qū)的活動(dòng)一直以來(lái)都比較單一、薄弱,而本次活動(dòng)就是讓幼兒了解在閱讀活動(dòng)中也同樣存在著許多規(guī)則,
只要大家共同來(lái)遵守這些規(guī)則,這樣活動(dòng)時(shí)就會(huì)更加井然有序,而這些規(guī)則需要用孩子理解的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn),孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志制定規(guī)則。標(biāo)志是我們生活中不可缺少的符號(hào)給大家?guī)?lái)了方便,幼兒對(duì)于標(biāo)志也有一定的生活經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)貼近幼兒的生活,因此大家有活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)比較有興趣,多媒體的運(yùn)用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。
通過(guò)小組的不斷研磨,第一次活動(dòng)時(shí)整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚,重點(diǎn)理解愛(ài)護(hù)圖書(shū)、安靜閱讀和圖書(shū)借閱三方面規(guī)則,活動(dòng)的氣氛很好。第二次活動(dòng)時(shí)精簡(jiǎn)了多媒體課件,同時(shí)增加了整理圖書(shū)這一環(huán)節(jié),每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌小結(jié)加深幼兒的印象。不過(guò)活動(dòng)氣氛又略顯冷清了些。
第三次活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)更緊扣合理,活動(dòng)一開(kāi)始以介紹新朋友直接切入主題,給幼兒一種神秘感,使他們很快地融入到活動(dòng)中。
通過(guò)多媒體課件用討論的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)探討在我們閱讀區(qū)中需要注意和遵守的規(guī)則,愛(ài)護(hù)圖書(shū)、安靜閱讀、借閱圖書(shū)和整理圖書(shū)四方面規(guī)則,最后以?xún)焊栊问絹?lái)總結(jié)歸納明確規(guī)則。
幼兒以具體形象思維為主,選用“錄像”和“圖示”的手段,把幼兒應(yīng)掌握的規(guī)則具體形象地通過(guò)對(duì)比展示出來(lái),這樣容易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。
當(dāng)然,活動(dòng)還有不少不足之處,像老師的引導(dǎo)語(yǔ)的指導(dǎo)性可更強(qiáng)一些;豐富幼兒的.合作經(jīng)驗(yàn);多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚,如果加上動(dòng)聽(tīng)的音效就更加聲情并茂。
最后制作的標(biāo)志思路單一,呈現(xiàn)的形式有些凌亂,這些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步研磨、討論。
活動(dòng)反思
幼兒園的教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開(kāi)展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo),更需要每個(gè)家長(zhǎng)的積極參與。我們希望通過(guò)這一親子活動(dòng),使家長(zhǎng)意識(shí)到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各行各業(yè)服裝的特點(diǎn),知道服裝有辨別身份的功能。2、培養(yǎng)對(duì)各行業(yè)人員的尊重和感恩之情;顒(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助準(zhǔn)備各行業(yè)的服裝。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒交談自己的理想。
1、小朋友,你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀?
2、那你們知道你們想做的那些工作要穿什么樣的衣服嗎?
二、出示各行各業(yè)工作者的圖片,讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
1、你們看,我這兒有一些工作者的圖片,你們知道他們都是做什么工作的嗎?
2、幼兒觀察并講述。
3、你們是怎么知道他們是做這些工作的呢?
三、描述各行各業(yè)人員的'服裝特點(diǎn)。
1、不同職業(yè)的人穿的衣服也是不同的,誰(shuí)能來(lái)介紹一下他們的衣服有什么特點(diǎn)呢?
2、幼兒看圖并大膽進(jìn)行講述。
四、簡(jiǎn)單了解服裝與職業(yè)的關(guān)系。
1、小朋友們仔細(xì)觀察書(shū)中那幾個(gè)叔叔阿姨穿的衣服,誰(shuí)能分辨出他們的工作呢?
2、還有一些穿特殊功能衣服的人,我們一起來(lái)看看他們是做什么工作的吧!
3、小結(jié):不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的,他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;二是為了更方便地為人民服務(wù)。
五、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
1、小朋友知道這些職業(yè)與我們的日常生活有什么聯(lián)系嗎?
2、幼兒回答。老師小結(jié):這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在,壞人就不敢危害社會(huì)了;有列車(chē)員叔叔在,我們才能安全有序地乘坐火車(chē);還有解放軍叔叔,他們?yōu)榱吮Wo(hù)我們的祖國(guó)站崗放哨,有了他們,我們的社會(huì)才會(huì)更加美好。小朋友們,我們應(yīng)該尊敬他們!
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